Search

Gelir eşitsizliği ve ekonomik büyüme arasında ilişki oldukça karmaşık bir yapıya sahiptir. Ekonominin gelir eşitsizliği üzerinde pozitif veya negatif etkisi olduğu ya da aralarında ilişki olmadığına yönelik birçok çalışma mevcuttur. Kişi başına düşen reel gayri safi yurt içi hasıla (GSYİH) verilerine göre Doğu Avrupa Batı Avrupa’ya göre daha yoksuldur. Ayrıca Doğu Avrupa planlı ekonomi ve sosyalist (komünist) ekonomi etkilerini taşımakla birlikte Batı Avrupa ülkelerinde (Almanya hariç) sosyalist (komünist) devlet yönetimi biçimi yaşanmamıştır. Çalışmada 1990-2015 yılları için Doğu Avrupa ve Batı Avrupa’da gelir eşitsizliğinin ekonomik büyüme ile ilişkisi Kuznets hipotezi çerçevesinde panel veri analizi kullanılarak incelenmiştir. Kuznets’in ters U hipotezi, ekonomik gelişmenin başlangıç dönemlerinde gelir eşitsizliğin arttığını, gelir eşitsizliğin ulaştığı en yüksek noktada bir müddet sabit kaldığını, ondan sonraki dönemde de düşüşe geçtiğini öne sürer. Gelir eşitsizliği ve ekonomik büyüme arasında ilişki Doğu Avrupa ülkelerinde Kuznets hipotezinin aksine U şeklinde seyretmektedir. Kişi başına düşen reel GSYİH arttıkça gelir eşitsizliği önce azalmakta daha sonra artış göstermektedir. Batı Avrupa ülkelerinde ise gelir eşitsizliği ve ekonomik büyüme arasında anlamlı bir ilişkiye rastlanmamıştır., The relationship between income inequality and economic growth has a very complex structure. Many studies show that economic growth has a positive or negative effect on income inequality or that there is no relationship between them. According to the data of real Gross Domestic Product (GDP) per capita, Eastern Europe is poorer than Western Europe. Besides, Eastern Europe has the effects of a planned economy and socialist (communist) economy. The socialist (communist) form of state administration has not been experienced in Western European countries (except Germany). In the study, the relationship between income inequality and economic growth in Eastern Europe and Western Europe for the years 1990-2015 has been analyzed using panel data analysis within the framework of the Kuznets hypothesis. Kuznets's inverse U hypothesis suggests that in the initial periods of economic development, income inequality increased, and income inequality remained constant for a while at the highest point it reached, and then declined in the period after that. In contrast to the Kuznets hypothesis, the relationship between income inequality and economic growth is U-shaped in Eastern European countries.. As real GDP per capita increases, income inequality first decreases and then increases. On the other hand, in Western European countries, no significant relationship has been found between income inequality and economic growth.

