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RERUMO: Partindo da problematização – Podemos encontrar fósseis em rochas metamórficas? – construiu-se uma aprendizagem baseada na resolução de problemas (ABRP) que pretende desafiar os alunos de “Ciências Naturais” (7.º ano) e de “Biologia e Geologia” (10.º/11.º anos) a utilizarem metodologias de trabalho similares às metodologias de investigação dos cientistas. Selecionaram-se os conteúdos temáticos fósseis e metamorfismo, desenhou-se o cenário geológico, planificaram-se e construíram-se, em formato digital, todos os recursos didático-pedagógicos necessários à implementação da ABRP, nomeadamente: guião do professor; PowerPoint e vídeo de apresentação da ABRP e cenário geológico, e a App “Fósseis em rochas metamórficas”. Os recursos didático-pedagógicos foram validados por especialistas de Geologia e de Educação e disponibilizados na plataforma Google Sites, com a designação “Rochas metamórficas”. Com esta ABRP pretende-se a corresponsabilização pessoal de participação/empenho, a valorização de processos e produtos do trabalho interpares, o desenvolvimento cognitivo, procedimental e afetivo e despertar o interesse dos alunos pelas ciências. ABSTRACT: From the question – Can we find fossils in metamorphic rocks? – problem-based learning (PBL) was implemented, aiming to challenge “Natural Sciences” (7th grade) and “Biology and Geology” (10th/11th grade) students to use methodologies similar to the scientific process. The thematic contents fossils and metamorphism were selected, the geological scenario was designed, and all the didactic and pedagogical resources needed for the implementation of the PBL were planned and constructed in digital format, namely: teacher's guide; PowerPoint and video presentation of the PBL and geological scenario, and the App "Fossils in metamorphic rocks" for the students. The didactic-pedagogical resources were validated by Geology and Education experts and made available on Google Sites platform, entitled "Metamorphic rocks". The purpose of this PBL is the personal co-responsibility of participation/performance, the valorisation of processes and products of peer work, the cognitive, procedural and affective development, and to awaken students' interest in science. info:eu-repo/semantics/publishedVersion

Metamorphic rocks and, consequently, the metamorphic processes responsible for their genesis, are thematic contents taught in the discipline of Biology and Geology of the 10th and 11th years of schooling, widely represented in the Geology of Portugal, which allows a contextualized teaching, using different strategies and methodologies that value Science, and the development of skills to deal with the challenges of the contemporary society, which is more and more technological and globalizing. The universe of rocks and the teaching/learning of metamorphism are presented as the theme of this project, which aims to: 1) evaluate the cognitive level, according to Bloom's revised taxonomy, of the theoretical and practical contents, included in school textbooks of the 10th/11th years and national exams of Biology and Geology, and verify whether they are congruent; 2) to analyze the students' responses to questions of the national exams on metamorphic rocks, taking into account their cognitive level; 3) select practical activities in school textbooks, scientific books and didactic websites of national and international universities, to build digital, innovative and interactive didactic-pedagogical resources that can be applied in a real context; 4) to validate the materials constructed to assess their didactic and scientific correction; and 5) to assess the contribution of the resources built in the adequate learning of the students and in the construction of literacy in Geosciences.

