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Orientador: Pedro Paulo Abreu Funari Tese aguardando autorização para liberação do texto completo no Repositório da Produção Científica e Intelectual da UNICAMP Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciencias Humanas Resumo: A sexualidade teve suas representações taxadas de obscenas, imorais, pervertidas ou naturais, universais, e deixou, assim, de ser um tema de pesquisas históricas por muito tempo. A intenção deste trabalho é, em oposição a esta idéia, mostrar a sexualidade como um elemento cultural e, portanto, passível de ser historicisado. Em especial, este estudo trata das representações da sexualidade na iconografia pompeiana. Para tanto, foi feito um estudo da formação histórica da cidade de Pompéia antiga, da história das escavações e da Coleção Erótica do Museo Nazionale de Napoli. Neste estudo, foram enfocados, sobretudo, os tradicionais estudiosos de Pompéia - conhecidos como pompeianistasevidenciando- se as articulações políticas e ideológicas dos discursos e práticas desta História e Arqueologia. Foi elaborado também um corpus documental sobre a iconografia pompeiana referente à sexualidade. A partir deste corpus foram feitas algumas análises interpretativas inovadoras em relação a estes discursos tradicionais Abstract: The sexuality's representations have been considered obscene and irnrnoral or, otherwise, they have been considered natural and universal. It has been a neglected sexuality subject m historical studies. This thesis llims at showing as a cultural element, inserted m historical contexts. It The studies the representations of sexuality m Pompeian iconography. following topics were studied: the history of Pompeii, history of excavations and the history of the Erotic Collection at the Museo Nazionale de Napoli. Traditional so-called pompeianist scholarship is studied, emphasizing the political and ideological aspects of the dominant discourse in both history and archaeology of Pompeii. A corpus of Pompeian sexual iconography is also collected and studied, aiming at innovati ve, critical approach to the subject Mestrado Mestre em Filosofia

Orientador : Carmen Lucia Soares Dissertação (mestrado) - Universidade Estatual de Campinas, Faculdade de Educação Resumo: Destaco, nesta pesquisa, a importância da Educação Física como mediadora do processo de construção de um biotipo relacionado a saúde e beleza nos anos de 1930 e 1940, vinculando a atividade física aos ideais de ordem e progresso. Permeando este estudo, as imagens são parte inerente às discussões desenvolvidas, colocando no "centro do palco" a ginástica como aquela que contém os traços visíveis do espaço em que se encontra: a cidade. Tais representações da realidade instigam o olhar para diferentes áreas do conhecimento da época, como também permitem a lembrança da própria história do leitor. Quantos de nós já não usamos uniformes? Quantos não desfilaram em paradas cívicas? Por fim, todos fizemos parte do ambiente escolar e nos envolvemos, em algum momento de nossas vidas, com práticas físicas e cívicas. Situando, assim, a ginástica como formadora de indivíduos disciplinados em suas vontades e gestos, aliando pesquisa bibliográfica e documental, discuto o corpo em sua exposição à sociedade, considerando-o lugar de registro das marcas de um tempo que vislumbra um futuro próspero para a nação, associando esta prática aos valores sociais e morais da época descrita Abstract: In this research, I call attention to the importance of Physical Education as a building up process of the 1930s' and 1940s' health and beauty biotype, bonding the physical activity to the ideals of order and progress. The images are inherent to the occurred discussions, bringing out the gymnastics as the one which has visible traces of the encountered space: the city. Such real examples tease the way we look the different cultural areas of that time, as well as the memory of the own reader's history. How many ofus have already wom uniforms? How many ofus have taken part of civic parades? Eventually, ali of us .were at school and got involved with its environment, in its physical and civic events. To sum up, gymnastics is, without a doubt, responsible for bringing up disciplined individuals in their attitudes and willingness. Through bibliographical and documental research, I discuss the body exhibition to the society, considering the place where there are time records of a promising future to the nation, associating this fact to social and moral values related to the mentioned period Mestrado Mestre em Educação

