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Our article deals with citizenship as a dynamic and relational concept: as a practice that points to the development of collective skills and powers to promote creativity, action and social transformation. From this approach, we have carried out a research based on in-depth interviews to 14 participants, with the aim of exploring the discourses and processes by means of which citizenship is defined and put into action. Our analysis deepens in the participants opinions about citizenship meanings and learning. The results showed in this paper focus on how it is learnt, by means of which referents, which the motivations are, and how it is trained. Likewise, we offer some proposals to promote a citizenship education aiming to social change., Se parte de considerar la ciudadanía como un concepto dinámico y relacional: una práctica orientada al desarrollo de capacidades y poderes colectivos para la creatividad, la acción y la transformación social. Desde esta perspectiva, realizamos un estudio basado en entrevistas en profundidad a 14 informantes, cuya finalidad es explorar los discursos y procesos a través de los que se define y pone en juego la ciudadanía. El análisis del contenido de las entrevistas nos permite profundizar en sus opiniones y experiencias en torno a los significados y el aprendizaje de la ciudadanía. Los resultados que presentamos en este trabajo se centran en este último aspecto: cómo se aprende, a través de qué referentes, cuáles son las motivaciones para actuar y cómo se educa. Asimismo, se ofrecen algunas propuestas tendentes a facilitar una educación ciudadana comprometida con el cambio social., Dans cet article on propose d’abord la considération de la citoyenneté comme un concept dynamique et relationnel: une pratique orientée vers le développement des capacités et pouvoirs collectifs pour la créativité, l’action et la transformation sociale. De ce point de vue on a développé un étude que s’appuie sur des entretiens approfondis avec 14 informateurs. Le but de ces entretiens est l’exploration des discours et des processus par lesquels la citoyenneté est définie et mise en jeu. L’analyse du contenu des entretiens nous donne un aperçu de leurs points de vue et expériences sur l’apprentissage et les significations de la citoyenneté. Les résultats présentés dans ce document vont souligner certains aspects: comment on apprend, quelles sont les références, quelles sont les motivations, comment a été le processus éducatif. Il offre aussi des propositions destinées à faciliter éducation à la citoyenneté engagée au changement social.

Many purchasing decisions have an associated level of risk deriving from the uncertain environment facing the buyer and the possible negative consequences of an online purchase. Through an empirical study, using a regression analysis of latent variables and the ordinary Partial Least Squares (PLS) optimization technique, a model that represents the relationship between customer orientation, social influence, reputation, privacy and how they affect the perceived risk, is proposed. The purpose of this is to enable companies to develop more effective methods of reducing this barrier and create strategies to increase purchases through e-commerce. Resumen Gran parte de las decisiones de compra tienen asociado un nivel de riesgo procedente del ambiente incierto al que se enfrenta el comprador, así como de las posibles consecuencias negativas que puedan producirse. A través de un estudio empírico, y mediante un análisis de regresión de variables latentes por medio de la técnica de optimización de mínimos cuadrados ordinarios (PLS), se propone un modelo que represente las relaciones entre la orientación del cliente, la influencia social, la reputación, la privacidad y cómo estas afectan el riesgo percibido; esto con el fin de permitir a las empresas elaborar estrategias más efectivas para atenuar esta barrera y con ello, el aumento de las compras por canales de comercio electrónico.

La importancia e interés por conocer la influencia que ejercen las Tecnologías y Medios de Comunicación en la mentalidad del profesorado de Secundaria, en relación con la protección animal y el medio ambiente, nos lleva a realizar este estudio donde nos proponemos: por una parte (1) determinar en qué medida contribuyen a la concienciación y sensibilización del profesorado de Secundaria hacia la protección animal y el respeto hacia el medio ambiente; y por otra parte (2) conocer qué formación presenta el colectivo docente en el tratamiento de la información que en su conjunto les es ofrecida. La población de estudio estará compuesta por el profesorado de Educación Secundaria de la ciudad de Badajoz, de la totalidad de los centros públicos, privados concertados y privados no-concertados, dentro de la Comunidad Autónoma de Extremadura. La metodología será fundamentalmente de tipo no experimental, transversal/transaccional y descriptiva de enfoque mixto (cuantitativo y cualitativo)., The importance and interest to know the influence that technologies and Media perform in Secondary school teachers dealing with the environment and animal care, is the main goal of this research by which it is proposed: Firstly (1), establishing how much they contribute to the awareness and sensitivity of Secondary School teachers towards animal protection and respect for the environment. And secondly (2), knowing the level of training that the teaching staff has with regard to the treatment of the offered information .The group chosen for this researching will be composed by Secondary School teachers from the city of Badajoz, as well as from all those public schools, private schools and state-subsidized schools in the Autonomous Community of Extremadura. The methodology applied of this study will be basically non-experimental, transversal and transactional, as well as descriptive in a mixed approach (quantitative and qualitative).

Este estudo examina a forma como as pessoas, em interação, respondem à presença de conteúdos ambivalentes (positivos e negativos) nas notícias. Mais especificamente, procura analisar o uso de emoções na aceitação ou resistência a uma proposta de alteração da representação social das vagas de calor, até agora tidas como negativas e prejudiciais, por parte da imprensa portuguesa ao longo dos meses de verão e princípio de outono do ano 2016. Foram compostos oito grupos focais, com 39 estudantes do ISCTE – IUL, do Instituto Universitário de Lisboa, a frequentar o primeiro ano de licenciatura dos cursos de Psicologia e de Serviço Social. Foi efetuada uma análise de conteúdo das oito sessões, das opiniões e expressões emocionais de todos os participantes ao longo das conversas, orientadas numa primeira parte para debater o tema das alterações climáticas em geral, antes da tarefa de visualização e comentários às notícias. Os resultados revelaram, (1) na primeira parte do debate, conteúdos representacionais, quer cognitivos/valorativos, quer emocionais, muito semelhantes aos encontrados previamente na literatura; (2) na segunda parte do debate, centrada sobre as notícias, resistência por parte dos participantes à proposta de alteração à representação social existente sobre as alterações climáticas e as vagas de calor, manifesta no uso de emoções negativas e estratégias de minimização dos aspetos positivos das vagas de calor através da ironia e do riso. As conclusões deste estudo discutem a forma como os grupos assumem estratégias para resistir às alterações, propostas pelos média, para representações sociais estabelecidas e com forte consenso social. This study explores the way groups cope with the presence of ambivalent (positive and negative) content in the press. It intends to analyse the use of emotions in the acceptance or resistance of a proposal to change the social representation of heatwaves suggested by the portuguese press throughout the summer and early autumn months of year 2016. Eight focus groups were composed by 39 students from ISCTE – IUL, attending the first year of the Psychology and Social Work courses. A content analysis of the eight sessions, the opinions and emotional expressions of all the participants was carried out during the conversations, oriented in the first part to discuss the subject of climate change in general, before the task of observation and discussion of the presented news. The results revealed (1) in the first part of the discussion, cognitive/evaluative and emotional representational contents, very similar to those found in the previously literature; (2) in the second part of the discussion, focused on the news, resistance shown by participants to the proposal to change the social representation of climate change and heatwaves, manifested in the use of negative emotions and strategies to minimize the positive aspects of heatwaves through irony and laugh. The conclusions of this study discuss how groups adopt strategies to resist to the proposal of the press to change established social representations with strong social consensus.

La incorporación de estudiantes inmigrantes en nuestras escuelas, ha generado la necesidad de construir espacios interculturales que favorezcan, además del desarrollo cognitivo, su inclusión académica y sociolaboral. En el marco de un estudio multicaso más amplio, hemos llevado a cabo doce historias singulares de vida socioeducativa a alumnas inmigrantes, que nos ha permitido conocer a través de sus voces qué elementos tienen incidencia significativa en la construcción de sus expectativas sociales y educativas. Se ha elaborado un relato cruzado a partir del análisis cualitativo de temas emergentes categorizando información de diversos instrumentos. El estudio confronta cómo ciertas creencias estereotipadas del profesorado y prácticas pedagógicas envejecidas, junto a ciertas presiones machistas y xenófobas del ambiente, producen desamparo educativo y desconfianza en dichas jóvenes. Pero también, cómo el apoyo de las madres, de compañeras y algunos docentes innovadores y comprometidos, ponen el contrapunto recreándoles ilusiones y expectativas positivas de futuro escolar y sociolaboral.

