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Resumo Objetivo mapear evidências sobre a prática deliberada (PD) e a prática deliberada em ciclos rápidos (PDCR) no ensino do Suporte Básico de Vida (SBV) de estudantes de ciências da saúde. Método scoping review, conforme JBI Reviewer’s Manual for Scoping Reviews e PRISMA-ScR. Buscas e seleções foram realizadas nas bases de dados estabelecidas por intermédio de descritores e sinônimos, analisando a relevância dos estudos, selecionando os que responderam à pergunta de investigação, no período de abril a novembro de 2021. Em dezembro de 2022 realizou-se atualização da busca e seleção dos estudos. Resultados dos 4.155 estudos encontrados, 116 foram analisados na íntegra, com 9 incluídos neste estudo. 44,4% são americanos e 66,6% foram realizados em cursos de medicina. 11,1% apresentaram cenários simulados no contexto intra e extra-hospitalar, e 11,1%, em cenários intra-hospitalares. Conclusão e implicações para a prática a PD e a PDCR no ensino em saúde vêm sendo consolidadas nos últimos anos, evidenciando melhorias de aprendizado e retenção de conhecimento ao longo do tempo. Foi identificado que a maioria dos estudos abordam o contexto hospitalar, demonstrando a lacuna de produção de conhecimento pré-hospitalar. Ademais, a maioria dos estudos se concentrou entre Europa e América do Norte, confirmando a necessidade de realização de estudos para aplicabilidade da PD e PDCR em SBV em diferentes públicos e contextos. Resumen Objetivo mapear evidencias sobre Práctica Deliberada (PD) y Práctica Deliberada em Ciclos Rápidos (PDCR) em la enseñanza del Soporte Básico de Vida (SBV) a estudiantes del área de la salud. Método una scoping review según JBI Reviewer’s Manual for Scoping Reviews y PRISMA-ScR. Se realizaron búsquedas y selecciones en las bases de datos establecidas a través de descriptores y sinónimos, analizando la pertinencia de los estudios, seleccionando aquellos que respondían a la pregunta de investigación, de abril a noviembre de 2021. En diciembre de 2022 se realizó la actualización de la búsqueda y selección de estudios. Resultados de los 4.155 estudios encontrados, 116 fueron analizados en su totalidad, siendo 9 incluidos en este estudio. El 44,4% son estadounidenses y el 66,6% se realizaron en cursos de medicina. El 11,1% presentó escenarios simulados en el contexto intra y extrahospitalario y el 11,1% en escenarios intrahospitalarios. Conclusión e implicaciones para la práctica PD y PDCR en educación para la salud se han consolidado en los últimos años, mostrando mejoras en el aprendizaje y la retención de conocimientos a lo largo del tiempo. Se identificó que la mayoría de los estudios abordan el contexto hospitalario, demostrando la brecha de producción de conocimiento prehospitalario. Además, la mayoría de los estudios se concentraron en Europa y América del Norte, lo que confirma la necesidad de realizar estudios sobre la aplicabilidad de PD y PDCR en SBV en diferentes audiencias y contextos. Abstract Objective to map evidence on deliberate practice (DP) and rapid cycle deliberate practice (RCDP) in teaching Basic Life Support (BLS) to health occupations students. Method a scoping review according to JBI Reviewer’s Manual for Scoping Reviews and PRISMA-ScR. Searches and selections were carried out in the databases through descriptors and synonyms, and it was analyzed the relevance of the studies, selecting those that answered the research question, from April to November 2021. In December 2022, study search and selection were updated. Results of the 4,155 studies found, 116 were analyzed in full, with 9 included in this study. 44.4% are Americans and 66.6% were accomplished in medical courses. 11.1% presented simulated scenarios in the intra- and extra-hospital context, and 11.1%, in intra-hospital scenarios. Conclusion and implications for practice DP and RCDP in health education have been consolidated in recent years, showing improvements in learning and knowledge retention over time. This scope identified that most studies address the hospital context, which demonstrates the knowledge production gap in the pre-hospital area. Furthermore, most of the studies focused on Europe and North America, confirming the need to carry out studies for the applicability of DP and RCDP in BLS in different audiences and contexts.