Orientador : Carmen Lucia Soares Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Resumo: François Delsarte (1811-1871) é considerado uma lenda na França, sua terra natal, e também no universo teatral. Conhecido como teórico do gesto, desenvolveu uma grande teoria sobre a expressão humana intitulada ESTÉTICA APLICADA. Delsarte era um homem do teatro, da música. Era um cantor, um orador, um 61ósofo que reuniu em seu pequeno estúdio em Paris, em meados do século XIX, grandes nomes da arte, da política, da religião. Hornens interessados na retórica e na eloqüência, artes que ele desenvolvia e demonstrava com virtuosismo. A partir de uma metodologia rigorosa, observou o homem (seu corpo) durante suas diversas atuações na vida cotidiana hospitais, parques, escolas, ruas, cafés... Totalmente imerso no cienticifismo oitocentista, criou uma série de leis e princípios que ordenariam, com total racionalidade, a expressão do corpo, objeto imaginado por ele como uma obra de arte, uma criação divina. Delsarte influenciou uma geração de ¿pedagogos do corpo¿ nos Estados Unidos e Europa no final do século XIX e nas primeiras décadas do século XX. Sua teoria foi tomada, com maior ou menor rigor por diversas áreas do conhecimento como: o teatro, a educação física (e moral), a ginástica e, finalmente, a dança, que garantiu visibilidade às suas idéias sobre a expressão do corpo. Existe ainda muito a ser conhecido sobre o artesão do corpo dançante François Delsarte. Aqui, ficaram gravados alguns rastros de seus devaneios sobre o corpo Abstract: Francis Delsarte (1811-1871) is considered a legend in France, his home land, and also in the dramatic art universe. Known as ¿the gesture theorical¿ Delsarte has developed a major theory about human expression entitled ¿Applied Esthetic¿. Delsarte was a drama man, a music man. He also was a singer, a spoker, a philosopher who gathered within his smaB studio in Paris, in the middle 19" Century, great names in art, politics and religion. Men who were interested in rhetoric and eloquence, arts which he developed and showed with virtuosity. From a strict methodology, he observed man and his body through his various actions in daily life: hospitals, parks, schools, streets, cafes. Completely focused in the Scienticifism from the 19 Century, he created a number of laws and principals that would order, rationally, the expression of the body, which was imagined by Delsarte as a work of art, a divine creation. Delsarte influences a whole generation of ¿body pedagogues¿, in the United States of America and in Europe in the late 19 century and early 20 century. His theory was adopted, with high or low strictness, by numerous helds of knowledge, such as the dramatic art, physical and moral education, gymnastics and, 6nally, the dance, which granted visibility to his ideas concerning the bodily expression. There is yet a lot to be known about the dancing artisan of the body Francis Delsarte. A few tracks of his reveries about the body are contained within this work Mestrado Educação, Conhecimento, Linguagem e Arte Mestre em Educação

