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Indexado en Scopus El problema de insatisfacción de la vivienda posiciona a la ciudad de Lima en el último lugar de América Latina y el Caribe; asimismo, solo el 55,7% de los limeños afirma sentirse satisfecho con su vivienda. El objetivo de la investigación es determinar la viabilidad socioeconómica del modelo cohousing en Lima como alternativa a la oferta inmobiliaria tradicional frente a la problemática actual de insatisfacción. Se han empleado encuestas representativas para identificar los factores que influyen en la intención de compra de una vivienda, se realizaron focus group para valorar aspectos cualitativos del cohousing presentándolo como modelo competitivo y se llevó a cabo un análisis comparativo económico-financiero con respecto a un proyecto de vivienda multifamiliar tradicional. Los resultados de la investigación confirman la viabilidad del modelo cohousing en Lima al reconocer un público interesado en sus beneficios económicos y sociales. El modelo podría abrir nuevas oportunidades de cambio e innovación para el mercado inmobiliario, así como la posibilidad de formular nuevos programas de vivienda por parte de Estado. The problem of housing dissatisfaction positions the city of Lima as the last place in Latin America and the Caribbean; only 55.7% of Lima residents say they feel satisfied with their home. The objective of the research is to determine the socioeconomic viability of the Cohousing model in Lima as an alternative to the traditional real estate offer in the face of the current problem of dissatisfaction. Representative surveys have been used to identify the factors that influence the purchase intention of a home, focus groups were conducted to assess qualitative aspects of cohousing, presenting it as a competitive model, and a comparative economic-financial analysis was carried out regarding a traditional multifamily housing project. The results of the research confirm the viability of the cohousing model in Lima by recognizing a public interested in its economic and social benefits. The model could open new opportunities for change and innovation for the real estate market, as well as the possibility of formulating new housing programs by the State. http://www.revista180.udp.cl/index.php/revista180/article/view/812/470 Revisión por pares

Artículo de Investigación La arquitectura como parte fundamental de la sociedad, cuyo objetivo es proporcionar un entorno físico donde se desarrolle la población, y por ende se desarrollen las ciudades, busca en su parte urbana un entorno lo más agradable y seguro posible para los habitantes; por lo tanto, a través del proyecto aquí desarrollado, se brinda solución para algunas de las problemáticas planteadas en la localidad de Usme. Pregrado Arquitecto 1. Introducción 2. Metodología 3. Resultados 4. Tipología de vivienda 1 5. Tipología de vivienda 2 6. Tipología de vivienda 3 7. Discusión 8. Conclusiones 9. Agradecimientos 10. Referencias y anexos

1. Estado del Arte y la Práctica. --2. Diseño Metodológico. --3. Análisis de los resultados de la investigación. Actualmente, los emprendimientos de tipo social tienen un alto nivel de difusión en Ecuador. Sin embargo, varios de ellos no alcanzan un éxito permanente, por la limitada participación de los actores involucrados y la falta de colaboración entre ellos; y, el desconocimiento de procesos de gestión e innovación, convirtiéndolos en una condicionante para la continuidad de las actividades comerciales; por lo que la finalidad de este tema, se enfoca en la construcción de una comunidad participativa y emprendedora en el área de fabricación de calzado. Este proyecto pretende contribuir al proceso participativo en emprendimientos del sector calzado en el área de diseño del producto, para lo cual, se aplicará la metodología de investigación – acción, combinada con el diseño sostenible planteado por Manzini; a través de los cuales, interactúan el planificador y los actores involucrados, mediante procesos iterativos que precisan de descubrimiento, definición, desarrollo y entrega; parte de acciones individuales, colectivas y plenarios que otorguen retroalimentación al proceso. Bajo este planteamiento, se espera proponer un proceso metodológico, que absorba principios de diseño colaborativo, enfocado en la construcción y la gestión de emprendimientos sustentables. Se establece entonces, que este estudio es de importancia para un cambio social de los estudiantes del Instituto Superior Tecnológico Guayaquil [ISTG], en la carrera de tecnología superior en fabricación de calzado, quienes se forman en el manejo de software, uso de materiales y manufactura, pero carecen de los aspectos de innovación en diseño y gestión de emprendimientos como aspectos diferenciadores para la competitividad empresarial. Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Dirección de Investigación y Posgrados Magister en Diseño de Productos Mención: Innovación y Desarrollo de Proyectos

[ES] En este Trabajo Final de Grado se propone una marca turística para el pueblo de Moixent a través del diseño participativo, empleando la metodología del Focus Group. Doce participantes colaboran en el proceso de diseño de la marca en una sesión participativa en la que se llegan a acuerdos colectivos. En esta memoria se recogen los aspectos clave a la hora de realizar este proyecto: el trabajo de investigación, su conceptualización y el desarrollo práctico del mismo. Todo esto llevado a cabo desde una perspectiva funcional, atractiva y actual a través del diseño gráfico, la fotografía y la ilustración. Experimentando y ampliando el proceso creativo y de aprendizaje, se pretende subsanar la falta de una marca turística., [EN] A tourist brand is proposed for the town of Moixent through co-design using the methodology of the Focus Group. Twelve participants collaborate in the branding process, reaching collective agreements by experimenting and expanding the creative and learning process, with the aim to resolve the lack of a tourism brand of the town. This report compiles the main aspects of the project: the research work, its conceptualization and the practical development of it. All this carried out from a functional, attractive and fresh perspective, using graphic design, photography and illustration as the key tools.

espanolEl diseno participativo esta teniendo una importante incidencia en el diseno de entornos de aprendizaje mediados por tecnologia. Cada vez es mas frecuente utilizar los enfoques participativos y de codiseno para involucrar a docentes y a estudiantes en el diseno de la tecnologia para generar soluciones centradas en las necesidades de las personas que se veran afectadas al utilizarlas. El diseno participativo pretende involucrar a los grupos afectados desde el inicio del diseno, lo que implica tener en consideracion la complejidad que supone dar voz a personas con conocimientos, necesidades y roles diferentes. El objetivo principal de esta contribucion es analizar el papel actual del diseno participativo con relacion a la investigacion e innovacion en tecnologia educativa. Se analiza el origen de este tipo de enfoque y las aplicaciones mas habituales en el ambito educativo. Posteriormente, se describen los metodos que facilitaran la comunicacion y colaboracion entre las disenadoras y participantes, se analizan los principios clave en el diseno participativo, y, finalmente, se exponen las implicaciones del diseno participativo para la investigacion e innovacion en tecnologia educativa. EnglishIn the last decade, participatory design is having a major impact on the design of technology for learning. It is increasingly common to use participatory and co-design approaches to involve teachers and students in the design of technology to generate solutions focused on their needs. Participatory design aims to involve the final users during the whole process, which requires to develop strategies to work with and give voice to people with different knowledge, needs and roles. The aim of this article is to analyse the use of participatory design in educational technology. Firstly, we described the origin of this type of approach and the most common applications in the educational field. Secondly, we analyse the methods that facilitate communication and collaboration between designers and participants, as well as the key principles of participatory design. Finally, we discuss the implications of participatory design for research and innovation in educational technology.