Submitted by Isabel Gomes (itg@lisboa.ucp.pt) on 2018-10-02T08:29:01Z No. of bitstreams: 2 Dissertação - Sara Miguel 132215022 FINAL.pdf: 2351641 bytes, checksum: bf65e4ea2e2a510f7377de4cd9952db9 (MD5) Dissertação - Sara Miguel 132215022 FINAL.pdf: 2351641 bytes, checksum: bf65e4ea2e2a510f7377de4cd9952db9 (MD5) Made available in DSpace on 2018-10-02T08:29:01Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Dissertação - Sara Miguel 132215022 FINAL.pdf: 2351641 bytes, checksum: bf65e4ea2e2a510f7377de4cd9952db9 (MD5) Dissertação - Sara Miguel 132215022 FINAL.pdf: 2351641 bytes, checksum: bf65e4ea2e2a510f7377de4cd9952db9 (MD5) Previous issue date: 2018-07-27

Título, resumen y palabras clave en español y en inglés Resumen basado en el de la publicación Existen evidencias de que el apoyo social de la familia, los iguales y el profesorado influye sobre la implicación escolar del alumnado, su éxito académico y satisfacción con la escuela. Se busca probar, mediante ecuaciones estructurales, los efectos del apoyo académico percibido y la implicación escolar sobre la satisfacción con la escuela. Se administra una batería de instrumentos a 2028 estudiantes de origen angoleño, con edades comprendidas entre 14 y 22 años (M = 17.4; DT = 2.3). Los resultados muestran la influencia que ejerce el apoyo académico percibido del profesorado, la familia y los iguales sobre la satisfacción con la escuela a través de la implicación escolar como variable mediadora. La percepción del apoyo de los iguales no muestra capacidad predictiva sobre la implicación escolar. Recibir apoyo de la familia y del profesorado resulta relevante para la implicación del alumnado y su satisfacción con la escuela. ESP

Resumen basado en el de la publicación Título, resumen y palabras clave también en inglés Se pretende investigar la influencia de la comparación de la apariencia realizada en contextos de práctica de ejercicio físico sobre el riesgo de presencia de Trastornos de la Conducta Alimentaria (TCA) en población adolescente, considerando a su vez el posible papel moderador de diversas variables previamente asociadas con dicho desorden. Un total de 236 escolares (117 chicos y 119 chicas; Medad = 13.78, DT = 1.15) tomaron parte en el estudio. Aplicando una técnica de bootstrapping, se realizaron diversos análisis de regresión y moderación empleando el macro PROCESS para el programa estadístico IBM SPSS v. 22. Los resultados mostraron que, tras controlar los efectos del sexo, la edad, el índice de masa corporal, y la insatisfacción corporal, la comparación de la apariencia realizada al practicar ejercicio físico se asociaba de forma positiva y estadísticamente significativa con la presencia de síntomas propios de los TCA tanto en chicos como en chicas. Las evidencias obtenidas sugieren que la comparación de la apariencia realizada en contextos de práctica de ejercicio físico es un elemento que debería ser considerado a la hora de diseñar programas destinados a la prevención de la aparición de TCA en población adolescente de ambos sexos. ESP

En este trabajo investigativo se relatarán las diferentes facetas artísticas que denominaron el éxito comercial y social de la banda de rock Estados Alterados, proveniente de la ciudad de Medellín y representativa de la cultura colombiana, ellos con su género representativo –electrorock-, lograron describir el contexto social a través de la evolución musical que tuvieron en su etapa de apogeo, desde el año 1991 hasta el año 1995. Como inspiración para sus letras y melodías, ciertos factores socioculturales y personales comienzan a verse permeados en sus trabajos musicales; que hasta la actualidad gracias a éstos lograron marcar un punto de quiebre en la música colombiana; ya que el contexto social, político, económico y cultural que se vivió en la década de los noventa generó un punto de inflexión en la vida cotidiana de esta nación, pues el conflicto interno debido al narcotráfico, diferencias culturales e intereses políticos, manchó la historia de Colombia. Mientras algunas personas hacían parte del conflicto siendo partícipes directos, otras se horrorizaban por medio de las noticias vistas en televisión o leídas en los periódicos nacionales. La desesperación y el deseo de lucha por la vida, eran algunas de las constantes ideas que prevalecían en la mente de los jóvenes colombianos; así que a través de la música encontraron un refugio para expresar su horror, inconformismo y crítica antes el sistema gubernamental colombiano de otra forma; sin armas, sin agresiones, sin decadencia, sin muerte, sólo utilizando potentes sonidos y líricas filosóficas que sirvieron para concientizar. Corporación Universitaria Minuto de Dios

RESUMEN El presente trabajo se centra en analizar el sexismo presente en la sociedad en general, y en la literatura infantil en particular. Por un lado, analizaremos la evolución de la sociedad, centrándonos en la influencia social y cómo ésta ha influido en la evolución de la escolarización de las mujeres. Por otro lado, investigaremos la función principal de la escuela, donde observaremos la importancia de la Educación Primaria, la necesidad de una continua formación por parte de los profesionales de la educación, y el uso de materiales flexibles y coeducativos dentro de las aulas escolares, con el fin de combatir el sexismo, tanto en la sociedad como en la educación. Posteriormente, nos centraremos en el sexismo presente en la literatura infantil, y para ello, se hará especial hincapié a Turín, autora e historiadora, encargada de investigar los sesgos sexistas en la literatura infantil. A través de la colección “A favor de las niñas” y apoyándose en libros infantiles, denunció el sexismo presente en la sociedad. Nos centraremos en cuatro de sus álbumes ilustrados, observando cómo la autora intenta realzar la figura femenina y dotarla de importancia. Finalmente, concluiremos esta investigación con la importancia de seguir indagando y trabajando para erradicar el sexismo presente tanto en la sociedad como en la literatura infantil. Para ello se deberá colaborar para conseguir una coeducación. Se debe apostar por el uso del álbum ilustrado, especialmente los cuatro mencionados en el presente trabajo, con el objetivo de erradicar el sexismo y apostar por una educación igualitaria. ABSTRACT The present work focuses on analyzing the sexism present in society in general, and in children's literature in particular. On the one hand, we will analyze the evolution of society, focusing on the social influence, and how it has influenced the evolution of schooling of women. On the other hand, we will investigate the main function of the school, where we will observe the importance of Primary Education, the need for continuous training by education professionals, and the use of flexible and coeducational materials within the classroom, in order to combat sexism, both in society and in education. Later, we will focus on the sexism present in children's literature, and for this, special emphasis will be placed on Adela Turin, author and historian, in charge of investigating sexist bias in children's literature. Through the collection "In favor of girls" based on children's books denounced the sexism present in society. We will focus on four of her illustrated albums, noting how the author attempts to enhance the female figure and give it great importance. Finally, we will conclude this research with the importance of continuing research and working to eradicate the sexism present in both society and children's literature. To do this, it must collaborate to achieve coeducation. We must bet on the use of the illustrated album, especially the four mentioned in the present work, with the aim of eradicating sexism and betting on an egalitarian education. Grado en Magisterio en Educación Primaria

Mestrado em Administração e Gestão Pública O Lobing é um conjunto de atividades que, num sistema democrático, visa exercer pressão sobre os Poderes Públicos (principalmente legislativo mas também executivo), na defesa dos interesses de uma Instituição, Empresa, Setor de Atividade, Região ou País1. A atividade lobística em Portugal não é reconhecida, carecendo de enquadramento legal, o que origina problemas de transparência e de competitividade, na Governance em Portugal, apesar dos 42 anos de Democracia e de há 30 anos pertencer à União Europeia. O objetivo principal do estudo centra-se na formulação/criação do Modelo de Avaliação de Influências, para que num futuro próximo seja testado a sua aplicabilidade na medição da influência da Advocacy e do Lobby nas Políticas de Cooperação para o Desenvolvimento, em Portugal, isto porque devido à sua complexidade de vários atores envolvidos, vários setores e principalmente várias necessidades de ajuda ao desenvolvimento, torna-se extremamente importante para percebermos a rede de ligações existente na Cooperação para o Desenvolvimento em Portugal, de tal forma, que mesmo antes da formulação de políticas públicas, existe uma teia de interesses subjacente ao tema The "lobby" is a set of activities that, in a democratic system, aims to put pressure on government authorities (mainly legislative but also executive), in the interests of an institution, company, Activity Sector, Region or Country1. Lobby activity in Portugal is not recognized, with lacking legal framework, which creates problems of transparency and competitiveness, in Governance in Portugal, despite 42 years of democracy and 30 years belonging to the European Union. The main objective of the study focuses on the formulation/creation of the Model of Evaluation of Influences, so that in the near future is tested its applicability in measuring the influence of the "Advocacy" and "Lobby" in the Cooperation for Development Policies in Portugal, this is because due to the complexity of the various actors involved, various sectors and especially various development aid needs, it becomes extremely important to realize the existing links network in cooperation for development in Portugal, so that even before of public policy formulation, there is a web of interests underlying the theme.

We present a model that takes into account the coupling between evolutionary game dynamics and social influence. Importantly, social influence and game dynamics take place in different domains, which we model as different layers of a multiplex network. We show that the coupling between these dynamical processes can lead to cooperation in scenarios where the pure game dynamics predicts defection. In addition, we show that the structure of the network layers and the relation between them can further increase cooperation. Remarkably, if the layers are related in a certain way, the system can reach a polarized metastable state.These findings could explain the prevalence of polarization observed in many social dilemmas., Supplementary Video & Materials here: https://koljakleineberg.wordpress.com/2017/02/20/new-paper-interplay-between-social-influence-and-competitive-strategical-games-in-multiplex-networks/

En este trabajo se presentan los resultados parciales de una investigación en la que se analiza cómo el contexto influye en los centros educativos, desde una perspectiva de Justicia Social. El aspecto más interesante es el análisis de centros educativos situados en contextos socioeconómicamente desafiantes de Madrid, realizando un estudio descriptivo a través de la etnografía como método de investigación. Esto permite un acercamiento cultural a los grupos sociales, así como a los centros educativos y socioculturales del entorno. Se espera que los resultados fomenten la reflexión sobre qué medidas deben ser tomadas según las características contextuales de los centros educativos. De igual forma, permiten replantear la formación profesional docente enfocada a aquellos profesionales de la educación que se encuentran ejerciendo su labor en contextos desafiantes. Finalmente, se considera un error que la educación y los centros educativos sean tratados de manera homogénea, independientemente del contexto en el que se encuentran, puesto que dicha indiferenciación es la que ahonda en la desigualdad y en la injusticia social, In this paper, we present partial results of an investigation that analyses how the context influences in schools, from a Social Justice perspective. The most interesting aspect of this work is that the schools are situated in challenging socioeconomic contexts of Madrid. In the present inquiry, a descriptive study has been employed, using ethnography as a research method. This allows a cultural approach, as well as with the social groups, the schools and the sociocultural centres situated in the same context. The main objective consists in stimulating the reflection about the contextual characteristics of schools and teacher education. Schools should be seen in a different light is spite of being seen in a homogeneous way, regardless of the context in which they are located, because an undifferentiated way promotes inequality and social injustice

Twitter es un medio de comunicación muy importante. Lo utilizan políticos de todo el mundo para difundir sus ideas y poder tener influencia en las decisiones políticas estatales. Twitter es el principal medio de comunicación que usan los políticos de todo el mundo de manera directa. Y muchos tuits llegar a ser portada de medios impresos y de noticias en la televisión. Se ha realizado un análisis sobre cuáles son las implicaciones políticas del uso de twitter. El análisis ha sido comparativo entre España y Estados Unidos. Se han analizado los tuits, su contenido y su contexto desde las últimas elecciones generales en España (diciembre2015/ junio2016) hasta mayo de 2017. Y se ha concretado el análisis en los principales actores políticos del momento. Como veremos el uso de twitter es diferente según el contexto de análisis. Y su uso sigue cambiando a día de hoy. Hay políticos que hacen un uso puramente institucional del medio mientras que otros hacen un uso intensivo y explicito continuado mostrando su realidad más próxima y su propia vida. La influencia en la sociedad puede variar según el uso del mismo y la repercusión que éste tiene en los medios de comunicación de masas.

