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Na experiência aqui relatada, a avifauna foi utilizada como um elemento de sensibilização ambiental no contexto de uma escola de periferia, situada dentro de uma fazenda em Ponta Grossa PR. Aproveitando a biodiversidade do espaço e norteados pelas premissas de uma abordagem focada em elementos de sustentabilidade, focamos em trabalhar com os alunos do ensino fundamental as espécies de aves frequentadoras do local. Para tanto utilizamos como ferramentas a pesquisa bibliográfica e três aplicativos de disponibilização gratuita. Por meio de observação das aves e interação com os aplicativos, os alunos identificaram as espécies avistadas, suas características, importância ecológica, hábitos e comportamentos. As atividades desenvolvidas ao longo do projeto contaram com a participação de bolsistas do Programa Residência Pedagógica CAPES, que auxiliaram em todas as etapas de atividades e revezaram-se com grupos de alunos, mostrando a importância dos programas de formação de professores em parceria com a escola básica e dos processos de docência compartilhada. Percebemos que as atividades desenvolvidas sensibilizaram os alunos para questões de Sustentabilidade, percebendo o ambiente e interagindo com o meio na busca do conhecimento científico aplicado à sua realidade, contemplando conceitos de Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente pautados na alfabetização científica.

Este trabalho trata das Universidades Tecnológicas (UTs) e da diversificação do sistema de ensino superior na perspectiva dos rankings universitários. O objetivo, além de trazer algumas reflexões sobre a importância social, econômica e tecnológica das TUs, é refletir em relação à forma como os rankings universitários globais impactam as TUs e a diversificação do Sistema de Ensino Superior. Muitas TUs ficam de fora do grupo denominado World Class University (WCU), porque as avaliações negligenciam indicadores relacionados às atividades empreendedoras e de transferência de tecnologia e inovação, sendo fundamentais para o desenvolvimento econômico. Eles modificam indicadores como IDH, renda per capita ou taxas de desemprego. This work is about Technological Universities (TUs) and about the diversification in the higher education system from the perspective of university rankings. The objective, in addition to bringing some reflections on the social, economic and technological importance of TUs, is to consider the way in which global university rankings impact TUs and the diversification of the Higher Education System. Many TUs are left out of the group called World Class University (WCU) because the evaluations neglect indicators related to entrepreneurial activities and technology transfer and innovation, which are fundamental for economic development by modifying indicators such as HDI, Per capita income or Unemployment rates

O objetivo deste estudo é avaliar o equilíbrio entre a vida profissional e familiar dos professores de instituições de ensino superior identificando os principais conflitos trabalho-família. Para tanto, foi realizada uma revisão sistemática de literatura utilizando o Methodi Ordinatio. Os resultados indicam que os conflitos no trabalho que impactam na família aparecem com maior incidência do que os conflitos na família que impactam no trabalho. O tema desigualdade de gênero aparece com maior destaque nos artigos analisados. A falta de apoio da família e o tempo dedicado à maternidade aparecem como conflitos familiares de professoras no ensino superior; no âmbito profissional aparece a discriminação pela necessidade de provar igualdade de gênero perante colegas de trabalho.

This study aims to analyze the evolution of the weekly working hours (WWH) of the Brazilian population in relation to its free time and the Human Development Indicator (HDI) from 2008 to 2012. In this study, data were collected from the National Sample Household Survey (NSHS) and from the United Nations Development Programme for Development (PNUD). The data were systematically compared by determining the temporal correlations between the HDI, WWH, housework and Brazilian workers’ free time. A gender subgroup was analysed in order to observe different inferences for each of these categories and its relationship with work. The results show that the HDI is directly proportional to the WWH for women and inversely proportional to the WWH for men. It was also found that the number of weekly working hours was higher for women than it was for men. Over the years, women have made a greater contribution to the development of the HDI than men, mainly due to increases in their presence in the labour market, combined with the reduction in gender inequality in society. Resumen Este estudio tiene como objetivo analizar la evolución de las horas semanales de trabajo (WWH) de la población brasilera en relación con su tiempo libre y el Indicador de Desarrollo Humano (HDI), desde el año 2008 hasta el 2012. En este estudio, los datos fueron recolectados de la Muestra Nacional de Hogares Encuesta (NSHS) y del Programa de Desarrollo de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD). Los datos se compararon sistemáticamente al determinar las correlaciones temporales entre el HDI, el WWH, el trabajo doméstico y el tiempo libre de los trabajadores brasileños. Se analizó un subgrupo de género para observar cada una de estas categorías y su relación con el trabajo. Los resultados muestran que el HDI es directamente proporcional al WWH para las mujeres e inversamente proporcional al WWH para los hombres. También se encontró que el número de horas de trabajo semanales era más alto para las mujeres que para los hombres. A lo largo de los años, las mujeres han contribuido en mayor medida al desarrollo del HDI que los hombres, principalmente debido al aumento de su presencia en el mercado laboral, combinado con la reducción de la desigualdad de género en la sociedad.

The main objective of this research is to measure the longitudinal evaluation of Brazilian stricto sensu graduate programs from 1995 to 2017. A historical review about the development of Brazilian graduate programs is also included in the introduction section. The variables used were (i) distribution of graduate programs; (ii) distribution of professors and students throughout the regions of the country; (iii) provision of grants to programs; (iv) Capes’ investments in scholarships in Brazil. The results show an increase of 241% in the number of graduate programs in the period from 1998 to 2017. It was also verified that from 1998 to 2017 Brazil granted 652.191 Master’s degrees and 224.560 PhDs. The Southeastern region is the region holding the largest number of graduate programs. However, it was also the region that presented the lowest growth rate between 1998 and 2017. Although the results need to mature, the advances of graduate programs during the period under evaluation represent a great achievement of the nation in terms of science, culture and technology, allowing the pursuit of consolidation and stability.

The present article aims to identify factors that interfere in the quality of life (QoL) of people with Alzheimer's disease(AD). A systematic bibliographical review was performed using the Methodi Ordinatio of 2016 to 2018. The keywords "Quality ofLife" and "Alzheimer" were used. After the application of the InOrdinatio equation, the 20 relevant articles (17% of the total) wereconsidered, which were read in their entirety. The results indicate as the main factors that interfere positively and that tend toimprove QOL measures are: social interaction, daily activities, physical activities, a friendly and permanent environment, musicalactivities and therapy cognitive. The identified factors that negatively influence the QoL are: depression, apathy, agitation,polypharmacy and increased cognitive impairment of the individual, due to advances in AD.