Objetivo: relatar o processo de estruturação de um grupo de treinamento de suporte básico de vida, com o enfoque na ressuscitação cardiopulmonar para leigos. Método: trata-se de um relato de experiência de alunos e professores de graduação em enfermagem que participam de um grupo de extensão focado no ensino de suporte básico de vida, denominado Hands to Save. A experiência foi apresentada em três etapas 1) elaboração do grupo 2) capacitação dos componentes do grupo 3) atuação dos alunos e professores no treinamento. Resultados: a equipe de treinamento foi composta por nove integrantes, incluindo professores e alunos de graduação em enfermagem; o grupo foi treinado por um profissional especialista em urgência e emergência habilitado pela American Hearth Association; realizou-se dois treinamentos em locais distintos, um congresso da área da saúde e em um Batalhão do Exército. Conclusão: As atividades desenvolvidas permitiram que o público reconhecesse as medidas de atendimento em caso de Morte Súbita Cardíaca. Os alunos puderam vivenciar a educação em saúde e desenvolver habilidades e capacidade de disseminação de informação. A Faculdade e o curso de enfermagem, puderam através do projeto de extensão, difundir conhecimento e capacitar a população, resultando em benefício para a sociedade. Objective: to report the process of structuring a basic life support training group, with focus on cardiopulmonary resuscitation for laypersons. Method: this is an experience report of undergraduate nursing students and professors who participate in an extension group focused on teaching basic life support, called “Hands to Save”. The experience was presented in three stages 1) preparation of the group 2) training of the components of the group 3) performance of students and teachers in the training. Results: the training team consisted of nine members, including professors and undergraduate nursing students; the group was trained by a professional specialist in urgency and emergency accredited by the American Hearth Association; two trainings were carried out in different places, a congress in the health area and in an Army Battalion. Conclusion: The activities carried out allowed the public to recognize the care measures in case of Sudden Cardiac Death. Students were able to experience health education and develop skills and capacity to disseminate information. The Faculty and the nursing course, through the extension project, were able to disseminate knowledge and train the population, resulting in benefits for society. Objetivo: relatar el proceso de estructuración de un grupo de formación en soporte básico de vida, con enfoque en reanimación cardiopulmonar para legos. Método: se trata de un relato de experiencia de estudiantes de pregrado y profesores de enfermería que participan de un grupo de extensión enfocado en la enseñanza del soporte vital básico, denominado Manos para Salvar. La experiencia se presentó en tres etapas 1) preparación del grupo 2) formación de los componentes del grupo 3) actuación de los estudiantes y docentes en la formación. Resultados: el equipo formador estuvo compuesto por nueve miembros, entre profesores y estudiantes de graduación en enfermería; el grupo fue capacitado por un profesional especialista en urgencias y emergencias acreditado por la American Hearth Association; Se realizaron dos capacitaciones en diferentes lugares, un congreso en el área de salud y en un Batallón del Ejército. Conclusión: Las actividades realizadas permitieron que el público reconozca las medidas de cuidado en caso de Muerte Súbita Cardíaca. Los estudiantes pudieron experimentar la educación para la salud y desarrollar habilidades y capacidades para difundir información. La Facultad y el curso de enfermería, a través del proyecto de extensión, lograron difundir conocimientos y capacitar a la población, redundando en beneficios para la sociedad.

Objective: To analyze the effectiveness of an educational video on deaf people’s knowledge and skills about cardiopulmonary resuscitation. Method: A randomized trial, carried out at three schools with 113 deaf people (control group = 57 and intervention group = 56). After the pre-test, the control group was exposed to the lecture, while the intervention group was exposed to the video. The post-test occurred immediately after the intervention and was repeated after 15 days. A validated instrument was used, with 11 questions, presented in video/Libras (to enable understanding by deaf people) and in written/printed form (to record the answers). Results: In the analysis of knowledge, the median of correct answers in the pre-test was similar between the groups (p = 0.635), while the intervention group had a higher accuracy in the immediate post-test (p = 0.035) and after 15 days (p = 0.026). In the skill analysis, the median of correct answers in the pre-test was higher in the control group (p = 0.031). There was no difference in the immediate post-test (p = 0.770), and there was a higher accuracy in the intervention group in the post-test after 15 days (p = 0.014). Conclusion: The video proved to be effective in increasing deaf people’s knowledge and skills about cardiopulmonary resuscitation. Brazilian Registry of Clinical Trials: RBR-5npmgj. RESUMEN Objetivo: Analizar la efectividad de un video educativo sobre el conocimiento y la habilidad de las personas sordas acerca de la reanimación cardiopulmonar. Método: Ensayo aleatorizado, realizado en tres escuelas con 113 personas sordas (grupo control = 57 y grupo intervención = 56). Después de la prueba previa, el grupo de control fue expuesto a la conferencia, mientras que el grupo de intervención fue expuesto al video. La posprueba se realizó inmediatamente después de la intervención, y se repitió a los 15 días. Se utilizó un instrumento validado, con 11 preguntas presentadas en video/Libras (para que los sordos comprendan) y en forma escrita/impresa (para registrar las respuestas). Resultados: En el análisis de conocimientos, la mediana de aciertos en la preprueba fue similar entre los grupos (p = 0,635), mientras que el grupo intervención tuvo mayor acierto en la posprueba inmediato (p = 0,035) y después 15 días (p = 0,026). En el análisis de habilidades, la mediana de aciertos en la preprueba fue mayor en el grupo control (p = 0,031). No hubo diferencia en la posprueba inmediato (p = 0,770), y el grupo intervención tuvo más éxito en la posprueba a los 15 días (p = 0,014). Conclusión: El video demostró ser efectivo para aumentar el conocimiento y las habilidades de las personas sordas sobre la reanimación cardiopulmonar. Registro Brasileño de Ensayos Clínicos: RBR-5npmgj. RESUMO Objetivo: Analisar a efetividade de vídeo educativo no conhecimento e habilidade de surdos acerca da ressuscitação cardiopulmonar. Método: Ensaio randomizado, realizado em três escolas com 113 surdos (grupo controle = 57 e grupo intervenção = 56). Após o pré-teste, o grupo controle foi exposto à aula expositiva, enquanto o grupo intervenção foi exposto ao vídeo. O pós-teste ocorreu imediatamente depois da intervenção, e foi repetido após 15 dias. Foi utilizado instrumento validado, com 11 questões apresentadas em vídeo/libras (para viabilizar compreensão dos surdos) e de forma escrita/impressa (para registro das respostas). Resultados: Na análise do conhecimento, a mediana dos acertos do pré-teste foi semelhante entre os grupos (p = 0,635), enquanto houve maior acerto do grupo intervenção no pós-teste imediato (p = 0,035) e após 15 dias (p = 0,026). Na análise da habilidade, a mediana dos acertos do pré-teste foi maior no grupo controle (p = 0,031). Não houve diferença no pós-teste imediato (p = 0,770), e houve maior acerto do grupo intervenção no pós-teste após 15 dias (p = 0,014). Conclusão: O vídeo mostrou-se efetivo no aumento do conhecimento e habilidade de surdos acerca da ressuscitação cardiopulmonar. Registro Brasileiro de Ensaios Clínicos: RBR-5npmgj.