Bu çalışmada, Büyük Menderes grabeninde keşfedilmiş olan jeotermal kaynakların en önemlilerinden biri olan Germencik Jeotermal Sisteminin jeolojik, jeokimyasal ve hidrojeolojik modelinin ortaya konulması amaçlanmıştır. Çalışma alanı, Aydın ilinin 30 km batısında yer almaktadır. Menderes Masifi Metamorfitleri genel olarak, gnays, kuvarsit, mermer ve şistlerden oluşmaktadır. Bugüne kadar geçirmiş olduğu deformasyonlar nedeniyle oldukça çatlaklı ve kırıklı bir yapıya sahip olan birim içerisinde özellikle mermer ve kuvarsit düzeyleri metamorfizma etkisi ile daha da pekişerek suyla ayrışmaya karşı daha dayanımlı bir hale gelmiştir. Çalışma sahasında toplanan jeotermal su örneklerinin majör iyon analizleri Schoeller ve Piper diyagramları kullanılarak değerlendirilmiştir. Suda bulunan anyon ve katyonların kökeni ise kimyasal analiz sonuçlarına göre açıklanmıştır. Değerler, sıcak su örneklerinin aynı yerde kümelendiklerini göstermektedir. Kaynak suyunda yapılan jeokimyasal analiz sonuçlarına alkali elementlerin miktarı (Na++K+) toprak alkali elementlerin miktarına göre (Ca+2+Mg+2) göre daha fazla bulunmuştur, dolayısıyla Piper diyagramına göre değerler, 2. bölgede bulunmaktadır. Analiz sonuçları, en fazla bulunan iyonların sodyum ve bikarbonat iyonları olduğunu ortaya koymuştur. Kaynak suyunun fasiyes tipi iseNa-HCO3 olarak tespit edilmiştir. Sahadaki jeotermal akışkan sıcaklıkları 160o C-170oC arasında değişmektedir. 18O ve 2H izotop analiz sonuçlarına göre inceleme alanından alınan tüm sıcak su örnekleri meteorik kökenlidir. Kökeni meteorik olan suların yeraltında dolaşım yolu uzadıkça radyoaktif bozunmaya uğraması nedeniyle Trityum (3H) değerlerinin düşük olması beklenir. Çalışma sahasında bulunan suların Trityum (3H) değerleri düşük, iletkenlikleri ise yüksektir. Buna göre Germencik sıcak sularının akiferle temas süresinin oldukça uzun olduğu söylenebilir. The purpose of the study is to make up geological, geochemical and hydrogeological model of the Germencik Geothermal System, which is one of the most important geothermal resources discovered in Büyük Menderes Graben. The study area is located 30 km west of Aydın province. The Menderes Massif metamorphites are generally composed of gneisses, quartzites, marbles and schists. The fractured marble and quartzite levels in the units have become more resistant to alteration because of the metamorphizm affect. Major ion analyzes of the geothermal water samples collected during the study are evaluated using Schoeller and Piper diagrams. The anion and cations found in water are explained according to chemical analysis results. The values indicate that hot water samples are clustered in the same place. The results of geochemical analysis in study water show that amounts of the alkali elements (Na + K +) are found more than amount of the alkaline elements (Ca + 2 + Mg + 2), so the values according to Piper diagram are in region 2. The results of the analysis revealed that the most abundant ions are sodium and bicarbonate ions. The facies type of the source water is determined as Na - Ca - Cl - HCO3. Geothermal fluid temperatures in the study area range from 160oC to 170oC. According to the 18O and 2H isotope analysis results, all hot water samples taken from the study area are meteoric origin. It is expected that a low value of the Tritium (3H), because of the radioactive decay of the underground water originated meteoric, which have a long way. It is evaluated that Tritium (3H) value of working waters is low and their conductivity is high. According to this, it can be said that the contact time of the Germencik hot waters to the aquifer is very long. 87

After 1980, the most important problem that Turkish economy have come face toface with foreign trade deficit. Especially when the economic growth rate increases, the foreign trade deficit is also increasing. The most important reason of this situation is the dependency of imports. In this connection, this study focused on the causes of dependency to imports in the textile and clothing sector in Turkey. The result of the work, the causes of dependency to imports in the textile and clothing sector in Turkey listed as followed; Low exchange rate, the social security support contribution, Lack of raw materials and semi-finished products into the domestic, high taxes and Impact of the Asian Countries, 1980 sonrası Türkiye ekonomisinin karşı karşıya geldiği en önemli sorun dış ticaret açığıdır. Özellikle ekonomik büyüme hızı artıkça dış ticaret açığı da artmaktadır. Bu durumun en önemli nedeni ithalat bağımlılığıdır. Bu bağlamda, bu çalışma Türkiye’de tekstil ve hazır giyim sektöründe ithalatın bağımlılığının nedenleri üzerine odaklanmıştır. Çalışma sonucunda, Türkiye’de tekstil ve hazır giyim sektöründe ithalat bağımlılığının nedenleri şöyle sıralanmıştır; Döviz kurunun düşüklüğü, SGK primlerinin yüksekliği, Yurt içi hammadde ve yarı mamul girdi üretiminin yetersizliği, Vergi oranlarının yüksekliği ve Asya ülkelerinin etkisi.