Orientador: Carmen Lucia Soares Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Resumo: Conduzidos inicialmente pela cronofotografia de Etienne-Jules Marey, percorremos os caos metodológicos desse fisiologista Francês em suas análises de ecomposição do movimento, buscando persistências de um suposto programa de educação visual do corpo urbano na memória das representações visuais da ciência médica do final do século XIX e na arte do começo do século XVI. A pesquisa teve como fontes inspiradoras as imagens de Marey em seu esforço de captação, decomposiçâo e síntese gráfica do movimento corporal, e seguiu em busca das persistências desta forma de olhar o corpo nos estudos anatômicos e pictóricos de Leonardo Da Vinci. Pudemos perceber, neste arcabouço de imagens, uma mudança nas formas de representação e estudo visual do corpo (e da alma): nelas o corpo, mecânico e termodinâmica, devidamente harmonizado cm qualidades médias e prudentes, serve como modelo das nossas formas de imaginar o real e de reproduzi-lo. Envolvido nesta trama, encontramos Georges Demeny, assistente de Marey e fundador do Método de Ginástica lèacional, o projeto pedagógico-laboratorial que sistematizaria os conceitos visuais que estudamos num notável modelo de Educação Física, que, por sua vez, se encarnaria nos corpos do trabalho, da nação, da urbes. Atravessando toda a nossa escrita, lampeja a máquina fotográfica, uma alegoria da cidade. Este complexo aparato urbano é entendida, também, como lugar de educação da memória. Ela (a máquina) é uma imagem em potência que em suas preciosas fagulhas ajuda-nos a entender os lastros pedagógicos que emanam da urbes: caixa-preta de tácitos mecanismos, ela conserva a memória, filtra a luz, comprime as aberturas, regula as velocidades da cidade. Enfim: educa os corpos, em sua sensibilidade mecânica e poética Abstract: Initially based on the Etienne-Jules Marey¿s chronophotography, we went through the methodological research of this French physiologist about the analysis of the fagmentation of the movement, searching for a persistence of a supposed ¿visual educational program of the urban body¿ in the memory of visual representation in the late nineteenth century medical science and in the art of the beginning of sixteenth century.Present research had as inspiration Marey¿s images -- which were result of Marey effort to capture, decompose and graphically summarize body movement -- and it aimed to relate this way of describing the body with Leonardo da Vince¿ anatomical and pictorial studies. It was possible to notice, in this set of images, a change in the representation and in the visual study of the body (and soul): the body, mechanical and thermodynamic, accurately harmonized with medium and prudent qualities, is a model of our ways of imagine the reality and reproduce it. Involved in this study, we could find Georges Demeny, Marey¿s assistant and founder of the ¿Rational Gymnastics Method¿, the pedagogic-investigative project that systematized the visual concepts that we study, creating a notable model of Physical Education, which influenced the current concept of body of work, nation and urbes. Throughout this study, it flashes the camera, an allegory of the city. This complex urban device is understood, also, as a place of education of memory. The camera is a potential image that help us to understand the pedagogic traces drawn by the urbes: black box of tacit mechanisms, it preserves the memory, filters the light, compresses the apertures, regulates the speed of the city. Finnaly, it educates mechanically and poetically the bodies Mestrado Educação, Conhecimento, Linguagem e Arte Mestre em Educação

Orientador : Luzia Margareth Rago Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciencias Humanas Resumo: Este trabalho tem como objetivo evidenciar o fenômeno da feminização da cultura na Belle Époque curitibana.A partir da pesquisa nos jornais e revistas do final do século XIX e início do século xx, observou-se a ampliação da participação feminina nos espaços públicos da sociedade e no processo de modernização em Curitiba, cidade que então se beneficiava do desenvolvimento econômico do Estado do Paraná. A ocupação dos espaços públicos pelas mulheres - anteriormente restritas ao espaço doméstico - trouxe o aumento não só da sua visibilidade, como também novas possibilidades de ação tanto no universo público e profissional, quanto no subjetivo, no entendimento das relações sociais e na reflexão sobre si, desencadeando a crescente influência de suas criações e maneiras femininas de fazer sobre a constituição sociocultural, impulsionando novas conquistas no campo do exercício da cidadania Abstract: The aim of this work is to make evident the phenomenon of the feminization in culture during the Belle Époque in Curitiba. Consideringthe research in newspaper and magazines at the end of the XIX thcentury and the beginning of the XX th,we have observed the increasing of women participation in public spaces in society and progress and modernization of Curitiba, village that has been benefited by the Paraná State economic growth. The occupation of public spaces by women - before this, they were confined to the domestic area - resulted not on1ythe visibility of women but also new possibilities of action in terms of profession or in terms of developing the self, in the understanding of social contact and the self-reflection, originating the growing influence of its creations and female habits of doing over the social and cultural constitution, impelling new conquers in the field of citizenshi Mestrado História Social do Trabalho Mestre em História

Orientador : Carmen Lucia Soares Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Doutorado

Orientador: Celia Maria Marinho de Azevedo Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Instituto de Filosofia e Ciencias Humanas Resumo: Este tese examina a migração de ex-escravos e afro-descendentes do estado de São Paulo rumo à cidade do Río de Janeiro, no período posterior à abolíção da escravidão (1888-1926). Nela buscou-se analisar as motivações de negros paulistas para saír de seu estado natal, deixando para trás os laços de amizade e parentesco, bem como compreender os fatores de atração daquela cidade e suas experiências de vida Abstract: This dissettation aims to approael1lhe mígration or former slaves and and people of african descent from the state of São Paulo to the city of Rio de Janeiro after the abolition of slavery (1888-1926). The work analizes black paulistas motivations to depart from their native state leaving behind friends and kinship as well as the reasons why they chose Rio de Janeiro to migrate. One last goal is to visualize their life experiences in that city Doutorado Doutor em História