Resumen tomado de la publicación Monográfico con el título: ”Enseñar en la Universidad” Las dos tareas principales de la actividad académica del profesorado universitario son la docencia y la investigación. Se exponen algunas cuestiones de especial influencia en la relación de estas dos vertientes del docente de universidad, sin olvidar la tercera misión: la responsabilidad social universitaria. Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es ESP

Resumen basado en el de la publicación Título, resumen y palabras clave en español y en inglés Se estudia el origen y evolución de la enseñanza programada en España. Para ello, se presenta una interpretación que hace énfasis en la influencia que ejercieron los organismos internacionales en su implantación. En la primera parte, se explican sus inicios en relación al marco educativo abierto por la UNESCO. Continúa con la explicación de las primeras críticas que se establecieron sobre este modelo curricular. Por otro lado, se intenta dar una explicación acerca de su rápido ocaso. Se concluye indicando la importancia de los factores sociales internacionales y locales a la hora de comprender la construcción histórica del currículum en la España desarrollista. ESP

La presente investigación se centra en cómo la trama dramática del programa de televisión peruano Esto es Guerra, el cual se ha ido posicionando en cada espacio de las actividades cotidianas de la familia peruana, es recepcionada y reinterpretada por las adolescentes para construir sus propias narrativas de éxito. La televisión es un medio de entretenimiento masivo y gratuito, una ventana desde tu hogar al mundo que debe divertir, entretener e informar, así como inculcar a los individuos los valores, creencias y códigos de comportamiento que les harían integrarse en las estructuras institucionales de la sociedad. Sin embargo la creencia de la influencia de la televisión en las vidas de las personas como una señal dominante externa la cual empuja a aceptar los códigos de comportamiento cultural como únicos y verdaderos pierden vigencia en los estudios de audiencias contemporáneos. Las audiencias no son un grupo único, son diferentes subgrupos de personas las cuales reaccionan ante un mismo producto cultural, utilizando el contenido y los mensajes de manera particular, a partir de sus propios intereses y gustos. En este trabajo nos encontramos frente a un grupo de adolescentes mujeres en una relación directa y activa con la televisión. Una característica fundamental de la adolescencia es la búsqueda para poder desarrollar un sentido de pertenencia y en este camino reconocerse con otros y a partir de ello agruparse con quienes comparten sus mismos intereses artísticos, intelectuales, deportivos, entre muchos otros; hay cambios fisiológicos a nuevos roles sociales: “que sabes hacer”, “que puedes hacer”; de madurez sexual y comportamiento sexual adecuado. Tesis

In this paper we analysed the variety of contemporary social psychological approaches in Brazil as part of a network and of a complex common scientific system. They mutually influence each other in different ways, according to intricate patterns of approach and avoidance, of confirming agreements in various ways and, of course, also accentuating disagreements. The paper suggests that such intervention could further a mutual discussion on the role that social psychologists could play or not in the process of societal change that characterizes the Brazilian society, and on how they eventually should or should not intervene in this change. In order to dynamize even more the social psychology community in Brazil, the idea of Summer Schools could be recommended.Neste artigo analisamos a variedade das abordagens contemporâneas da psicologia social no Brasil como parte de uma rede e de um complexo sistema científico comum. Eles se influenciam mutuamente de diferentes maneiras, de acordo com intrincados padrões de aproximação e esquiva, confirmando acordos de vários tipos e, é claro, também acentuando as divergências. O artigo sugere que tal simpósio poderia promover uma discussão sobre o papel dos psicólogos sociais no processo de mudança social que caracteriza a sociedade brasileira e, eventualmente, como eles poderiam intervir nesta mudança. A fim de dinamizar ainda mais a comunidade da Psicologia Social no Brasil, a idéia de Escolas de Verão poderia ser recomendada.

In this paper we analysed the variety of contemporary social psychological approaches in Brazil as part of a network and of a complex common scientific system. They mutually influence each other in different ways, according to intricate patterns of approach and avoidance, of confirming agreements in various ways and, of course, also accentuating disagreements. The paper suggests that such intervention could further a mutual discussion on the role that social psychologists could play or not in the process of societal change that characterizes the Brazilian society, and on how they eventually should or should not intervene in this change. In order to dynamize even more the social psychology community in Brazil, the idea of Summer Schools could be recommended. Neste artigo analisamos a variedade das abordagens contemporâneas da psicologia social no Brasil como parte de uma rede e de um complexo sistema científico comum. Eles se influenciam mutuamente de diferentes maneiras, de acordo com intrincados padrões de aproximação e esquiva, confirmando acordos de vários tipos e, é claro, também acentuando as divergências. O artigo sugere que tal simpósio poderia promover uma discussão sobre o papel dos psicólogos sociais no processo de mudança social que caracteriza a sociedade brasileira e, eventualmente, como eles poderiam intervir nesta mudança. A fim de dinamizar ainda mais a comunidade da Psicologia Social no Brasil, a idéia de Escolas de Verão poderia ser recomendada.

Neste estudo abordamos o comportamento alimentar de pessoas ambivalentes em contextos sociais. Apesar das evidências de que a qualidade dos alimentos pode desempenhar um papel importante, a literatura apenas tem vindo a considerar quem são os outros com quem se partilha a refeição. Os participantes comeram gomos de maçã ou batatas fritas, numa de três condições experimentais: sozinhos, em co-ação com amigos ou em co-ação com desconhecidos. Os resultados apoiam as hipóteses mostrando que os participantes mais ambivalentes são mais sensíveis aos efeitos do contexto. Entre estes, comer com amigos apenas levou apenas a um aumento no consumo batatas fritas; na presença de desconhecidos apenas aumentaram o consumo de maçã. Os resultados são articulados com teoria motivacional da facilitação social.In this study we addressed the eating behavior of ambivalent people in different social contexts. Despite the evidence that food quality may play an important role, the literature just considers who the ones we share meals with are. Participants ate apple slices or potato chips, in one of the three experimental conditions: alone, in co-action with friends, or in co-action with strangers. The results confirm the hypothesis by showing that the more ambivalent participants are, the more sensitive to the context effects they become. Eating with friends only increased the consumption of unhealthy food (potato chips), and eating with strangers just increased healthy food consumption (apple). The outcomes are articulated with the theory of social facilitation.

This thesis constitutes one of the first investigations that lie at the intersection of social influence propagation, viral marketing, and social advertising. The objective of this thesis is to take the algorithmic aspects of viral marketing out of the lab, and further enhance these aspects to account for the real world social advertisement models, by drawing on the viral marketing literature to study social influence aware ad allocation for social advertising. To this end, we take a first step towards enabling social influence online analytics in support of viral marketing decision making, and propose efficient influence indexing framework that can accurately answer topic-aware viral marketing queries with milliseconds response time. We then initiate investigation in the area of social advertising through the viral marketing lens, aligned with real world social advertisement models, and introduce two fundamental optimization problems, regarding the allocation of ads to social network users under social influence. We devise greedy approximation algorithms with provable approximation guarantees for the novel problems introduced. We also develop scalable versions of our approximation algorithms by leveraging the notion of reverse reachability sampling on social graphs, and experimentally confirm that our algorithms are scalable and deliver high quality solutions., Aquesta tesi constitueix una de les primeres investigacions en la intersecció entre propagació d'influència social, màrqueting viral i publicitat social. L'objectiu d'aquesta tesi és treure els aspectes algorítmics de màrqueting viral fora del laboratori, i millorar-los per tenir en compte els models de publicitat del món real en xarxes socials, fent ús de la literatura del màrqueting viral per estudiar l'assignació d'anuncis basada en la influència social per a la publicitat en xarxes socials. Amb aquesta finalitat, hem pres un primer pas cap al desenvolupament de anàlisi d'influència social en línia que ajudin en la presa de decisions en el màrqueting viral, i proposem un marc per a la indexació eficient d'influència que pugui respondre amb precisió a les consultes de màrqueting viral orientades a temes específics amb temps de resposta de mil·lisegons. A continuació, comencem una investigació en l'àrea de la publicitat social a través de la lent del màrqueting viral, en línia amb models de publicitat del món real, i introduïm dos nous problemes d'optimització pel que fa a l'assignació d'anuncis als usuaris de la xarxa social sota la influència social, amb garanties d'aproximació demostrables. També desenvolupem una versió escalable dels nostres algoritmes d'aproximació aprofitant la noció de presa de mostres d'accessibilitat inversa en grafs socials, i confirmem experimentalment que els nostres algoritmes són escalables i ofereixen solucions d'alta qualitat., Esta tesis constituye una de las primeras investigaciones en la intersección entre propagación de influencia social, marketing viral y publicidad social. El objetivo es sacar los aspectos algorítmicos de marketing viral fuera del laboratorio, y mejorarlos para tener en cuenta los modelos de publicidad del mundo real en redes sociales, haciendo uso de la literatura de marketing viral para estudiar asignación de anuncios basada en la influencia social. Con este fin, tomamos un primer paso hacia el desarrollo de análisis de influencia social en línea que ayuden en la toma de decisiones en el marketing viral, y proponemos un marco para la indexación eficiente de influencia que pueda responder con precisión a las consultas de marketing viral orientadas a temas específicos con tiempo de respuesta de milisegundos. A continuación, iniciamos una investigación en el área de la publicidad social a través de la lente del marketing viral, en línea con modelos de publicidad del mundo real, e introducimos dos nuevos problemas de optimización respecto a la asignación de anuncios a los usuarios de la red social bajo la influencia social, con garantías de aproximación demostrables. También desarrollamos una versión escalable de nuestros algoritmos de aproximación aprovechando la noción de toma de muestras de accesibilidad inversa en grafos sociales, y confirmamos experimentalmente que nuestros algoritmos son escalables y ofrecen soluciones de alta calidad.