O presente trabalho tem como objetivo implantar um sistema de gestao da qualidade (SGQ) baseando-se na Gestao da Qualidade Total e no Sistema Nacional de Avaliacao da Educacao Superior (Sinaes), de acordo com as necessidades da instituicao. Como objetivos especificos o trabalho apresenta: (I) Definir os parâmetros do modelo do SGQ com base em uma revisao de literatura sistematizada e nos Sinaes; (II) Levantar as principais dificuldades identificadas na implantacao. O sistema foi desenvolvido de forma personalizada para a Instituicao de Ensino Superior (IES), situada no Estado do Parana. Como principais resultados desta pesquisa, o modelo de SGQ mostrou-se adequado alinhando os principios da Gestao da Qualidade Total e as dimensoes dos Sinaes. Tambem foi possivel, identificar as principais dificuldades para a implantacao do SGQ. Para possiveis trabalhos futuros, sugere-se uma pesquisa implantando o mesmo sistema para avaliar a flexibilidade e adaptabilidade do modelo desenvolvido.

The objective of this study is to compare the quantity of citations that retracted and nonretracted articles received in engineering based on articles indexed in the Web of Science database and pub...

The objective of this study is to identify the main Green Technology practices carried out in the countries Brazil, Russia, India, China, and South Africa (BRICS), through a systematic review without temporal delimitation. BRICS countries were chosen due to the high potential for impact on the environment, as well as the possibility of increasing the theoretical subsidy in discussions related to sustainable practices in these countries. The Methodi Ordinatio methodology was used to select and map the portfolio of relevant articles in the area, which allowed the identification of the main Green Technology practices used in the BRICS countries. The final portfolio was composed of 170 studies. The main Green Technology practices used in the BRICS are related to products, processes, and raw materials; a sustainable agriculture; water treatment and retention; waste management; green energy and energy reduction; carbon and biogas reduction; green buildings; and sustainability and ecocities policies. A greater number of researches on Green Technology and its practices took place in the countries of China and India, which can be explained due to its more sustainable development, greater number of sustainable actions, and growing interest by the country’s local academy. Brazil, Russia, and South Africa did not excel in Green Technology practices. The study provided an overview of the practices used in these countries and that can contribute to guidance for companies that are concerned with sustainability. It is worth mentioning that the political interest in this topic was identified, because there are political actions that encourage Green Technology practices.

O objetivo deste estudo é comparar duas importantes jovens universidades do Brasil, uma clássica, a Universidade Federal do ABC (UFABC), e outra tecnológica, a Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), considerando dois eixos definidos pela Rede das Universidades Tecnológicas e Politécnicas da América Latina e do Caribe (RUTyP), a inovação e o desenvolvimento e a transferência de tecnologia. O estudo é comparativo e de natureza exploratória, constituído por informações de 3.210 currículos disponíveis na Plataforma Lattes de pesquisadores das duas instituições de ensino superior, dos quais foram extraídos 1.573 registros relacionados à inovação (patentes, softwares e cartas, marcas e similares) e informações das patentes registradas na Agência de Inovação Tecnológica (AGINT) e no Instituto Nacional de Propriedade Intelectual (INPI). Os dados foram analisados por meio de técnicas de estatística descritiva. Constatou-se que, em pouco mais de uma década de existência das duas instituições analisadas, houve poucas transferências de tecnologia para o setor produtivo, e um distanciamento do modelo de universidade tecnológica pela UTFPR. Conclui-se que a UTFPR e a UFABC apresentam muita similaridade apesar dos modelos distintos.

The work-life balance needs to be exercised by individuals who perform functions in the fields of work and family, including Higher Education teachers. The purpose of this paper is to analyze the work-life balance in Higher Education and the impact on the well-being of teachers. Based on a systematic review of 53 articles retrieved from the ScienceDirect, Scopus and Web of Science from 2005 to 2020, this article has a rigorous systematic review methodology using the Mendeley and EndNote software tools. The VOSviewer and Microsoft Excel software tools were also used in the following techniques: citation analysis and co-ocurrence of terms/words. In addition, main topics discussed about the work-life balance among Higher Education teachers, research areas, field of activity and SWOT analysis (opportunities, threats, strengths and weaknesses) were identified in the literature. Findings suggest that gender inequality, stress level at work and the absence of a healthy workplace impact on the work-life balance and consequently on the well-being of Higher Education teachers. Resumo O equilíbrio entre trabalho e vida precisa ser exercido por indivíduos que desempenham funções no trabalho e na família, incluindo professores do Ensino Superior. O objetivo deste artigo é analisar o equilíbrio entre trabalho e vida no Ensino Superior e o impacto no bem-estar dos professores. Com base em uma revisão sistemática de 53 artigos das bases ScienceDirect, Scopus e Web of Science de 2005 a 2020, este artigo possui uma rigorosa metodologia de revisão sistemática usando as ferramentas de software Mendeley e EndNote. As ferramentas de software VOSviewer e Microsoft Excel também foram utilizadas nas seguintes técnicas: análise de citações e co-ocorrência de termos/palavras. Além disso, foram identificados na literatura os principais tópicos discutidos sobre o work-life balance entre professores do Ensino Superior, áreas de pesquisa, campo de atividade e análise SWOT (oportunidades, ameaças, pontos fortes e fracos). Os resultados sugerem que a desigualdade de gênero, o nível de estresse no trabalho e a ausência de um ambiente de trabalho saudável afetam o work-life balance e consequentemente o bem-estar dos professores do Ensino Superior. Resumen El equilibrio entre trabajo y vida debe ser ejercido por personas que desempeñan funciones en el trabajo y en la familia, incluidos los maestros de Educación Superior. El propósito de este artículo es analizar el equilibrio entre trabajo y vida en la Educación Superior y el impacto en el bienestar de los docentes. Basado en una revisión sistemática de 53 artículos de las bases de datos ScienceDirect, Scopus y Web of Science de 2005 a 2020, este artículo tiene una metodología rigurosa de revisión sistemática utilizando las herramientas de software Mendeley y EndNote. Las herramientas de software VOSviewer y Microsoft Excel también se usaron en las siguientes técnicas: análisis de citas y co-ocurrencia de términos/palabras. Además, se identificaron en la literatura los principales temas discutidos sobre el equilibrio trabajo-vida entre los docentes de Educación Superior, áreas de investigación, campo de actividad y análisis SWOT (oportunidades, amenazas, fortalezas y debilidades). Los resultados sugieren que la desigualdad de género, el nivel de estrés en el trabajo y la ausencia de un entorno laboral saludable afectan el equilibrio entre el trabajo y la vida y, en consecuencia, el bienestar de los docentes de Educación Superior.