Submitted by Elaine Almeida (elaine.almeida@nce.ufrj.br) on 2021-01-06T11:22:10Z No. of bitstreams: 1 0120.pdf: 1676682 bytes, checksum: e39c895637de64a34d29f40fc2eac6b6 (MD5) Made available in DSpace on 2021-01-06T11:22:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 0120.pdf: 1676682 bytes, checksum: e39c895637de64a34d29f40fc2eac6b6 (MD5) Previous issue date: 2020-01-31 Este trabalho é um conjunto padronizado de elementos descritivos que consolidam este estudo através do campo teórico e na busca por responder questões sobre Nanotecnologia e Neurociência Computacional no campo das malformações arteriovenosas (MAV) cerebrais. A MAV é uma doença congênita com métodos de tratamento invasivos como cirurgia, rádio cirurgia, embolização via cateter. Na maioria dos casos, a embolização não consegue tratar completamente a lesão (apenas em 15% a 20% dos casos) e o risco de ramificação dos vasos extraordinários pode acarretar roubo circulatório de áreas normais do cérebro. Dependo da localização da MAV, o déficit de irrigação resultado da ramificação extraordinária compromete funções cognitivas importantes, portanto, existe a necessidade de um método mais eficiente e menos invasivo para tratar as malformações. Evidencia-se a importância de propor uma alternativa para a embolização via cateter, considerando aplicações que envolvam nanopartículas autoguiadas. O método para obtenção de possíveis resultados se dará através de simulação dotada de inteligência artificial. Durante a pesquisa serão realizadas investigações nas áreas de nanotecnologia e neurociência computacional especialmente na implementação de aplicações computacionais, conjuntamente com a coleta de informações e dados necessários às pesquisas acerca da MAV. Inicia-se o desafio de reunir coletivamente um estudo bibliográfico sobre a MAV. Para tal, expõe-se um grande compêndio de obras que procuram representar as implicações e aplicações que envolvam as nanopartículas autoguiadas. This work is a standardized set of descriptive elements that consolidate this study through the theoretical field and in the search to answer questions about Nanotechnology and Computational Neuroscience in the field of cerebral arteriovenous malformations (AVM). AVM is a congenital disease with invasive treatment methods such as surgery, radio surgery, catheter embolization. In most cases, embolization fails to fully treat the lesion (only in 15% to 20% of cases) and the risk of branching the extraordinary vessels can lead to circulatory theft of normal areas of the brain. Depending on the location of the AVM, the irrigation deficit resulting from the extraordinary branching compromises important cognitive functions, therefore, there is a need for a more efficient and less invasive method to treat malformations. The importance of proposing an alternative for catheter embolization is evident, considering applications involving self-guided nanoparticles. The method for obtaining possible results will be through simulation with artificial intelligence. During the research, investigations will be carried out in the areas of nanotechnology and computational neuroscience, especially in the implementation of computational applications, together with the collection of information and data necessary for research on AVM. The challenge begins to collectively collect a bibliographic study on AVM. To this end, a large compendium of works is exposed that seeks to represent the implications and applications involving self-guided nanoparticles.

Astrotourism is part of the sustainable tourism prole of low-density territories, focused on the enhancement of the night sky. In the context of the global development trajectory of the Starlightourist Destinations, it was intended to evaluate whether dierent regional stakeholders show interestin this type of offer in the Tua Valley, with the purpose of developing astrotourism activities and contributing to the regional socioeconomic development. The results of the semi-structured interviews revealed that, despite initial lack of knowledge about the concepts of astrotourism and Starlight Tourist Destinations, stakeholders quickly understood and supported this dynamic as a development tool. This study has implications for the diversification and qualification of tourism offer, with positive impacts on regional development, impulse of economic activities and because of its innovative nature, it will allow to expand the approach of new scientific themes and the reinforcement of already existing ones, favouring the connection between education and the community, highlighting the emergence of new research areas and supporting the development of new courses and specializations., O astroturismo integra-se no perfil do turismo sustentável dos territórios de baixa densidade, centrado na valorização do céu noturno. No quadro da trajetória mundial de desenvolvimento dos Destinos Turísticos Starlight, pretendeu-se avaliar se diferentes stakeholders regionais mostram interesse neste tipo de oferta no Vale do Tua, com a finalidade de impulsionar atividades de astroturismo, contribuindo para o desenvolvimento socioeconómico regional. Os resultados das entrevistas semiestruturadas revelaram que, apesar do desconhecimento inicial sobre os conceitos de astroturismo e Destinos Turísticos Starlight, os stakeholders compreenderam rapidamente e apoiam esta dinâmica como instrumento de desenvolvimento. Este estudo tem implicações na diversificação e qualificação da oferta turística, com impactos positivos no desenvolvimento regional, impulso das atividades económicas e pelo seu caráter inovador, permitirá ampliar a abordagem de novas temáticas científicas e o reforço de algumas já existentes, favorecendo a ligação entre o ensino e a comunidade, evidenciando a emergência de novas áreas de investigação e suportando o desenvolvimento de novos cursos e especializações.