Perspectives about educational administration formed within ‘modernity' surely legitimate and reproduce prevailing and emerging forms of sovereignty. This conceptual study explores alternatives and ways beyond such reproduction and legitimation toward imagined ways of living that are more diverse and more open: more culturally, politically, and economically liberating. The purpose of this study is to analyze concepts and theories about educational administration that were developed in and imported to Turkey from other societies. I show, first, how these concepts and theories principally serve the ‘modern' ideology of the market and, second, how this servitude constrains thinking and action about school administration in Turkey. I argue that this circumstance keeps educational administration from achieving necessary independence; in particular by ensuring those who produce and use the knowledge of this field put their free-will under the market's order. In essence, theories of schooling fed by conceptions of ‘modernity' and ‘progress,' via the servitude just described, turn into a structure of thought and action that denies -and actively subverts- social causality. Thus, school administration in both Turkey and the West, in one way, becomes apparent as the history of how administrative thought has translated its purposes into ‘administrative techniques.' Administration thus becomes a tool for the status quo rather than contributing to the struggle for a humane society and a just. ‘Westernized-technical' discourses seem a poor cognitive model for Turkish schooling, leadership, and education research., ‘Modernite' ve etrafında şekillenen eğitim yönetimine ilişkin bakış açıları, yeni egemenlik formlarını meşrulaştırırken ve yeniden üretirken, kurgulan-arzulanan yaşam tarzlarını kültürel, politik ve ekonomik bağlamda konumlandıramamış; eklektik bir hal almıştır. Bu yönüyle ‘modernite' ve ‘ilerlemeci' ideolojiden beslenen ve mevcut iktidar biçimlerine hizmet eden teoriler, sosyal nedenselliği inkâr eden bir yapıya dönüşmüştür. Batı ve Türkiye'de yönetim, bir yönüyle, yönetim düşüncesinin nasıl bir ‘yönetim tekniğine dönüştüğünün tarihi olarak tebarüz etmiştir. Kendi ürettiği çelişkili ve birbiriyle eklektik-kesintisiz, farklı biçimlerde ‘arz-ı endam' eden yönetim kavramı, ‘iyi' ve ‘insani' olanı başarmak yerine ‘teknik' bir aygıta; maddi üretim araçlarını elinde bulunduranların egemenliklerini meşrulaştırma ve sürdürmelerinin ‘ideolojik' aracına evirilmiştir. Bu yönüyle alanda üretilen bilimsel bilgi -insani bir toplum ve dünya inşa etme yerine- var olan yapıyı egemen amaçlar doğrultusunda sürdürme işlevine katkı sağlamaktan ibaret, ‘Batıcı-teknikçi' söylemlerin aracı durumuna düşmüştür. Bu çalışmanın amacı; eğitim yönetimi alanında geliştirilen ve diğer toplumlardan aktarılan kavram, model ve teorilerin alanı özgürleştirme işlevinden nasıl uzaklaştığını; bilgiyi üretenlerin, üretilen bilgiyi uygulamaya koyanların iradelerini nasıl piyasanın emrine verdiğini; mevcut kavram ve teorilerin farklı adlar altında nasıl yeniden aktarılarak üretildiğini tartışmaktır.

In the way of being a democratic society, setting up democracy consciousness in individual and community dimensions is only possible by turning democracy into life style. In this respect, to grow up individuals who have adopted democratic values, who are free and who are donated with skills on problem solving, besides being sensitive to differences in cultural context and living in unity, can only be achieved by teaching democracy culture in schools, defined as social life fields, to individuals via mutual life experiences. The purpose of this study is to establish a framework on democratic school culture depending on literature. For this reason, proficiencies that democratic school culture must have are analyzed in terms of school administration, teacher, parents, student and education dimensions., Daha demokratik bir toplum olma yolunda, bireysel ve toplumsal boyutlarda demokrasi bilincini oluşturmak, demokrasiyi bir yaşam biçimine dönüştürmekle mümkündür. Bu açıdan demokratik değerleri benimsemiş, özgür, eleştirel düşünen ve problem çözme becerisine sahip; bunun yanında farklı kültürel bağlamlarda kültürel farklılıklara duyarlı bireyleri yetiştirmek, sosyal bir yaşama alanı olan okullarda demokrasi kültürünün, yaşam deneyimleri yoluyla bireylere aktarılmasıyla ve yaşanmasıyla sağlanabilir. Bu çalışmanın amacı, literatüre dayalı olarak demokratik okul kültürüyle ilgili kavramsal bir çerçeve oluşturmaktır. Bu amaçla demokratik okul kültüründe olması öngörülen yeterlilikler, okul yönetimi, öğretmen, veli, öğrenci ve öğretim süreci boyutlarında ele alınmıştır.

