Search

В статье речь идёт о том, что основы гуманистического отношения к природе и окружающим, способность к сопереживанию закладывается именно в период дошкольного детства, как и основы глобального мышления. Так же в это время у детей формируются первые простейшие представления о любви к своей родине и устройстве государства, гражданами которого они являются.

Статья посвящена организации гражданско-патриотического воспитания студентов Невинномысского химико-технологического колледжа. рассматриваются направления, по которым проводится работа в этой сфере, методы ее осуществления.

Статья посвящена организации гражданско-патриотического воспитания студентов Невинномысского химико-технологического колледжа. рассматриваются направления, по которым проводится работа в этой сфере, методы ее осуществления., {"references":["Педагогический энциклопедический словарь. - М., 2003. - С. 185.","Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»","Нестерова Н. Н. Формирование гражданственности и патриотизма у учащихся в условиях современной школы. Педагогика: традиции и инновации: материалы III международной научной конференции, Челябинск, апрель 2013 г."]}

В статье раскрываются задачи и содержание социально-коммуникативного воспитания дошкольников в процессе патриотического воспитания, описывается его структура. Автор убежден, что патриотическое воспитание рассчитано на длительный период времени и подразумевает реализацию комплексной системы мер социально-коммуникативного развития, начало которого должно быть заложено в дошкольной образовательной организации, и, впоследствии, должно поддерживаться и развиваться едиными педагогическими требованиями в семьях дошкольников, тогда целевые ориентиры как новые образовательные результаты, установленные ФГОС ДО, примут характер личных достижений воспитанников.

Авторами предпринята попытка раскрытия деятельности школьного музея, который играет большую роль в военно-патриотическом и гражданском воспитании подрастающего поколения. В системе образования школьный музей становится неотъемлемой частью учебно-воспитательного процесса. Кроме того, школьный музей является своеобразной площадкой для научно-исследовательских лабораторий, в которых учащиеся с помощью педагога-предметника совершают свое первое мини-открытие.

В статье рассматриваются идеи педагогов и мыслителей в деле воинского воспитания, ориентация на нормы права и гражданскую мораль на разных этапах общественного развития, рассмотрены различные модели воспитания правосознания воинов.В результате анализа научной литературы сделан вывод о том, что воинское и правовое воспитание имеют неразрывную связь, педагогические идеи о воинском и правовом воспитании выступают переработанными идеями мыслителей и педагогов прошлого, формы, методы и средства которых с течением времени лишь видоизменяются.Анализ накопленного опыта представляет интерес исследователям, как на протяжении развития всей педагогической науки, так и в рамках современности, позволяет педагогам воплощать этот опыт на практике в современных условиях., The article reviews the ideas of educators and thinkers in military upbringing, orientation on the norms of law and civic morality at different stages of social development, examines different models of upbringing legal consciousness of soldiers.As a result of the analysis of scientific literature it was concluded that the military and legal upbringing are inextricably connected, pedagogical ideas of military and legal upbringing are the revised ideas of thinkers and educators of the past, forms, methods and means of which over time are only being modified.The analysis of accumulated experience is of interest to researchers, both throughout the development of pedagogical science, and within the modern framework, it allows teachers to implement this experience in practice in modern conditions., Международный научно-исследовательский журнал, Выпуск 1 (127) 2023

В статье раскрываются понятия, цели и задачи духовно-нравственного воспитания подростков в современном мире.

Цель исследования: изучение народной культуры как источника формирования гражданственности и патриотизма воспитанников учреждений дошкольного образования.

В статье рассматриваются содержательные аспекты понятия «солидарная активность» в традициях психологической культуры и определение данного понятия в качестве бустинг-индикатора системы гражданско-патриотического воспитания в Республике Беларусь и Российской Федерации. = The article discusses the content aspects of the concept of "solidary activity" in the traditions of psychological culture and the definition of this concept as a boosting indicator of the system of civil-patriotic education in the Republic of Belarus and the Russian Federation.