A pergunta que norteia este estudo é: as publicações do The New York Times influem na opinião dos estadunidenses sobre “políticas de audiência”? A hipótese é que quanto maior for o volume de publicações no NYT anual sobre políticas de audiências, mais favorável será a opinião dos americanos frente a esta classe de temas. Para testar esta hipótese foram utilizadas séries históricas do Gallup Institute (sobre a opinião pública dos americanos) e dados gerados com o Chronicles (referente às publicações do NYT sobre maconha, casamento gay e aborto em perspectiva longitudinal). A hipótese mostrou parcial aderência visto que se constatou evidência de influência do NYT sobre a opinião dos americanos frente aos temas maconha e casamento gay. Contudo, o efeito foi inexistente quanto ao tema aborto.

Analizar la Influencia de la lecto-escritura en el proceso de aprendizaje de los y las estudiantes del grado segundo dos de primaria, en la Institución Educativa Agrícola de Urabá, sede Simón Bolívar en el municipio de Chigorodó. Introducción: La lecto-escritura es uno de los papeles más importante que puede tener el ser humano, por ende es necesario recuperar la motivación por la lecto-escritura y el texto escrito, quien sabe leer, sabe comprender y puede interpretar la visión del mundo que presenta un texto, al igual que puede participar para hacer uso de esos conocimientos. El Proyecto de lecto-escritura se ha abordado desde todas las áreas, pues si bien se siguen diferentes procesos desde el área de humanidades, en todas las áreas es necesario desarrollar las competencias comunicativas porque en cada área es necesario leer, comprender, interpretar y tomar posición sobre lo leído. Ya que la lectura abre muchas posibilidades no sólo a los estudiantes sino a todas las personas que desean tener un buen acervo cultural. Es importante promover la lectura del libro, pues actualmente se practica más la lectura audiovisual y se pierde el poder de la palabra escrita; se requiere entonces que los estudiantes practiquen toda la variedad de textos. Por esta razón esta investigación busco aportar estrategias metodológicas que fomenten el gusto por la lecto-escritura. El Objetivo: De esta investigación fue observar las debilidades en la lecto-escritura de algunos niños y niñas del grado segundo dos. Para así poder llegar a darle solución a este problema. Por el cual surgió una propuesta de intervención que ayudo a las investigadoras a fomentar la lectura en los niños y niñas del grado segundo dos, por medio de actividades lúdicas pedagógicas que aportaron a su desarrollo cognitivo y lingüístico. Resultados: Con la información recolectada se pretende mostrar cuales son las falencias, que influyen en el avance del proceso lector y escritor de estos niños. Por la cual se utilizaron encuetas y entrevistas que nos facilitaron el análisis de los datos, arrojando como resultado significativo. Que los niños del grado 2, el 100% respondió que sí es importante leer. Los resultados que plantea esta investigación, permiten proponer “yo aprendo cantando” una propuesta de intervención lúdico-pedagógica, basada en la utilización de la música, para potenciar el proceso de lecto-escritura de los niños y niñas del grado segundo dos, que incluyen actividades las cuales serán utilizadas para fortalecer su nivel educativo.

This research aims to grasp which factors influence the generation Y to choose accounting as its career. A significant decline in the number of candidates willing to pursue a career as accountant has been observed abroad - USA, Australia, and Japan. However, in other countries - Brazil, Singapore, and Hong Kong - the opposite has been observed. Another issue is the decline in educational qualification of those pursuing an accounting career, contributing in a way that many talented students change their career choice. This may be explained by the fact that people tend to believe accounting is an exact science, full of calculations, boring, and not very creative, bringing an unbalance between the traits an individual should have according to the job market and those perceived by society. In order to give a contribution to literature concerning the factors that influence the generation Y in its career choice, a goal of this research was conducting an exploratory study where some hypotheses were formulated to support the discussion. We used Mannheim's Generational Theory and the literature on career choice. Data collection was carried out using a questionnaire, based on Schwartz's Portrait Value Questionnaire and Germeijs and Verschueren's Student Choice Task Inventory, adapted through focus group interview. Data were fully collected online and the sample consisted of 665 subjects. The results showed that people who chose accounting as their career were influenced by factors such as creativity, independence, challenging and dynamic environment, job security, money-making, job availability, and other significant people - friends and teachers. The subjects were not influenced by social factors, such as working with people and making contributions to society and family. They wish for more autonomy, creativity, and flexibility at work, and people still care about job security and money-making. RESUMO Esta pesquisa tem por objetivo compreender quais são os fatores que influenciam a geração Y ao escolher a contabilidade como sua carreira. Um significativo declínio do número de candidatos dispostos a seguir carreira como contadores tem sido observado no exterior - EUA, Austrália e Japão. Entretanto, em outros países - Brasil, Singapura e Hong Kong - observa-se o oposto. Outra questão é o declínio da qualificação educacional daqueles que seguem uma carreira em contabilidade, o que contribui para que muitos estudantes talentosos mudem sua escolha de carreira. Isso pode ser explicado pelo fato de as pessoas tenderem a acreditar que a contabilidade é uma ciência exata, cheia de cálculos, algo chato e não tão criativo, trazendo desequilíbrio entre os traços que um indivíduo deve apresentar de acordo com o mercado de trabalho e aqueles percebidos pela sociedade. Para proporcionar uma contribuição com a literatura em relação aos fatores que influenciam a geração Y em sua escolha de carreira, um dos objetivos desta pesquisa foi realizar um estudo exploratório no qual algumas hipóteses foram formuladas para apoiar a discussão. Utilizamos a Teoria Geracional de Mannheim e a literatura sobre escolha de carreira. A coleta de dados foi realizada com o uso de um questionário, com base no Portrait Value Questionnaire de Schwartz e no Student Choice Task Inventory de Germeijs e Verschueren, adaptado por meio de entrevista em grupo focal. A totalidade dos dados foi coletada on-line e a amostra foi composta por 665 sujeitos. Os resultados mostraram que as pessoas que escolhem a contabilidade como sua carreira foram influenciadas por fatores como criatividade, independência, ambiente desafiador e dinâmico, segurança no emprego, geração de dinheiro, disponibilidade de emprego e outras pessoas importantes - amigos e professores. Os sujeitos não foram influenciados por fatores sociais, como trabalhar com pessoas e proporcionar contribuições à sociedade e à família. Eles desejam maior autonomia, criatividade e flexibilidade no trabalho, e as pessoas ainda se preocupam com a segurança no emprego e a geração de dinheiro.

El presente trabajo de grado pretende analizar la aceptación tecnológica del e-commerce en los municipios del Altiplano del Oriente Antioqueño. Inicialmente se identifican los principales factores que afectan la intención de uso de esta herramienta. Luego se verifica la relación entre las variables del modelo a través de un análisis factorial por el método de componentes principales y finalmente se proponen estrategias que estimulen la intención de uso del comercio electrónico. Factores como la norma subjetiva, la confianza y la actitud de uso tienen una asociación directa con la intención de uso del comercio electrónico en la población objeto de estudio. Se concluye que el modelo de aceptación tecnológica para e-commerce en los municipios del Altiplano del Oriente Antioqueño permite identificar las principales variables asociadas al uso de la herramienta y sus aportes permiten proponer estrategias que estimulen la introducción de este modelo de negocio en la región. Abstract: This grade work analyzes the technological acceptance of e-commerce in the municipalities of Altiplano del Oriente Antioqueño. Initially the main factors affecting the intended use of this tool are identified. The relationship between the variables of the model is then verified through a confirmatory factor analysis and finally strategies that stimulate the intended use of e-commerce are proposed. Factors such as the subjective norm, confidence and attitude of use have a direct association with the intended use of electronic commerce in the study population. It is concluded that the model of technological acceptance for e-commerce in the municipalities of the Altiplano del Oriente Antioqueño identifies the main variables associated with the use of the tool and its contributions allow us to propose strategies to encourage the introduction of this business model in the región. Maestría

Evidenciar cuáles son los imaginarios sociales que se tiene sobre el embarazo en los adolescentes de 12 a 16 años del barrio Los Chalet del municipio de Carepa. Conocer la influencia de los imaginarios sociales de embarazo en los adolescentes de 12 a 16 años, en el barrio los chalet del municipio de Carepa. Identificar cuáles son las influencias del entorno que conllevan al embarazo a temprana edad. Analizar cómo influyen los vínculos familiares, educativos y sociales en la dinámica de los imaginarios sociales en el embarazo de los adolescentes. Con la realización de este proyecto se identificarán las causas que impulsan a adolescentes de 12 a 16 años en barrio los Chalet del municipio de Carepa a quedar embarazadas; se darán a conocer cuáles son las dinámicas de vida que tienen estos jóvenes con relación a las razones por las cuales se ha aumentado el índice de adolescentes gestantes y madres adolescentes en este sector del municipio de Carepa. With the completion of this project the causes which impel adolescents 12 to 16 years in the villa neighborhood Carepa to become pregnant are identified; They will be known what the dynamics of life that these young people regarding the reasons why it has increased the rate of pregnant adolescents and young mothers in this sector are Carepa.

