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Ponencia presentada en: XII Congreso de la Asociación Española de Climatología celebrado en Santiago de Compostela entre el 19 y el 21 de octubre de 2022. [ES]Dos modos atmosféricos, la Oscilación del Mediterráneo (MO) y la Oscilación del Mediterráneo Occidental (WeMO) contribuyen significativamente a la variabilidad climática anómala de la región Mediterránea. En este estudio se examinaron los índices de MO y WeMO con una resolución temporal diaria y estacional para detectar la variabilidad de baja frecuencia. Para llevar a cabo este análisis se ha utilizado el método de Descomposición en Modos Empíricos (EMD), que está indicado para el análisis de series temporales no lineales y no estacionarias, y se comprobó la significancia estadística de los modos frente al ruido rojo. Los resultados muestran que la variabilidad multidecadal del índice MO en verano es estadísticamente significativa, y relacionada con la variabilidad del mismo tipo detectada en los índices relacionados con la temperatura superficial del mar (TSM) en el Mediterráneo. En los índices estacionales WeMO, se detectan tendencias significativamente diferentes del ruido en verano y otoño, además de una variabilidad multidecadal significativa en otoño. Estas tendencias y variabilidad multidecadal en los índices WeMO se relacionan con las de los índices del modo Dipolar de las TSM en el Mediterráneo. [EN]Two atmospheric modes, the Mediterranean Oscillation (MO) and the Western Mediterranean Oscillation (WeMO) contribute to the anomalous climatic variability in the Mediterranean region. In this study MO and WeMO indices at daily and seasonal temporal resolution were examined for trends and low frequency variability. Here, the Empirical Mode Decomposition method, intended for nonlinear and non- stationary time series analysis was applied and the statistical significance of the modes was tested against red noise. A trend was detected in the daily WeMO index. In the seasonal MO indices case, the multidecadal variability was significant in summer and related to a similar variability detected in the Sea Surface Temperature (SST) Mediterranean field. In the seasonal WeMO indices, trends were found significantly different from noise in summer and autumn, while the multidecadal variability was significant in autumn. The multidecadal variability in the MO indices were related to those of the Western Mediterranean SST indices, while the (decreasing) trends and low frequency variability in the WeMO indices were associated to those of the SST Mediterranean Dipole Mode indices.

El presente artículo trata de, a través de una importante revisión bibliográfica, realizar una reflexión actual sobre los conceptos de arte y educación artística, profundizando en los axiomas de la creatividad como motor didáctico y la interdisciplinariedad de los lenguajes artísticos en el contexto educativo. Partiendo de la idea de que las artes y por ende la educación artística son conocimiento, se incide en conceptos como la educación “del” arte (o “en” arte), la educación “para” el arte (para su producción y comprensión) o la propia “educación artística” (utilizando el resultado y ejecución como elemento transversal de enseñanza-aprendizaje). Por otra parte, es tratada la dimensión trasversal de la propia educación artística a través de reflexiones concretas que invitan a acercarse al proceso creativo no como un elemento aislado, sino perteneciente a un conjunto de ítems que enriquecen el propio proceso de enseñanza-aprendizaje., This article deals with, through an important bibliographic review, make a current reflection on the concepts of art and artistic education, delving into the axioms of creativity as a didactic engine and the interdisciplinarity of artistic languages in the educational context. Starting from the idea that the arts and therefore artistic education are knowledge, concepts such as education “of” art (or “in” art), education “for” art (for its production and understanding) are addressed, or the “artistic education” itself (using the result and execution as a transversal element of teaching-learning). On the other hand, the transversal dimension of artistic education itself is treated through concrete reflections that invite to approach the creative process not as an isolated element, but belonging to a set of items that enrich the teaching-learning process.

El presente artículo extraído de un proceso de investigación más amplio, trata de recoger las principales características artístico-culturales de la feria, verbena y festejos populares salmantinos de comienzos del S.XX, sobre todo haciendo hincapié en la transformación que éstos sufrieron al fnal de la primera década. Los bailes populares y las celebraciones por barrios fueron, poco a poco, desapareciendo, dando lugar a otras modalidades de entretenimiento y disfrute. La principal fuente metodológica para extraer conclusiones, se apoya en la prensa local del momento, concretamente en el diario El Adelanto, periódico representativo de la época objeto de estudio. The present article, extracted from a broader research process, tries to collect the main artistic-cultural characteristics of the feria, festivals and popular festivities of Salamanca in the early twentieth century, especially emphasizing the transformation that these suffered at the end of the frst decade. The popular dances and the celebrations by neighborhoods were disappearing, giving rise to other modalities of entertainment and enjoyment. The main methodological source to draw conclusions, is supported by the local press at the time, specifcally in the newspaper El Adelanto, the representative newspaper of the period under study.