Introduction: Nursing team members in the Pediatric Intermediate Care Unit identified the need to improve team´s confidence in carrying out procedures related to the child in critical condition, being developed a 2 phase Pediatric Basic Life Support Training Program Objective: To train in clinical simulation context Basic Life Support skills in pediatrics. Methods: Development of a training program to practice resuscitation skills and Pediatric Basic Life Support algorithm training. Results: 94 trainees were trained: 57 nurses from Pediatric Intermediate Care Unit, Obstetric and Pediatric Services; 5 undergraduate nursing students; 1 postgraduate nursing student; and 31 healthcare assistants from Pediatric Intermediate Care Unit, Obstetric and Pediatric Services. Conclusion: Trainees recognize Pediatric Basic Life Support Training Program’ usefulness on their daily practice and the adequacy of its contents., Introducción: El equipo de enfermaría de la Unidad de Cuidados Intermedios Pediátricos ha identificado la necesidad de aumentar su confianza en la realización de maniobras de reanimación al niño en estado crítico, habiendo creado un Programa de Entrenamiento en Soporte Vital Básico Pediátrico de 2 fases. Objetivo/s: Entrenar en contexto de simulación clínica Habilidades de Soporte Vital Básico en Pediatría. Métodos: Desarrollo de un programa de entrenamiento para la práctica de habilidades de reanimación y entrenamiento del algoritmo de Soporte Vital Básico Pediátrico. Resultados: Participaron del programa 94 entrenados: 57 enfermeros de la Unidad de Cuidados Intermedios Pediátricos, Servicios de Obstetricia y Pediatría; 5 estudiantes de enfermería; 1 estudiante de posgrado en enfermería; y 31 auxiliares de salud de la Unidad de Cuidados Intermedios Pediátricos, Servicio de Obstetricia y Pediatría. Conclusión: Los entrenados reconocen la utilidad del contenido del Programa de Entrenamiento en Soporte Vital Básico Pediátrico en su práctica diaria y la adecuación de sus contenidos., Introdução: A equipa de enfermagem da Unidade de Cuidados Intermédios de Pediatria identificou a necessidade de aumentar a confiança da equipa na realização de manobras de reanimação à criança em estado crítico, tendo sido criado um Programa de Treino em Suporte Básico de Vida Pediátrico em 2 fases. Objetivo: Treinar em contexto de simulação clínica competências de Suporte Básico de Vida em pediatria. Métodos: Desenvolvimento de um programa de treino para a prática de competências de reanimação e treino do algoritmo do Suporte Básico de Vida Pediátrico. Resultados: Participaram no programa 94 formandos: 57 enfermeiros da Unidade de Cuidados Intermédios Pediátricos, Serviço de Obstetrícia e Pediatria; 5 estudantes da licenciatura em enfermagem; 1 estudante de ensino pós-graduado em enfermagem; e 31 assistentes operacionais da Unidade de Cuidados Intermédios de Pediatria, Serviço de Obstetrícia e Pediatria. Conclusão: Os formandos reconhecem a utilidade do conteúdo do Programa de Treino em Suporte Básico de Vida Pediátrico na sua prática quotidiana e a adequação dos seus conteúdos.

Background: Simplifying the international guidelines to improve skills after training and their retention over time has been one of the top priorities in recent years. The objective of our study was to compare the results of the practical skills learned during training in basic life support with and without pulmonary ventilation. Methods: This was a comparative study of historical cohorts consisting of undergraduate students in health sciences. In one cohort, rescue breathing was performed, and in the other, it was not. The same data collection instruments were used for both cohorts: a test type examination of knowledge, data from a smart mannequin and an instructor observation grid. The means of knowledge and practical skills scores collected by the mannequin were compared using independent sample t-tests. Results: 497 students were recruited without significant differences between the two cohorts. The mean scores for knowledge and skills determined by the instructor and the mannequin were statistically higher in the cohort that did not perform rescue breathing. Conclusion: Students who participated in basic life support training that did not include rescue breathing scored better than those who participated in training that included this skill. Training with only compressions simplifies the guidelines and increases learning and content retention. info:eu-repo/semantics/publishedVersion

O presente estudo buscou identificar dificuldades de manejo ou déficit de conhecimento quanto à utilização do dispositivo bolsa-válvula-máscara (BVM), entre os profissionais intensivistas. O processo ocorreu em quatro etapas, a primeira com a aplicação de um questionário estruturado que abordou questões básicas, como o conhecimento do dispositivo, a segunda através de um teste prático, onde os participantes simularam um atendimento rotineiro, para avaliar a pressão e o volume corrente realizado pelos mesmo, em seguida a terceira fase ocorre com uma educação continuada embasada nas dificuldades apresentadas pelos voluntários durante a execução dos testes, a quarta e última, consistiu em um pós teste teórico, para análise da fixação do aprendizados. Os intensivistas apresentam, em sua grande maioria, bom domínio prático sobre equipamento, observa-se isso devido gerarem pressões em níveis seguros, volume corrente com média de 7,57±2,95ml, ficando dentro do recomendado em um estudo realizado por Holte, em 2020. Quanto à frequência respiratória a média foi de 40,87±15,78 incursões por minuto, também conforme recomendações. Na