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The Mollusca Collection of the National Museum of Natural Sciences (MNCN, CSIC, Madrid) contains some specimens from the Arctic Circle, exactly 38 lots including historical collections, which may provide insights to climate change research. Some of these collections refer to those of the Head of the ScientificCommission of the Pacific, the mariner and naturalist Patricio Paz y Membiela (accessioned in 1873), and the malacologists Joaquín González Hidalgo and Florentino Azpeitia (accessioned in 1913 and 1934 respectively). Recently there has been a donation from the collector and diplomat Javier Conde de Saro which was accessioned in theMNCN in 2011 and a collection of thecurator of the Mollusca Collection, Rafael Araujo, of 2010. These specimens belong to 26 species (15 marine and three freshwater gastropods; six marine and one freshwater bivalves; and one polyplacophoran) from places such as Kola Peninsula, Greenland and Novaya Zembla; and Russian Arctic waters. All of these specimens have been databased and are an important contribution to global research as mollusc are heavily affected by temperature changes and ocean acidification.

El presente Trabajo de Fin de Máster tiene como eje principal las actividades desempeñadas realizadas en el Prácticum II en el IES Ramón Pignatelli. La temática a tratar ha sido la ecología y el medio ambiente, dentro de la asignatura Biología y Geología de 4º de la ESO, y su diseño se basó en el currículo de Educación Secundaria Obligatoria recogido en la Orden ECD/489/2016, de 26 de mayo (vigente en el momento de realización del Prácticum).Esta memoria se adhiere a la modalidad A ofertada por la titulación. Consiste en el desarrollo de tres grandes bloques de contenido bien diferenciados: un primer bloque que consta de una introducción al trabajo y una presentación personal; un segundo bloque consistente en el análisis de dos actividades realizadas en las asignaturas cursadas durante el Máster; un tercer bloque donde se realiza la exposición y el análisis de la actividad docente impartida por la autora durante el Prácticum II. Cada uno de los tres bloques se han desarrollado de manera independiente y en el orden establecido.

Ponencia presentada en: XXVIII Jornadas sobre la Enseñanza Universitaria de la Informática(JENUI). A Coruña 06-08 Julio 2022 Desde que se inició la pandemia del COVID19, la docencia de nuestras asignaturas ha pasado por diversos modelos (virtual, híbrido y de nuevo presencial) de manera muy abrupta. Esto nos ha llevado a realizar una tarea continua de adaptación y detectar la necesidad de disponer de nuevas estrategias para conseguir una tutorización y evaluación continua del estudiantado que sea sostenible para el profesorado y, a su vez, útil para el estudiantado. Aunque existen múltiples herramientas en las plataformas de aprendizaje que utiliza el profesorado, se necesita integrar las actividades en una metodología conjunta que garantice el aprendizaje activo y autónomo, que fomente la metacognición en el alumnado, y asegure que reciben realimentaciones pertinentes a lo largo del curso. En este trabajo, analizamos qué actividades de aprendizaje activo pueden ser adecuadas para el alumnado y el profesorado. En lo que se refiere al estudiantado analizamos si le ha ayudado a reflexionar sobre su aprendizaje, el aprendizaje en sí, su implicación y su motivación. Para el profesorado, si percibe que estas actividades cumplen con su objetivo de aprendizaje, y además si la carga de trabajo relacionada con la evaluación es sostenible. Los resultados obtenidos de este estudio son relevantes para la comunidad educativa, ya que nos servirán para seleccionar las actividades de aprendizaje activo que cumplan con las dos premisas antes señaladas, que nos lleven a optimizar el trabajo del profesorado y a obtener una mayor satisfacción del estudiantado, mejorando o al menos manteniendo el aprendizaje. Since the COVID19 pandemic began, the teaching of our subjects has gone through different models (virtual, hybrid and again face-to-face) in a very abrupt manner. This has led us to carry out a continuous task of adaptation and to detect the need for new strategies to achieve continuous tutoring and assessment of students that is sustainable for the teaching staff and, at the same time, useful for the students. Although there are multiple tools in the learning platforms used by teachers, there is a need to integrate the activities into a joint methodology that guarantees active and autonomous learning, encourages metacognition in students, and ensures that they receive relevant feedback throughout the course. In this paper, we analyse which active learning activities are satisfactory for students and teachers. For the students, we analyse whether it has helped them to reflect on their learning, the learning itself, their involvement, and their motivation. For the teaching staff, whether they perceive these activities as fulfilling their learning objective, and whether the workload related to assessment will be less in the future. The results obtained from this study are relevant for the educational community, as they will help us to select active learning activities that comply with the two aforementioned premises, which will lead us to optimise the work of the teaching staff and to obtain greater student satisfaction, improving or at least maintaining learning.