This work has the purpose of mapping the scientific production of researchers recipient of CNPq productivity grants in research (PQ) and productivity grants in technological development and innovative extension (DT), in the Production Engineering field, in the four-year period from 2013 to 2016. The information was extracted from the Lattes Platform, on which we obtained quantitative data about the individual scientific production of 190 researchers, through the software scripLattes v8.10. The data analysis was conducted through descriptive statistics, the Kolgomorov-Smirnov data normality test, the Kruskal-Wallis test, and the Mann-Whitney test. The results show that 76% of the researchers compose the PQ grant category. Within the four-year period, among PQ researchers, 1B and 1A researchers had the best average of total published articles, with 19.42 and 15.75 articles per researcher, respectively. Among DT researchers, 1D and level 2 researchers had, in average, 21.5 and 12.57 published articles, respectively. PQ researchers maintain their production of scientific articles homogeneous at all Qualis levels. On the other hand, DT researchers present greater heterogeneity in their publications. It is possible to conclude that level 1 researchers do not focus on journals that present low Qualis ratings for the publication of their research. In contrast, level 2 researchers are less experienced and expect to publish in higher-level journals, but when their works are rejected, they start “betting” on journals of lesser quality. Este trabajo tiene como objetivo mapear la producción científica de investigadores beneficiarios de bolsas de productividad investigadora (PQ) y bolsas de productividad en desarrollo tecnológico y extensión innovadora (DT) del CNPq, en el área de Ingeniería de Producción, en el cuatrienio 2013-2016. La información se extrajo de la Plataforma Lattes, que obtuvo datos cuantitativos sobre la producción científica individual de 190 investigadores, utilizando el software scripLattes v8.10. El análisis de los datos se realizó mediante estadística descriptiva, prueba de normalidad de datos de Kolgomorov-Smirnov, prueba de Kruskal-Wallis y prueba de Mann-Whitney. Los resultados muestran que el 76% de los investigadores conforman la categoría de becas PQ. En el período de cuatro años, entre los investigadores de PQ, los investigadores 1B y 1A tuvieron el mejor promedio del total de artículos publicados, con 19,42 y 15,75 artículos por investigador, respectivamente. Entre los investigadores de DT, los investigadores 1D y de nivel 2 tenían, en promedio, 21,5 y 12,57 artículos publicados, respectivamente. Los investigadores de PQ mantienen homogénea la producción de artículos científicos en todos los niveles de Qualis. Por otro lado, los investigadores de DT tienen una mayor heterogeneidad en sus publicaciones. Es posible concluir que los investigadores de nivel 1 no se enfocan en revistas que tienen una calificación Qualis baja para la publicación de su investigación. En contraste, los investigadores de nivel 2 tienen menos experiencia y esperan publicar en revistas de nivel superior, pero cuando sus artículos son rechazados, comienzan a “apostar” por revistas de menor calidad. Este trabalho tem como objetivo mapear a produção científica de pesquisadores beneficiários de bolsas de produtividade em pesquisa (PQ) e bolsas de produtividade em desenvolvimento tecnológico e extensão inovadora (DT) do CNPq, na área de Engenharia de Produção, no quadriênio 2013 a 2016. As informações foram extraídas da Plataforma Lattes, na qual foram obtidos dados quantitativos sobre a produção científica individual de 190 pesquisadores, por meio do software scripLattes v8.10. A análise dos dados foi realizada por meio de estatística descritiva, teste de normalidade dos dados de Kolgomorov-Smirnov, teste de Kruskal-Wallis e teste de Mann-Whitney. Os resultados mostram que 76% dos pesquisadores compõem a categoria bolsa PQ. No período de quatro anos, entre os pesquisadores PQ, os pesquisadores 1B e 1A apresentaram a melhor média do total de artigos publicados, com 19,42 e 15,75 artigos por pesquisador, respectivamente. Entre os pesquisadores do DT, os pesquisadores 1D e nível 2 tiveram, em média, 21,5 e 12,57 artigos publicados, respectivamente. Os pesquisadores PQ mantêm sua produção de artigos científicos homogênea em todos os níveis do Qualis. Por outro lado, pesquisadores do DT apresentam maior heterogeneidade em suas publicações. É possível concluir que pesquisadores nível 1 não focam em periódicos que apresentam baixa classificação Qualis para a publicação de suas pesquisas. Em contraste, pesquisadores de nível 2 são menos experientes e esperam publicar em periódicos de nível superior, mas quando seus trabalhos são rejeitados, eles passam a “apostar” em periódicos de menor qualidade.

O termo Qualidade de Vida no Trabalho (QVT) nos ultimos anos vem ganhando representatividade no meio organizacional devido as mudancas na gestao de recursos humanos, possibilitando condicoes para o desenvolvimento pessoal, seguranca, saude e bem-estar aos colaboradores. Nessa nova visao, a Maturidade da Equipe (ME) e um fator essencial para que a equipe se torne autonoma e atinja altos niveis de produtividade. O presente estudo objetivou analisar a relacao entre os niveis de QVT e ME em uma industria de confeccoes no municipio de Dois Vizinhos, Parana. A pesquisa classifica-se em relacao ao objetivo, como exploratoria e quanto aos procedimentos tecnicos, como um estudo de caso com abordagem quantitativa. O estudo foi realizado por meio de tres instrumentos em forma de questionario. O primeiro questionario baseado no modelo de Walton (1973) para identificar a QVT, o segundo para mensurar ME de Dyer (1995) e o terceiro com questoes sociodemograficas. Foram avaliados 86 colaboradores, que representam 85% da populacao estudada. A idade dos empregados varia de 18 a 65 anos e o genero feminino representa 69% dos colaboradores. Os resultados mostram que as quatro equipes da industria sao classificadas com maturidade intermediaria a elevada e a media final da QVT foi considerada satisfatoria para todas as equipes, com indices acima de 50 pontos. Apenas a dimensao “compensacao justa e adequada” foi classificada isoladamente como insatisfatoria para duas das equipes estudadas, com media inferior a 50 pontos. As demais dimensoes foram consideradas com nivel satisfatorio. Conclui-se que a QVT nao apresenta nenhuma relacao com a ME, demonstrando nao haver influencia de uma variavel sobre a outra para a amostra estudada. Isso significa que o nivel de satisfacao do trabalhador em relacao as oito dimensoes da QVT nao apresenta nenhuma influencia sobre o nivel de maturidade, que por sua vez, envolve a motivacao, capacidade, conhecimento e tecnica para fazer algo. A ME nao apresentou correlacao com o perfil da amostra, evidenciando que idade, escolaridade e tempo de empresa nao possuem nenhuma influencia sobre a Maturidade da Equipe.