This document analyzes the participation of a network of stakeholders established to design public policies which address the school dropout phenomenon within the frameworks of arising from Ecuador´s Ten-Year Education Plan (PDE) 2006-2016. This study was conducted after the PDE was ratified in a public consultation process, which marked a milestone in the participatory design of public education policies. The study probes at the stakeholder network based on the neoinstitutional sociological theory of public policy analysis to identify which stakeholders are linked to the public arena and how they group together to exchange resources and position themselves. Given that many stakeholders that contribute to the development of educational policies, this study uses the Ideational Model proposed by Kisby (2007) to identify stakeholders, describe the context and decide the participatory process for policy outcomes. Based on this model and the stakeholder network methodology, one can determine if the PDE included a participatory process to address the school dropout phenomenon and if these networks were participatory, heterogenous and produced innovated results, such as the three aforementioned variables which serve as the focus of this study (Sandström y Carlsson, 2008). Este documento presenta un análisis de la participación de actores en la red que se consolidó en el proceso de diseño de políticas públicas de atención a la deserción escolar, las cuales surgen del Plan Decenal de Educación (PDE) de Ecuador 2006-2016. El interés en este estudio de caso se centra en que, a partir de la aprobación por consulta popular del PDE, el hecho se convirtió en un hito del diseño participativo de las políticas públicas de educación. En este sentido se parte de una indagación de las redes de actores, sustentada en la teoría neoinstitucionalista sociológica del análisis de políticas públicas, y busca identificar qué actantes se vinculan en la arena pública y cómo estos se agrupan a través del intercambio de recursos para posicionarse. Por tanto, y considerando que las políticas educativas cuentan con un amplio abanico de actores intervinientes, el análisis se basa en el Modelo Ideacional propuesto por Kisby (2007) y en el papel de las ideas para identificarlos, describir el contexto, establecer el proceso participativo y definir los resultados de política. A través de este Modelo y de la metodología de Actor – Red, es posible identificar si la construcción del PDE, en cuanto a las políticas de atención a la deserción escolar, fue efectivamente participativa; si estas redes fueron heterogéneas y generaron resultados innovadores, como las tres variables específicas que forman parte de este análisis (Sandström y Carlsson, 2008).

El diseño para la innovación social se enfoca en la creación e implementación de soluciones que fomentan mejores condiciones sociales, proyectadas en comunidades, ciudades o regiones a través de la innovación, la conciencia social y la equidad. Los seres humanos innovan cuando enfrentan un problema o reto. Problemas sociales complejos identificados como metas en los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) pueden ser mitigados a través de soluciones que se obtienen en procesos de diseño, en ese sentido el diseñador se convierte en un potencial agente de cambio. Las personas de la comunidad para la cual se diseña pueden ser incorporadas al proceso de diseño por medio sesiones de co-creación y métodos de diseño participativo, esto puede traer un impacto positivo en las soluciones proyectadas. Éste artículo está basado en una revisión de literatura especializada y aborda como los procesos de diseño y la innovación contribuyen a identificar y resolver problemas que aquejan a la sociedad, identificados como Objetivos de Desarrollo Sostenible.

This article reports the methodological experience in two design disciplines in the Bachelorin Fashion Design course. In both cases, the project is carried out from the meeting withpeople who are not from the area. Following the conception that design is an interdisciplinaryfield, multiple voices are fundamental for the formation of a designer who works on buildinga more fair and respectful society. In order to theoretically base the methodologies proposedin the disciplines, it starts from participatory design up to contemporary lines, which seek toexpand both ways of making design and its fields of activity. Este artículo informa sobre las experiencias metodológicas en dos disciplinas de diseñoen el curso de Bachillerato en Diseño de Moda. En ambos casos, el proyecto se lleva a cabocon la reunión de personas que no son del área. Siguiendo la concepción de que el diseño esun campo interdisciplinario, las voces múltiples son fundamentales para la formación de undiseñador que trabaje en la construcción de una sociedad más justa y respetuosa. Para basarteóricamente las metodologías propuestas en las disciplinas, parte del diseño participativohasta líneas contemporáneas, que buscan expandir tanto las formas de hacer el diseño comosus campos de actividad. Este artigo relata as experiências metodológicas em duas disciplinas de projeto no cursode Bacharelado em Design de Moda. Em ambos os casos, o projeto é realizado a partir doencontro com pessoas que não são da área. Seguindo a concepção de que o design é umcampo interdisciplinar, múltiplas vozes são fundamentais para a formação de um designerque atua na construção de uma sociedade mais justa e respeitosa. Para embasar teoricamenteas metodologias propostas nas disciplinas, parte-se do design participativo até as linhascontemporâneas, que buscam a ampliação tanto dos modos de fazer design como dos seuscampos de atuação.

«Toc-Toc: Mi nuevo amigo Monsterlorc», es un producto editorial digital interactivo, diseñado como una herramienta de apoyo, para interiorizar el valor del respeto en niños de 6 a 8 años de edad y fomentar los espacios de lectura en familia. Al interior del cuento se combina la narración de una historia y la interactividad tecnológica como un recurso de apoyo para inculcar valores, permitiendo el desarrollo y la formación integral del niño durante sus primeras etapas de vida, teniendo en cuenta la formación en valores trabajada desde casa. A través de la metodología del co-diseño se realizaron encuentros de experiencias con el fin de seleccionar la historia y aspectos gráficos para la construcción del cuento, con el propósito de determinar qué mejoras deben realizarse al producto editorial digital interactivo «Toc-Toc: Mi nuevo amigo Monsterlorc», para mejorar la experiencia de usuario del producto mínimo viable. «Toc-Toc: My new friend Monsterlorc», is an interactive digital publishing product, designed as a support tool, to internalize the value of respect in children from 6 to 8 years of age and promote family reading spaces. Inside the story, storytelling and technological interactivity are combined as a support resource to instill values, allowing the development and comprehensive education of the child during his/her early stages of life, taking into account the training in values worked from home. Through the co-design methodology, experience meetings were held in order to select the story and graphic aspects for the construction of the story, in order to determine what improvements should be made to the interactive digital editorial product «Toc-Toc: My new friend Monsterlorc », to improve the user experience of the minimum viable product. Diseñador gráfico http://unidadinvestigacion.usta.edu.co Pregrado