Статья посвящена деятельности военно-патриотического клуба «Честь имею» в воспитании исторической памяти учащейся молодежи. Необходимо использовать весь имеющийся ресурс учреждений культуры, образования и направить их деятельность на решение проблемы воспитания исторической памяти, для того, чтобы воспитать достойное поколение, настоящих патриотов, привить подрастающему поколению любовь к своему Отечеству, своим предкам. Помочь в воспитании достойного гражданина России, выросшего на традиционных ценностях нашей страны., The article is devoted to the activities of the military-patriotic club “I have the Honor” in educating the historical memory of students. It is necessary to use all the available resources of cultural and educational institutions and direct their activities to solve the problem of educating historical memory, in order to educate a worthy generation, real patriots, instill in the younger generation love for their Fatherland, their ancestors. To help in the upbringing of a worthy citizen of Russia who grew up on the traditional values of our country.

В статье рассматриваются вопросы, связанные с формированием патриотизма и гражданственности студенческой молодежи в условиях геополитической, социально-экономической турбулентности современного времени. Авторами представляется анализ теоретико-методологических основ патриотического воспитания и гражданственности студенческой молодежи, роли государственных структур и системы высшего образования при формировании патриотизма молодых людей. Авторы предлагают функционально-целевую модель формирования патриотизма и гражданственности в системе высшего образования, позволяющую систематизировать направления деятельности университета по социально-воспитательной работе., The article deals with issues related to the formation of patriotism and citizenship of student youth in the conditions of geopolitical, socio-economic turbulence of modern times. The authors present an analysis of the theoretical and methodological foundations of patriotic education and citizenship of student youth, the role of state structures and the higher education system in the formation of young people's patriotism. The authors propose a functional-target model of the formation of patriotism and citizenship in the system of higher education, which makes it possible to systematize the directions of the university's activities in social and educational work., Социально-гуманитарные знания, Выпуск 3 2023, Pages 46-49

Цель статьи - определить возможности использования речевой этикетной культуры в процессе формирования основ гражданственности и патриотизма у детей старшего дошкольного возраста.

Статья отражает особенности воспитания гражданственности кадет в современной социальной ситуации; посвящена изучению методов и форм информирования обучающихся в кадетском училище. На основе анализа теоретических источников автором уточнено понятие и структурные элементы гражданственности как личностного качества. Охарактеризованы уровни развития гражданственности учащихся. Раскрыты особенности и включены примеры проведения информирования с кадетами подросткового возраста с учетом ретроанализа педагогического опыта воспитательной работы в кадетском училище.

В статье рассматривается проблема нравственно-патриотического воспитания детей дошкольного возраста. Авторы утверждают, что дошкольное образовательное учреждение играет важную роль в привитии детям чувства патриотизма.

Статья посвящена анализу электоральной пассивности среди молодого поколения, изучены основные причины нежелания молодежи участвовать в жизни государства. На основании анализа предложены наиболее эффективные и актуальные пути решения проблемы, выявлены основные направления, которые помогут привлечь подрастающее поколение к избирательной системе.

В статье раскрываются задачи и содержание патриотического воспитания подрастающего поколения посредством организации сотрудничества с родителями (законными представителями) дошкольников, подчеркивается необходимость переосмысления роли патриотического воспитания и интенсивного смещения акцентов в его сторону. Автор уверен, что солидарность поколений, слаженность устремлений и единое решение задач патриотического воспитания посредством сотрудничества семьи и дошкольной образовательной организации формируют чувство личной сопричастности подрастающего поколения к истории и культуре родной страны, осознанию своей роли в созидании Отечества.

В статье показана роль общеобразовательных учреждений казачьей направленности – казачьих кадетских корпусов как учреждений дополнительного образования. Приведены примеры мероприятий патриотической направленности в системе дополнительного образования, повышающих уровень гражданственности и патриотизма. Рассмотрены направления работы по патриотическому воспитанию кадет через организацию дополнительных общеразвивающих программ.