In many developing countries, the informal recycling sector is responsible for reducing the amount of waste in landfills and supplying the needs of recycling industries. In the context of municipal solid waste (MSW) management, considering that developing countries aim to implement circular economy (CE) actions, it is essential to ensure the inclusion of waste pickers (catadores) in an adapted CE structure. This study analyzes the integration of recycling cooperatives in the formal management of municipal solid waste with recyclable potential (MSWRP) of a medium-sized municipality in Brazil, with the objective of ascertaining the contributions of cooperatives in an adapted CE structure and, at the same time, identifying a cooperative that can be used as a benchmarking option for other cooperatives, especially in relation to their organizational and operational practices. The results indicate that from this integration, cooperatives have legal responsibility in the management of MSWRP, resulting in the professionalization of its members and increasing their productivity. The results also revealed that the implementation of the CE in developing countries is, in a sense, conditioned to the performance of the informal sector in the recycling chain and, in addition, that the inclusion of cooperatives in the formal sector of MSWRP management can improve the rates of a municipality.

O objetivo desta dissertacao e relacionar os fatores listados na literatura com a percepcao dos docentes inseridos na pos-graduacao com nota 6 e 7 da Capes, da area de engenharias III no Brasil. A metodologia e dividida em duas partes, sendo que uma trata do metodo para a construcao da revisao de literatura e a outra apresenta o metodo para aplicacao da pesquisa e analise dos dados. A revisao da literatura consiste na busca de estudos no periodo entre 2008 e 2018 nas bases Scopus e Web of Science, utilizando as palavras chaves: desempenho, professor e pos-graduacao, que contribuiram para mapear 79 fatores distribuidos em oito categorias nomeadas nesta pesquisa como: (i) desempenho pedagogico, cientifico e didatico, (ii) formacao do professor, (iii) metodo de ensino, (iv) atualizacao pedagogica, (v) saude, (vi) gestao do conhecimento, (vii) perspectiva dos alunos e (viii) producao cientifica. Destacaram-se 32% dos estudos com fatores associados a producao cientifica, 16% estudam a formacao do professor, 14% estao alocados na categoria desempenho pedagogico, cientifico e didatico e 14% na categoria metodos de ensino. A aplicacao da pesquisa foi realizada por meio de questionario enviado para 235 professores, distribuidos em dez universidades: ITA (39 docentes), UFRJ (12 docentes), PUC/PR (12 docentes), UFSC (43 docentes), UFRGS (30 docentes), UFPE (13 docentes), UFRGS (16 docentes), PUC/RIO (18 docentes), UFU (27 docentes) e UFRJ (26 docentes). Foram obtidos 61 retornos, que correspondem a 25,96% dos questionarios enviados. A analise dos dados foi realizada por meio do software Statistical Package for the Social Sciences SPSS, versao 23, contemplando analise das frequencias, teste t independente por meio de dois grupos (homens e mulheres), estudos de correlacao e analise qualitativa. Os resultados mostraram que na percepcao dos docentes, existem 98 fatores que influenciam no desempenho docente da pos-graduacao. Esses fatores foram alocados em 24 categorias, sendo que seis destas categorias sao similares com a literatura: producao cientifica, formacao do professor, metodos de ensino, perspectiva dos alunos, saude e gestao do conhecimento. E outras 18 categorias tambem foram mencionadas pelos docentes, mas n~ao constam na literatura: avaliacao do programa, capacidade de atrair alunos, estrutura da cidade, acolhimento do professor ao programa, colaboracao com a industria, cenario nacional, feedback, excesso de trabalho, qualidade dos discentes, remuneracao, ambiente para pesquisa, experiencias internacionais, disponibilizacao de recursos, desafios/ineditismo, perfil profissional, satisfacao no trabalho, apoio administrativo aos docentes e trabalho em equipe. Os fatores citados com maior incidencia pelos docentes foram alocados nas categorias: perfil pessoal (27,9%), disponibilizacao de recursos (24,60%) e producao cientifica (14,8%).

O objetivo desse estudo é avaliar o comportamento alimentar e estratégias de Educação Alimentar e Nutricional (EAN) para crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA). A revisão sistemática foi desenvolvida nas seguintes etapas: elaboração da pergunta científica, busca de evidências, revisão e seleção dos estudos, avaliação metodológica e apresentação dos resultados. Na busca dos dados, foram pré-selecionados 102 artigos. Na sequência, foram removidos aqueles que não se enquadravam nos critérios de inclusão, sendo analisados 19 artigos na íntegra, os quais mostraram que a EAN é fundamental para a melhora do comportamento alimentar de crianças autistas. Ações de EAN, com o envolvimento de pais, cuidadores e educadores, a fim de se promover a adoção de padrão alimentar saudável, comprovaram ser mais efetivas, uma vez que o envolvimento de todas as pessoas que fazem parte da rotina da pessoa com TEA é imprescindível para o sucesso das intervenções nutricionais. O uso de métodos de familiarização sensorial dos alimentos, jogos e recursos digitais são abordagens capazes de proporcionar mudanças no comportamento alimentar de crianças autistas. As metodologias tradicionais de EAN, como oficinas culinárias e palestras, surtem menor efeito, se comparadas a práticas de intervenção dinâmicas e interativas.