[ES] Esta investigación sostiene que la participación del usuario en el proceso de diseño promueve un entendimiento entre usuarios y empresa que mejora la calidad de los resultados y el valor de las soluciones obtenidas. El propósito del estudio es ampliar el conocimiento sobre este ámbito y analizar cómo lo perciben las pequeñas empresas de servicios de diseño y qué aplican en su gestión del diseño. La participación del usuario en el proceso de diseño, es cada vez más, una actividad clave de mejora para cualquier producto o servicio, ayudando a definir y sintetizar correctamente los requerimientos reales de los usuarios y promoviendo una mayor satisfacción y valor al proceso. No obstante, la creciente necesidad de lograr un mejor y mayor entendimiento entre los diferentes actores que intervienen en el diseño de productos y servicios, junto con las posibilidades que las nuevas tecnologías de comunicación y producción proporcionan a esta vinculación con estos nuevos usuarios, requieren una revisión. En la actualidad la convivencia de procesos, modelos y metodologías más participativas, accesibles y motivadoras, propician una mayor interacción durante el proceso de desarrollo de un producto o servicio. La continua transformación social, económica y política motivada por el dinamismo del mercado, desarrollo social y tecnológico, obliga a redirigir el proceso de diseño evolucionando hacia nuevas prácticas y maneras de hacer las cosas. Esta investigación se ha centrado en la identificación, comprensión e indagación de la evolución que ha experimentado el proceso de participación del usuario y su rol en el proceso de diseño. En la primera parte, se ha realizado el análisis documental que muestra cómo ha evolucionado la terminología específica en torno a la cuestión de la participación desarrollando una investigación bibliométrica que constituye el estado del arte. Seguidamente se estudian la gestión estratégica como marco de esta participación en las empresas y los modelos más relevantes de participación directa o indirecta vigentes en la actualidad. La segunda parte de la investigación desarrolla un caso aplicado a tres grupos de empresas de la Comunidad Valenciana: empresas de servicios de diseño de producto, diseño gráfico y comunicación y start- ups. A partir de la aplicación de un cuestionario se ha realizado un estudio descriptivo cualitativo y cuantitativo con el objeto de clarificar el nivel de conocimiento teórico y práctico del tema de la participación del usuario, sus beneficios, cómo la utilizan y para qué. Con este enfoque teórico-práctico la investigación se desarrolla a partir de tres hipótesis que ponen en valor el conocimiento de las nuevas fórmulas de participación del usuario y su potencial para las empresas de servicios de diseño. En la investigación se obtienen resultados conceptuales de carácter global y particulares relativos al conocimiento y uso que del tema de la participación hacen las empresas que han constituido este estudio en su estrategia de innovación. La investigación permite comprender el fenómeno de la participación del usuario como un concepto integral y futurista que abre nuevos escenarios en la práctica y enseñanza de los procesos de diseño e innovación, fundamentado en el diálogo, sintonía y entendimiento común entre usuario, empresa y sociedad., [CA] Esta investigació sosté que la participació de l'usuari en el procés de disseny promou un enteniment entre usuaris i empresa que millora la qualitat dels resultats i el valor de les solucions obtingudes. El propòsit de l'estudi és ampliar el coneixement sobre este àmbit i analitzar com ho perceben les xicotetes empreses de servicis de disseny i què apliquen en la seua gestió del disseny.La participació de l'usuari en el procés de disseny, és cada vegada més, una activitat clau de millora per a qualsevol producte o servici, ajudant a definir i sintetitzar correctament els requeriments reals dels usuaris i promovent una major satisfacció i valor al procés. No obstant això, la creixent necessitat d'aconseguir un millor i major enteniment entre els diferents actors que intervenen en el disseny de productes i servicis, junt amb les possibilitats que les noves tecnologies de comunicació i producció proporcionen a esta vinculació amb estos nous usuaris, requerixen una revisió. En l'actualitat la convivència de processos, models i metodologies més participatives, accessibles i motivadores, propicien una major interacció durant el procés de desenrotllament d'un producte o servici. La contínua transformació social, econòmica i política motivada pel dinamisme del mercat, desenrotllament social i tecnològic, obliga a redirigir el procés de disseny evolucionant cap a noves pràctiques i maneres de fer les coses. Esta investigació s'ha centrat en la identificació, comprensió i indagació de l'evolució que ha experimentat el procés de participació de l'usuari i el seu rol en el procés de disseny. En la primera part, s'ha realitzat l'anàlisi documental que mostra com ha evolucionat la terminologia específica entorn de la qüestió de la participació desenrotllant una investigació bibliomètrica que constituïx l'estat de l'art. A continuació s'estudien la gestió estratègica com a marc d'esta participació en les empreses i els models més rellevants de participació directa o indirecta vigents en l'actualitat. La segona part de la investigació desenvolupa un cas aplicat a tres grups d'empreses de la Comunitat Valenciana: empreses de servicis de disseny de producte, disseny gràfic i comunicació i start- ups. A partir de l'aplicació d'un qüestionari s'ha realitzat un estudi descriptiu qualitatiu i quantitatiu amb l'objecte d'aclarir el nivell de coneixement teòric i pràctic del tema de la participació de l'usuari, els seus beneficis, com la utilitzen i per a què. Amb este enfocament teoricopràctic la investigació es desenrotlla a partir de tres hipòtesis que posen en valor el coneixement de les noves fórmules de participació de l'usuari i el seu potencial per a les empreses de servicis de disseny. En la investigació s'obtenen resultats conceptuals de caràcter global i particulars relatius al coneixement i ús que del tema de la participació fan les empreses que han constituït este estudi en la seua estratègia d'innovació. La investigación permet comprendre el fenomen de la participació de l'usuari com un concepte integral i futurista que obri nous escenaris en la pràctica i ensenyança dels processos de disseny i innovació, fonamentat en el diàleg, sintonia i enteniment comú entre usuari, empresa i societat., [EN] This research argues that user participation in the design process promotes an understanding between users and the company which improves the quality of the results and the value of the solutions obtained. The purpose of the study is to broaden knowledge in this area and analyse how small design services companies perceive it and what they apply to their design management. User participation in the design process is increasingly a key improvement activity for any product or service, helping to define and correctly synthesize the real requirements of users and promoting greater satisfaction and value to the process. However, the growing need to achieve a better and greater understanding between the different parties involved in the design of products and services, together with the possibilities that new communication and production technologies provide to this link with these new users, require revision. At present, the coexistence of processes, models and methodologies that are more participative, accessible and motivating foster greater interaction during the development process of a product or service. The continuous social, economic and political transformation motivated by the dynamism of the market, social and technological development, forces to redirect the design process, evolving towards new practices and ways of doing things. This research has focused on identifying, understanding and investigating the evolution of the user participation process and its role in the design process. In the first part, a documentary analysis has been carried out that shows how the specific terminology around the issue of participation has evolved by developing a bibliometric research that constitutes the state of the art. The strategic management as a framework for this participation in companies and the most relevant models of direct or indirect participation currently in force are then studied. The second part of the research develops a case applied to three groups of companies in the Valencian Community: product design, graphic design and communication services companies and start-ups. Based on the application of a questionnaire, a qualitative and quantitative descriptive study has been carried out with the aim of clarifying the level of theoretical and practical knowledge on the subject of user participation, its benefits, how they use it and for what purpose. With this theoretical-practical approach, the research is developed from three hypotheses that value the knowledge of the new user participation formulas and their potential for design services companies. In this sense, the results obtained are conceptual in both general and specific cases pertaining the knowledge and use of the aforementioned formulas that the companies in this study implement in their innovative work strategies. The research allows us to understand the phenomenon of user participation as an integral and futuristic concept that opens new scenarios in the practice and teaching of design and innovation processes, based on dialogue, harmony and common understanding between user, company and society.