Bu çalışma ilk olarak Kuzey ve Güneyin gelişme farklılıklarını ortaya koyan mevcut kriterleri ve iktisadi ilişkileri sorgulayarak, Güneyin bugün geldiği konumu anlamaya çalışmaktadır. Güney ülkeleri sürdürülebilir kalkınma, nüfus, teknoloji, aids, açlık, yoksulluk ve işsizlik gibi sorunları yapısal olarak Kuzeyden daha fazla ve geniş ölçüde yaşanmaktadır. Bu sorunlara kalkınma literatüründe modernleşme teorileri Güneyin Kuzeyin prizmasından geçerek gelişeceği, bağımlılık teorileri ise Dünya Sisteminden koparak gelişeceği sonucuna varmaktadırlar. Oysa küreselleşme sonucu bir ticaret, finans ve makro politikaları aracılığıyla ve yaptığı yatırımlarla daha eşitsiz bir konuma yönlendirirken, diğer yandan Güney içinde sahra altı Afrika gibi ülkeleri ücretlerle katma değer sürecini kendi lehine çevirmektedir. Neo-liberal finansal rejim küreselleşmenin avantajlarını kullanarak Güneyde Kuzeye bağımlı ve üretkenlikten uzaklaşan bir yapı oluşturmaktadır. Güneyin kalkınma dinamiği için gerekli çıkış; dünya katma değerindeki payı fazlalaştıracak teknolojik atılımlar ve Güney-Güney işbirliğindeki artışlara bağlıdır.

Özet:Sermaye piyasaları mali kesim ile reel kesim arasında faiz oranı ve kar oranı göstergelerine bağlı olarak ele alındığında teorik olarak üretimin genişlemesine yol açan önemli bir piyasa biçimi olarak ortaya çıkmaktadır. Faiz oranı hem reel hem de mali kesimin bir göstergesi olarak sermaye piyasalarındaki hisse senedi fıyatları değerlemesinde önemli bir araçtır. Tüm dünyada tek bir faiz oranı ve kar oranı eşitliği varsayımıyla teorik olarak sermaye piyasalarının karlılığı eşitlenme eğilimindedir. Fakat, ülkeler arasındaki reel kesim farklılıkları çok fazla olduğu için, özellikle 1980'ler sonrası Kuzey Güney ülkeleri arasındaki sermaye akımlarının serbestleşmesiyle uygulamada bir çok sorun ortaya çıkmıştır. Bu çalışmada 1987 borsa krizinden başlayarak dalga dalga gelişen mali kesim kriz yaratma potansiyeli reel kesimle ilişkilendirilerek ele alınmaktadır. Bu çerçevede, Güney ülkeleri sermaye piyasaları da 1990 ve 2000'li yıllarda önemli krizlerle karşılaştı. 1994 ve 2001 Türkiye, 1997 Asya krizi, 1999 Rusya ve Brezilya krizi ve 2002 Arjantin krizi faiz oranı ve kar oranı farklılaşması açısından önemli örnekleri oluşturmuşlardır. Bu çalışmada, belirsizlik, kısa vade ve spekülasyon eğilimleri altında, mali kesim içinde özellikle sermaye piyasalarının çevrimselolarak nasıl işlediği sorgulanarak günümüzün hızlı akışı anlaşılmaya çalışılmaktadır.

Bu çalışmada Euro doIaşımını beIirIeyen unsurIar, uIusIar arası para doIaşımını beIirleyen unsurlar açısından tartışmaya açılacaktır. Bu çerçevede öncelikle Avrupa Birliği böIgesinde yaşanan para birIiği (tek para) tarihsel akış içinde ele alınmaya çalışılmıştır. Öte yandan uIuslar arası para hareketleri içinde Euronun yeri analiz edilerek, son yıllarda türev piyasalarda Euronun neden daha fazla kullanıIdığı anIaşıImaya çalışılmıştır. Genelolarak meta ticaretinde ve sıcak para dolaşımındaki artışların anahtar paralar üzerinden yapılmaktadır. ABD ve geIişmekte olan ülkeIerin ödemeIer bilançosu açıkIarı ve bazı siyasi nedenIerIe Euronun uIuslar arası para doIaşımındaki yeri ve öneminin giderek artmakta olduğu saptaması bu çalışma açısından temel sonuçlardan biri oImaktadır. Ancak bu kullanım düzeyinin Avrupadaki verimlilik artışIarından kaynaklanması oIumIu bir geIişme oIurken, aynı bölgedeki işsizlik düzeyindeki artışIarda dikkati çekmektedir.