avaliação teórica foi possível indicar poucas dificuldades, a que mais se destaca é 48,4% diz não saber a pressão ideal a ser realizada em um neonato estável. É válido ressaltar a importância dos treinamentos contínuos teóricos e práticos em qualquer espaço hospitalar. O profissional preparado evita danos ao paciente, exerce sua função e presta um serviço com segurança, proporcionando um atendimento humanizado, reduzindo gastos e período de hospitalização. The present study sought to identify management difficulties or a lack of knowledge regarding the use of the bag-valve-mask (BVM) device among intensive care professionals. The process took place in four stages, the first with the application of a structured questionnaire that addressed basic questions, such as knowledge of the device, the second through a practical test, where participants simulated a routine care, to assess pressure and volume. carried out by the same, then the third phase occurs with a continuing education based on the difficulties presented by the volunteers during the execution of the tests, the fourth and last, consists of a theoretical post test, for analysis of the learning fixation. Intensivists have, for the most part, practical mastery over equipment, this is observed because they generate pressures at safe levels, tidal volume with an average of 7.57±2.95 ml, being within the estimated ideal and respiratory rate of 40.87 ±15.78 incursions per minute, also as recommended. In the theoretical evaluation, it was possible to indicate few difficulties, the one that stands out the most is 48.4% say they do not know the ideal pressure to be performed on a stable neonate. It is worth emphasizing the importance of continuous theoretical and practical training in any hospital setting. The prepared professional avoids harm to the patient, performs his function and provides a service safely, providing humanized care, reducing expenses and hospitalization period. El presente estudio buscó identificar dificultades de manejo o desconocimiento sobre el uso del dispositivo bolsa-válvula-mascarilla (BVM) entre los profesionales de cuidados intensivos. El proceso se desarrolló en cuatro etapas, la primera con la aplicación de un cuestionario estructurado que abordó cuestiones básicas, como el conocimiento del aparato, la segunda a través de una prueba práctica, donde los participantes simularon un cuidado de rutina, para evaluar la presión y el volumen llevados a cabo. por el mismo, luego se da la tercera fase con una educación continúa basada en las dificultades presentadas por los voluntarios durante la ejecución de las pruebas, la cuarta y última, consta de un post test teórico, para el análisis de la fijación del aprendizaje. Los intensivistas tienen, en su mayoría, dominio práctico sobre los equipos, esto se observa porque generan presiones a niveles seguros, volumen corriente con un promedio de 7,57±2,95 ml, estando dentro del ideal estimado y frecuencia respiratoria de 40,87±15,78 incursiones por minuto, también como se recomienda. En la evaluación teórica fue posible señalar pocas dificultades, la que más se destaca es que el 48,4% dice desconocer la presión ideal a realizar en un neonato estable. Cabe destacar la importancia de la formación teórica y práctica continua en cualquier ámbito hospitalario. El profesional preparado evita el daño al paciente, cumple su función y presta un servicio con seguridad, brindando una atención humanizada, reduciendo gastos y tiempo de hospitalización.

RESUMEN Introducción. El cuidado del neonato en estado crítico es una situación compleja, que requiere formación y educación continua, mediante la incorporación de metodologías activas de aprendizaje, como la simulación clínica. Objetivo. Describir la autopercepción de eficacia de la simulación clínica in-situ. Métodos. Estudio descriptivo, observacional, transversal. La muestra fue intencional y conformada por los participantes del escenario clínico de Reanimación Cardiopulmonar en la Unidad de Cuidados Intermedios Neonatales del Instituto Nacional de Salud del Niño San Borja, Lima, Perú. La unidad de análisis fueron las enfermeras con especialidad en neonatología. Se aplicó la Herramienta de Eficacia de Simulación - Modificada. Resultados. 12 enfermeras participaron, más del 80% de ellas consideraron que la simulación clínica in-situ aumenta su confianza y desarrolla un entorno de aprendizaje favorable en habilidades técnicas como no técnicas. Conclusiones. La simulación clínica in-situ generó un alto porcentaje de satisfacción como metodología de aprendizaje. ABSTRACT Introduction. The care of the neonate in critical condition is a complex situation that requires of training and continuing education, through the incorporation of active methodologies of learning, as the clinical simulation. Objective. To describe the self-perception of efficacy of the in-situ clinical simulation. Methods. Descriptive, observational and cross-sectional study. The sample was intentional and included participants of the clinical stage of Reanimation Cardiopulmonary in the Unit of Neonatal Intermediate Cares of the Instituto Nacional de Salud del Niño San Borja, Lima - Peru. The unit of analysis was the nurses with specialty in neonatology. We applied the Tool of Efficiency of Simulation - Modified. Results. 12 nurses participated, more than 80% of them considered that the in-situ clinical simulation increases their confidence and develops a favorable learning environment in technical and non-technical skills. Conclusions. The in-situ clinical simulation generated a high percentage of satisfaction as a methodology of learning.