Desde la reflexión disciplinar de la arquitectura y el urbanismo y desde las intervenciones en los entornos del hábitat popular y, en especial, los del borde urbano se han suscitado diversas discusiones que pretenden definir modelos, metodologías, estrategias y operaciones concretas para aplicar en el territorio. Sin embargo, la mirada detallada de las condiciones de estos territorios sugiere que estas aproximaciones no son un resultado de una fórmula concreta y que, por tanto, se debe diversificar y ampliar esa visión. El presente libro es la suma de distintas reflexiones, desde la disciplina de la arquitectura y el urbanismo, que abogan por una comprensión de la complejidad del territorio y sus procesos de ocupación, que permita considerar alternativas para la intervención concreta de los contextos de borde urbano. A través de la comprensión de teorías del diseño participativo, la necesidad de interacción con profesionales de otras disciplinas, y otros actores en el proceso, se sugiere una alternativa de sistematización del diseño participativo, que genere las herramientas necesarias para la consolidación de las intervenciones y su eficiente manifestación. Es así como se destacan las propuestas sistemáticas de lectura del territorio, las intenciones conceptuales de intervención y la metodología lúdica, que se presenta con la caja de herramientas, como insumos para explorar de manera concreta el diseño interdisciplinar participativo en zonas de borde urbano. 1ª ed. Índice de Figuras y Tablas. Resumen-Abstract. CAPÍTULO 1. Diseño Interdisciplinar Participativo. Coordenadas conceptuales. CAPÍTULO 2. Estrategias de reconocimiento. CAPÍTULO 3. El análisis del borde urbano. CAPÍTULO 4. Interpretación del borde urbano. CAPÍTULO 5. Acciones participativas: una construcción colectiva. CAPÍTULO 6. Las aristas de la participación en la política territorial. Caja de herramientas para participación bottom-up aplicada a contextos de borde en Bogotá. CONCLUSIONES. Anexo 1. Caja de herramientas.

Este proyecto busca explorar y caracterizar una realidad particular a través herramientas de diseño participativo. Conformamos un grupo de diseño con personas mayores de 65 años, para entender las relaciones de uso que se forjan con sus dispositivos móviles durante el periodo de cuarentena en Bogotá. En el desarrollo de este proyecto de investigación no pudimos vernos cara a cara, así que solo a través de dispositivos tecnológicos de comunicación y las herramientas que estos nos proveen nos encontramos para dialogar y explorar formas de apropiación de las tecnologías en la cotidianidad This project aims to explore and to characterize a particular reality through participatory design tools. We constitute a group of design with people over 65, to understand the relationships of use that are built up with their mobile devices during the period of quarantine in Bogotá. In the development of this research project we couldn't see each other face to face, so only through devices' communication technologies and the tools they provide us we meet to discuss and explore ways of appropriating the technologies in everyday life Magíster en Diseño Maestría

Estas páginas nos ofrecen el producido del curso "Introducción a la Producción y Gestión Social del Hábitat. Tecnologías Apropiadas y Apropiables", en las que se ve reflejado no solo un curso más dentro de la Universidad de Sevilla, sino otro pasito dentro de este camino que cada vez demuestra mayor solidez, otro pasito donde se pone especial énfasis en la formación para el encuentro con el "otro" y los "otros", en prepararnos profesionalmente para acompañar procesos donde personas y comunidades puedan decidir y definir el rumbo de su lugar de vida. Memoria del curso Introducción a la Producción y Gestión Social del Hábitat (2016). Libro financiado por la Agencia Andaluza de Cooperación Internacional al Desarrollo, con cargo al proyecto HÁBITAT, del grupo Hábitat y Desarrollo de la Universidad de Sevilla.

Territories are spaces of social relations that identify people in their daily lives, thus facilitating their growth, maturity and community ties that are expressed through the use and function of places. Due to the above, from the DICUBO Research Seedbed attached to the PALOSECO Research Group of the University of Research and Development (UDI) a methodology was developed that seeks to generate appropriation with spaces through participatory design, which opens up a possibility for social design to participate in a social impact project, in addition to having a design process in which industrial designers use their divergent and convergent capacity to analyze from different perspectives, both from the community to be impacted and from transdisciplinary specialists. The foregoing leads to establishing the general objective of this degree project, which seeks to evaluate the social impact of the Participatory Design Methodology for the Appropriation of the Territory (MASD), and in which you have the opportunity to carry out fieldwork with a rural community called: Escuela Rural La Capilla Sede E, which through the collective effort with a research sample made up of 10 children of the third childhood, parents, teachers and students and professionals of Industrial Design and Psychology of the Research University and Development (UDI). This research process ended with the validation of the social impact in a positive way and with a phase of feedback to MASD to finally include it within an information object that was the result of the process of theoretical design. The type of research at the general level was mixed, with the main focus on qualitative study due to the nature of the project., Los territorios son espacios de relaciones sociales que identifican a las personas en su diario vivir, facilitando así su proceso de crecimiento, madurez y vínculos comunitarios que se expresan mediante el uso y función de lugares. Debido a lo anterior, desde el Semillero de Investigación DICUBO adscrito al Grupo de Investigación PALOSECO de la Universidad de Investigación y Desarrollo (UDI) se desarrolló una etodología que busca generar apropiación con espacios mediante el diseño participativo, lo que abre una posibilidad al diseño social de participar en proyecto de impacto social, además de tener un proceso de diseño en el que los diseñadores industriales utilicen su capacidad divergente y convergente para analizar de diferentes perspectivas, tanto de la comunidad a impactar como de especialistas transdisciplinares. Lo anterior lleva a establecer el objetivo general de este proyecto de grado, que busca evaluar el impacto social de la Metodología de Diseño Participativo para la Apropiación del Territorio (MASD), y en el que se tiene la oportunidad de realizar un trabajo de campo con una comunidad rural llamada: Escuela Rural La Capilla Sede E, que mediante el esfuerzo colectivo con una muestra de investigación compuesta por 10 niños de la tercera infancia, padres de familia, docentes y estudiantes y profesionales de Diseño Industrial y Psicología de la Universidad de Investigación y Desarrollo (UDI). Este proceso de investigación finalizó con la validación del impacto social de manera positiva y con una fase de retroalimentación a MASD para finalmente incluirla dentro de un objeto de información que fue el resultado del proceso de un diseño teórico. El tipo de investigación a nivel general fue mixto, con un enfoque principal en el estudio cualitativo debido a la naturaleza del proyecto.