Submitted by Elaine Almeida (elaine.almeida@nce.ufrj.br) on 2019-12-16T18:43:19Z No. of bitstreams: 1 0219.pdf: 2519675 bytes, checksum: d66ed577de0d664e26584a3822652823 (MD5) Made available in DSpace on 2019-12-16T18:43:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1 0219.pdf: 2519675 bytes, checksum: d66ed577de0d664e26584a3822652823 (MD5) Previous issue date: 2019-12-01 O presente relatório apresenta uma visão abrangente sobre o entendimento da modelagem e projetos em sistemas complexos computacionais cuja fundamentação teórica está consolidada em metodologias que atendam, apoiem tarefas e levem em conta aspectos cognitivos em sua arquitetura. A pesquisa está consolidada na leitura do livro “O conhecimento em construção: das formulações de Jean Piaget à teoria de sistemas complexos” de Rolando Garcia. Desenvolvemos dois modelos para tratar e acessar ambientes distribuídos e heterogêneos. No primeiro um ambiente de ensino a distância (EaD), baseado no Centro de Educação à Distância do Estado do Rio de Janeiro (CEDERJ), foi modelado como um sistema complexo, para que fossem simuladas situações de risco onde foram identificados seus impactos e propostas ações para reduzir ou eliminá-los. Para isso, os atores (papéis) que interagem com o sistema foram identificados, os processos mapeados, os subsistemas identificados e as principais variáveis do sistema declaradas. Este processo teve como base o trabalho de alguns pesquisadores sobre educação à distância, sistemas complexos e complexidade, como: Bielschowsky, Bergman, Martinazzo, Prado Júnior, Eliasquevice, Guimarães, Dourado, Santiago, Morin, Holanda, Pinheiro, Pagliuca, Laguardia, Casanova, Machado, Griebeler, Palazzo, Vargas, Trindade, Gouveia e Farias. O segundo modelo tem o objetivo de validar o sistema complexo computacional proposto na investigação da professora e cientista Dra Carla Verônica Machado Marques, a qual originou a Tese de Doutorado EICA – Estruturas Internas Cognitivas Aprendentes: Um Modelo Neuro Computacional à instância psíquica do Sistema Pessoa em Espaços Dimensionais, para facilitar o entendimento contamos com os estudos científicos de Franco Lo Presti Seminério e Barbel Inhelder. Portanto, estes dois tratados descritos neste relatório servem como instrumento de pesquisa, análise, compreensão, estudo dos fenômenos de problemas e solução da complexidade científica para modelagem computacional, serve como base para outros estudos, motivando a exploração de outras áreas e na contribuição de novas pesquisas. This report provides a comprehensive overview of the understanding of modeling and design in complex computational systems. The theoretical foundation is consolidated in methodologies that meet, support tasks and take cognitive aspects into account in its architecture. The research is consolidated in reading the book “Knowledge in Construction: from Jean Piaget's formulations to the theory of complex systems” by Rolando Garcia. Two models were developed to treat and access distributed and heterogeneous environments. In the first, a distance learning environment, based on the Center for Distance Education of the State of Rio de Janeiro (CEDERJ). This was modeled as a complex system, so that risk situations were simulated where their impacts were identified and proposed actions to reduce or eliminate them. In this context, the actors (roles) interacting with the system were identified, the processes mapped, the subsystems identified and the main system variables declared. This process was based on the work of researchers in distance education, complex systems and complexity, such as: Bielschowsky, Bergman, Martinazzo, Prado Junior, Eliasquevice, Guimarães, Dourado, Santiago, Morin, Holanda, Pinheiro, Pagliuca, Laguardia, Casanova, Machado, Griebeler, Palazzo, Vargas, Trinity, Gouveia and Farias. The second model aims to validate the complex computational system proposed in the research by professor and scientist Dr. Carla Verônica Machado Marques, which originated the PhD Thesis EICA – Learning Cognitive Internal Structures: A Neuro-Computational Model to the Psychic Instance of the Person System in Dimensional spaces. To facilitate understanding we rely on the scientific studies of Franco Lo Presti Seminério and Barbel Inhelder. The two treatises described in this report serve as an instrument for research, analysis, comprehension, study of problem phenomena and solution of scientific complexity for computer modeling, besides helping other studies, motivating the exploration of other areas and the contribution of new research.

