Search

Статья посвящена проблеме экспертного анализа информации порнографического характера, представляющей ситуацию порномести (несогласованное размещение материалов сексуального содержания в публичном пространстве). В работе представлен перечень социальных практик, относящихся к порномести; устанавливаются участники коммуникативного акта: актор, адресаты – запечатленное лицо, референтная группа, сторонний участник; определяется интенциональная составляющая коммуникативной деятельности актора; дается перечень коммуникативных целей актора в условиях множественной адресности. Раскрываются особенности реконтекстуализации порнографического материала; при этом обращается внимание на слабую зависимость порнографического дискурса от экстралингвистического фона. Отмечается, что в ситуации порномести информация порнографического характера подвергается реконтекстуализации, что при поверхностном анализе затрудняет установление лингвистических (семиотических) признаков информации порнографического характера. Утверждается, что в условиях переноса порнографического текста в конфликтогенный контекст, порнографические смыслы сохраняются. При этом актуализация табуированного аспекта сексуального взаимодействия лежит в основе трансформации эмотивного потенциала и определяет характер отношений между участниками коммуникативной ситуации. Авторы приходят к выводу, что для установления лингвистических признаков информации порнографического характера необходима деконстекстуализация представленного на исследование текста. Анализ контекста распространения необходим для установления экстралингвистического фона коммуникативной деятельности актора.

Статья посвящена разработке рекомендаций по проведению дискурс-анализа речи больших языковых моделей. Актуальность исследования обусловлена малой изученностью области дискурс-анализа в контексте многоуровневых нейросетевых языковых моделей. Цель исследования заключается в проведении теоретического анализа принципов текстообразования и аспектов дискурса больших языковых моделей. Для достижения поставленной цели были изучены литературные научные источники, касающиеся тем дискурс-анализа, дискурса, текста с точки зрения математической лингвистики и теории текстовых алгоритмов. По результатам теоретического обзора и интерпретации особенностей и возможностей компьютерного текстообразования были указаны критические аспекты, на которые стоит обращать внимание при проведении дискурс-анализа больших языковых моделей. Определены ключевые аспекты такого дискурс-анализа: учёт природы предвзятостей, вероятности ошибки в процессе генерации, чувствительности к контексту.

Представлена методология дискурс-анализа, изучены структурные элементы дискурса, проанализированы возможности применения дискурс-анализа в конфессиональных исследованиях. Определено, что дискурс-анализ является основанным на междисциплинарной стратегии качественным инструментом, который позволяет выявить скрытый смысл, заложенный в нарративных источниках, и его проявление в процессе реализации общественных отношений. Рассматриваются различные методики анализа дискурса и подходы к нему. Отмечается, что в рамках конкретного исторического исследования дискурс-анализ всегда включает основные положения методологии критического дискурс-анализа и стремится к изучению неотъемлемых компонентов дискурса (субъект – деятельность – текст – среда). В качестве методологических принципов дискурс-анализа в исследовании выделены проблематизация и оценка дискурса как диалогического коммуникативного акта, предполагающего комплексное взаимодействие акторов в условиях исторического, политического, социально-экономического и культурного контекста, реализованное в конкретном нарративе. Дискурс-анализ построен на междисциплинарной стратегии, что предполагает применение теории, приемов и методов различных наук (культурология, риторика, философия, психология, политология, социология и т. д.) для выявления связи между социальными, культурными, политическими и общественными процессами, воздействующими на сущность дискурса. Особенности практического применения дискурс-анализа при изучении конфессиональной истории проиллюстрированы на примере анализа дискурса государственной политики в отношении позднепротестантских движений Западной Беларуси в 1921–1939 гг. Дискурс-анализу были подвергнуты основные элементы дискурса с применением методов формальной логики, историко-генетического метода, юридических социологических и иных методов, что позволило сделать выводы о внешних и внутренних факторах государственной конфессиональной политики, определить ее характерные особенности и выявить латентный смысл дискурса государственной политики в отношении позднепротестантских движений Западной Беларуси. В результате апробации подтверждена эффективность применения дискурс-анализа для всестороннего изучения предмета исследования конфессиональной истории.