Artículo de investigación Por medio de un seguimiento y trabajo de diseño participativo dentro del barrio Buenos Aires se establecen 3 fases de mejoramiento de vivienda exploratorio en los cuales se mejoraran aspectos técnicos y espaciales beneficiándose directamente los residentes de dichas viviendas y de esta manera la comunidad gracias a la utilización de tecnologías que no han podido explotar dentro del contexto latinoamericano como lo son los conteiners; al mismo tiempo que se trata de conectar al barrio con el resto de la ciudad ya que la interacción con la capital se ve detenida por las múltiples deficiencias que presenta especialmente en las redes viales y el sistema de servicios públicos. Pregrado Arquitecto 1. Resumen / Abstract 2. Introducción 3. Metodología 4. Resultados 5. Discusión 6. Conclusiones Referencias

The project presents a dialogue between digital humanities and pedagogy. This convergence would provide a didactic alternative for the teaching of humanities through new narratives and spaces that today can be asset in the educational process outside the classroom. The objective is to involve teachers as active actors in the design of a proposal that integrates academic purposes and new forms of content presentation through a transmedia experience, which expands the subject in various platforms outside of the traditional classroom's tools. In this sense, the project recognizes the concept of Personal Learning Environments (EPA), as expanded learning elements using narratives, content found in social networks and other tipical elements in entretaiment. Finally, the process is approached from the Participatory Design method, which allows the intervention of the public in the design of a digital experience route. In this case, the method was developed through a transmedia narrative that includes multiple platforms and tools (video, podcast, photography, among others). El proyecto presenta un diálogo entre las humanidades digitales y la pedagogía. Esta convergencia brindaría una alternativa didáctica para la enseñanza de las humanidades a través de las nuevas narrativas y espacios que hoy pueden ser aliados en el proceso educativo fuera del aula. El objetivo es involucrar a los docentes como actores activos en el diseño de una propuesta que integra los propósitos académicos y las nuevas formas de presentación de contenido a través de una experiencia transmedia, la cual expande la temática en diversas plataformas fuera de las herramientas tradicionales del aula. En este sentido, el proyecto reconoce el concepto de los Entornos Personales de Aprendizaje (EPA), como elementos en los cuales se podría expandir la experiencia de aprendizaje en medios y contenidos que involucren desde las redes sociales hasta elementos típicamente relacionados con el entretenimiento. Finalmente, el proceso se aborda desde el método Participatory Design, que permite la intervención de los públicos en el diseño de una experiencia digital. En este caso, el método se desarrollan a través de una narrativa transmedia que comprende múltiples plataformas y herramientas (video, podcast, fotografía, entre otros). Magíster en Humanidades Digitales Maestría

Cuatro elementos estructuran esta investigación: la acupuntura urbana como marco estratégico, el diseño participativo como mecanismo, el espacio público como objeto y las ciudades del Caribe Colombiano como contexto. La acupuntura urbana resulta de una conceptualización de fundamentos procedentes de la cultura oriental, su utilización en la producción urbana alude a un modelo de trabajo en la ciudad basado en intervenciones de pequeño formato capaces de catapultar el desarrollo urbano en el contexto en el que emergen, de manera progresiva, articulándose como sistema urbano en red para el conjunto de la ciudad. Abordamos la participación ciudadana como mecanismo fundamental en el hacer ciudad, particularmente, en la emergencia del espacio público como estructurante de las dinámicas comunitarias y generador de condiciones de calidad de vida urbana. En este sentido, relacionar los procesos de acupuntura urbana con dinámicas participativas en la producción de espacio público, nos ubica en un marco estratégico de trabajo concreto, en una tipología de proyecto y en una escala urbana centrada en lo local. La propuesta está encaminada a una indagación que permita establecer un modelo de actuación urbana para el Caribe Colombiano, basado en estrategias de acupuntura urbana. El proyecto apunta a la búsqueda de sistema multicriterio de diseño, proyección y gestión del espacio público, basado en la implementación de estrategias de acupuntura urbana estrechamente relacionadas con esquemas participativos. Un instrumento que, pretende ser un soporte para la mejora de las prácticas de diseño urbano, desde la dimensión proyectual y social, permitiendo incorporar diversos elementos y criterios para el diseño, materialización y gestión del espacio público teniendo como caso de estudio la ciudad de Barranquilla.

Artículo de investigación La presente investigación está enfocada en la recuperación de culatas dentro de Gran Yomasa, localidad Usme, en Bogotá; permitiendo la generación de un espacio público adecuado para facilitar relaciones comerciales entre el sector y sus alrededores, y al mismo tiempo mejorando la calidad de vida de sus habitantes. El proyecto está encaminado en crear una propuesta que permita la apropiación de los puntos de referencia en el lugar, ya que, según las problemáticas identificadas, y teniendo en cuenta el carácter comercial del sector, es necesario facilitar las conexiones en la zona. La propuesta se enmarcará en preservar lo existente y tener en cuenta las necesidades y aportes de la comunidad, mediante algunas intervenciones arquitectónicas, urbanísticas y constructivas que revitalicen el sector y permitan fortalecer la cadena de producción, la educación y el comercio, que buscan posicionar a Gran Yomasa como líder en Bogotá en los procesos de renovación y transformación espacial. Pregrado Arquitecto Introducción 1. Metodología 2. Marco teórico 3. Transparencia y conjugación de la ventana 4. Relación de la culata y permeabilidad del espacio interior 5. Marco referencial 6. El Pabellón como estructura espacial continua 7. Resultados 8. Discusión Conclusiones Referencias