Introduction. The care of the neonate in critical condition is a complex situation that requires of training and continuing education, through the incorporation of active methodologies of learning, as the clinical simulation. Objective: To describe the self-perception of efficacy of the in-situ clinical simulation. Methods: Descriptive, observational and cross-sectional study. The sample was intentional and included participants of the clinical stage of Reanimation Cardiopulmonary in the Unit of Neonatal Intermediate Cares of the Instituto Nacional de Salud del Niño San Borja, Lima – Peru. The unit of analysis was the nurses with specialty in neonatology. We applied the Tool of Efficiency of Simulation - Modified. Results. 12 nurses participated, more than 80% of them considered that the in-situ clinical simulation increases their confidence and develops a favorable learning environment in technical and non-technical skills. Conclusions. The in-situ clinical simulation generated a high percentage of satisfaction as a methodology of learning., Introducción. El cuidado del neonato en estado crítico es una situación compleja, que requiere formación y educación continua, mediante la incorporación de metodologías activas de aprendizaje, como la simulación clínica. Objetivo. Describir la autopercepción de eficacia de la simulación clínica in-situ. Métodos. Estudio descriptivo, observacional, transversal. La muestra fue intencional y conformada por los participantes del escenario clínico de Reanimación Cardiopulmonar en la Unidad de Cuidados Intermedios Neonatales del Instituto Nacional de Salud del Niño San Borja, Lima, Perú. La unidad de análisis fueron las enfermeras con especialidad en neonatología. Se aplicó la Herramienta de Eficacia de Simulación – Modificada. Resultados. 12 enfermeras participaron, más del 80% de ellas consideraron que la simulación clínica in-situ aumenta su confianza y desarrolla un entorno de aprendizaje favorable en habilidades técnicas como no técnicas. Conclusiones. La simulación clínica in-situ generó un alto porcentaje de satisfacción como metodología de aprendizaje.

Objective: This study aimed to identify and examine studies on CPR-IC and its main conducts. Method: It was a scoping review study conducted according to the recommendations of The Joanna Briggs Institute, in the MEDLINE, CINAHL, Scopus and Web of Science databases. Results: Fourteen studies were included in the review. All selected studies were published in English, between 2009 and 2017, mostly from Europe and North America. Evidence described CPR-IC as an under-recognized event by health professionals, however, when it occurs, the main conducts performed by the multidisciplinary team include interruptions of cardiopulmonary resuscitation to check the pulse and physical restraint to continue resuscitation maneuvers and sedation. Nevertheless, it was observed that there is no consensus among specialists in managing this phenomenon. Conclusion: The studies indicate the need to standardize care management guidelines and conduct guidance. Objetivo: Identificar y examinar estudios sobre RCP-CI y principales conductas. Método: Estudio de revisión de alcance realizado según las recomendaciones de The Joanna Briggs Institute, en las bases de datos MEDLINE, CINAHL, SCOPUS y Web of Science. Resultados: Catorce estudios fueron incluidos en la revisión, estos fueron publicados en inglés, entre 2009 y 2017, distribuidos principalmente en Europa y América del Norte. Las evidencias describen la RCP-CI como evento poco reconocido por profesionales de la salud, sin embargo, cuando ocurre, las principales acciones realizadas por el equipo multidisciplinario son: interrupciones de la reanimación cardiopulmonar para controlar el pulso, restricción física para continuar con las maniobras de reanimación y sedación. Se observó que no existe consenso entre los especialistas en el manejo de este fenómeno. Conclusión: Los estudios apuntan la necesidad de establecer uniformidad en las pautas de gestión del cuidado y orientación de conducta. Objetivo: Identificar e examinar os estudos acerca da CPR-IC e suas principais condutas. Método: Estudo do tipo Scoping review realizado conforme as recomendações do The Joanna Briggs Institute, nas bases de dados MEDLINE, CINAHL, SCOPUS e Web of Science. Resultados: Foram incluídos 14 estudos na revisão. Todos os estudos selecionados foram publicados na língua inglesa, publicados entre os anos de 2009 a 2017, distribuídos em sua maioria na Europa e América do Norte. As evidências descreveram a CPR-IC como um evento pouco reconhecido pelos profissionais de saúde, porém, quando ocorre, as principais condutas realizadas pela equipe multidisciplinar são: interrupções da reanimação cardiopulmonar para checagem de pulso, restrição física para continuar as manobras de reanimação e sedação, porém foi observado que não existe um consenso entre os especialistas na condução desse fenômeno. Conclusão: Os estudos apontam a necessidade de se estabelecer uma uniformidade nas diretrizes de gerenciamento dos cuidados e orientação das condutas.