Reconocer los factores que afectan los procesos de aprendizaje de los y las estudiantes del grado transición de la institución educativa Agrícola de Urabá en Chigorodó Antioquia. Todos los seres humanos en algún momento de su desarrollo presentaron problemas para aprender, unos más graves que otros, pero siempre han sido notorios por los expertos en el tema. Algunos estudiantes han tenido variaciones y mejoras al transcurrir el tiempo, pero a otros se les hace necesario la ayuda de los profesores y padres de familia o personas más capacitadas si es necesario. Esta investigación ha permitido observar los diferentes procesos de enseñanza utilizados por la docente de la Institución Educativa Agrícola de Urabá sede Simón Bolívar del grado transición, analizando la didáctica y metodología que se aplica con cada estudiante y el ritmo de aprendizaje con el que asimila cada actividad y como se relaciona con sus compañeros y el medio ambiente en general. Este proyecto nace con el firme interés de recolectar información y analizar los factores causantes de los problemas de aprendizaje de los niños y niñas de este grado, esto se ha llevado a cabo a través de encuestas y entrevista a la coordinadora y directora del grupo, para mirar la viabilidad del proyecto; también se analizó el comportamiento de cada estudiante y se entrevistó a cada acudiente encargado del niño. Partiendo de esta información se implementara estrategias para mejorar los procesos de aprendizaje de este grupo. El enfoque que se empleo es el cualitativo, y el diseño metodológico que se tuvo en cuenta en este proyecto es investigación- acción, el cual permite identificar y formular el problema, seleccionando los procedimientos, diseñar la metodología y evaluar el proyecto. La propuesta en general favorece a la institución en su calidad educativa y especialmente a cada estudiante que contara con el apoyo necesario para mejorar su problema de aprendizaje. Los datos que arroja esta investigación son muy notorios, no solo en este grupo sino en muchas instituciones, las cuales son de beneficio ya que ofrece unos aspectos que ayudaran a determinar una serie de recomendaciones y actividades para fortalecer el ejercicio que debe desarrollar el padre de familia a la hora de orientar a su hijo en el proceso educativo y formativo. Es muy importante y provechoso corregir y ayudar al niño desde muy temprana edad, por eso se hará una propuesta de intervención dándole solución a los factores que están interviniendo en el desarrollo progresivo del niño, su falta de iniciativa para realizar las actividades, la desmotivación, distracción y el poco acompañamiento de los padres; esta se llevara a cabo por medios de actividades pedagógicas con la participación de los padres e hijos y se concientizara al acudiente de la importancia del constante acompañamiento de los niños. Ya que la educación no solo depende de la docente sino también del padre de familia, porque la responsabilidad del padre no termina donde comienza la del maestro, sino al contrario es en ese preciso momento donde tienen que estar más atentos y trabajar en equipo velando por el aprendizaje significativo, integral y sostenible del niño.

Analizar la influencia del contexto social en la convivencia escolar de los y las estudiantes del grado 1°D en la institución educativa ángel Milán pera del municipio de turbo. El objetivo principal de este proyecto de investigación es analizar cuál es la influencia del contexto social en la convivencia escolar de los y las estudiantes del grado 1°D en la institución educativa ángel Milán Perea del municipio de turbo, se tuvieron en cuenta diferentes técnicas de recolección de información, tales como: la observación participante y no participante, la entrevista, la encuesta, diario de campo y actividades lúdicas. Se llevó a cabo bajo el método de investigación acción y el enfoque cualitativo. Todo lo anterior permitió darle respuesta a la pregunta ¿Cuál es la influencia del contexto social en la convivencia escolar de los y las estudiantes del grado 1°D en la institución educativa ángel Milán Perea del municipio de turbo? De lo cual, se pudo determinar que el contexto ha influido negativamente en algunos discentes de este grupo; ya que se agreden física y verbalmente, se salen sin permiso del aula de clases, tienen juegos bruscos y hacen casos omiso a las indicaciones de la docente. Con el fin de mejorar la convivencia entre los estudiantes del grado 1° D, se planteó una Propuesta lúdica y pedagógica, en la cual se pretende organizar espacios donde se les permitan a los educandos, interactuar, interiorizar valores y crear vínculos de amistad. Esta intervención se desarrollara en cuatro fases que son: sensibilización, capacitación, ejecución y proyección, en un tiempo aproximado de tres meses. Todo lo anterior se ejecutara en las instalaciones de la Institución Educativa Ángel Milán Perea.

Analizar los factores que influyen en los problemas del proceso de aprendizaje de lectura y escritura de los y las estudiantes del grado 2°a de la Institución Educativa Nueva Antioquia del Municipio de Turbo. A lo largo del proceso de enseñanza en las instituciones educativas, cada uno de los docentes se encuentra con muchos desafíos, obstáculos y barreras que superar en pro del beneficio de cada uno de los estudiantes, donde deben analizar, reflexionar sobre los logros obtenidos, pero así mismo sobre las falencias o problemas que se evidencien. Dentro de los primeros años de escolaridad, una de los primeros retos que se presentan es la de enseñanza a leer y escribir. La adquisición de la lectura y la escritura son experiencias que marcan la vida del niño, puesto que la lectura es considerada como la herramienta más importante del aprendizaje porque orienta el pensamiento y la escritura a su vez obliga a reflexionar antes de transmitir una información. Sin embargo en el desarrollo del proceso de la enseñanza de la lectura y escritura algunos niños y niñas presentan problemas, es por ello que por medio de esta investigación se pretende analizar los factores que influyen en los problemas del proceso de aprendizaje de la lectura y escritura de los y las estudiantes del grado 2°a de la Institución Educativa Nueva Antioquia, del Municipio de Turbo. Con un enfoque cualitativo, acompañado del método etnográfico en busca de descubrir o dar respuesta a la pregunta de investigación, con la ayuda de encuestas y datos estadísticos Igualmente, se emplearían técnicas de recolección como: técnica documental, observación, diario de campo, entrevista, encuestas y conversatorios. Con el fin de recolectar datos que nos ayuden a la creación de nuevas metodologías o utilizar de una forma más llamativa y atractiva para los estudiantes de las que ya se hayan empleado. Por lo tanto, con el objetivo de generar una posible solución se planteó una propuesta de intervención, basada en la implementación de estrategias metodológicas como el cuento, el juego y la dramatización u obras de teatro, por medio de diferentes actividades, las cuales han sido empleadas por diferentes investigadores, arrojando resultados positivos en cuanto al proceso lector de diferentes estudiantes de todas las edades, ya que por su caracterización se hacen llamativas, divertidas y atractivas a los estudiantes de forma que se puede lograr su participación de forma casi que natural. En lo cual se pretende involucrar a toda la comunidad educativa en dicho proceso para alcanzar resultados óptimos.