The paper analyses festive demonstrations in the Soviet culture as an effective technology for civic engagement construction of Soviet people. Civic engagement is considered a systemic characteristic of a person indicating the degree of harmony in the combination of personal and public interests in consciousness, moral and political qualities, and behaviour. Soviet festive demonstrations are analysed on the basis of the typology of technologies, methods, and instruments for civic engagement formation developed by the authors. The authors trace the interaction of the technologies, methods, and instruments for civic engagement formation during the demonstrations accompanying the Soviet public holidays., Статья посвящена анализу праздничных демонстраций в советской культуре как эффективной технологии конструирования гражданственности советских людей. Гражданственность рассматривается как системная характеристика личности, обозначающая степень гармоничности сочетания личных и общественных интересов в сознании, морально­политических качествах и поведении. На основе разработанной авторами типологии технологий, методов и инструментов формирования гражданственности анализируются праздничные демонстрации. Авторы прослеживают, как происходило взаимодействие технологий, методов и инструментов конструирования гражданственности во время демонстраций, сопровождавших советские государственные праздники.

В статье рассматривается актуальность патриотического воспитания студентов педагогических специальностей среднего профессионального образования. Анализируются проблемы формирования гражданственности будущих специалистов на занятиях при изучении дисциплины «Иностранный язык». Описываются формы работы по патриотическому воспитанию с обучающимися на занятиях по английскому языку и во внеурочной деятельности в колледже ФГБОУ ВО «Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет».

История последних десятилетий ХХ века показывает, что мы живем в мире, где гражданственность, социальная значимость и самосознание не только имеют основополагающее значение для личности, но и обеспечивают независимость, социальную стабильность и безопасность государства. Человека, который называет себя гражданином, отличает патриотизм, желание продемонстрировать гражданское мужество и достоинство, а также способность и готовность защищать свою страну. В статье идет речь о представителях «Франкфуртской школы», внесших неоценимый вклад в создание теории и практики гражданского и патриотического воспитания., The history of the last decades of the twentieth century shows that we live in a world where citizenship, social significance and self-awareness not only fundamental for the individual, but preserving the independence, social stability and security of the state. A person who claims to be a citizen is distinguished by patriotism, a desire to demonstrate civic courage and dignity and the ability and willingness to defend his or her country. The following article examines the representatives of the «Frankfurt School» who made an invaluable contribution to the creation of the theory and practice of civic and patriotic education.

The paper analyzes the Soviet experience of forming a cultural model of civic consciousness in mind and behavior of young people through the media in the case of Pionerskaya Pravda newspaper in 1925–1929. Pionerskaya Pravda is treated as a subject of constructing a Soviet model of civic consciousness and as a specialized ideology­oriented communication channel with children’s audience. The paper examines the texts of the questions from the newspaper readers basing on the typology proposed by the paper authors and reveals the primary approved manifestation forms of civic consciousness among children. It concludes that civic consciousness in the newspaper materials is mainly interpreted as a behavioral characteristic of personality., Статья посвящена исследованию советского опыта по формированию гражданственности в сознании и поведении детей посредством СМИ на примере газеты «Пионерская правда» за 1925–1929 гг. «Пионерская правда» рассматривается в качестве субъекта конструирования советской модели гражданственности и специализированного канала коммуникации с детской аудиторией, решающего определенные идеологические задачи. В статье на основе предложенной авторами типологии вопросов анализируется социальная переписка читателей (письма-вопросы) и раскрываются основные одобряемые формы проявления гражданственности в детской среде. Авторы приходят к выводу, что гражданственность в материалах переписки предстает преимущественно как поведенческая характеристика личности.