The architectural space is a proactive part of the social construction of individuals, being at the same time product and promoter of human actions. Its quality therefore plays a significant role in the public sphere, and it is particularly relevant in the educational dimension. The school is a built environment that affects the way people experience the world and the social relationships since childhood. Its space must be designed considering socialization development, as well as the cultural processes activated by the architectural quality. Italy has historically heavily invested in adapting educational spaces to innovative pedagogical premises. These orientations, based on the experience of Professor Loris Malaguzzi (1920-1994) in Reggio Emilia, have led to the construction of important references at the international level. However, these experiences are mainly located in the North of the Country, while the school architecture of the southern regions has been following with a dramatic delay and unsatisfying results. Southern schools, according to recent reports, lack constructive adequacy and architectural innovation. At the same time, a dissolution of the public space of aggregation is taking place in many areas of southern territory. Architectural degradation is particularly evident in marginal districts, affected by urban segregation and, thus, excluded from cultural and economic life. This research starts from a personal experience as a teacher in Sicily and it’s based on the direct observation of its social emergencies, its public space dissolution and the impoverishment of its educational spaces. In its approach, this work aims to demonstrate the need of schools open to context, extended to the community, by serving as public spaces. This principle, extensible to any social environment, becomes a priority in marginal contexts, where the need for appropriation and identification is more urgent. This work is also based on the conviction that space appropriation processes are more effective when the community is involved in the definition of objectives and requirements, through participatory design practices. For this reason, this work explores international proposals in search of benchmarks that, through different forms of participation, have exploited the educational architecture as a resource for social and cultural activation in critical contexts. This research includes an experimental phase of participatory design with children from a Sicilian school. The results of this experience, developed with the Design Thinking method, are compared to the architectural principles of a best practice, identified among the reference projects. This comparison provides coincidences that outline concepts that can be considered transferable if they are adapted to each context L'espai arquitectònic és part proactiva de la construcció social de l'individu, esdevenint alhora producte i propulsor de les accions humanes. La seva qualitat exerceix, per tant, una tasca significativa en l'àmbit públic, essent especialment rellevant en la dimensió educativa. L'escola és un entorn construït que incideix, ja des de la infantesa, en la nostra manera d'experimentar el món i les relacions socials. Cal pensar el seu espai en consideració del desenvolupament de la socialització, així com dels processos culturals que activa la qualitat arquitectònica. Itàlia ha invertit molt, històricament, en l'adequació dels espais educatius a premisses pedagògiques innovadores. Aquestes orientacions, a partir de l'experiència de l'professor Loris Malaguzzi (1920-1994) a Reggio Emilia, han conduït a la construcció d'importants referents a escala internacional. Es tracta, amb tot, d'intervencions realitzades al nord del país, mentre que el sud i les illes pateixen des de sempre un evident endarreriment en l'arquitectura escolar. Les escoles meridionals, segons informes recents, manquen d'una adequació constructiva i d'innovació arquitectònica. Paral·lelament, en moltes àrees del seu territori, assistim a una dissolució de l'espai públic d'agregació. La degradació arquitectònica es fa especialment palesa als barris marginals, urbanísticament segregats i en conseqüència exclosos de la vida cultural i econòmica. Aquesta investigació sorgeix d'una experiència personal com a docent a Sicília, i de la constatació directa de les seves emergències socials, de la dissolució local de l'espai públic i de l'empobriment de l'espai educatiu. En el seu plantejament, aquest treball busca demostrar la necessitat d'escoles obertes al context, que s'estenguin a la comunitat proposant-se com a espais públics. Aquest principi, aplicable a qualsevol entorn, es considera prioritari en contextos marginals en els quals la necessitat d'apropiació i d'identificació són urgents. Aquest treball, a més, parteix de la consideració que els processos apropiatius de l'espai resulten més efectius quan la comunitat s'involucra en la definició d'objectius i requisits mitjançant pràctiques de disseny participatiu. Per això s'estudien propostes internacionals, a la recerca de referents que, a través de formes de participació, hagin emprat l'arquitectura educativa com a recurs d'activació social i cultural en contexts crítics. Aquesta investigació inclou una fase experimental de co-disseny amb nenes i nens d'una escola siciliana. Els resultats d'aquesta experiència, desenvolupada amb el mètode del Design Thinking, són comparats amb els principis arquitectònics d'un best practice, identificat entre els projectes de referència. Aquesta comparació ens aporta coincidències que permetin delinear conceptes que puguin considerar-se transferibles, sempre que siguin adaptats a cada context

espanolEl diseno educativo, o mas conocido por su denominacion en ingles (learning design), es una linea de trabajo e investigacion en el campo de la tecnologia educativa con largo recorrido, que ha crecido en campo de accion e influencia con el tiempo, pudiendose definir actualmente como “un proceso formal para planificar actividades educativas enriquecidas con tecnologia, normalmente apoyado por una comunidad donde se pueden compartir y reutilizar disenos e ideas” (Lewin et al., p. 1132). A pesar de la larga trayectoria y amplitud del campo del diseno educativo, este numero especial tiene como foco solo alguna de dichas lineas de trabajo. Concretamente nos centramos en este numero especial en el codiseno educativo que, ademas, esta vinculado, en muchas ocasiones, al desarrollo profesional docente para la integracion de las TIC y a la importancia del diseno colaborativo del curriculo, asi como a la creacion de comunidades de practica de docentes que incluyen el codiseno. En este numero especial nos planteamos, pues, proporcionar una vision amplia del diseno y, en especial, del codiseno educativo enriquecido con TIC, y responder desde la teoria y la practica a la pregunta, ?cuales son las practicas y teorias mas efectivas en el campo del codiseno? EnglishLearning design is a line of work and research in the field of educational technology with a long history, which has grown in scope and influence over time, and can now be defined as "formal process for planning technology-enhanced learning activities, usually supported within a community where designs and ideas can be shared and re-used" (Lewin et al., p. 1132). Despite the long history and breadth of the field of educational design, this special issue focuses on only some of these lines of work. Specifically, in this special issue we focus on educational co-design which, in addition, is often linked to teacher professional development for ICT integration and the importance of collaborative curriculum design, as well as the creation of communities of practice for teachers that include co-design. In this special issue we therefore aim to provide a broad view of design and, in particular, co-design of technology-enhanced learning experiences, and to answer from theory and practice the question, what are the most effective practices and theories in the field of co-design?

Territories are spaces of social relations that identify people in their daily lives, thus facilitating their growth, maturity and community ties that are expressed through the use and function of places. Due to the above, from the DICUBO Research Seedbed attached to the PALOSECO Research Group of the University of Research and Development (UDI) a methodology was developed that seeks to generate appropriation with spaces through participatory design, which opens up a possibility for social design to participate in a social impact project, in addition to having a design process in which industrial designers use their divergent and convergent capacity to analyze from different perspectives, both from the community to be impacted and from transdisciplinary specialists. The foregoing leads to establishing the general objective of this degree project, which seeks to evaluate the social impact of the Participatory Design Methodology for the Appropriation of the Territory (MASD), and in which you have the opportunity to carry out fieldwork with a rural community called: Escuela Rural La Capilla Sede E, which through the collective effort with a research sample made up of 10 children of the third childhood, parents, teachers and students and professionals of Industrial Design and Psychology of the Research University and Development (UDI). This research process ended with the validation of the social impact in a positive way and with a phase of feedback to MASD to finally include it within an information object that was the result of the process of theoretical design. The type of research at the general level was mixed, with the main focus on qualitative study due to the nature of the project., Los territorios son espacios de relaciones sociales que identifican a las personas en su diario vivir, facilitando así su proceso de crecimiento, madurez y vínculos comunitarios que se expresan mediante el uso y función de lugares. Debido a lo anterior, desde el Semillero de Investigación DICUBO adscrito al Grupo de Investigación PALOSECO de la Universidad de Investigación y Desarrollo (UDI) se desarrolló una etodología que busca generar apropiación con espacios mediante el diseño participativo, lo que abre una posibilidad al diseño social de participar en proyecto de impacto social, además de tener un proceso de diseño en el que los diseñadores industriales utilicen su capacidad divergente y convergente para analizar de diferentes perspectivas, tanto de la comunidad a impactar como de especialistas transdisciplinares. Lo anterior lleva a establecer el objetivo general de este proyecto de grado, que busca evaluar el impacto social de la Metodología de Diseño Participativo para la Apropiación del Territorio (MASD), y en el que se tiene la oportunidad de realizar un trabajo de campo con una comunidad rural llamada: Escuela Rural La Capilla Sede E, que mediante el esfuerzo colectivo con una muestra de investigación compuesta por 10 niños de la tercera infancia, padres de familia, docentes y estudiantes y profesionales de Diseño Industrial y Psicología de la Universidad de Investigación y Desarrollo (UDI). Este proceso de investigación finalizó con la validación del impacto social de manera positiva y con una fase de retroalimentación a MASD para finalmente incluirla dentro de un objeto de información que fue el resultado del proceso de un diseño teórico. El tipo de investigación a nivel general fue mixto, con un enfoque principal en el estudio cualitativo debido a la naturaleza del proyecto.