Analizar cuáles son los factores que influyen en las dificultades del aprendizaje de la lectura en los niños y niñas del grado primero de la Institución Educativa Juan Henrique White. Esta investigación se desarrolla con el objetivo de analizar cuáles son los factores que influyen en las dificultades de aprendizaje en la lectura en los niños y niñas del grado primero de la institución educativa Juan Henrique White del Municipio de Dabeiba, se identificaran los factores, se analizaran los métodos utilizados para entender si son los más apropiados para el mejoramiento de esta dificultad, e igualmente sugerir algunos elementos didácticos que existen, y como es el comportamiento del docente cuando en su aula de clase se encuentran estudiantes con dificultades de aprendizaje en lectura. El fundamento de esta investigación es que los ritmos de aprendizaje son completamente diversificados, por lo cual y según las teorías se deben de utilizar métodos y estrategias diferentes; para que así se logre que los estudiantes avancen en su proceso de aprendizaje Se utilizara el enfoque cualitativo el cual permite observar y recolectar información de la problemática que dificulta el proceso de aprendizaje de los niños y niñas; el cual busca identificar y hace posible el análisis de factores influyentes en la dificultad que se presenta. Las técnicas a utilizar son: resolución documental, observación, conversatorio y entrevista. De acuerdo a lo que se pueda observar se buscara encontrar los factores más relevantes que están dificultando el aprendizaje de los niños, se buscara en el contexto que lo rodean sus compañeros, su familia y docente. Se realizó una serie de visitas a la institución donde se observó el trabajo de la docente dentro del aula de clase, la didáctica utilizada por la docente y los espacios que tienen los estudiantes para su esparcimiento de igual forma se entabló conversación con algunos de los padres de familia para tener un referente de lo que estos piensan, sobre los problemas de aprendizaje de los niños, se buscó una respuesta por medio también de unas encuestas que pretender entender por qué los estudiantes se les dificulta algunas materias, y como es el apoyo de los padres hacia esta problemática, como también es importante saber el nivel de estudio de estos y la importancia que tiene para estos que sus hijos estudien. Al registro de observación de la clase de la docente, se le anexa una entrevista que busca entender las tácticas utilizadas por la docente, su idoneidad y compromiso con sus estudiantes. Se pudo evidenciar en las visitas que existen estudiantes extra edad para el grado primero, que 30 estudiantes hicieron preescolar y 5 no lo hicieron, que 2 entraron a la escuela en una edad mayor de la que regularmente debería ser. Los traslados del campo al casco urbano, o de la ciudad al municipio es un motivo para que los niños se desorienten y se vean en la necesidad de repetir los grados. En el grupo de primero hay 6 niños extra edad, al preguntarles no saben responder porque están perdiendo el año porque son demasiado tímidos. Al indagar un poco más se notó que el niño es retraído y que hizo el grado primero en el campo y al llegar al municipio le toco repetir, llora ante las insistentes burlas de sus compañeros. Otra de las estudiantes extra edad dijo que viene de Medellín y que la entraron a primero cuando tenía 9 años de edad y repitió primero al darse el traslado hacia Dabeiba, otro de los niños manifiesta no tener acompañamiento de sus padres. Entonces se pudo concluir, como los padres de familia influencian sobre los niños en rendimiento académico. Durante el conversatorio y las actividades lúdico recreativas se evidencia que la mayoría de los niños actúa de forma normal, extrovertidos y juguetones para su edad y que 4 estudiantes son los que van de líderes del grupo, así como en la realización de las actividades se nota como se aíslan algunos estudiantes, en su gran mayoría estudiantes de bajos recursos, lo cual se pudo observar porque no tienen uniforme y su forma de ser es tímidas y necesitadas de afecto, tal vez el motivo que sus padres trabajan todo el día y ellos permanecen muy solos. Se realizó una serie de actividades como encuesta, entrevistas, conversatorio, para indagar, las posibles causas de estas dificultades, llegando a la conclusión de realizar una propuesta de intervención que transformara y cambiara en algo su realizar, es por ello que se lanza la propuesta, Exploremos el mundo de la lectura por medio de la lúdica recreativa y la tecnología., la cual su objetivo general busca desarrollar una propuesta pedagógica con actividades Lúdico recreativas que fomenten el aprendizaje autónomo y constructivo de la lectura, de los niños y niñas del grado primero de la Institución Educativa Juan Henrique White, teniendo como apoyo fundamental el factor familiar y escolar, buscando lograr estas a travez de unos objetivos específicos, como: Sensibilizar a la comunidad educativa de construir espacios entre estudiantes y padres de familia para la realización de actividades lúdicas, por lo cual se realizara una actividad recreativa donde se avaluara el compromiso de los padres con sus hijos. Capacitar a las familias y estudiantes sobre la importancia que tiene la lectura para el diario vivir y lo imprescindible del acompañamiento de la familia, y las estrategias didácticas de la docente, para que los estudiantes puedan tener un aprendizaje significativo. Ejecutar una serie de actividades lúdico recreativas y tecnológicas que le darán la oportunidad a los y las estudiante de explorar el mundo de la lectura a través del juego, y la recreación Socializar por medio de un festival de letras y dibujos, armando una serie de frases por diferentes carteles ubicados en la escuela, padres e hijos conjuntamente, deberán competir con los demás por el que primero la arme la lea y la explique, las frases tendrán mensajes reflexivos acerca de la importancia acompañamiento. Se realizó una serie de actividades con los estudiantes, en las cuales se evidencio su avance en la lectura, y de igual forma lo agradable que fue para estos, las actividades lúdicas y aprender a través del juego, fue notable la diferencia entre algunos niños, los repitentes, los niños extra edad, eran los más pegados en la lectura y la escritura, también fue notable que son los niños que menos acompañamiento tenían por parte de sus padres, porque en la sensibilización, capacitación, ejecución y proyección que fueron citados algunos padres no asistieron y esto comprueba la teoría que se manejó del poco acompañamiento de los padres de familia. Las actividades fueron muy lúdicas y esto motivo a los estudiantes a sentir afecto y alegría cuando las investigadoras llegaban al salón de clase, lo que también resalta que a la docente le hace falta más diversión y lúdica en su ejercicio diario de la docencia para que los estudiantes se sientan motivados, cabe resaltar que después de la intervención muchos estudiantes cambiaron un poco su agresividad, mostraron más interés por aprender y socializaban más con los demás compañeros.

Reconocer los Factores que influyen en los problemas de aprendizaje de los y las estudiantes del grado segundo B en la institución educativa Francisco Luis Valderrama del Municipio de Turbo. Desde el campo de la pedagogía infantil se puede incursionar, indagar, y solucionar un sin número de problemáticas socio escolares que afecta de forma negativa a los estudiantes. Hoy por hoy una de las problemáticas más comunes es la relacionada con el aprendizaje del niño en la edad escolar, situación que muchas veces se convierte en una preocupación extrema para los padres de familia y que, sin lugar a duda, los estudiantes o niños que las presenten debe ser evaluados con la consulta de una espacialidad, que le va a indicar todas la recomendaciones pertinentes y necesarias que los padres y docentes deben tener en el entorno del sujeto en cuestión. Desde esta propuesta de investigación se abordaran los diferentes factores que influyen en los problemas de aprendizajes de los estudiantes del grado segundo B de la Institución Educativas Francisco Luis Valderrama, además se enumerara cada uno de ellos para proponer al final una conclusión grupal, sobre los factores influyentes en esta problemática desde una postura personal confrontada con las diversas teorías pedagogas aprendidas durante el proceso académico de cada una las investigadoras de licenciatura en pedagogía infantil semestre X. Esta problemática se contextualiza en la Institución Educativa Francisco Luis Valderrama , con el grado segundo, donde se aplicó un diagnóstico, dándole prioridad a los factores que influyen en los problemas de aprendizaje, con la ayuda de los estudiantes y docentes se logró hacer una triangulación de cada uno de los datos observados en el entorno del grado segundo, sin dejar de lado a los comportamientos y actitudes de cada uno de los integrantes del grado, ya que esta son una pieza fundamental en la búsqueda de los posibles factores que influyan el problema de aprendizaje de los niños.

Reconocer los factores que influyen en el aprendizaje sobre el cuidado y la protección del medio ambiente de los y las estudiantes del grado segundo de la institución educativa santa fe. Esta investigación tiene como propósito analizar cuáles son los factores que influyen en el aprendizaje de los niños y niñas del grado segundo de la I.E Santa Fe, sobre el cuidado y protección del medio ambiente y aportarle a la docente, familia y comunidad del barrio la playa del municipio de Turbo propuestas estratégicas que permitan el mejoramiento de la enseñanza sobre preservar el medio ambiente en todos sus caracteres. Se trabajara el cuidado y protección del medio ambiente, ya que los niños y niñas son parte de nuestro planeta el cual les permite la exploración desarrollando así capacidades físicas y motrices que le ayudara en su desarrollo físico y mental. Es importante resaltar que bajo el método de la investigación acción se pretende llevar a cabo este proyecto, debido a que se ha observado que algunas bases fundamentales en los estudiantes del grado segundo de la institución educativa santa fe sobre el amor propio por la naturaleza y por sí mismo, teniendo en cuenta que el método de investigación acción genera una participación activa y dinámica de todos y cada uno de los actores del proyecto. Es de vital importancia entender y comprender que frente a la concepción tradicional del conocimiento, se presenta la que ofrece la Investigación Acción Participativa como una nueva alternativa de investigación, inscrita en el marco del paradigma cualitativo, que surge para satisfacer la necesidad que emerge de la incapacidad de los enfoques tradicionales, en dar respuestas satisfactorias, así como por el carácter deshumanizado de la investigación social. Existe coincidencia por parte de varios autores quienes se refieren a la investigación-Acción como una estrategia cuya orientación se dirige al ser humano ubicado en un determinado contexto social, con un inmenso potencial creador, con vocación de realizar acciones transformadoras cuyas visiones sincronizan esta importantísima investigación, que va más allá e transcender en la preservación del entorno ecológico, del medio ambiente que los rodea y de la interacción con el contexto diario. Con este proyecto se pretende lograr que los niños y las niñas se familiaricen con el medio que los rodea con el cual conviven diariamente para que tengan más sentido de pertenencia por lo de ellos. Se ambiciona que la docente identifique que factores componen el contexto escolar y cómo influye el medio ambiente en la educación de los niños y niñas. Todo esta gama de conocimientos permiten a el equipo investigador recolectar una serie de percepciones a través de un dialogo abierto con los actores del proyecto, donde todos en su mayoría expresan la importancia y relevancia que tiene para ellos y para los demás seres que les rodea el cuidado y la protección por el medio ambiente, ya que este caracteriza el contexto en el cual ellos viven. De una manera significativa se particulariza los aportes de cada uno ya que entrelaza una contienda de vivir más humanizado con la naturaleza ya que preservar es vivir en un contexto natural libre de contaminaciones o cualquier otro factor que atente contra la vida natural y humana. Nunca se debe obviar que el medio ambiente es el entorno que afecta y condiciona especialmente las circunstancias de vida de las personas o la sociedad en su conjunto. Comprende el conjunto de valores naturales, sociales y culturales existentes en un lugar y un momento determinado, que influyen en la vida del hombre y en las generaciones venideras. Es decir, no se trata sólo del espacio en el que se desarrolla la vida sino que también abarca seres vivos, objetos, agua, suelo, aire y las relaciones entre ellos. En general se puede decir que en la Institución Educativa Santa Fe, hay poco contacto con la naturaleza; con esta investigación queremos lograr que en la institución tomen conciencia y puedan ayudar a la protección y al cuidado del medio ambiente, ya sea que cada uno de los docentes involucren a los niños y niñas para que todos cuiden este espacio, ya que este es donde pasan una parte de su vida. Por otra parte queremos que en la Institución Educativa Santa Fe cada día se implemente más estrategias educativas, que involucren a cada una de las familias para que así ayuden a la protección y al cuidado del medio ambiente.