La contaminación visual es el objetivo principal de esta investigación, para lo cual se ha seleccionado un espacio geográfico determinado por un conjunto de calles que forman parte del conjunto histórico de Córdoba (España), considerado Patrimonio de la Humanidad. Por la proximidad de estas vías a un enclave neurálgico como es la Mezquita-Catedral, forman parte de un paisaje urbano, escenario secular de la vida cotidiana, de la cultura y la historia de sus habitantes, y en el cual se interrelacionan vivencias particulares y manifestaciones universales. Esto nos invita a analizar su evolución especialmente acelerada en los últimos decenios, debido al incremento exponencial del turismo y a la preocupante actuación en cuanto a la gestión de los recursos patrimoniales, que han originado alteraciones del paisaje y, en cierta medida, el deterioro de la calidad de vida de sus habitantes, hasta el punto de verse amenazado de convertirse en un decorado para turistas. Sin embargo, en la actualidad la población está muy sensibilizada en relación con el cuidado del espacio público y el medioambiente, y la ciudad de Córdoba del siglo XXI, en concreto su conjunto histórico, Patrimonio de la Humanidad, no debiera dejar morir sus costumbres, tradiciones y la vida en las calles y plazas, pues siendo «[…] uno de los conjuntos históricos mayores de España, por la significación que esta ciudad ha tenido en diversas etapas históricas […], constituye un verdadero prototipo de la superposición de culturas y su carácter multifuncional configura una realidad urbana de especial interés» (García Verdugo, y Troitiño, 2005:129). Adquiere, por tanto, suma importancia el replanteamiento de la valoración de un espacio urbano de gran valor histórico-patrimonial, cuya mayor dificultad reside en lograr que exista interrelación entre la gestión turística y la patrimonial, dos sectores con principios, valores y objetivos muy diferentes. A esto se suman las transformaciones sociales y funcionales que requiere el modelo de vida actual y las necesidades de la sociedad cordobesa, en constante transformación y, a la par, con una cultura muy singular que prioriza el espacio público como lugar de encuentro. Se trata, pues, de aunar la protección del patrimonio y las nuevas tecnologías como reto del modelo urbano-patrimonial en las políticas públicas, que dista mucho de los fundamentos del urbanismo estratégico que impera actualmente en este espacio protegido. Ante esta realidad, observamos un exceso de estímulos visuales provocado por la gran variedad de elementos que se convierten en contaminantes debido a su uso abusivo y desordenado, que altera y distorsiona el equilibrio y la armonía del espacio urbano con riesgo de perder su autenticidad. Nuestro estudio pretender servir de punto de partida para la elaboración de políticas urbanas eficaces en la búsqueda de soluciones sociales y funcionales, convencidos de que esta investigación, además de guiarse por el rigor científico que requiere el mundo académico, tiene que resultar accesible y útil para la ciudadanía y los responsable políticos.

El objetivo del trabajo es analizar los posibles efectos del confinamiento general, declarado en marzo 2020, sobre la salud mental de los andaluces y si afectó a todos los individuos del mismo modo o según sus características socioeconómicas. La fuente de información elegida es la “Encuesta Social 2020 de Hábitos y Condiciones de Vida de la población andaluza durante el estado de alarma”, elaborada por el Instituto de Estadística y Cartografía de Andalucía. Esta proporciona información sobre condiciones de vida de la población, el impacto en los modos de convivencia de los hogares, hábitos adquiridos, salud y consecuencias del estado de alarma y el confinamiento en el hogar. Mediante modelos de regresión logit ordenados se analiza el efecto de estos condicionantes sobre la salud mental y el cambio experimentado en la misma respecto al año anterior a la encuesta. La probabilidad de declarar una salud mental regular o mala aumenta con la edad, es mayor para mujeres, fumadores, duermen peor, están deprimidos o declaran haber pasado un confinamiento difícil. En cambio, disminuye con el nivel educativo, o para los que son optimistas, se sienten bien, tranquilos y felices. El número de factores determinantes se reduce para explicar el cambio experimentado en la salud mental en el último año. La probabilidad de haber empeorado aumenta en 10 pp para los que están deprimidos, duermen peor que antes del confinamiento, y éste les resultó difícil de sobrellevar. La educación de ser relevante. Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech

Operations Research, Management Science or Business Analytics is a technology that helps improve business decision making. This book is focused on linear, integer, nonlinear and multiobjective programming, as well as multiple criteria decision making and metaheuristics (genetic algorithms). Excel Solver, LINGO, Expert Choice and D-Sight are the software used to solve decision making problems.

[Background] Infective Endocarditis (IE) is a severe condition. Diabetes mellitus (DM) has been associated with a poor prognosis in other settings. Our aim was to describe the profile and prognosis of IE with and without DM and to analyze the prognostic relevance of DM-related organ damage., [Methods] Retrospective analysis of the Spanish IE Registry (2008−2020)., [Results] The cohort comprises 5590 IE patients with a mean age of 65.0 ± 15.5 years; 3764 (67.3%) were male. DM was found in 1625 patients (29.1%) and 515 presented DM-related organ damage. DM prevalence during the first half of the study period was 27.6% vs. 30.6% in the last half, p = 0.015. Patients with DM presented higher in-hospital mortality than those without DM (521 [32.1%] vs. 924 [23.3%], p < 0.001) and higher one-year mortality (640 [39.4%] vs. 1131 [28.5%], p < 0.001). Among DM patients, organ damage was associated with higher in-hospital (200 [38.8%] vs. 321 [28.9%], p < 0.001) and one-year mortality (247 [48.0%] vs. 393 [35.4%], p < 0.001). Multivariate analyses showed an independent association of DM with in-hospital (odds ratio [OR] = 1.34, 95% confidence interval [CI]: 1.16−1.55, p < 0.001) and one-year mortality (OR = 1.38, 95% CI: 1.21−1.59, p < 0.001). Among DM patients, organ damage was independently associated with higher in-hospital (OR = 1.37, 95% CI: 1.06−1.76, p = 0.015) and one-year mortality (OR = 1.59, 95% CI = 1.26−2.01, p < 0.001), [Conclusions] The prevalence of DM among patients with IE is increasing and is already above 30%. DM is independently associated with a poor prognosis, particularly in the case of DM with organ damage.