San Basilio de Palenque is a corregimiento of the municipality of Mahates in the Department of Bolívar (Colombia) declared Intangible Heritage of Humanity by Unesco in 2005. It has found in tourism an opportunity for visibility and economic income, which led to the community in 2016 to propose an Ethno-touristic Route. Therefore, a joint work was carried out in 2017 and 2018, between the Mesa de Etnoturismo de San Basilio de Palenque, the Fundación Semana and the School of Architecture and Habitat of the Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano, in order to formulate and develop this project, agreed from the territory, through an interdisciplinary laboratory and participatory creation that established three conditions as a starting point: 1) The valuation of the palenquero "cultural space", 2) A particular view of the territory and 3) The relationship between palenquera culture, heritage and tourism. In that sense, this document summarizes the process that allowed its design and implementation in the corregimiento. San Basilio de Palenque es un corregimiento del municipio de Mahates en el Departamento de Bolívar (Colombia) declarado Patrimonio Inmaterial de la Humanidad por la Unesco en 2005. Ha encontrado en el turismo una oportunidad de visibilidad e ingresos económicos, lo que llevó a la comunidad en 2016 a proponer una Ruta Etnoturística. Es así como entre 2017 y 2018 se realizó un trabajo conjunto, entre la Mesa de Etnoturismo de San Basilio de Palenque, la Fundación Semana y la Escuela de Arquitectura y Hábitat de la Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano, con el fin de formular y desarrollar este proyecto concertado desde el territorio, a través de un laboratorio interdisciplinar y de creación participativa que estableció tres condiciones como punto de partida: 1) La valoración del “espacio cultural” palenquero, 2) Una mirada particular del territorio y 3) La relación entre cultura palenquera, patrimonio y turismo. En ese sentido, este documento sintetiza el proceso que permitió su diseño e implementación en el corregimiento.

In recent years, the importance of participatory design in architectural, urban or landscape projects has become evident. This article will reflect on the tendency to use participatory design as a requirement and not as a design tool. Therefore, how important is citizen participation in the design processes of public and private space? What new methods and processes can be reproduced within this participatory approach to promote better design practices? The actors in participatory design are examined with attention,emphasizing the role of professionals, users, and others. Subsequently, 4 study cases are analyzed: the urban and landscape project “Place d’Armes” in Yverton, Switzerland; the architectural project of collective housing of social interest Violeta Parra in Iquique of Elemental, directed by Alejandro Aravena; the landscape architecture project “Le Quais de Bordeaux” by Michel Corajoud; and finally, the proposal for environmental protection and landscape urban development for “Finca 3” of the University of Costa Rica, which I directed. When analyzing these 4 cases, the emphasis is on determining who were the actors, the tools and processes, as well as the results of the participation. The methodologies are studied in order to culminate with an analysis on the importance of participatory design, and its impact on the design process of architecture, landscape architecture, and urban design. En los últimos años se ha puesto en evidencia la importancia del diseño participativo en proyectos arquitectónicos, urbanos o paisajísticos. En este artículo se reflexionará sobre la tendencia a utilizar el diseño participativo como un requisito y no como una herramienta de diseño. En este sentido, ¿Qué tan importante es la participación ciudadana en los procesos de diseño del espacio público y privado? ¿Qué nuevos métodos y procesos se pueden reproducir dentro de este enfoque participativo para potenciar mejores prácticas en el diseño? Se examinan con atención los actores en el diseño participativo, enfatizando el rol de los profesionales, de los usuarios y otrosrelacionados. Posteriormente, se analizan 4 casos de estudio: el proyecto urbano y paisajístico “Place d’Armes” en Yverton, Suiza; el proyecto arquitectónico de vivienda colectiva de interés social “Conjunto habitacional Violeta Parra” en Iquique de Elemental dirigido por Alejandro Aravena; el proyecto de arquitectura de paisaje “Le Quais de Bordeaux” de Michel Corajoud y, finalmente, la propuesta de protección ambiental y desarrollo urbano paisajístico para Finca 3 de la Universidad de Costa Rica, dirigidopor la autora. Para el análisis de estos 4 casos, se hace hincapié en determinarquiénes fueron los actores, las herramientas y procesos, así como los resultados de la participación. Se analizan las metodologías para culminar con un análisis sobre la importancia del diseño participativo y su incidencia en el proceso de diseño tanto arquitectónico, urbano, como de arquitectura de paisaje.

Resumen En este artículo se presentan algunos resultados del proyecto de investigación Diseño participativo en el marco de la ciudad inteligente, el cual profundiza en el estudio de procesos de transformación urbana y rural que involucran de manera participativa a los ciudadanos. Los hallazgos surgen de la indagación directa con las comunidades, al intentar entender los actores, intereses y conflictos derivados de estas transformaciones. Para ello se tuvieron en cuenta diversas zonas periféricas, apartadas y/o marginales de ciudades y municipios colombianos con el objetivo de efectuar un contrapunto con las dinámicas de los grandes centros urbanos. A partir de las conclusiones se genera un entendimiento más amplio de estos fenómenos, se resalta la importancia de una participación real y efectiva de los ciudadanos en la planeación e intervención del territorio, y se establecen las posibilidades de la utilización de las TIC para potenciar y optimizar estos procesos. Resumo Este artigo apresenta alguns resultados da pesquisa "Design participativo no âmbito da cidade inteligente", que aprofunda o estudo de processos de transformação urbana e rural, envolvendo de forma participativa aos cidadãos. Os principais resultados emergem do inquérito direto com as comunidades das áreas estudadas, tentando entender os atores, interesses e conflitos decorrentes destas transformações. Definimos várias áreas periféricas, marginais ou remotas de cidades e municípios na Colômbia, com o objetivo de gerar um contraste com a dinâmica dos grandes centros urbanos. Uma compreensão mais ampla destes fenómenos, é gerado com base nas conclusões, que destacam a importância de uma real e efetiva participação dos cidadãos no planejamento e intervenção do território, e as possibilidades das TIC são para melhorar e otimizar estes processos. Abstract This article presents some results of the research project "Participatory design within the framework of the intelligent city", which explores in depth the study of processes of urban and rural transformation, involving citizens in a participatory manner. The main findings arise from direct research with the communities in the areas studied, trying to understand the actors, interests and conflicts arising from these transformations. Several peripheral and marginal areas of cities and municipalities were defined in Colombia, with the aim of generating a counterpoint to the dynamics of large urban centers. From the conclusions, a broader understanding of these phenomena is generated, which highlights the importance of real and effective participation of citizens in planning and intervention of the territory and establishes the possibilities of ICTS to promote and optimize these processes. Résumé Cet article présente quelques-uns des résultats du projet de recherche Conception participative dans le cadre de la ville intelligente, qui étudie les processus des transformations urbaine et rurale, qui impliquent de manière participative les citoyens. Les résultats sont le fruit d'une recherche directe auprès des communautés, en essayant de comprendre les acteurs, les intérêts et les conflits découlant de ces transformations. Plusieurs zones périphériques, isolées et/ou marginales des villes et municipalités de Colombie ont été prises en compte dans le but d'effectuer un contrepoint avec les dynamiques des grands centres urbains. Les conclusions permettent de mieux comprendre ces phénomènes, soulignant ainsi l'importance d'une participation réelle et effective des citoyens à la planification et à l'intervention du territoire, et établit les possibilités d'utilisation des TIC pour renforcer et optimiser ces processus.