O direito do consumidor, em suas várias vertentes, foi uma grande conquista batalhada a duras penas ao longo da história da sociedade. Assim como o avanço desse direito, as infrações de consumo são, cada vez mais crescentes fazendo-se necessário repensar na contemporaneidade a efetividade do direito administrativo-consumerista sancionador que, apesar de rigoroso, não tem sido capaz de desencorajar o fornecedor ao cometimento de novos ilícitos. Desta feita, têm-se que as sanções aplicadas, especialmente as pecuniárias, não estejam sendo suficientes para desestímulo dessa conduta infrativa e, talvez, um novo olhar para essa realidade por meio da educação do fornecedor para as regras de consumo possa vir a mudar esse horizonte como o modelo análogo adotado pelo Código de Trânsito Brasileiro.

Tratando-se de um mestrado direcionado para a realização cinematográfica e televisiva, é a partir desta perspetiva que se dá a conhecer todo o desenvolvimento de um trabalho que tem por finalidade, a construção de uma curta-metragem de ficção. Ao longo do relatório de trabalho, exponho e descrevo o conteúdo de um argumento cinematográfico, assim como, grande parte do processo criativo desde a pré-produção, passando pelo período de gravações, até à pós-produção. Na memória do projeto, também apresento as principais intenções do filme, de modo a esclarecer o seu resultado final. Refiro-me, nomeadamente, ao conceito do livre-arbítrio. Neste ponto, procuro – a partir de uma investigação de caráter filosófico ou de pensamentos teorizados já existentes –, atribuir maior coerência e consistência ao tema em questão. Assim, como existem, atualmente, três teorias elementares, construídas por diferentes Filósofos que tentam definir o conceito do livre arbítrio – a teoria dos deterministas, liberalistas e compatibilistas –, apresento a visão de alguns desses autores, tais como: Espinoza, Nietzsche, Schopenhauer e Nagel, de modo a explicar e debater o tema supracitado.

Pseudogaurax Malloch, 1915 (Diptera: Chloropidae: Oscinellinae) é composto por moscas que medem entre 2,0 a 4,0 mm de comprimento, com arista apical, olhos pubescentes, tórax com padrão de coloração tipicamente amarelo e preto, escutelo triângular com cerdas apicais divergentes e próximas na base, tíbia posterior com órgão tibial presente. Até o presente trabalho o gênero possuía 13 registros para Brasil e somente dois para a região Amazônica. Estudamos as espécies amazônicas, as quais as descrições e redescrições foram realizadas com base na morfologia externa e terminálias masculina e feminina. O material estudado foi obtido a partir de coleções zoológicas nacionais. As redescrições foram baseadas nas descrições originais, no material tipo e no material adicional examinado. Uma chave de identificação para as espécies brasileiras e mapas de distribuição para as espécies amazônicas foram fornecidos. Três espécies foram revisadas: P. souzalopesi Sabrosky, 1989 e P. trilineatus (Duda, 1930) as quais já possuíam registro prévio para a região Amazônica, e P. tibialis Malloch, 1934, como novo registro para o Brasil na região Norte, e foram acrescentadas cinco espécies novas ao gênero: P. flaviscutellatus sp. nov., P. infulatus sp. nov., P. longitriangularis sp. nov., P. pallidus sp. nov. e P. poseidoni sp. nov.. Com os resultados deste trabalho Pseudogaurax passa a ter 19 espécies registradas no Brasil e nove na região Amazônica. Pseudogaurax Malloch, 1915 (Diptera: Chloropidae: Oscinellinae) is composed by flies with body length between 2.0 - 4.0 mm, with apical arista, pubescent eyes, thorax with typically yellow and black dorsal coloration pattern, triangular scutellum with divergent, closely inserted apical bristles, posterior tibia with a tibial organ present. To date, the genus has 13 records for Brazil, and only two occurring in the Amazon region. We studied the Amazonian species, which descriptions and redescriptions were made based on the external morphology and male and female terminalia. The material studied was obtained from several Brazilian zoological collections. Redescriptions were based on the original descriptions, as well as on the examination of type specimens and additional material. An identification key to the Brazilian species and distribution maps for the Amazonian species were provided. Three species were reviewed: P. souzalopesi Sabrosky, 1989 and P. trilineatus (Duda, 1930) which have been recorded previously for the Amazon region, and P. tibialis Malloch, 1934 a new record for North Brazil, and six new species were added to the genus: P. flaviscutellatus sp. nov., P. infulatus sp. nov., P. longitriangularis sp. nov., P. pallidus sp. nov. and P. poseidoni sp. nov.. With such improvements, Pseudogaurax now includes 19 species registered in Brazil and nine occurring in the Amazon region.