Статья посвящена проблемам патриотического воспитания в образовательном учреждении. Говорится об осмыслении важности патриотического воспитания на государственном уровне. Работа по патриотическому воспитанию раскрыта на примере опыта Нижнетагильского колледжа искусств. Статья может быть интересна руководителям образовательных учреждений в сфере культуры и искусства., This article is about difficulties of instilling patriotic values in youth in educational institutions. It also provides insight into understanding the importance of giving a sense of patriotism at the state level. Nizhny Tagil College of Arts is an example of how young people can come to share patriotic ideals. The article might be interesting to all those who deliver education at Art and Culture institutions

Патриотизм выступает неотъемлемым качеством личности сотрудника органов внутренних дел и главной моральной составляющей служебной деятельности, которая основывается на любви и преданности своему народу. Курсанты образовательных организаций МВД России - это будущие сотрудники органов внутренних дел, которые выступают не только представителями и олицетворением власти, но и еще образцом поведения для граждан. От качественного патриотического воспитания курсантов МВД России непосредственно зависит дальнейшая эффективность выполнения ими служебных обязанностей. Методологию научной работы составили общенаучные методы познания: анализ, синтез, изучение, обобщение, абстрагирование, сравнение, исторический метод. В работе рассмотрены теории возникновения патриотизма, проведен анализ эмпирического материала по исследуемой теме, сформулированы формы и методы патриотического воспитания, приведены обобщение полученных результатов и подведение итогов проведенного исследования. Патриотизм является неотъемлемой характеристикой личности сотрудника органов внутренних дел. Он выступает не только нравственной ценностью, определяющей духовную и социальную сферу будущего сотрудника, но и его профессиональной составляющей. Отечественная политика в рамках патриотического воспитания направлена на получение духовных ценностей, осознания чувства долга перед государством. На основании эмпирического исследования, проведенного среди курсантов 1-го и 4-го курсов Рязанского филиала Московского университета МВД России имени В.Я. Кикотя, были получены результаты о том, что в образовательных организациях МВД России обучающиеся имеют реальные возможности проявлять патриотические чувства и качества. В то же время, часть опрошенных не могут определиться с самоидентификацией в качестве патриота., Patriotism is an integral quality of the personality of an employee of the internal affairs bodies and the main moral component of official activity, which is based on love and devotion to one's people. Cadets of educational organizations of the Ministry of Internal Affairs of Russia are future employees of internal affairs bodies who act not only as representatives and personification of power, but also as a model of behavior for citizens. The further effectiveness of their performance of official duties directly depends on the high-quality patriotic education of cadets of the Ministry of Internal Affairs of Russia. The methodology of scientific work was made up of general scientific methods of cognition: analysis, synthesis, study, generalization, abstraction, comparison, historical method. The paper considers theories of the emergence of patriotism, analyzes the empirical material on the topic under study, formulates the forms and methods of patriotic education, summarizes the results obtained and sums up the results of the study. Patriotism is an integral characteristic of the personality of an employee of the internal affairs bodies. It acts not only as a moral value that determines the spiritual and social sphere of the future employee, but also as a professional component. Domestic policy within the framework of patriotic education is aimed at obtaining spiritual values, awareness of a sense of duty to the state. Based on an empirical study conducted among cadets of the 1st and 4th courses of the Ryazan branch of the Moscow University of the Ministry of Internal Affairs of Russia named after V.Ya. Kikot, the results were obtained that in the educational organizations of the Ministry of Internal Affairs of Russia, students have real opportunities to show patriotic feelings and qualities. At the same time, some of the respondents cannot decide on self-identification as a patriot., Человеческий капитал, Выпуск 7 (163) 2022, Pages 162-173

Современное российское общество переживает сложный период, который характеризуется изменениями в правовом сознании и поведении молодежи. В статье рассматриваются основные вопросы гражданско-правового воспитания современной молодежи. Авторами статьи подчеркивается, что успешное гражданско-патриотическое воспитание возможно только при использовании правовых знаний, а также делается вывод о том, что правовые знания, правовая культура – это отношение к соблюдению правовых норм и законов. Особое внимание в статье уделяется волонтерской деятельности в Кабардино-Балкарской Республике. Показана роль оперативного волонтерского штаба после объявления 24 февраля Президентом РФ начала специальной военной операции по защите жителей ДНР и ЛНР. Одной из ключевых мыслей данного исследования является то, что молодежь – это главный стратегический ресурс общества, ведь именно она является основной движущей силой государства, именно через молодежь государство развивается, обновляется и реализует себя.