Bu çalışma, öncelikle Dünya Ekonomisi'nde yeni para sistemi arayışlarının üretim krizlerinin nedeni değil sonucu olduğu tezini tartışmak amacındadır. Michael Dooley, David Folkerts-Landau ve Peter Garber'ın 2003'den itibaren yaptıkları üç çalışmayla ateşlenen fitil, yani '2. Bretton Woods' para sistemi açılımı ve bu açılma çalışmalarıyla katılan Eichengreen, Goldstein, Kamin, McKinnon, Obstfeld, Roubini, Saxena ve Stiglitz'in önerileri ele alınan tez çerçevesinde sorgulanacaktır. Aslen bu tartışmaların gelişmekte olan ülkelerdeki sanayileşme biçimlerini belirlediği gözönüne alınarak; IMF, World Bank, Unido, OECD ve UNCTAD gibi ulusötesi kluruluşların çalışmalarından hareketle gelişmekte olan ülkelerdeki sektörel yapıların yabancı sermayeyle ilişkisi ve emek piyasaları ele alınacaktır. Örneğin Çin'in olağanüstü cari fazlasına ramen neden ABD doları/ Yuan paritesini reel değerine düşürmek istemediğini, Türkiye'deki ABD/ YTL paritesinin neden oldağanüstü cari açığa ramen reel değerine yükselmediğini ticaret ve sermaye akımlarıyla açıklama olanağına sahibiz. Sermaye akımlarını artıran ve besleyen etkilerin üretim biçimlerinden ve sanayileşme sürecinden farklı olduğunu söylemek mümkün değildir. O nedenle faiz oranı parametresinin arkasındaki reel göstergelere bakarak dünya para sistemi ya da sistemsizliğini daha iyi anlayabileceğimizi düşünüyoruz.

Gelişmekte olan ülkelerdeki üretim yapısını ve bu yapının dünya ekonomisindeki yerine ortaya koymak için ihracat ve imalat sanayi verileri, sermaye hareketlerini (finansı) analiz etmek içinse faiz döviz kuru ilişkisi ve buna bağlı olarak belirlenen arbitraj geliri önemli göstergeler olmaktadır.

Teacher training is an issue or a problem since the field is not isolated from the general problems of higher education After the duty of teacher training was assigned to universities in the early 1980s some persistent problems were also transferred to the higher education remaining to be resolved Moreover new problems also emerged Faculties of education in Turkey recently have become one of the most preferred faculties which is good news because this development implied an improvement in the status of the teaching profession But as of 2009 2010 academic year like in the 70s Higher Education Institution readopted the former practice which allowed Science Arts faculties to train teachers in undergraduate programs Thus there emerges the risk of reversal from positive developments achieved in favor of the teaching profession so far In many countries a change in paradigm is on the agenda in terms of the teacher training programs and practices the learning and teaching processes and the roles of teachers Recent approaches based on interpretive paradigm and critical theory have introduced new perspectives related to education school and teaching In the next decades some issues have to be redefined such as restructuring the school and the learning process student and teacher roles and school leadership and teaching In this article teacher education in developed countries has been reviewed in the context of ?teacher standards which have been a current issue before the policy makers and other stakeholders Moreover recent discussions and problems were reviewed in the light of teacher competencies and standards, Öğretmen yetiştirme, yükseköğretimin diğer sorunlarından ayrı bir konu ve sorunlar alanı değildir. Türkiye’de öğretmen yetiştirme işlevinin 1980’lerin başında üniversitelere devredilmesiyle birlikte var olan bazı sorunlar çözülmek istenmiş, ancak bu defa da başka sorunlar ortaya çıkmıştır. Eğitim fakültelerinin yakın geçmişte çok tercih edilen fakülteler arasında yer alması, meslek adına övünç verici bir durum olup mesleğin itibarının da yükselmesini sağlamış, ancak 2009-2010 öğretim yılından itibaren, 1970’li yıllara yeniden dönülerek fen edebiyat fakültelerinde lisans programları içinde yeniden öğretmenlik meslek bilgisi derslerinin de yer almasına Yükseköğretim Kurulu’nca kapı aralanması, meslek adına bugüne kadar elde edilen olumlu kazanımların bir anda yok olması riskini gündeme getirmiştir. Birçok ülkede diğer yükseköğretim programlarında olduğu gibi öğretmen yetiştirme program ve uygulamalarında, öğrenme ve öğretme süreçlerinde, öğretmen rollerinde, bir paradigma değişimi gündeme gelmektedir. Yakın zamanlarda yorumlamacı paradigma ve eleştirel teori odaklı yaklaşımlar, eğitim, okul ve öğretmenliğe ilişkin yeni bakış açılarının gelişmesini sağlamıştır. Daha yakın zamanlarda ise okulun ve öğrenme sürecinin yeniden yapılandırılması, öğrenci ve öğretmen rollerinin, okul liderliğinin ve öğretmenliğin yeniden tanımlanması gibi konular gündeme gelmiştir. Bu makalede, öğretmen yetiştirme konusunda gelişmiş ülkelerde “öğretmen standartları” kapsamında gündeme gelen bazı konular özetlendikten sonra Türkiye’de öğretmen yetiştirme konusuyla ilgili güncel tartışma ve sorunlar, öğretmenlikle ilgili yeterlilikler ve standartlar bağlamında ele alınmıştır.