espanolEste documento evalua el despliegue practico del Diseno para la Transicion en Ojai, California, una pequena ciudad de EEUU que enfrenta una crisis de agua potencialmente derivada de las relaciones complejas entre muchos grupos de partes interesadas en conflicto que hacen al sistema. El aislamiento fisico del area engendra un poderoso sentido de comunidad, mientras que la diversidad de la poblacion hace que la accion colectiva sea frecuentemente polemica. El estudio de caso describe dos talleres de Diseno para la Transicion de principios de 2017, que reunieron diversos componentes, facilitaron visiones compartidas de futuros preferibles, e inspiraron a algunos participantes de Ojai a intentar lanzar una oficina de Diseno para la Transicion para entrelazar la practica en su comunidad e inspirar nuevos comportamientos colectivos dirigidos a variedad de problemas y metas. EnglishThis paper assesses the practical deployment of Transition Design in Ojai, California, a small U.S. city facing a potentially existential water crisis stemming from complex water-system relationships between many conflicting stakeholder groups. The area’s physical isolation engenders a powerful sense of community, while the diversity of the population makes collective action frequently contentious. The case study describes two early 2017 Transition Design workshops that brought together diverse constituents, facilitated shared visions of preferable futures, and inspired some Ojai participants to try to launch a Transition Design office to weave the practice into their community and inspire new collective behaviors targeting a variety of problems and goals. portuguesEste documento avalia a pratica do Design para a Transicao em Ojai, California, uma pequena cidade de EEUU que enfrenta uma crise de agua potencialmente derivada das relacoes complexas entre muitos grupos de partes interessadas em conflito que fazem ao sistema. O isolamento fisico da area gera um poderoso sentido de comunidade, embora a diversidade da populacao faz que a acao coletiva seja frequentemente polemica. O estudo de caso descreve duas salas de Design para a Transicao de principios de 2017, que reuniram diversos componentes, facilitaram visoes compartilhadas de futuros preferiveis, e inspiraram alguns participantes de Ojai a intentar iniciar um gabinete de Design para a Transicao para entrelacar a pratica em sua comunidade e inspirar novos comportamentos coletivos dirigidos a variados problemas e metas.

Se presenta una metodología cualitativa de diseño participativo para la realización del plan de social media (PSM) para organizaciones sanitarias, así como la evaluación de la experiencia en el Hospital Universitario Reina Sofía. La metodología de diseño colaborativo y multidisciplinar se desarrolló en cinco fases: identificación de agentes clave; consenso sobre objetivos, públicos, canales y líneas de contenido; análisis y devolución de resultados; diseño de (pre)campaña; elaboración colaborativa del PSM. La evaluación se realizó a través de la monitorización de presencia en redes (evaluación cuantitativa de la comunicación externa) y análisis de contenido de entrevistas semiestructuradas al equipo directivo (evaluación cualitativa de la comunicación interna). Los resultados reflejan el impacto positivo en comunicación externa y la satisfacción con la metodología de co-diseño, evidenciando la importancia de la participación profesional y de la interdisciplinariedad, así como del apoyo directivo y de la profesionalización para la planificación de presencia en redes en el ámbito hospitalario. --- The participation-based design of a social media strategy for health organizations, and the evaluation of the experience in the Reina Sofía University Hospital are presented. The methodology of collaborative and multidisciplinary design was developed in five phases: identification of target actors; consensus on objectives, channels and content lines; results analysis and feedback; (pre)campaign design; collaborative elaboration of social media strategy. The evaluation included social media monitoring (quantitative evaluation of external communication) and content analysis of semi-structured interviews with hospital managers (qualitative evaluation of internal communication). Results show the positive impact on the external communication and the participants’ satisfaction with the co-design, revealing that participatory and interdisciplinary approach, managerial support and professionalization represent the main aspects of social media presence for health organizations. &nbsp

ResumenIntroducciónLa opinión de los diferentes actores es fundamental para el diseño curricular. El aporte de los docentes es especialmente desafiante para la definición del perfil del egresado en el nuevo currículo en nuestra facultad de medicina.MétodosSe desarrolló un dispositivo de 2 etapas para generar una lista de características del egresado que asegurara un alto consenso entre los docentes de la institución combinando sucesivamente la técnica nominal de grupo (dirigida a recabar todas las ideas que circulan entre los profesores sobre el perfil del egresado de la carrera de medicina) y de la técnica de Delphi (orientada a acordar y priorizar esas ideas). Fueron invitados a participar los 340 docentes a través de un mensaje electrónico.ResultadosEn la técnica nominal de grupo participaron 82 docentes repartidos en grupos de 10 participantes. Fueron generadas 553 ideas que fueron sintetizadas en 3 categorías con un total de 32 definiciones sobre las características del egresado. Del método Delphi participaron alrededor de 100 docentes en la primera ronda y unos 60 en la segunda. Según los criterios de acuerdo, luego de las 2 rondas quedaron incluidos 24 ítems y 9 fueron eliminados. Se elaboró una definición narrativa del perfil que se hizo circular entre toda la comunidad académica.ConclusionesEste proceso de 2 etapas permitió que, de una manera eficiente, se alcanzara la posibilidad de que todos los docentes de la institución universitaria pudieran participar de manera voluntaria y que se alcanzara un alto grado de acuerdo entre los que participaron efectivamente del proceso.AbstractIntroductionThe input of the different stakeholders is fundamental for curriculum design. Faculty input is especially challenging for the definition of professional characteristics.MethodsA 2-step process was designed to create a list of professional characteristics in order to ensure a high degree of consensus among faculties, combining nominal group technique (aimed to collect the Faculty ideas about professional characteristicś definition) and Delphi method (aimed to create consensus and set priorities in those ideas). All 340 faculties were invited to participate by an electronic message.ResultsIn the nominal group technique, 82 faculties in 10 groups participated. More than 500 ideas were collected and synthesised in 3 categories with 32 ideas in each. In the Delphi method, 100 faculties in the first round and 60 in the second round participated. According to the agreement criteria, after the 2 rounds, 24 items were included and 9 were rejected. A narrative definition of the professional characteristics was composed and published to the academic community.ConclusionsThis 2-step process efficiently allowed the voluntary participation of the Faculty and a major level of consensus was reached.