The objective of this research is to compare the idealized teaching with the teaching carried out at two Universities of Applied Sciences (UAS), the Federal Technological University of Parana (UTFPR) in Brazil and the Polytechnic Institute of Braganca (IPB) in Portugal. The UAS focus on the training of professionals through a more entrepreneurial and technical approach in close collaboration with the market, thus contributing to the regional development. The research is justified by the fact that there are few studies on how higher education organizations respond to the new demands in their local contexts without changing their conceived models. In Portugal, the higher education system is binary, whereas in Brazil there is no system designed for the technological higher education. The documentary corpus was composed of official documents and semi-structured interviews applied to the managers involved both in the process of constitution of these organizations and in their current moment. The data were analyzed by means of the Content Analysis technique (Bardin in Content analysis, editions 70. Lisbon, p 225, 1977). Firstly, this study showed that the analyzed organizations act in different ways. UTFPR, in its constitution, converged towards a vocational education and a strong relationship with the labor market. After 14 years, the concept of technological education is still under development and a distancing from the characteristics that make up teaching at UAS could be verified. While the IPB remained faithful to the polytechnic teaching model conceived in its creation, which to some extent also helped the institution achieve national and international recognition and fulfill its developmental mission. We concluded that learning and qualification practices in UAS should be increasingly based on the applicability of knowledge, in addition to the necessary involvement of social and economic actors that are formed through partnerships with industries and society. The obtained results can inform policy makers about the characteristics of these organizations so that they can create effective and diversifying policies in national contexts; as well as contribute to the development of higher education literature that explores responses to the processes of social change.

This article aimed to simulate the new method proposed by the Brazilian Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES) for the classification of Qualis 2017-2020 by tracing the path that led to the B3 stratification attributed to the journal Brazilian Archives of Biology and Technology (BABT). Data collection was based on the evaluation of articles published between 2017 and 2018 to obtain the Lattes curricula of the author(s). Other goals were to verify their participation in stricto sensu postgraduate programs recognized by CAPES; to identify the program’s evaluation area according to CAPES; and to establish the association of authors/co-authors with their respective countries. Overall 199 articles were identified, with 897 authors/co-authors, 359 of which are associated with Brazilian institutions. A participation of at least one Brazilian author/co-author could be verified in 69 articles, out of which 60 had at least one professor affiliated to a stricto sensu postgraduate program recognized by CAPES. There was professors linked to 26 of the 49 CAPES evaluation areas, whereby the highest number of publications were Food Science and Agrarian Sciences I, both with 16 occurrences each. It was verified that the criteria established by the CAPES’ guiding document were not adequately followed. It could be concluded that the journal BABT should have been classified in the stratum A2, with a possible oscillation between A1 and A4, so that its classification as a B3 publication is out of the range foreseen in CAPES’ established criteria.

RESUMO O presente estudo tem como objetivo analisar o processo de adequação de uma Instituição Federal de Ensino Superior à lei n. 13.409, de 28 de dezembro de 2016, que implementa cota para pessoas com deficiência. A pesquisa é de natureza qualitativa e configura-se um estudo de caso único. Foram entrevistados dois gestores da instituição e levantados documentos relacionados ao tema para a composição do corpus documental. Para o exame documental, utilizou-se o procedimento da análise de conteúdo. Constatou-se que a instituição examinada não apresenta condições adequadas para o atendimento à cota para pessoas com deficiência estabelecida na referida lei. Conclui-se que, mesmo a lei n. 13.409/2016 sendo justa e necessária, as condições para a sua efetivação por parte do governo federal não foram criadas. O que deveria ser inclusão configura-se, na verdade, um processo de exclusão. RESUMEN El presente estudio tiene como objetivo analizar el proceso de adecuación de una Institución Federal de Educación Superior a la ley n. 13.409, de 28 de diciembre de 2016, que implementa una cuota para personas con discapacidad. La investigación es de naturaleza cualitativa y se trata de un estudio de caso único. Se entrevistaron dos directivos de la institución y se recopilaron documentos relacionados con el tema para la composición del corpus documental. Para el tratamiento documental, se utilizó el procedimiento del análisis de contenido. Se constató que la institución examinada no presenta las condiciones adecuadas para cumplir con la cuota para personas con discapacidad establecida en la referida ley. Se concluye que, aunque la ley n. 13.409/2016 es justa y necesaria, no se crearon las condiciones para su efectuación por parte del gobierno federal. Lo que debería ser inclusión se configura, en realidad, un proceso de exclusión. ABSTRACT The current study aims to analyze the adequation process of a Higher Education Federal Institution to law no. 13.409, of December 28th, 2016, which implements quotas for people with disabilities. It is a qualitative research of a single case. Two managers of the Institution were interviewed and researched documents related to the theme for our documental corpus were collected. For the documental analysis, the content analysis procedure was used. It was found that the analyzed institution does not have adequate conditions to meet the quota for people with disabilities established by the law. It is concluded that, even though law no. 13.409/2016 is fair and necessary, the conditions for its effectiveness by part of the federal government were not created. What should have been inclusion is, in fact, a process of exclusion.

This study aimed to identify and analyze the environmental management practices in the industry carried out in Brazil, Russia, India, China and South Africa (BRICS) in the period from 2011 to 2015, with the aid of scientific literature published in the Scopus database. Due to the expansion of the bloc’s development, these countries presented a high potential to impact the environment. Therefore, this study is relevant because it identifies trends about the Environment Management Practices that have been followed in industries of BRICS, increasing the theoretical allowance for discussions concerning Environment Management Practices in these countries. Consequently, a survey on environmental management practices was conducted using the keyword "industrial environmental management practices" and the name of each country. Besides that, a "second quest" was added with the term "case study" to refine the results. We found out that China, India, South Africa and Brazil have been studying solutions for the CO2 emissions by employing different environmental management practices. In addition, in the studies on China, India and Brazil, environmental management practices recurrently approached topics concerning the supply and water quality, the regulatory standards of environmental management and the practice of Green Supply Chain Management. However, we did not find papers concerning the environmental management practices in Russia through the employed methodology. We concluded that China, India and Brazil tend to present papers on the issue of environmental management (in English and in the database, from which they were gathered) because these countries show a more sustainable development, thus publishing a higher number of researches in this field, whereas Russia and South Africa do not follow this trend due to a weaker environmental engagement. With regard to that, it is suggested that further studies investigate the environmental management practices in other developing and developed countries, which would allow to draw a comparison with other groups.

This study assesses the retractions of scientific articles in engineering journals indexed on the Web of Science from 1945 to 2015. The data set was built based on documents containing the keywords retracted, retraction, withdrawal, or redress. We used database exploration techniques, including Structured Query Language and analysis of variance, for data analysis. We analyzed 238 retractions published by 117 journals. The most common reason for retraction was unethical research, and higher impact factors journals tended to publish more retractions. In conclusion, most of the analyzed retractions were the result of unethical research and were retracted by editors.