Цель исследования - выявление отношения к гражданственности и патриотизму у воспитанников объединений по интересам разных возрастных категорий ГУДО "Толочинский районный центр детей и молодёжи".

В статье на материалах проведенного социологического исследования выявлен недостаточно высокий уровень вовлеченности учащейся молодежи в общественную жизнь современной России. Исследовательская проблема статьи заключается в противоречии между необходимостью активного участия в жизни страны молодежи и ее пассивностью, нежеланием и неготовностью быть активным участником общественной жизни. Изучив содержание повседневных практик учащихся средних общеобразовательных школ и студентов высших учебных заведений Алтайского края, сделан вывод о повышенном интересе молодежи к общению в социальных сетях, заинтересованности в улучшении своего социально-экономического положения. Доказано, что досуговые предпочтения создают возможности для социализации детей и молодежи, обусловливают формирование активной гражданской позиции молодежи при комплексном участии социальных институтов и организаций по целенаправленному вовлечению молодого поколения в их деятельность., The article reveals an insufficiently high level of involvement of students in the social life of modern Russia on the basis of the conducted sociological research. The research problem of the article lies in the contradiction between the need for active participation of young people in the life of the country and their passivity, unwillingness and unpreparedness to be an active participant in public life. Having studied the content of everyday practices of pupils of secondary general education schools and students of higher education institutions of Altai Krai, the conclusion is made about the increased interest of young people to communicate in social networks, their interest in improving their socio-economic situation. It is proved that leisure preferences create opportunities for socialization of children and youth, condition the formation of active citizenship of young people with the complex participation of social institutions and institutions for purposeful involvement of the young generation in their activities.

В статье исследуется взаимосвязь понятий «социальная компетенция», «социально-гражданская компетенция», «гражданственность». Гражданская компетенция рассматривается как структурный компонент социальной компетенции у студентов направления подготовки «Организация работы с молодежью». Это направление является особым полем для совершенствования социально-гражданской компетенции, так как содержание предметной подготовки во многом нацелено на углубление социальных знаний, отношений и опыта, что напрямую связано с формированием гражданственности как личностной характеристики. Необходимость совершенствования социально-гражданской компетенции студента диктуется современными процессами, происходящими в мире. Авторы указывают на неразрывность обучения и воспитания в образовательном процессе вуза в целом, акцентируя внимание на воспитательном потенциале учебного занятия. Последовательно раскрываются условия совершенствования социально-гражданской компетенции студентов. Первое — обладание преподавателем высокой гражданской культурой. Второе — использование воспитательных возможностей содержания учебного предмета, сочетающего в себе ценностный подход к содержанию предмета для формирования необходимых социальных навыков. Третье — использование педагогических технологий, направленных на развитие социально одобряемых отношений и приобретение социально значимого гражданского опыта. Подтверждена эффективность погружения в социальные технологии на учебных занятиях. Сделан вывод о возможности включения в воспитательный процесс общеобразовательной организации специалиста по работе с молодежью в должности советника директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями., The article explores the relationship between the concepts of “social competence”, “socio-civil competence”, “citizenship”. Civic competence is considered as a structural component of social competence among students of the training direction “Organization of work with youth”. This direction is a special field for improving social-civic competence, since the content of subject training is largely aimed at deepening social knowledge, relationships and experience, which is directly related to the formation of citizenship as a personal characteristic. The need to improve social-civic competence as part of the social competence of the student᾿s personality is dictated by modern processes taking place in the world. The authors point to the inseparability of education and upbringing in the educational process of the university, focusing on the educational potential of the lesson. The conditions for improving the socio-civil competence of students are consistently disclosed. The first is the teacher᾿s possession of a high civic culture. The second is the use of the educational possibilities of the content of the subject, which combines a value approach to the content of the subject, forming the necessary social knowledge. The third is the use of pedagogical technologies aimed at developing socially approved relations and acquiring socially significant civic experience. The effectiveness of immersion in social technologies in the classroom has been confirmed. It is concluded that it is possible to include in the educational process a general educational organization, a specialist in working with youth as an adviser to the director for education and interaction with children᾿s public associations.