Resumo Objetivo: analisar indicadores de qualidade e conteúdo técnico dos vídeos postados na plataforma YouTube, para leigos, sobre reanimação cardiopulmonar em adultos e sua produção audiovisual quanto aos princípios do letramento digital em saúde. Método: estudo descritivo, exploratório, que selecionou vídeos gravados entre dezembro de 2015 e abril de 2021. Foram analisados por indicadores da produção de material audiovisual, considerando as diretrizes da American Heart Association e os princípios do letramento digital em saúde. Foi realizada estatística descritiva e inferencial. Resultados: dos 121 vídeos analisados, 26 não atenderam qualquer indicador sobre ressuscitação cardiopulmonar; quatro atingiram 81% de conformidade; oito vídeos, 79%; nove vídeos, 69% e 74 vídeos de seis a 63%. De acordo com os princípios do letramento digital em saúde, um vídeo atendeu 85% dos indicadores; 81 vídeos atenderam de 50 a 80% e 39 vídeos, de 10 a 49%. Foi identificada correlação positiva entre letramento e ressuscitação cardiopulmonar. Conclusão: nenhum vídeo apresentou 100% de conformidade com as diretrizes da American Heart Association. A falta de mecanismos de fiscalização e controle sobre conteúdos relacionados à saúde permite a publicação de vídeos equivocados, que têm sido utilizados como aprendizado pelas pessoas e podem perder o maior objetivo que é salvar vidas. Abstract Objective: to analyze the quality indicators and technical content of the videos for lay people posted on the YouTube platform, on cardiopulmonary resuscitation in adults and their audiovisual production regarding the principles of digital health literacy. Method: a descriptive and exploratory study, which selected videos recorded between December 2015 and April 2021. They were analyzed by indicators of the production of audiovisual material, considering the American Heart Association guidelines and the principles of digital health literacy. Descriptive and inferential statistics were performed. Results: of the 121 videos analyzed, 26 did not comply with any indicator on cardiopulmonary resuscitation, four reached 81% compliance, eight videos reached 79%, nine reached 69% and 74 videos, from 6% to 63%. According to the principles of digital health literacy, one video met 85% of the indicators, 81 met from 50% to 80% and 39, from 10% to 49%. A positive correlation was identified between literacy and cardiopulmonary resuscitation. Conclusion: no video presented 100% compliance with the American Heart Association guidelines. The absence of mechanisms for supervision and control over health-related contents allows for the posting of mistaken videos, which have been used as a learning method by people and can thus miss their greatest goal: save lives. Resumen Objetivo: analizar los indicadores de calidad y contenido técnico de los videos publicados en la plataforma YouTube, para legos, sobre reanimación cardiopulmonar en adultos y su producción audiovisual según los principios de la alfabetización digital en salud. Método: estudio descriptivo, exploratorio, que seleccionó videos grabados entre diciembre de 2015 y abril de 2021. Fueron analizados en función de los indicadores de producción de material audiovisual, considerando las directrices de la American Heart Association y los principios de la alfabetización digital en salud. Se realizó estadística descriptiva e inferencial. Resultados: de los 121 videos analizados, 26 no cumplieron con ninguno de los indicadores de reanimación cardiopulmonar; cuatro lograron un 81% de conformidad; ocho videos, 79%; nueve videos, 69% y 74 videos de seis a 63%. De acuerdo con los principios de la alfabetización digital en salud, un video cumplió con el 85% de los indicadores; 81 videos cumplieron del 50 al 80% y 39 videos del 10 al 49%. Se identificó una correlación positiva entre la alfabetización y la reanimación cardiopulmonar. Conclusión: ningún video cumplió el 100% de las directrices de la American Heart Association. La falta de mecanismos de supervisión y control sobre los contenidos relacionados con la salud permite la publicación de videos erróneos, que han sido utilizados como experiencia de aprendizaje por las personas y es probable que no cumplan con el principal objetivo, que es salvar vidas.

[EN] Introduction: To improve the acquisition of skills through clinical simulation in pediatric and neonatal Cardiopulmonary Resuscitation and the satisfaction of 2nd year nursing students, new simulators were acquired, a more realistic environment was built and new materials were created, all of this included in an already consolidated Educational Innovation project. Methodology: Exploratory analytical study where the influence of the measures implemented before (2018-2019) and after (2020-2021) were tested through questionnaires on the knowledge acquired before and after the simulation and the satisfaction of the participants. Results: The average satisfaction of the students decreased from 9.21/10 (N=160) to 8.84/10 (N=163) and the acquisition of knowledge after the simulation went from 7.49/10 to 6.98/ 10. The implemented measures were not reflected in the results., [ES] Introducción: Para mejorar la adquisición de competencias a través de la simulación clínica en Reanimación Cardiopulmonar pediátrica y neonatal y la satisfacción del alumnado de 2º curso de enfermería, se adquirieron nuevos simuladores, se construyo un entorno más realista y se crearon nuevos materiales, todo ello dentro de un proytecto de Innovación Educatuiva ya consolidado.Metodología: Estudio analítico exploratorio donde se camparó a través de cuestionarios sobre los conocimientos adquiridos antes y después de la simulación y la satisfacción de los participantes, la influencia de las medidas implemnetadas antes (2018-2019) y después (2020-2021).Resultados: La satisfacción media del alumnado disminuyó de 9,21/10 (N=160) a 8,84/10 (N=163) y la adquisión de conocimientos tras la simulación paso de 7,49/10 a 6,98/10. No se vieron reflejados en los resultados las medidas implementadas.

