Bu çalışmanın amacı, üniversiteye hazırlanan lise mezunu öğrencilerinve onların aile yapılarının özelliklerini betimleyip, bu öğrencilerin YGS (YüksekÖğretime Geçiş Sınavı) sınavında yapmış oldukları matematik netlerinincinsiyetlerine, hazırlandıkları alanlara (Sözel, Eşit Ağırlık ve Sayısal),mezuniyet yılına, dershanelere gitme sürelerine ve aileleriyle ilgili bazıdeğişkenlere göre değişip değişmediğini belirlemektir. Araştırmanın çalışmagurubu Şırnak il ve ilçelerinin dershanelerinde eğitim gören 377 öğrenciden(222 erkek ve 147 kız) oluşmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak''Algılana Aile Desteği Ölçeği'' kullanılmıştır. Verilerin analizi aşamasındaSPSS 15.0 programı kullanılarak güvenlik analizi, frekans yüzdelikleri,t-testi, f-testi (Anova tek yönlü varyans analizi) ve korelasyon analiziyapılmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre öğrencilerin algıladıkları ailedesteği, mezuniyet yılı, cinsiyet ve annenin eğitim düzeyleri ile YGSsınavındaki matematik başarıları arasında anlamlı bir ilişki bulunmamıştır.Buna karşılık, aylık gelir, hazırlandıkları alan ve dershaneye gitme süresi ileYGS sınavındaki matematik başarıları arasında anlamlı bir ilişki bulunmuştur.