İnsanoğlu, tarihten günümüze hep bir ulaşım ihtiyacı içerisinde olmuştur. Medeniyetlerin gelişmesine ve teknolojiye paralel olarak insanlık ulaşım araçları adına hayvanlar, gemiler, trenler, otomobiller ve en son olarak da hava araçlarının kullanımıyla ulaşımda gelinebilecek en son noktaya gelmiştir. Gelinen noktada hava taşımacılığı sayesinde mesafeler kısalmış, ticaret ve turizm gelişmiştir. Ayrıca, uluslararası iletişim ile kültürel temaslar artmış ve çağımızda küreselleşme hız kazanmıştır.Günden güne hızla gelişen ve yapılan hesaplamalara göre önümüzdeki yıllarda daha da gelişecek olan bu sektörde, rekabet de kuşkusuz en sert şekilde yaşanmaktadır. Hava yolu şirketleri rekabet üstünlüğü sağlamak ve pazar payını arttırabilmek için çeşitli argümanlar kullanıp, kendine özgü dinamikleri ve avantajları ön plana çıkartarak çok yönlü stratejediler oluşturmuşlardır. Bu çalışmada, bayrak taşıyıcı hava yolumuz olan Türk Hava Yolları'nın başarısının altındaki politikalar, dinamikler ve stratejediler ele alınmış olup, sıkı rekabetin yaşandığı bu alanda nasıl gelişme sağlanabileceği, sektörel bazda gerek ulusal gerekse uluslararası verilerin ve analizlerin de yardımıyla saptamalarda bulunulmuştur. Kısa zamanda büyük başarılara imza atmış ve ödüller kazanmış olan Türk Hava Yolları ayrıntılı şekilde incelenmiştirAnahtar Kelimeler: Türk Hava Yolları, Hava Taşımacılığı, Ulaşım,Rekabet, Strateji, Uluslararası Pazarlama Humankind from history to the present day has been always in need of transportation. In parallel with the development of civilization and technology on behalf of mankind transport vehiches on animals, ships, trains, automobiles and finally the using of air vehicles, achieved to the ultimate point. At this point, thanks to the air transport that distances had shortened, trade and tourism had improved. In addition, cultural contacts have increased with the international communication and in our age globalization has gained speed.Rapidly developing day by day and in the coming years according to calculations made in this sector which will develop further, competition had undoubtedly experienced the hard way. Airline companies have been created sophisticated strategies to increase their competitive advantage and market share by using of several arguments, peculiar dynamics and emphasizing the advantages.In this study, our flag carrier airline Turkish Airline's success under the policies, dynamics and strategies had discussed and tough competition that is experiencing in this area, how improvements can be obtained, on a sectoral basis with the help of both national and international data and analysis, determinations had been made. Turkish Airlines has been examined in details which achieved great success in a short time and has won awardsKeywords: Turkish Airlines, Air Transport, Trasportation, Competition,Strategy, International Marketing 77