Groups have the impressive ability to perform better collectively than the best of its individuals. Galton observed this first in 1907 in his ox weight experiment, but the term wisdom of the crowds (WoC) was coined only later in 2004 by Surowiecki. Cognitive diversity at the individual level enables groups to produce differentiated solutions that ultimately cluster near the true value. By cancelling out the wrongs, the aggregation method exposes the convergence of multiple local optima solutions into one, typically an averaged value that comes incredibly close to the truth-value of what is being estimating. Some accounts suggest that social influence hinders the WoC effect because it diminishes the group diversity resulting in biased outcomes. However, social influence is a naturally occurring phenomenon and it is hardly determinable the extent to which individuals are biased or independent given the complexity of the social interactions. We investigated the impact of social influence on the WoC effect by comparing the collective predictions of 4 groups regarding the number of jellybeans in a jar. We demonstrate that the group disclosing full information performs nearly as well as the control group, where no information was shared. The aggregation method to converge the estimates was the arithmetic mean showing that both groups predicted by approximately 7% the correct number. Statistical analysis has shown that diversity is not affected significantly in the social groups. We conclude that the WoC is not affected by social influence but by the degree of aggregation of the social information shared. Um grupo de pessoas tem a impressionante capacidade de obter melhores resultados a resolver problemas como colectivo do que o mais capaz dos seus indivíduos. Galton observou este fenómeno pela primeira vez na experiência que levou a cabo em 1907 num concurso sobre o peso de um boi, embora o termo wisdom of the crowds (WoC) só viesse a ser popularizado mais tarde, em 2004, por Surowiecki. A diversidade cognitiva a nível individual possibilita a criação de uma variedade de soluções ao nível colectivo que acaba por gravitar em torno do valor real uma vez que os valores errados se cancelam mutuamente quando é aplicado um método agregador, normalmente a média. Alguns autores sugerem que a influência social dificulta o efeito de WoC porque diminui a diversidade dos grupos e por conseguinte produz resultados tendenciosos. No entanto a influência é um fenómeno que ocorre naturalmente e é difícil determinar o grau de influência individual devido à complexidade de interações sociais. Investigámos o impacto da influência social sobre o efeito de WoC comparando as estimativas colectivas de 4 grupos relativamente ao número de doces num jarro. Demonstrámos que o grupo que mostra informação colectiva total obtém resultados semelhantes ao grupo de controlo onde nenhuma informação é partilhada. Usando a média aritmética, os dois grupos previram com uma eficácia aproximada de 7% o número correto de doces no jarro. Testes estatísticos revelaram que a diversidade nos grupos sob influência social não foi significativamente diferente da do grupo de controlo. Concluímos que a influência social não interfere com a diversidade dos grupos se se manifestar de forma integral incluindo toda a informação das estimativas anteriores sem haver convergência de valores.

The influence of information about trip time variability, personal benefits, or environmental harm from cars or public transportation on commuting mode choice (car or subway) is examined in an experimental study. In addition to these experimentally manipulated variables, the influence of prior attitudes towards the subway was verified. The sample is made up of habitual users of the car to travel to work (N = 220, age M = 37.4, SD = 8.1, 63.2% women). The results show that providing information about the advantages of public transportation, as well as prior attitudes towards the subway, decrease the preference, choice, and perceived control of car use. Of the experimentally manipulated variables, information about the variability of trip time had the greatest influence. These results highlight the importance of taking into account these variables to implement institutional campaigns to reduce car use as transportation mode. En un estudio experimental, se examina la influencia en la elección de modo de transporte, para desplazarse al lugar de trabajo, de la información sobre la variabilidad del tiempo del trayecto, los beneficios personales o los daños ambientales de utilizar coche o transporte público. Además de estas variables, manipuladas experimentalmente, se ha comprobado la influencia de las actitudes previas hacia el metro. La muestra está compuesta por usuarios habituales de coche para ir al trabajo (N = 220, edad M = 37.4, SD = 8.1, 63.2% mujeres). Los resultados muestran que proporcionar información sobre las ventajas del transporte público, así como las actitudes previas hacia el metro, disminuyen la preferencia, la elección y la percepción de control del uso del coche. De las variables manipuladas experimentalmente, la información sobre la variabilidad del tiempo del trayecto es la que más influye. Estos resultados ponen de manifiesto la importancia de tener en cuenta estas variables al implantar campañas institucionales para disminuir el uso del coche como modo de transporte para ir al trabajo.

Naturalmente que el periodismo ha cambiado muchísimo. Es un nuevo fenómeno. De hecho, todavía no hay en el idioma ruso un término que lo defina. Hubo una gran tradición de periodismo de investigación antes de \a Revolución, con muchos periodistas brillantes.

Este artículo describe cómo se ha hecho uso de diferentes valores para interpretar la naturaleza de las desigualdades de género en educación y las acciones correctivas apropiadas. Estos cambios en el uso de diferentes valores se relacionan con las configuraciones cambiantes en las interacciones globales entre gobiernos, instituciones multilaterales y sociedad civil. En la primera sección, considero el modo en que los cambios de valores en lo que llamo «el espacio global» se han vinculado a las demandas cambiantes y los asuntos sobre la igualdad de género en educación. En la segunda sección, me centro más específicamente en tres marcos con respecto a los valores globales —necesidades, derechos y capacidades— y sus dinámicas cambiantes dentro de los dos periodos. Muestro que existen debates simultáneos sobre estos valores, que además a menudo se utilizan de maneras diferentes por las instituciones multilaterales, los gobiernos y sociedad civil. La naturaleza cambiante del espacio global se relaciona con estos vocabularios diferentes, añadiendo significación a las demandas y formas de acción que se ponen de relieve.This article delineates how has been drawn on different values to consider the nature of gender inequalities in education and appropriate remedial actions. These shifts relate to changing configurations of global interactions between governments, multilateral institutions and civil society.In the first section,I considerthe ways in which value shifts relate to changing demands and concerns about gender equality in education.In the second section, I focus more specifically on three framings of global values—needs,rights and capabilities—and their changing dynamic within the two periods.Is how that there are concurrent debates about theses values, which are also often deployed differently by multilateral institutions, governments and global civil society. The changing nature of globalspace has a bearing on these different vocabularies and the significance of the demands and forms of action they highlight.

En este texto quiero hacer un análisis de las propuestas de paz del gobierno de Uribe Vélez y sus efectos en las instituciones y la cultura democrática colombiana. El análisis no pretende evaluar directamente si las propuestas de paz fueron efectivas para dar por terminado el conflicto, sino mostrar el vínculo que existe entre una democracia débil, como la colombiana, la gran influencia de la personalidad de Uribe Vélez en el imaginario político y sus proyectos de seguridad democrática y de estado comunitario, en la medida en que estos proyectos hicieron parte de sus propuestas de paz. La tesis central que defiendo en este artículo es que precisamente la debilidad democrática colombiana permitió que una propuesta como la de Álvaro Uribe frente a la paz fuera apoyada por una inmensa mayoría, aunque esta propuesta en vez de profundizar la democracia hubiese debilitado más sus instituciones y la cultura ciudadana The aim of this article is to offer an analysis of the Peace Policies of Uribe Vélez’s Government and their effects on Colombian Democratic Institutions and Political Culture. I will not evaluate directly if the said Peace Policies were successful in ending the Internal Political Conflict of Colombia, but rather to show that the link between a weak Institutional Democracy, such as Colombia`s, the great influence of Uribe Vèlez`s personality in the Political Imaginary and his projects of Democratic Security and of a Communitarian State, in so far as these projects were part of his Peace Policies. The central thesis I defend in this article is that precisely Colombia`s democratic weakness enabled that a Policy such as Álvaro Uribe`s in relation to peace was supported by a large part of the population, even though this Policy instead of strengthening Democracy weakened more its Institutions and Political Culture.

Este artículo pretende, en último término, incorporar en quienes estamos involucrados en la formación inicial de profesionales de la educación, una mirada reflexiva y crítica de los procesos de implantación de los nuevos planes de estudio. Para ello, se inicia dicho trabajo situando la génesis y desarrollo actual de los grados en educación y del master de profesorado de Secundaria, en el contexto del “capitalismo académico” y de la “economía del conocimiento” neoliberal. Posteriormente, se realiza una descripción crítica del proceso de implantación de dichos planes de estudio, subrayando que los mismos únicamente se pueden comprender a la luz del conflicto ideológico que rodea al Espacio Europeo de Educación Superior. Finalmente, proponemos una serie de principios de procedimiento que pueden guiar una actuación profesional consciente de los retos y debilidades surgidas en el ámbito de la educación mercantilizada. The main goal of this paper is to offer a reflective and critical view on the processes of implementing the new curricula, mainly for those involved in the initial training of education professionals. First, we focus on the genesis and current development of the degrees in Education and the Master of secondary teaching in the context of “academic capitalism” and the neoliberal “economy of knowledge”. Next, we critically describe the implementation process of those new curriculua, outlining the idea that they can only be understood bearing in mind the ideological conflict surrounding the European Higher Education Area. Finally, we propose several procedural principles that can drive a professional performance which takes into account the challenges and weaknesses which arise in the context of “mercantilised” education.