Рассматриваются патриотизм и гражданственность как ключевые параметры политики макроидентичности, описывается их роль и соотношение в структуре самоидентичности представителей молодого поколения. Эмпирической базой исследования выступают данные анкетного опроса (n = 1 364) молодежи Тюмени в возрасте от 16 до 30 лет, проведенного в ноябре–декабре 2019 г. Делается вывод о пересечении патриотических и гражданских ориентаций в части обязательств и долга, символических действий, демонстрирующих лояльность стране, но отрицательной корреляцией между отождествлением себя в качестве патриотов и критической гражданственностью.

Актуальность исследования связана с продиктованной в настоящее время необходимостью возрождения духовно-нравственных качеств, таких, как, например, как патриотизм, и необходимостью его «присутствия» в деятельности каждого сотрудника органов внутренних дел как фактора эффективности деятельности. Нынешнее время – время масштабных задач и больших свершений – требует высокопрофессиональных и подготовленных специалистов, способных к бескорыстной самоотдаче в деле служения на благо Родине. В статье авторы делают краткий исторический экскурс касательно деятельности сотрудников ОВД в период Великой Отечественной войны и послевоенный период. Затрагиваются вопросы духовно-нравственного воспитания. Интерес к данной теме продиктован тем, что в настоящее время как никогда назрела необходимость возрождения духовно-нравственных качеств личности. А когда речь идёт о служителях правопорядка, острота данной проблемы увеличивается в разы. Сотрудник, обладающий чувством патриотизма, способен на благородство, чувство национальной гордости, что никогда не позволит идти против голоса совести и долга. Авторы приходят к выводу, что успешности воспитания патриотизма у сотрудников ОВД может способствовать изучение прошлого опыта и адаптация его под современные условия и требования.

Материалы XV Междунар. науч. конф. студентов, магистрантов, аспирантов и молодых ученых, Гомель, 19–20 мая 2022 г.

В данной статье рассмотрены основные аспекты проблемы гражданско-патриотического воспитания студенческой молодёжи. Автор анализирует причины возникшей проблемы и недостаточной мотивации юношества для формирования патриотических чувств, а также пробелы в методической работе педагогов вузов в процессе гражданско-патриотического воспитания. В работе подчеркивается значимость знания отечественной истории для воспитания патриота и гражданина. Значительная роль отведена анализу краеведческой работы в патриотическом воспитании и ее внеаудиторной форме. Подведены итоги практической работы экскурсоводов в Уголке боевой славы и сделаны выводы об эффективности внеаудиторной работы по гражданско-патриотическому воспитанию., This article discusses the main aspects of the problem of civic and patriotic education of students. The author analyzes the causes of the problem and insufficient motivation of young people to form patriotic feelings, as well as gaps in the methodological work of university teachers in the process of civic and patriotic education. The paper emphasizes the importance of knowledge of national history for the education of a patriot and a citizen. A significant role is assigned to the analysis of local history work in patriotic education and its extracurricular form. The results of the practical work of the guides in the Corner of Military Glory are summed up and conclusions are drawn about the effectiveness of extracurricular work on civil and patriotic education.