İngiliz asıllı ABD'li bilim insanı Alexander Graham Bell tarafından telefonun icadı ile başlayan haberleşme serüveni, zaman içerisinde kullanıcıların ihtiyaçlarına göre şekillenen teknolojik yeniliklerle birlikte insan günlük yaşamının vazgeçilmezi haline gelmiştir. İlk başlarda sadece ses iletimi mümkünken zamanla veri iletiminin de mümkün hale gelmesi ile birlikte bilgiye erişim önemli hale gelmiştir. İnsanların bilgiye en hızlı şekilde erişme isteği, Internet gibi teknolojilerin doğmasına yol açarak insanların çalışma ve sosyal hayatında köklü değişiklere yol açmıştır. Tarihsel süreç olarak değerlendirdiğimizde teknolojileri sınıflandıracak olursak: 1980'leri birinci nesil (1G), 1990'ları ikinci nesil (2G), 2000'li yılları üçüncü nesil (3G) ve 2010'dan itibaren ise dördüncü nesil (4G) teknolojilerin yer aldığı görülmektedir.Son yıllarda kullanımı artan akıllı telefonlar ve tabletler ile birlikte mobil veri kullanımı dünya genelinde her geçen yıl artış göstermiş ve mobil veri kullanımı mobil ses kullanımını geçmiştir. IEEE 802.16m ve LTE-Advanced teknolojileri kullanıcılardan gelen bu talepler gözetilerek sistem mimarilerini tasarlamışlardır. IMT-Advanced gereksinimlerini karşılayarak, ITU tarafından resmi olarak dördüncü nesil mobil haberleşme sistemi ilan edilen LTE-Advanced teknolojisi ile Mobile WiMAX 2 (IEEE 802.16m) teknolojisine ait teknik özellikler tez çalışması kapsamında detaylı olarak karşılaştırılmıştır. Bu teknolojilerin yerel yönetimler ölçeğindeki kamu kurum ve kuruluşları için uygunluğunun araştırılması için İstanbul ili örneği ele alınmıştır.Teknolojik seçim noktasında yerel yönetimler ölçeğindeki kamu kurum ve kuruluşları için IEEE 802.16m Mobil WiMAX teknolojisinin LTE-Advanced teknolojisine göre aşağıda belirtilen sebeplerden dolayı daha uygun olduğu tespit edilmiştir. Bu kapsamda teknolojilerin kamu kurumları için faydaları, bilgi işlem yapıları içerisinde ağ (network) sistemlerine olan katkıları, kurumsal altyapı giderleri bakımından yeni teknolojilerin yaratacağı fırsatlar, var olan ağ sistemlerine alternatif veya bağımsız yeni topolojilerin ortaya çıkarılması gibi konular ele alınarak sonuçlar değerlendirilmiştir. Communication adventure that has started with the invention of the telephone by Alexander Graham Bell who was British-born American scientist has become the indispensible for the daily life with the technological innovations in terms of needs of the users. The access to the information has become important with the data transmission while sound transmission was important at first. The request of the people related to the access to the information causes to occur Technologies like internet and profound changes in both working and social life of the people. We can classify the technologies when considered as historical process as follows: First generation (1G) in 1980, Second generation (2G) in 1990, Third generation in 2000(3G), and Fourth generation (4G) as from 2010. In addition to the increasing of the using of the smart phones and tablets the using of mobile data has started to increase in recent years and the using of mobile data is more than the using of the mobile sound. These requests from IEEE 802.16 m and LTE-Advanced technology users have designed the system architecture. By meeting the needs of IMT-Advanced, the technical features of LTE Advanced technology and Mobile WIMAX 2(IEEE 802.16m), known as fourth generation mobile communication system, have been compared in detail in this thesis. Istanbul has been discussed in order to research the efficiency of these Technologies for public organization and institutions. IEEE 802.16m Mobile WIMAX technology has been identified as more appropriate than LTE-Advanced technology for some reasons stated below. In this context, the benefits of the Technologies for public institutions, contributions to the network systems in information processing, opportunities of new Technologies in terms of corporate infrastructure costs and some issues related to the alternative or independent new topology have been discussed in order to evaluate the results. 153

Daha demokratik bir toplum olma yolunda, bireysel ve toplumsal boyutlarda demokrasi bilincini oluşturmak, demokrasiyi bir yaşam biçimine dönüştürmekle mümkündür. Bu açıdan demokratik değerleri benimsemiş, özgür, eleştirel düşünen ve problem çözme becerisine sahip; bunun yanında farklı kültürel bağlamlarda kültürel farklılıklara duyarlı bireyleri yetiştirmek, sosyal bir yaşama alanı olan okullarda demokrasi kültürünün, yaşam deneyimleri yoluyla bireylere aktarılmasıyla ve yaşanmasıyla sağlanabilir. Bu çalışmanın amacı, literatüre dayalı olarak demokratik okul kültürüyle ilgili kavramsal bir çerçeve oluşturmaktır. Bu amaçla demokratik okul kültüründe olması öngörülen yeterlilikler, okul yönetimi, öğretmen, veli, öğrenci ve öğretim süreci boyutlarında ele alınmıştır.