Existe interdependencia cuando las acciones de unos individuos influyen en las decisiones (y posteriores acciones) de otros individuos. Este artículo sostiene que las redes sociales definen la estructura de ese espacio de influencia y desatan una serie de mecanismos de los que la teoría de la elección racional no puede dar cuenta. Las redes sociales abren acceso a las ideas y acciones de otros individuos, y esta exposición determina la satisfacción de umbrales, el tempo con en el que se llevan a cabo las acciones y la emergencia de procesos de contagio, cascadas de información y epidemias. Este artículo defiende que la teoría de la elección racional no ofrece las herramientas necesarias para modelizar tales procesos si no se inserta en una teoría general de redes. Éste es especialmente el caso en unos momentos en los que la interdependencia de individuos está adquiriendo, al amparo de las nuevas tecnologías, mayor relevancia empírica.

El estudio de los intelectuales se ha formalizado como una disciplina autónoma, como un objeto de análisis diferenciado, que se encuentra en el cruce de caminos entre diversos campos académicos que van desde la historia hasta la sociología y la ciencia política. En este artículo hacemos un breve recorrido por las principales aportaciones teóricas y metodológicas que se han realizado sobre el tema, contextualizadas en el momento histórico en el que surgieron. Observaremos la aparición del intelectual dentro de la lógica del desarrollo de la modernidad, y cómo surgen las primeras aproximaciones teóricas que intentan comprender su configuración. Este fenómeno ha cruzado todo el siglo XX y ha llegado hasta los comienzos del nuevo milenio, donde, una vez más, se han desatado apasionados debates académicos sobre su continuidad o desaparición. La muerte del intelectual como actor social es debatible, pero la vigencia de los estudios sobre los intelectuales es hoy en día indudable.

Project Work presented as the partial requirement for obtaining a Master's degree in Statistics and Information Management, specialization in Marketing Research and CRM O presente estudo tem como finalidade compreender de que modo o uso do Facebook está relacionado com o comportamento alimentar e bem-estar psicológico dos estudantes universitários do Ensino Superior Público de Lisboa. Estudos recentes remetem para o impacto do uso do Facebook no comportamento dos seus usuários, e em especial, para o impacto do uso Facebook no comportamento alimentar dos usuários devido ao aumento temporário da auto-estima resultante da interacção com os amigos do Facebook. Com o aumento do uso do FacebooK entre os jovens e com a evidência de que a alimentação adoptada pelos estudantes universitários apresenta um desvio significativo ao aconselhado pela Direcção Geral de Saúde torna-se fundamental compreender de que modo o uso do Facebook contribui para as escolhas alimentares e bem-estar psicológico dos estudantes universitários. Foi desenvolvida uma metodologia exploratória seguida de uma metodologia de pesquisa conclusiva para dar resposta ao problema proposto. Os resultados indicam que os estudantes realizam uma alimentação deficitária. Os resultados indicam também que a maioria dos estudantes reporta o uso diário do Facebook durante mais de 60 minutos. Para além disto, verificou-se que os usuários que fizeram like em páginas de marcas alimentares apresentam uma maior probabilidade de consumir os produtos da marca com like pelo menos uma vez por semana. Em relação ao bem-estar psicológico verificou-se que o uso do Facebook de pelo menos 4 vezes por semana está associado a um maior bem-estar subjectivo reportado pelos alunos participantes no estudo. Relativamente à auto-estima não foram encontradas diferenças significativas em função da frequência de uso do Facebook, no entanto os resultados seguem a mesma tendência que o bem estar-subjectivo, o que nos permite concluir que uma maior frequência de uso do Facebook tem impacto no bem-estar psicológico dos estudantes.

Resumen tomado de la publicación La renovación pedagógica es un concepto amplio y flexible que ha estado siempre íntimamente ligado al contexto histórico, político y social. Promovido por parte de los sectores más críticos de la comunidad educativa, parte de la necesidad de buscar incesantemente mayor calidad y adecuación de la respuesta educativa a la realidad social. Se repasar la evolución y las características de este movimiento, así como las diferentes dificultades a las que se enfrenta en la actualidad. Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es ESP

La investigación tuvo como objetivo: Estudiar la influencia de la tutoría escolar en la convivencia de los estudiantes del nivel secundario del Colegio San Agustín de Iquitos en el año 2016. El estudio pertenece al tipo experimental y el diseño fue el no experimental de tipo Correlacional. La población estuvo conformada por los estudiantes del nivel secundario del Colegio San Agustín de Iquitos en el año 2016, que hacen un total de 513, la determinación de la muestra fue en forma no probabilística intencionada y estuvo conformada por 215 estudiantes. La técnica que se empleó en la recolección de los datos fue: la encuesta, el instrumento fue el cuestionario. Para el procesamiento de los datos se utilizó el programa computarizado SPSS versión 22 en español con lo que se obtuvo la matriz de datos con lo que se organizó los datos en tablas y gráficos. Para el análisis e interpretación de los datos se empleó la estadística descriptiva: frecuencia, promedios simples y porcentaje y la estadística inferencial paramétrica de student(t). Para la constatación de la hipótesis principal se utilizó la prueba estadística inferencial paramétrica t de student con = 0,01; gl = 2 obteniendo tc = 2,035; tt = 1,885; es decir tc > tt se aceptó la hipótesis de la investigación: “Existe influencia de la tutoría escolar en la convivencia de los estudiantes del nivel secundario del Colegio San Agustín de Iquitos en el año 2016.” The research aimed: To study the influence of school tutoring coexistence of secondary students level at St. Augustine School in 2016. The study belongs to experimental and non-experimental design was correlational. The population consisted of secondary students level at St. Augustine School making a total of 513, the determination of the sample was not probabilistic intentional and consisted of 215 students. The technique used in data collection were: survey, the instrument was the questionnaire. For data processing the computer program SPSS version 22 was used in Spanish so that the data matrix with the data is organized in tables and graphs used was obtained. For the analysis and interpretation of the data it was used descriptive statistics: frequency, simple averages and percentages and parametric inferential statistics-students (t). Inferential statistics parametric Student t test was used = 0.01 for the realization of the main hypothesis; gl = 2 obtaining tc = 2,035; tt = 1,885; ie tc > tt the research hypothesis was accepted: "There is influence of school tutoring coexistence of students at the secondary level of Iquitos of St. Augustine School in 2016." Tesis

Resumen de RIUBU Resumen y palabras clave en inglés dentro de la publicación Se expone la necesidad de más tiempo y prácticas válidas en la formación de los estudiantes del Grado en Maestro de E.P. en la metodología basada en IBSE. Los maestros necesitan vivir empíricamente en un contexto escolar o extraescolar experiencias que les ayuden a reflexionar sobre el proceso de enseñanza- aprendizaje en la indagación. Por ello nació el proyecto “Sábados de Ciencia: promoción de vocaciones científicas en niños con alumnos del Grado en Maestro de Educación Primaria”, que tuvo como objetivo suplir estas necesidades y servir como tercer espacio discursivo a los futuros maestros. Se analiza, también, el impacto social de este proyecto. Los resultados obtenidos, a partir de diferentes instrumentos analizados tanto cualitativa como cuantitativamente muestran que el proyecto ha sido satisfactorio para todos los actores sociales involucrados. Castilla y León ESP

Este artículo analiza la red de popularidad entre los compa ̃neros de clase y la conexión que este fenómenoestablece con diferentes tipos de relaciones (positivas, neutras y negativas) que se producen dentrodel aula. Empleamos el Análisis de Redes Sociales (ARS) para identificar contextos de interacción en elaula. Evaluamos diferentes tipos de relaciones en 20 clases pertenecientes a dos centros de educaciónsecundaria localizados en el área suburbana de la Ciudad de México. Participaron en total 660 estudiantes(67% mujeres, 33% varones), que proporcionaron los datos de la investigación. Calculamos los indicadoresde cohesión para las redes positivas, neutras, negativas y de popularidad. Los análisis de clúster muestrandos perfiles basados en las propiedades estructurales de las redes que denominamos “simétrico neutro”y “asimétrico positivo”. El primero presenta una distribución equilibrada entre sexos, baja homofilia ypredominancia de relaciones neutras y positivas y el segundo muestra una distribución asimétrica dealumnos en función del sexo, elevada heterofilia y alta cohesión en relaciones positivas. Los análisis deregresión muestran que el número de alumnos por clase se relaciona de forma negativa con la densidad de la red positiva y de forma positiva con la densidad de la red negativa. La comparación simultáneade múltiples redes muestra que la popularidad se asocia con estar inmerso en relaciones positivas. Porel contrario los datos indican cierta incompatibilidad entre el hecho de ser popular y estar inmerso enrelaciones negativas. Se discuten los hallazgos para mejorar la convivencia escolar y las políticas públicasen materia educativa. This paper analyzes in depth the network of popularity among classmates and the connectionsthat this phenomenon maintains with different kinds of relationships (i.e., positive, neutral, and negative) that take place within the classroom. We use Social Network Analysis (SNA) to iden-tify interaction contexts in the classroom. Different kinds of relationships in 20 classrooms fromtwo secondary schools located in the suburban area of Mexico City were assessed. The researchdata was provided by 660 students (67% girls; 33% boys). Cohesion measures were calculatedfor positive, neutral, negative, and popularity networks. Cluster analysis shows two profiles basedon structural properties of the networks that we have called “Neutral Symmetric” and “Positive Asymmetric”. The first one presents low homophily relative to sex, predominance of positiveand neutral relationships, and a significant level of negative links. The second profile presents a heterogeneous distribution according to sex, high homophily and high rates of cohesion in positive relationships. Regression analysis shows that the number of students per class is negatively elated to the positive network density, and positively related to the negative network density. The simultaneous comparison of multiple networks shows that popularity is associated with being immersed inpositive relationships. By contrast, the data suggest certain incompatibility between being popular andbeing immersed in negative relationships. The findings are discussed in order to improve school life and public policies in education. Secretaría de Educación Pública del Gobierno de México Proyecto 13412093