El Comité Asesor de Vacunas de la Asociación Espanola ˜ de Pediatría publica anualmente el calendario de vacunaciones que estima idóneo para los niños residentes en España, teniendo en cuenta la evidencia disponible. En cuanto a las vacunas financiadas, se recomienda emplear el esquema 2 + 1 (2, 4 y 11 meses) con vacunas hexavalentes (DTPa-VPI-Hib-HB) y con antineumocócica conjugada 13-valente. Se aconseja un refuerzo a los 6 años, preferentemente con DTPa, junto con una dosis de polio para aquellos que recibieron esquemas 2 + 1, así como vacunación con Tdpa en adolescentes y en cada embarazo, entre la semana 27 y la 32. Se emplearán esquemas de 2 dosis para triple vírica (12 meses y 3-4 años) y varicela (15 meses y 3-4 años). La segunda dosis se podría aplicar como vacuna tetravírica. Se recomienda vacunación sistemática universal frente al VPH, tanto a chicas como a chicos, preferentemente a los 12 años, debiéndose realizar un mayor esfuerzo para mejorar las coberturas. La nueva vacuna de 9 genotipos amplía la cobertura para ambos sexos. Se recomienda que la vacuna antimeningocócica conjugada tetravalente (MenACWY) se introduzca en el calendario financiado a los 12 meses y a los 12-14 años, aconsejándose un rescate hasta los 19 años. Igualmente, se recomienda en los mayores de 6 semanas de edad con factores de riesgo o que viajen a países de elevada incidencia de estos serogrupos. Respecto a las vacunas no financiadas, se recomienda la antimeningocócica B, con esquema 2 + 1, solicitando su entrada en el calendario. Es recomendable vacunar a todos los lactantes frente al rotavirus. The Advisory Committee on Vaccines of the Spanish Association of Paediatrics annually publishes the immunisation schedule considered optimal for children resident in Spain, according to available evidence on current vaccines. As regards funded immunisations, the 2 + 1 strategy (2, 4, 11 months) with hexavalent (DTPa-IPV-Hib-HB) and 13-valent pneumococcal vaccines are recommended. Administration of the 6-year booster dose with DTPa is recommended, with a poliomyelitis dose for children who had received the 2 + 1 scheme, as well as Tdap vaccine for adolescents and pregnant women in every pregnancy between 27 and 32 weeks gestation. The 2-dose scheme should be used for MMR (12 months and 3-4 years) and varicella (15 months and 3-4 years). MMRV vaccine could be applied as the second dose. Vaccination against HPV is recommended in both genders, preferably at 12 years of age. A stronger effort should be made to improve vaccination coverage. The new 9-valent vaccine is now available, expanding the coverage for both genders. Tetravalent meningococcal vaccine (MenACWY) is recommended at 12 months and 12-14 years, with a catch-up up at 19 years of age. It is also recommended in infants older than 6 weeks of age with risk factors, or travellers to countries with high incidence of ACWY meningococcal serogroups. As regards non-funded immunisations, it is recommended meningococcal B vaccination, with a 2 + 1 schedule, and requests that it be included in the National Immunisation Program. Vaccination against rotavirus is recommended in all infants.