ÖZET C16-MONTMORİLLONİT ÜZERİNE FENOLÜN ADSORPSİYON İZOTERMLERİ ŞİŞMAN, Mehmet Yüksek Lisans Tezi, Kimya Mühendisliği Bölümü Tez Yöneticisi: Doç. Dr. Saadet YAPAR Eylül 2004, 48 sayfa Bu tezde, organo-montmorillonit kullanılarak fenolün çözeltiden uzaklaştırılması çalışıldı. İlk olarak, Tokat Reşadiye bölgesinden elde edilen montmorillonit üzerine CTAB'ün adsorpsiyon davranışı incelendi. Daha sonra montmorillonitin katyon değişim kapasitesinin % 100 'üne eşdeğer miktarda CTAB kullanılarak modifiye edilen montmorillonit üzerine fenolün adsorpsiyon davranışı saptandı. Fenolle yapılan çalışmalarda; pH, sıcaklık ve kullanılan adsorbent miktarının adsorpsiyona etkisini görmek için üç farklı pH ve sıcaklık değeri ile dört farklı adsorbent/su oranında denemeler yapıldı. Ortam pH'ı yada sorbent miktanndaki artış çözeltiden aktarılan fenol miktarınınVI artışıyla sonuçlandı. Artan sıcaklıkla adsorplanan miktarın azaldığı saptandı. Fenol adsorpsiyonunun ortalama serbest enerjisi, E, Dubinin- Radushkevick eşitliği kullanılarak hesaplandı. Freundlich, BET, Redlich- Peterson, Langmuir-Freundlich, Langmuir-BET, Freundlich-BET, Toth, Langmuir-extended, Jossens, Volmer-extended gibi birçok izoterm eşitliğmin fenol adsorpsiyonuna uygunluğu incelendi. Kullanılan izotermler içinde Freundlich eşitliğinin en iyi uyumu sağladığı görüldü. Anahtar Kelimeler: Montmorillonit, fenol, adsorpsiyon, izoterm eşitlikleri, CTAB, organo-montmorillonit vn ABSTRACT ADSORPTION ISOTHERMS OF PHENOL ON C16-MONTMORTLLONITE ŞİŞMAN, Mehmet MSc in Chemical Engineering Supervisor: Assoc. Prof. Dr. Saadet YAPAR September 2004, 48 pages In this thesis, the removal of phenol from solution was studied by using organo-montmorillonite. The` adsorption behavior of cetyl trimethylammonium bromide (CTAB) was examined on montmorillonite obtained from Tokat, Reşadiye region as a first step. The determination of adsorption behavior of surfactant was followed by the modification and phenol adsorption on modified clay surface. The modification was carried out by using CTAB in amount equivalent to 100% of the cation exchange capacity of montmorillonite. The experiments were conducted at three different pH and temperature, and four different adsorbent/water ratio to see the effect of pH, temperature, and amount of adsorbent used on the phenol adsorption.vm The increase in sorbent concentration or pH value resulted in more phenol removal from solution. The increase in temperature caused a decrease in phenol removal. The mean free energy (E) for the sorption of phenol was calculated by using the Dubinin-Radushkevick equation. Several isotherm models such as Freundlich, BET, Redlich-Peterson, Langmuir-Freundlich, Langmuir-BET, Freundlich-BET, Toth, Langmuir- extended, Jossens, Volmer-extended were tested to fit the sorption isotherms of phenol. Freundlich model was fitted best among the models. Keywords : Montmorillonite, phenol, adsorption, isotherm equations, CTAB, organo-montmorillonite 64

Son on yıllarda örgüt ve yönetimle ilgili olarak kalite çemberleri, iş yaşamının kalitesi, toplam kalite yönetimi, tam zamanında üretim, sıfır hata ile üretim gibi kaliteyle ilgili konular önem kazanmıştır. Eğitim yönetimi alanında da benzer biçimde son on yıllarda, etkili okul, mükemmel okul, kaliteli okul, alternatif okul, nitelikli okul gibi konular üzerinde sıkça durulmaktadır. Toplam kalite yönetimi (TKY) ya da topyekün mükemmellik yaklaşımında, bir örgütteki üretim sürecine ve kararlara personelin topyekün katılımı, müşteriye yönelik olma, müşteri eğilimlerine önem verme, üretim sürecine ilişkin öneri geliştirme sistemleri kurma, örgütün insan kaynağını sürekli geliştirme, en mükemmele ulaşma, üzerinde durulan başlıca konular olmaktadır. Bu makalede, TKY yaklaşımının temel felsefesi ve ilkeleri açıklanarak bu anlayışın eğitim ve okul yönetimine uygulanabilmesi tartışılmıştır.