Resumo O objetivo desta pesquisa foi mensurar o crescimento das áreas do conhecimento na pós-graduação nacional entre 1995 e 2014. Os dados foram coletados no Sistema de Informações Georreferenciadas da Capes (GeoCapes). Utilizaram-se como variáveis de estudo: (i) distribuição de programas de pós-graduação por áreas do conhecimento; (ii) distribuição de docentes de pós-graduação; (iii) distribuição de discentes e (iv) investimentos em bolsas e fomento. Os resultados apontaram que as áreas do conhecimento que apresentaram o maior número de programas de pós-graduação foram a Interdisciplinar, as de Ciências Agrárias e a de Educação. As áreas com maior crescimento percentual foram as de Ensino, Biodiversidade e Interdisciplinar. Áreas como Medicina III e Ciências Biológicas tiveram o número de programas reduzidos. Filosofia, Astronomia e Química apresentaram o maior número de docentes vinculados por programa de pós-graduação, no entanto, não formaram o maior número de mestres e doutores. Abstract The main objective of this research was measuring the growth of fields of knowledge in national graduate courses from 1995 to 2014. Data were collected out of the Systems of Geo-referenced information of Capes (GeoCapes). The following variables were used as variables of research: (i) distribution of graduate programs by field of knowledge; (ii) distribution of graduate courses teachers; (iii) distribution of students; (iv) investment on scholarship and development. The results show that the fields of knowledge that presented the highest number of graduate courses were Interdisciplinary, Agricultural Science and Education. The fields with highest percentages of growth were Education, Biodiversity and Interdisciplinary. Fields like Medicine III and Biological Science had their number of programs reduced. Philosophy, Astronomy and Chemistry showed the highest number of teachers connected to graduate programs; however, they did not train the largest number of masters and doctors. Resumen El objetivo de esta investigación fue medir el crecimiento de los campos de conocimiento en el posgrado en Brasil entre 1995 y 2014. Los datos fueron recogidos en el Sistema de Información Georreferenciadas de la Capes (GeoCapes). Fueron utilizadas como variables de estudio (i) la distribución de los programas de postgrado por campos de conocimiento; (ii) la distribución de los docentes de posgrado; (iii) la distribución de los estudiantes; (iv) las inversiones en becas y financiación. Los resultados muestran que los campos de conocimiento con mayor número de programas de posgrado fueron Interdisciplinario, Ciencias Agrícolas y Educación. Los campos con mayor crecimiento porcentual fueron Educación, Biodiversidad e Interdisciplinario. Campos como Medicina III y Ciencias Biológicas tuvieron reducción en el número de programas. Filosofía, Astronomía y Química tienen el mayor número de profesores vinculados por programa de posgrado; sin embargo, ellos no forman el mayor número de magísteres y doctores.

The present study has the object analyze Quality of Life (QOL) of docents who act in graduation in Production Engineering in the Brazilian South. For that, the instrument WHOQOL-bref was applied by Google Drive platform to 42 professors of Production Engineering inserted in programs of graduation in the Brazilian South. For the stage data analysis, it was used tool for calculating the scores and descriptive analysis about the instrument, available in Pedroso et al. (2010). The results emphasize the bigger lack in QOL of the respondents, about the facets, they were: Physical Environment (51.19), Sleep and rest (57.74) and Positive Feelings (59.52), but they contribute to justify the elevate scores at Home Environment (82.14) and Self-esteem (81.55). Thus, it allows to infer that the docent profession exerts negative and positive influences on the quality of life about this public.

Aim: Predict the Human Development Index (HDI) of 2013 and 2014 of Latin American countries through forecast data mining techniques. Methodology: Full stages of Knowledge Discovery in Databases applied in univariate and multivariate time series. For the prediction, the predicting abilities of 90 predicting models were tested, distributed in two global multivariate, 44 specific multivariate per country and 44 univariate. The algorithm SMOReg was adopted in the development of models as it presented a better performance among the learning algorithms based on functions tested in the experiment. Results: It was observed that the predictions of the models did not present significant statistical differences from the HDI tendencies disclosed in the last report of the United Nations Development Program. Nevertheless, the global multivariate models presented better quality measures in the predictions. Conclusion: The HDI prediction models used with multivariate time series provide better learning of algorithms with the increase of different univariate historical experiences.

Chromium-doped $$\alpha$$ - $$\hbox {Al}_{2}\hbox {O}_{3}$$ powder was synthesized by a modified sol–gel method using poly(vinyl alcohol) aqueous solutions and metal nitrate precursors. The synthesis process is simple, is of low cost and produced final crystals with cubic shape as confirmed by X-ray diffraction. The morphology of the samples verified by scanning electron microscopy showed slabs with thickness below 1 $$\upmu {\mathrm{m}}$$ , formed by interconnected long grains of typical thickness of around 200 $${\mathrm{nm}}$$ , showing growth of the grains as followed by thermogravimetric analysis. Luminescence characteristics of $$\hbox {Cr}^{3+}$$ were detected and analyzed as a function of the concentration of chromium using photoacoustic and photoluminescence spectroscopies.

The present article aims to analyze the WHOQOL-DIS (World Health Organization Quality of Life - Disabilities) structure to verify this instrument’s adequacy to the theoretical principles underlying its construction. The methodology consists in an analysis of the WHOQOL-DIS underlying theory, prompting questions about the adequacies of this theoretical model. The procedure is complemented by a syntax analysis in order to verify the relevant questions for the score calculation. The obtained results show that the subjects “participation” and “autonomy” are not objectively present in the international version, although they are considered in the theories as justifying elements for the instrument’s creation. In the Brazilian version, there are questions addressed to the themes. However, these questions are also not factored into the score calculation. In conclusion, the presence of autonomy and participation in the Brazilian version of WHOQOL-DIS represents a proximity with the theoretical assumptions underlying its creation. However, because they do not compose the score calculation, this adequacy is still limited.

O trabalho apresenta o estado da arte da pesquisa em Ensino de Ciências e Matemática no Brasil, na forma de Dissertações de Mestrado Profissional, Dissertações de Mestrado Acadêmico e Teses de Doutorado, defendidas em programas de pós-graduação stricto sensu recomendados pela CAPES nos anos de 2010 a 2013. Trata-se de uma pesquisa qualitativa exploratória, cuja análise documental pauta-se em procedimentos eminentemente descritivos. A pesquisa abrangeu 11 programas de pós-graduação Mestrado Acadêmico, 16 Mestrado Profissional e sete Doutorados. Foram localizados 368 trabalhos, sendo 186 dissertações de mestrado acadêmico, 154 dissertações de mestrado profissional e 28 teses de doutorado. Os aspectos analisados foram: ano de defesa; região; nível de ensino abordado; disciplina contemplada no trabalho e produtos gerados pelas pesquisas. A importância do trabalho deve-se ao fato de que o mesmo pode ser utilizado como instrumento para analisar as temáticas e foco das pesquisas realizadas nos programas de Ensino de Ciências e Matemática no Brasil, contribuindo para a consolidação do campo, podendo, inclusive, orientar novas pesquisas na área.