Traballo Fin de Grao en Enfermaría. Curso 2021-2022 Introducción: La parada cardiorrespiratoria (PCR) es un problema de salud pública importante ya que afecta a un porcentaje muy elevado de la población y ocurre mayoritariamente en el medio extra hospitalario. La medida más efectiva para mejorar la supervivencia tras una PCR es que los testigos inicien cuanto antes las maniobras de soporte vital básico (SVB), por lo tanto, resulta necesario formar a la población. Esta formación debería iniciarse en la etapa escolar para así contar con un entorno accesible en el que realizar este entrenamiento logrando en un futuro una generación de adultos con habilidades en SVB. Objetivos: El objetivo principal de este proyecto es estudiar la efectividad de un programa de formación secuencial en soporte vital básico dirigido a escolares de 1º, 2º y 3º EP. Metodología: Estudio cuasi-experimental y multicéntrico en el que se formó a los profesores de Educación Física, proporcionando materiales didácticos novedosos y específicamente diseñados para este proyecto. Estos impartieron la formación al alumnado, incluyendo los contenidos de manera secuencial según el curso académico. Los participantes fueron evaluados por medio de una prueba práctica 3 semanas después. Resultados: Ciento noventa escolares han participado en este estudio. Las habilidades mejoran a medida que aumenta la edad de los escolares, siendo el mejor resultado el obtenido tras analizar la variable “¿Cuál es su nombre?” (98% 1º EP, 100% 2º EP y 100% 3º EP). El error más cometido fue no saber activar la función “manos libres” en el teléfono al realizar la llamada de emergencia (41% 1º EP, 64,7% 2º EP y 49,2% 3º EP). Conclusiones: Impartir formación leve y práctica resulta útil para que los escolares de 1º, 2º y 3º aprendan a realizar una llamada de alerta y para que los escolares de 3º realicen adecuadamente la identificación de la PCR. Introdución: A parada cardiorrespiratoria (PCR) é un problema de saúde pública importante xa que afecta a unha porcentaxe moi elevada da poboación e ocorre maioritariamente no medio extra hospitalario. A medida máis efectiva para mellorar a supervivencia tras unha PCR é que as testemuñas inicien canto antes as manobras de soporte vital básico (SVB), polo tanto, resulta necesario formar á poboación. Esta formación debería iniciarse na etapa escolar para así contar cunha contorna accesible no que realizar este adestramento logrando nun futuro unha xeración de adultos con habilidades en SVB. Obxectivos: O obxectivo principal deste proxecto é estudar a efectividade dun programa de formación secuencial en soporte vital básico dirixido a escolares de 1º, 2º e 3º EP. Metodoloxía: Estudo case-experimental e multicéntrico no que se formou aos profesores de Educación Física, proporcionando materiais didácticos novos e especificamente deseñados para este proxecto. Estes impartiron a formación ao alumnado, incluíndo os contidos de maneira secuencial segundo o curso académico. Os participantes foron avaliados por medio dunha proba práctica 3 semanas despois. Resultados: Cento noventa escolares participaron neste estudo. As habilidades melloran a medida que aumenta a idade dos escolares, sendo o mellor resultado o obtido tras analizar a variable “Cal é o seu nome?” (98% 1º EP, 100% 2º EP e 100% 3º EP). O erro máis cometido foi non saber activar a función “altavoz” no teléfono ao realizar a chamada de emerxencia (41% 1º EP, 64,7% 2º EP e 49,2% 3º EP). Conclusións: Impartir formación leve e práctica resulta útil para que os escolares de 1º, 2º e 3º aprendan a realizar unha chamada de alerta e para que os escolares de 3º realicen adecuadamente a identificación da PCR. Introduction: Cardiorespiratory arrest (CRA) is an important public health problem as it affects a very high percentage of the population and occurs mostly in the out-of-hospital setting. The most effective measure to improve survival after CRA is for bystanders to initiate basic life support (BLS) manoeuvres as soon as possible, and it is therefore necessary to train the population. This training should begin at the school stage in order to provide an accessible environment in which to carry out this training, thus creating a generation of adults with BLS skills in the future. Objectives: The main objective of this project is to study the effectiveness of a sequential training programme in basic life support aimed at schoolchildren in 1st, 2nd and 3rd grade Primary School. Methodology: Quasi-experimental and multicentre study in which Physical Education teachers were trained by providing innovative teaching materials specifically designed for this project. They provided the training to the students, including the contents in a sequential manner according to the academic year. Participants were evaluated by means of a practical test 3 weeks later. Results: One hundred and ninety schoolchildren participated in this study. The skills improve as the age of the students increases, the best result being obtained after analysing the variable "What is your name?" (98% 1st EP, 100% 2nd EP and 100% 3rd EP). The most common error made was not knowing how to activate the "hands-free" function on the telephone when making an emergency call (41% 1st EP, 64.7% 2nd EP and 49.2% 3rd EP). Conclusions: Providing light, hands-on training is useful for 1st, 2nd and 3rd graders to learn how to make a wake-up call and for 3rd graders to properly identify PCR.

Purpose: To validate the content and adequacy of the «Rescube» training material that includes adapted information from the chain of survival. Material and methods: The study included three steps: (i) material development by 7 experts, following Delphi method; (ii) assessment of training material by 11 experts by means of a Likert score and calculation of content validity; and (iii) pilot study in two groups of 5–8 years-old: Rescube group (GR; n = 60) and Traditional group (GT; n = 60). GR was trained with Rescube and a Teddy bear, while GT was traditionally trained with a pediatric manikin. Participants were individually assessed at baseline, and one week and one month after training. Results: All content validity indexes calculated are above the recommended cut-off for analysis with more than 9 experts (≥0,80). Children’s learning results were positive, with percentages equal or higher than 80% in all registered variables at the first (one week) evaluation and equal or higher than 67% when evaluated one month after training. No significant differences were detected between groups. Conclusion: The Rescube training tool based on infantile pictures is valid and useful to train young schoolchildren in the chain of survival. Resumen: Objetivo: Validar el contenido y la adecuación del material desplegable «Rescube» con la información adaptada de la «cadena de supervivencia». Material y métodos: La investigación fue realizada en tres etapas: 1) Desarrollo del material desplegable por 7 profesionales, utilizando los pasos de un método Delphi; 2) Evaluación del material desplegable por 11 expertos mediante una escala Likert y posterior cálculo de índices de validez de contenido, y 3) estudio piloto en dos grupos de niños entre 5 y 8 años: grupo Rescube (GR; n = 60) y grupo Tradicional (GT; n = 60). El GR recibió la formación con el Rescube y un peluche mientras que en el GT se utilizó un maniquí pediátrico. Los participantes fueron evaluados individualmente antes de la formación, y una semana y un mes después. Resultados: Todos los índices calculados de validez de contenido superan el punto de corte aconsejado para los análisis con más de 9 expertos (≥0,80). Los resultados de aprendizaje de los niños fueron positivos, observándose porcentajes iguales o superiores al 80% en todas las variables registradas tras una semana e iguales o superiores al 67% tras un mes. No se observaron diferencias significativas entre los grupos. Conclusión: La herramienta docente basada en imágenes infantiles en un cubo desplegable Rescube es válida y útil para formar a los escolares más jóvenes en la «cadena de supervivencia».