В данной статье автор обращается к теме патриотизма и рассуждает о его месте в системе российских культурных ценностей. Актуальность данной темы обусловлена тем, что в последние десятилетия в нашей стране наблюдается снижение патриотического духа и утрата интереса, особенно у молодого поколения, к историческому наследию и культуре народов России. Происходит это по многим причинам. Это и отсутствие в России на современном этапе внятной единой идеологии, и выхолащивание из отечественного образования традиционных духовных ценностей и его поворот в сторону прагматизма, и влияние на все сферы жизни общества тенденции глобализации, благодаря которой происходит сглаживание культурных различий, и развенчивание подвигов и героизма советского народа на войне, и наличие в стране множества все еще нерешенных социально-экономических проблем. Сегодня, когда Россия отказывается играть по правилам Запада, это вызывает у него агрессию и враждебность, санкции следуют одна за другой, ведется изощренная гибридная война. В этих условиях как никогда назрела необходимость консолидации народа и культивирования в нем патриотизма, чувства гордости за свое Отечество, преданности интересам государства.

В статье рассматриваются аспекты гражданско-патриотического воспитания молодежи в этнопсихологическом моделировании, позволяющие определить проекцию реальности современной воспитательной и идеологической работы со студентами в условиях высшего учебного заведения. Цель работы – конструирование научно обоснованной этнопедагогической модели гражданско-патриотического воспитания молодежи.

В статье рассматриваются особенности формирования патриотизмана территории Белоруссии, начиная с революции 1917 г. и заканчивая 1980-ми гг. Выделены и проанализированы достоинства и недостатки советской системы патриотического воспитания применительно к белорусскому обществу. Определено, чтопрактически каждое десятилетие ХХ в. имело свои отличительные черты: возрастаниероли национального самосознания, традиционной культуры и языка сменялось унификацией и русификацией; чувство патриотизма у граждан периодически или находилось на высочайшей точке подъема, или было аутсайдером., Features of the formation of patriotism on the territory of Belarus sincethe revolution of 1917 and ending in the 1980s. are considered in the article. The advantagesand disadvantages of the Soviet system of patriotic education in relation to the Belarusiansociety are identified and analyzed. It is determined that almost every decade of the twentiethcentury has its own distinctive features: the growing role of national identity, traditionalculture and language was replaced Russification; the feeling of patriotism was sometimesat the highest point of rise, sometimes it was an outsider., ВЕСТНИК МОСКОВСКОГО ГОРОДСКОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА. СЕРИЯ: ФИЛОСОФСКИЕ НАУКИ, Выпуск 2 (42) 2022

Цель статьи: анализ опыта воспитания основ гражданственности и патриотизма в учреждении дошкольного образования.

Целью статьи является определение особенностей принятия и освоения молодым человеком социальных ролей в формировании патриотической личности.

В статье определена проблема формирования гражданственности учащейся молодежи, связанная с острыми потребностями общества и государства, а также необходимостью активизации, обновления и совершенствования процесса гражданского воспитания и отсутствием современных целостных концепций. На основе анализа публикаций и практических материалов показаны возможности использования отдельных форм и методов гражданского воспитания в образовательной практике. Актуализированы и представлены задачи гражданского воспитания на современном этапе развития цифрового общества. Определен комплекс педагогических условий, которые являются способами повышения эффективности гражданского воспитания учащихся. Показаны возможности использования различных форм гражданского воспитания учащихся., The article defines a problem of development of civic consciousness among young students, associated with the urgent needs of society and the state, as well as the need to activate, update and improve the process of civic education and the lack of modern holistic concepts. Based on the analysis of publications and practical materials, the possibilities of using certain forms and methods of civic education in educational practice are shown. The tasks of civic education at the present stage of development of the digital society are updated and presented. A set of pedagogical conditions has been determined, which are ways to increase the effectiveness of civic education of students. The possibilities of using various forms of civic education of students are shown.

О привлечении молодого поколения к вопросам патриотизма и гражданственности в современном поликультурном пространстве.