The objective of this study was to construct and validate an instrument that evaluates the Quality of Work Life (QWL) globally, following the WHOQOL instruments and founded in QWL's classical theoretical models, directed to the contemporary society. The psychometric properties tested were content validity, face validity, internal consistency, criterion validity, concurrent validity and test-retest reliability in an application to 283 individuals. The final version of the instrument is constituted by 47 questions, being five to sample knowledge and 42 divided in five spheres that contemplate QWL's dimensions. For the results calculation a SPSS syntax and a tool in Microsoft Excel that perform the automated calculation after the data tabulation were developed. The psychometric properties tested were satisfactory. We conclude that the goal of validating a global instrument for evaluation of QWL from the contemporary society culture with satisfactory psychometrical characteristics was reached.

O objetivo do presente estudo é comparar o perfil dos docentes de duas das mais importantes jovens universidades do Brasil, uma clássica, a Universidade Federal do ABC e a outra tecnológica, Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), nos aspectos gerais do docente (faixa etária, gênero, bolsa de produtividade); na formação do docente (região e país de formação, mobilidade nacional , internacional e domínio de idiomas); na experiência profissional do docente (país e região de formação, atividades complementares, áreas de atuação); e dos produtos desta formação e experiência profissional . O estudo é comparativo e exploratório. O corpus documental foi constituído através de dados da Plataforma Lattes utilizando mineração de dados e estatística descritiva com 623.726.000 registros analisados. Os resultados apontam para a variáveis como bolsas DT e PQ, formações nas regiões Sul e Sudeste, experiência profissional e outras variáveis que diferenciam o perfil dos docentes destes dois modelos de universidades. The objective of the present study is to compare the profile of the professors of two of the most important young universities in Brazil, a classic, the Federal University of ABC and the other technological, Federal Technological University of Paraná (UTFPR), in the general aspects of the teacher age, gender, productivity stock); teacher training (region and country of training, national mobility, international mobility and language proficiency); in the professional experience of the teacher (country and region of formation, complementary activities, areas of activity); and the products of this training and professional experience. The study is comparative and exploratory. The documentary corpus was constituted through data from the Lattes Platform using data mining and descriptive statistics with 623,726,000 records analyzed. The results point to variables such as DT and PQ scholarships, formations in the South and Southeast regions, professional experience and other variables that differentiate the teachers profile of these two university models.

Este estudo almeja verificar a correlação entre aspectos da aptidão física relacionada à saúde com domínios da qualidade de vida (QV) de estudantes de ensino superior, participantes do projeto de extensão UTFPR em Ação. Para a avaliação da QV aplicou-se o instrumento WHOQOL-bref. Para a avaliação da aptidão física utilizou-se do Índice de Massa Corpórea (IMC), percentual de gordura e os testes: Banco de Wells, Cooper, abdominais e flexão de braços no solo por minuto (RML). Os resultados retornaram correlações significativas entre os dados dos testes de RML e de Cooper com os escores do domínio físico do WHOQOL-bref. Os resultados dos testes RML, de Cooper, IMC e percentual de gordura com os domínios psicológico, ambiente, relações sociais do WHOQOL-bref não se correlacionaram significativamente. Conclui-se que, quanto maiores forem os índices de RML e resistência aeróbica, maior será a satisfação do indivíduo em relação ao domínio físico. Tal correlação não ocorreu em outros cenários investigados neste estudo.

This paper has the purpose of comparing the innovation index of BRICS (Brazil, Russia, India, China and South Africa) countries with their economic complexity (EC) from 2011 to 2014. The research was constructed through two databases: the Atlas of Economic Complexity and the Global Innovation Index. The results show that India and Brazil declined the most in the innovation ranking. Russia had the worst drop in the EC ranking. China climbed up seven positions in the EC ranking, but presented stagnation in innovation. South Africa showed the most similarities in the comparison, climbing up in both rankings. The conclusion reached is that the EC ranking and the innovation ranking are not equivalent; they display discrepancies regarding the rises and declines among BRICS countries.

This work evaluates the legacy left by the 2014 FIFA World-Cup held in Brazil, demonstrating the differences between the proposed and actual costs, construction projects and investments. This documentary study used statistical data provided by the Brazilian Government and the Federation Internationale de Football Association (FIFA). The results were analysed through descriptive statistics. From the results, the magnitude of benefits was not fulfilled due to the failure to carry out all the projects and actions judged necessary and justified by the mega-event, even so, it brought some development for the country.

This paper analyses the academic production of researchers that were called "productivity grants" awarded by CNPq, the Brazilian research funding agency, in the field of production engineering in the period 2007---2009. Was extracted the data resumes of 101 Brazilian researchers in the Lattes Platform. In relation to the scientific production, productivity grant researchers presented superior performance than the other professors working in graduate programs in the production engineering area. There is a tendency towards the increase in the mean of supervisions to master students starting from the highest aggregate level of productivity grants going down to the beginner levels. In comparison with the other permanent professors in graduate programs, who do not hold productivity grants, the tutorial mean for both masters and doctorate students of the grant researchers' is exactly the same as group 2PQ. PQ researchers usually present high scientific production ad low technical production, while DT researchers present low scientific production and high technical production. There seems to be logical coherence regarding the distribution of grants, at least with respect to the easily measurable progression criteria. However, there is some evidence that for criteria that are harder to assess, there may be some discrepancies.

Purpose This study aims to expose the main knowledge management (KM) practices applied in BRIC (Brazil, Russia, India and China) industries using scientific literature published in the Scopus database from 2001 to 2010. Design/methodology/approach A search was performed in papers selected from the Scopus database, which houses the KM practices of industries in BRIC countries. Findings The results show that Brazil, Russia and India have an easier way of converting tacit knowledge into explicit knowledge compared to China, where informal relationships of trust and friendship play a special role within organizations, as well as where the political structure (communism) is an intervening factor. Brazil, Russia and India practice similar KM mechanisms such as the use of technology, process standardization and electronic data management. They also model the positive experiences of western companies. In China, interpersonal relationships shape the tacit and explicit features of organizations. Research limitations/implications The methodological filter could potentially limit the volume of responses, as not every case study can demonstrate the usual practices of KM. Empirical studies are able to capture the nuances and even provide a holistic picture of these practices. Practical Implications The results have practical implication, in particular. They are expected to help managers and workers to better comprehend KM practices in BRIC countries or even suggest new KM practices in the business. Originality/value The main discussion of this paper brings together a large range of KM practices applied in BRIC, addressing similarities and differences between KM deployments.