Pocas veces un trabajo de investigación musical aterriza en un proyecto artístico y participado, no sólo por la comunidad científca sino (y sobre todo), por gente de “a pie”, protagonistas entonces y ahora de una circunstancia músico-local muy concreta: la música en Salamanca a comienzos del S. XX. Tras varios años de investigación a través de la prensa local principalmente, varios libros y artículos sobre el tema en revistas especializadas, sentimos que los resultados no terminaban de llegar adecuadamente al verdadero interés artístico de las personas. ¿La solución?: componer y representar una zarzuela que compendiara un trocito de aquella historia. El resultado ha sido la primera zarzuela costumbrista en España desde 1981: “Salamanca o la singular verbena del Paseo de la Estación”, comedia lírica de costumbres salamantinas en 2 actos y 6 cuadros, representada hasta la actualidad en 7 ocasiones, con más de 4000 espectadores. Rarely a musical research work lands in an artistic project and participated, not only by the scientifc community but (and above all), by current people, protagonists then and now of a very specifc musician-local circumstance: the music in Salamanca at the beginning of the 20th century. After several years of research mainly through the local press, several books and articles on the subject in specialized journals, we felt that the results did not quite reach the true artistic interest of the people. The solution: to compose and represent a zarzuela that would summarize a little bit of the story. The result has been the frst zarzuela “costumbrista” in Spain since 1981: “Salamanca o la singular verbena del Paseo de la Estación”, represented to the present 7 times, with more than 4000 spectators.

This research study analyses the teaching of music through a blended-learning approach in a primary teaching degree programme offered by a faculty of education. A multi-method approach with qualitative and quantitative tools was used. These tools enabled us to analyse the effectiveness of the training and the variables that affect how students rate the training they receive. The results were satisfactory with the training meeting the expectations of students and teachers alike. The results illustrate the need to offer students technical assistance, the importance of the role of the teacher, and the fundamental need to carry out face-to-face sessions. We conclude that there is a need in society for continuing education which is difficult to combine with work life. Therefore, it is essential to change how we understand and experience universities; they should provide greater flexibility and be more closely connected with the real world. Este estudio expone una investigación sobre la enseñanza de la música en una Facultad de Educación que imparte formación en modalidad blended-learning en el Grado de Maestro en Educación Primaria. Se ha desarrollado un estudio multimetódico, utilizando herramientas cualitativas y cuantitativas. A través de ellas, se ha analizado la efectividad de la formación y las variables que influyen en la valoración que realizan los estudiantes sobre la formación recibida. Los resultados han sido satisfactorios, y la formación recibida ha cumplido con las expectativas de alumnos y profesores. Los resultados exponen la necesidad de ofrecer ayuda técnica a los estudiantes, la importancia de la función del profesor y la obligatoriedad de realizar sesiones presenciales. Concluimos que la sociedad tiene una necesidad de formación permanente difícil de compaginar con la vida laboral, por lo que se hace necesario un cambio en la forma de entender y vivir el entorno universitario que debe aportar flexibilidad y estar en conexión con el mundo actual.

Resumen: El Comité Asesor de Vacunas de la Asociación Española de Pediatría (CAV-AEP) emite todos los años sus recomendaciones sobre la vacunación frente a este virus en la infancia y la adolescencia. La vacunación de la gripe es una actuación especialmente beneficiosa cuando va dirigida a personas -niños y adultos- que se incluyen en los grupos de población considerados de riesgo. Sin embargo, muchos niños y adolescentes pertenecientes a estos grupos de riesgo, y sus convivientes, continúan sin recibir, por distintas razones, dicha vacunación anual. Asimismo, se insiste en la recomendación de la vacunación de los profesionales sanitarios. En el presente documento se presentan las recomendaciones para la vacunación antigripal en la temporada 2016-2017, y se explican los fundamentos y limitaciones de las mismas. Es necesaria una mayor implicación de los profesionales, las autoridades sanitarias y todos los agentes sociales para transmitir cada año a la población, y de forma especial a los padres de niños y adolescentes pertenecientes a los grupos de riesgo, las recomendaciones de vacunación frente a la gripe estacional. Abstract: The Advisory Committee on Immunization of the Spanish Association of Paediatrics issues its recommendations about vaccination against influenza virus in children and adolescents every year before the onset of the flu season. Influenza vaccination is particularly beneficial when aimed at individuals, both children and adults, who are included in the population groups considered at risk. However, for various reasons, many children and adolescents with underlying conditions and their contacts are still not given this vaccination annually. There is a need for a greater involvement of health professionals, health authorities and all social agents to inform the population, especially to the parents of children and adolescents in those risk groups, on the recommendations for seasonal influenza vaccination. In this document, current recommendations for influenza vaccination for the 2016-2017 season are presented, and reasons and limitations are explained. The recommendation for influenza vaccination is emphasized for health professionals