Orientador: Vilma Leni Nista-Piccolo Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Fisica Resumo: Este estudo sobre a Ginástica Geral (GG) tem como objetivos centrais compreender como essa atividade vem se manifestando na sociedade contemporânea e discutir quais são as suas perspectivas para a Educação Física Escolar.Em virtude da escassez de bibliografia sobre esse tema, aliamos à pesquisa bibliográfica a realização de uma pesquisa de campo, efetuada em dois momentos: no primeiro, com a intenção de encontrar informações sobre a GG no mundo e no Brasil, foram feitas observações de eventos nacionais e internacionais de Ginástica Geral e entrevistas com ginastas, professores e dirigentes (brasileiros e estrangeiros); e no segundo, visando aprofundar a discussão em tomo das perspectivas da GG no contexto escolar, foi desenvolvido um projeto de Ginástica Geral com professores de Educação Física das escolas públicas de Campinas. No decorrer deste trabalho, projeto a imagem da Ginástica Geral na sociedade contemporânea, tomando, como referência básica para a reflexão, a trajetória de sistematização da Ginástica desde o século XIX, o processo de estruturação da GG na Federação Internacional de Ginástica neste século e o conjunto das informações conseguidas no "Primeiro Momento" da pesquisa de campo. Procuro, de um lado, identificar os sentidos e significados que têm acompanhado a difusão da GG em nossos dias, e de outro, conferir-lhe novos sentidos e significados que permitam potencializar o seu caráter "transformador". À medida em que a imagem da Ginástica Geral vai sendo projetada, podemos visualizá-Ia como uma síntese entre o que foi e o que é a Ginástica na atualidade e como uma atividade que traz consigo a possibilidade de re-descobrirmos o prazer, a inteireza e a técnica/arte da linguagem corporal. Posteriormente, situo a trajetória da Ginástica no contexto escolar no Brasil e aprofundo o significado da Ginástica Geral enquanto conhecimento a ser tratado na Educação Física Escolar, reconhecendo-a como o caminho mais apropriado para resgatarmos, para re-criarmos, para re-significarmos a Ginástica na escola, numa perspectiva de "confronto" e síntese, e também numa perspectiva lúdica, criativa e participativa. Em seguida, imagino um projeto de GG nas escolas públicas de Campinas, a partir do qual discuto as suas possibilidades de desenvolvimento na instituição escolar Abstract: This study of General Gymnastics (GG) aims to understand how this activity has been displayed in modem society and to discuss its perspectives regarding Physical Education in Schools. Due to the shortage of literature on that subject, a field research was combined to the bibliographic research and conducted in two different phases. First, in order to gather information about GG worldwide and in Brazil, national and international events of GG were observed and interviews with gymnasts, teachers and directors (both foreign and Brazilian) were conducted. Second, with the purpose of having a deeper discussion of GG perspectives in the school context, a project of General Gymnastics was developed with Physical Education teachers of public schools in Campinas. In this work, I project the image of General Gymnastics in modem society, taking as references the path of Gymnastics systematization since the XIX century, the process of GG structuring at the Intemational Gymnastics Federation in this century and the set of information obtained in the "First Phase" of the field research. On one hand, I try to identify the senses and meanings that have followed the spreading of GG today. On the other hand, I attempt to give GG new senses and meanings that allow its "transforming" character to be potentiated. As the image of General Gymnastics is being projected, we can see it as a synthesis of what Gymnastics was and is today aqd as an activity which carries the possibility of rediscovering pleasure, wholeness, art and technique found in body language. After that, I present the Gymnastics path in the school context in Brazil. I also deepen the meaning of General Gymnastics as a knowledge to be developed in Physical Education in Schools, recognizing it as the most adequate way for us to rescue, recreate and give a new meaning to Gymnastics in schools, in a perspective of "confrontation" and synthesis, as well as in a ludic, creative and participative perspective. Then, I imagine a project of GG in public schools in Campinas, being the possibilities of developing GG in schools discussed from that project Doutorado Doutor em Educação Física