This paper describes a transversal study involving 296 undergraduate mechanical engineering students, using a descriptive probabilistic approach. The purpose of this study was to evaluate the level of life quality and physical activity of the participants, comparing them to variables indicative of health risk factors. It was found that 70.6% of the study population evaluated their life quality standard as good or very good. With respect to their level of physical activity, 38.8% of the participants are physically inactive in their leisure time. As for the prevalence of risk factors, 3.7% of them belong to high risk groups: sedentary, overweight, and/or smokers. In addition, the hypothesis of a direct correlation between the level of physical fitness and life quality is confirmed.

Este artigo tem por objetivo identificar a sistemática de acompanhamento de egressos na Rede Federal de Educação Tecnológica à luz da Legislação Brasileira e das Políticas Educacionais. A metodologia utilizada baseou-se na Legislação em âmbito nacional e nas Políticas Educacionais como dispositivos que sugerem e impõem a avaliação dos cursos das IES, voltadas para uma sistemática de acompanhamento de Egressos. Os resultados dessa sistemática de acompanhamento de egressos permitem levantar diagnósticos, subsidiar o planejamento, a adoção de estratégias e políticas institucionais relacionadas à gestão de qualidade e ao aprimoramento do ensino, pesquisa e extensão.

Resumo: O texto tem por objetivo analisar o perfil das universidades brasileiras que estão na condição de Universidade de Classe Mundial (UCM) e as com potencial para atingir essa condição. O estudo é documental com características exploratórias. O corpus documental é composto pelos rankings Academic Ranking of World Universities (ARWU), Times Highter Education Ranking (THE) e Quacquarelli Symonds World University Ranking (QS), divulgados no período de 2011-2015; pelos dados fornecidos pela rede mundial de computadores nos anuários da UERJ, UNICAMP, USP e UNESP; no orçamento de São Paulo 2014, nos dados da CAPES (2015), no INEP e nos sítios das universidades. Constata-se três universidades consolidadas na condição de UCM (USP, Unicamp e UFRJ) e três em consolidação (UNESP, UFRGS e UFMG). A UNESP, a UFRGS e a UFRJ têm tendência ascendente nos rankings; a USP, a Unicamp e a UFMG têm tendência descendente. Constata-se potencial para atingir a condição de UCM em 11 universidades: PUC-RJ, PUC-RS, UERJ, UFBA, UFPR, UFSC, UFSCar, UTV, UnB, PUC-SP e a Unifesp. As UCM brasileiras são públicas, com média de idade de 72 anos e com percentual de 76,49 de alunos na graduação e 23,51% na pós-graduação. O estado de São Paulo apresenta o maior percentual de alunos de pós-graduação e um nível mais elevado de investimento (custo anual por aluno). Conclui-se que as universidades que pertencem à Classe Mundial apresentam em comum publicações em periódicos indexados em base de dados como a SCIE, a SSCI, a Thomson Reuters e o Scopus. Abstract: The text aims to analyze the profile of Brazilian universities that are in the World Class University condition (UCM) and the potential to achieve this condition. The study is document-based with exploratory features. The documental corpus consists of the Academic Ranking of World Universities (ARWU), the Times Highter Education Rankings (THE) and the Quacquarelli Symonds World University Ranking (QS), disclosed in the 2011-2015 period; the data provided by the World Wide Web in the yearbooks of UERJ, Unicamp, USP and UNESP; the budget of São Paulo in 2014, data from CAPES (2015), INEP and the websites of the universities. We note that there are three consolidated universities provided UCM (USP, Unicamp and UFRJ) and three in consolidation (UNESP, UFRGS and UFMG). UNESP, UFRGS and the UFRJ have upward trend in the rankings; USP, Unicamp and UFMG have downward trend. It finds potential to reach the UCM condition in 11 universities: PUC-RJ, PUC-RS, UERJ, UFBA, UFPR, UFSC, UFSCar, UTV, UNB, PUC-SP and Unifesp. Brazilian UCM are public, with a mean age of 72 years and with a percentage of 76.49 students in undergraduate and 23.51% in graduate school. The state of São Paulo has the highest percentage of graduate students and a higher level of investment (annual cost per student). The study found that universities that belong to the World Class have in common publications in journals indexed in databases like SCIE, the SSCI, Thomson Reuters and Scopus.

This paper investigates which technological levels of industry contributed most to the formation and development of the Gross Domestic Product (GDP) and the Human Development Index (HDI) in China from 2000 to 2010. These indexes were the dependent variables. The independent variables were selected from the United Nations Industrial Development Organization database, and encompass employees and manufacturing establishments from 23 industries bracketed into technological levels intensity. Ordinary least squares regressions were run to indicate the relationship of dependency and explanatory power between variables. The results showed that mid-low technology level industries have greater impact on the China’s GDP; however, no technology level industry really influences the HDI.

O presente estudo teve como objetivo verificar se as Instituições de Ensino Superior (IES) que possuem ações de combate ao plágio registram menores índices de problemas nas dissertações e teses. Trata-se de um estudo documental, realizado em programas de pós-graduação (Mestrado Acadêmico, Mestrado Profissional e Doutorado) da área de Ensino. Para a composição do corpus documental, foram selecionadas 330 dissertações e teses defendidas no período de 2010 a 2012, em 45 instituições. Para a coleta dos dados, foi utilizado o buscador Google. Foram analisados 50 trechos de cada documento (retirados das seções: introdução – 5; referencial teórico – 30; metodologia – 5; resultados e discussão - 10). Os dados foram analisados por meio da estatística descritiva. Analisando de forma isolada as medidas implementadas, tem-se que as ações regulamentares (políticas e regulamentos) e ações preventivas (orientação à comunidade), apesar de terem apresentado menores índices de trechos com plágio, mostraram-se pouco efetivas. Conclui-se que, as medidas de combate ao plágio, promovidas pelas IES, são ineficazes, pois foram encontrados muitos trechos com problemas, inclusive naquelas IES nas quais algumas ações estão formalizadas, sendo necessário intensificá-las e/ou aprimorá-las para o enfrentamento e eliminação desta prática.