The SARS-CoV-2 pandemic has created new scenarios that require modifications to the usual cardiopulmonary resuscitation protocols. The current clinical guidelines on the management of cardiorespiratory arrest do not include recommendations for situations that apply to this context. Therefore, the National Cardiopulmonary Resuscitation Plan of the Spanish Society of Intensive and Critical Care Medicine and Coronary Units (SEMICYUC), in collaboration with the Spanish Group of Pediatric and Neonatal CPR and with the Teaching Life Support in Primary Care program of the Spanish Society of Family and Community Medicine (SEMFyC), have written these recommendations, which are divided into five parts that address the main aspects for each healthcare setting. This article consists of an executive summary of them.

Cardiovascular diseases are the main cause of death in the world and despite advances in treatment and prevention today, cardiorespiratory arrest is a major global public health problem. Adequate care for cardiorespiratory arrest requires organization, quick, assertive decision and skills on the part of those involved in the care, so it is essential that professionals maintain constant training and methods of reassessing their skills. The objective of this study was to analyze the effectiveness of external chest compressions performed by firefighters, with an execution time of two minutes, in training during the Covid-19 pandemic. This is a descriptive, correlational study, carried out from January to November 2020, at the Ribeirão Preto Fire Department, with adult participants, military firefighters, belonging to a specific group, comprising a sample of 44 volunteers. The study addressed the invitation to participants and their characterization as well as a pre-test to analyze the effectiveness of external chest compressions for two minutes, after which there was a lecture of approximately fifteen minutes on cardiopulmonary resuscitation and skills training for external chest compressions. After training, there was a test of the effectiveness of external chest compressions for two minutes. For statistical analysis, a Bayesian approach was used to provide probabilistic statements. Through the methodological tools for analyzing the effectiveness of chest compressions, high scientific accuracy was observed and the results identified an excellent performance of the firefighters, both in the pre-test and in the post-test, in addition to a moderate perception of effort in compressions. Las enfermedades cardiovasculares son la principal causa de muerte en el mundo y, a pesar de los avances en el tratamiento y la prevención en la actualidad, el paro cardiorrespiratorio es un importante problema de salud pública mundial. La atención adecuada de la parada cardiorrespiratoria requiere organización, decisión rápida, asertiva y habilidades por parte de los involucrados en la atención, por lo que es fundamental que los profesionales mantengan constantes capacitaciones y métodos de reevaluación de sus habilidades. El objetivo de este estudio fue analizar la efectividad de las compresiones torácicas externas realizadas por bomberos, con un tiempo de ejecución de dos minutos, en entrenamiento durante la pandemia de Covid-19. Se trata de un estudio descriptivo, correlacional, realizado de enero a noviembre de 2020, en el Cuerpo de Bomberos de Ribeirão Preto, con participantes adultos, bomberos militares, pertenecientes a un grupo específico, compuesto por una muestra de 44 voluntarios. El estudio abordó la invitación a los participantes y su caracterización, así como una prueba previa para analizar la efectividad de las compresiones torácicas externas durante dos minutos, luego de lo cual hubo una conferencia de aproximadamente quince minutos sobre resucitación cardiopulmonar y entrenamiento de habilidades para compresiones torácicas externas. Después del entrenamiento, hubo una prueba de la efectividad de las compresiones torácicas externas durante dos minutos. Para el análisis estadístico, se utilizó un enfoque bayesiano para proporcionar declaraciones probabilísticas. A través de las herramientas metodológicas para el análisis de la efectividad de las compresiones torácicas, se observó una alta precisión científica y los resultados identificaron un excelente desempeño de los bomberos, tanto en el pretest como en el postest, además de una moderada percepción de esfuerzo en compresiones. As doenças cardiovasculares são o principal motivo de mortes no mundo e apesar dos avanços na atualidade com relação ao tratamento e à prevenção, a parada cardiorrespiratória é um grande problema de saúde pública mundial. O atendimento adequado da parada cardiorrespiratória exige organização, decisão rápida, assertiva e habilidades por parte dos envolvidos no atendimento, dessa forma é fundamental que os profissionais mantenham constante treinamento e métodos de reavaliação de suas habilidades. O objetivo desse estudo foi analisar a efetividade das compressões torácicas externas realizadas por bombeiros, com tempo de execução de dois minutos, em treinamento durante a pandemia Covid-19. Trata-se de um estudo descritivo, correlacional, realizado de janeiro à novembro de 2020, no Corpo de Bombeiros de Ribeirão Preto, com participantes adultos, bombeiros militares, pertencentes a um Grupamento específico, compondo amostra de 44 voluntários. O estudo abordou o convite aos participantes e sua caracterização bem como pré-teste de análise de efetividade das compressões torácicas externas por dois minutos, após ocorreu aula expositiva de aproximadamente quinze minutos sobre ressuscitação cardiopulmonar e treinamento de habilidades para compressões torácicas externas. Após o treinamento ocorreu teste de efetividade das compressões torácicas externas por dois minutos. Para análise estatística foi utilizado abordagem bayesiana foi utilizada para fornecer afirmações probabilísticas. Através das ferramentas metodológicas para análise da efetividade das compressões torácicas observou-se alta acurácia científica e nos resultados identificou-se um ótimo desempenho dos bombeiros, tanto no pré-teste como nos pós teste, além da percepção moderada de esforço nas compressões.