Медиадискурс занимает особое место в современной коммуникации, являясь гибридным по своей природе. Это свойство обусловлено функционированием в рамках данного дискурса субдискурсов, соответствующих всем сферам человеческой деятельности. В настоящее время вследствие тенденций медиасферы к развлекательности происходит активизация процесса гибридизации дискурса массмедиа. В связи с этим особую актуальность получает многоаспектное изучение медиажанров, в частности проблема жанровой гибридизации дискурса массмедиа. Наблюдается процесс изменения жанров медиадискурса в результате соединения в них характерных признаков различных жанров и типов дискурса. Цель исследования состоит в выявлении и описании типов гибридности, характеризующих жанр интеллект-шоу. Материалом послужили выпуски российских телевизионных интеллектуальных игр «Умницы и умники» и «Что? Где? Когда?» (Первый канал). Исследование проводилось на основе метода дискурс-анализа и метода лингвопрагматического анализа, предполагающих рассмотрение речевого поведения партнеров коммуникации, включая особенности ситуативно-ролевого варьирования речи. С целью сбора материала использовался метод транскрибирования звучащей речи. Сделанные наблюдения позволяют заключить, что жанр интеллект-шоу характеризуется наличием четырех основных типов гибридности: жанровой, дискурсивной, поликодовой и политекстовой. Жанровая гибридность обусловлена гипержанровой природой интеллект-шоу, предполагающей включение в его состав ряда субжанров. Дискурсивная гибридность является результатом соединения признаков спортивного, судебного, дидактического и развлекательного дискурса. Политекстовая гибридность определяется использованием приемов стилизации, а также включением прецедентных текстов. Поликодовая гибридность характеризуется взаимодействием различных знаковых систем. В результате проведенного исследования сделан вывод о том, что гибридность жанра интеллект-шоу обусловливает появление в нем новых свойств, таких как симметричность коммуникации и интимизация; тенденция к использованию полилога; тенденция к ролевому варьированию речи ведущего; тенденция к стилизации. Теоретическая значимость результатов исследования заключается в подходе к описанию жанра интеллект-шоу, основанном на выявлении особенностей его реализации в контексте коммуникативного события интеллектуальной игры. Научную новизну данной работы определяет расширение понятийного аппарата в рамках теории речевых жанров: предлагается к использованию термин «дискурсивная гибридность».

Метод дискурс-анализа является одним из основополагающих в таких областях гуманитарных знаний как языкознание, литературоведение, история, философия, культурология, политология и социология. Когнитивно- прагматический анализ текстов, высказываний и извлечение смыслов, а также их интерпретация лежат в основе многих научных дисциплин.В рамках данной статьи предпринимается попытка рассмотреть и описать с точки зрения историографии понятие дискурса в широком и узком смысле с опорой на исследования Мишеля Фуко; представить дискурс-анализ с учетом 4-х наиболее важных и релевантных аспектов в условиях современности, таких как: конструирование знаний, трансформация знаний, условий возможности утверждений, место литературы в дискурсивном анализе.

Copyright of Herald of Journalism / Habaršy Žurnalistika Seriâsy is the property of Al-Farabi Kazakh National University and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Introduction. Modern concepts of developing labour market and education defined in the digital economy paradigm, enunciate the imbalance between the rapidly changing requirements of the new economy and the system of vocational training. The nonlinearity of professional and educational trajectories brings to the fore, and the practice of continuous professional development and retraining becomes particularly important. Hence, special attention is drawn to the idea of transprofessional education, which reflects a new direction in future personnel labour market development. The prospects and possibilities of implementing the concept of transprofessionalism in the modern system of higher education require understanding a number of conceptual and practical issues, therefore, it seems urgent and timely to analyse the needs of students themselves in obtaining this type of education.Aim. The aim of the article was to analyse the demand for transprofessional education in the student discourse, as well as to articulate the actualised students’ expectations in the subjective assessments and risks associated with the spread of a new type of transprofessional specialists.Methodology and research methods. The authors relied on the concepts of pedagogy, sociology and economics of education that allowed them to study the educational demand of students for transprofessional education. The study was built within the framework of a multiple strategy based on the “filling in the gaps” approach proposed by E. Bell and A. Bryman. The source of empirical data was the results of a sociological study conducted in February–May 2021. At the first stage of the study, on the basis of a target sample, 1357 students, who are studying various educational programs of the social and humanitarian profile of the bachelor’s degree and master’s degree, were interviewed. The representation of the results of a quantitative study is based on a statistical analysis of the survey data using nonparametric methods to check the relationship between variables. The qualitative analysis of the essay texts was carried out within the framework of historical discourse analysis, which required the use of a three-dimensional analytical apparatus that allowed the authors to reveal the linguistic and constructive features of the construction of texts identify argumentation strategies and fix personal meanings in the content of the essay.Results and scientific novelty. The theoretical analysis carried out in the work allowed the authors to reveal the sociological component of the conceptualisation of the phenomenon of transprofessionalism, which consists in the aspect of the subjective interpretation of its content characteristics and the argumentation of the demand for new competencies. The educational demand of students for transprofessional education and the perception of transprofessionals in the labour market were empirically analysed. The survey showed that in most respondents’ opinions, the ability to go beyond a profession becomes one of the key characteristics of an in-demand specialist in modern conditions. Based on the texts of the essay, various ways of articulating personal positions in relation to the idea of transprofessionalism were identified; metaphors were presented that thematise transprofessional education in a particular context of understanding; expectations and risks explicated in the framework of subjective forecasting were studied. As the analysis of empirical materials has shown, the argumentation techniques of the majority of the study participants reflect the guidelines for the multidimensionality of professional competencies in the rapidly changing professional and labour sphere. At the same time, the students spoke most of all about the need for experience in mastering the related branches of specialisation. The desire to master another profession was much less frequent. It is important that most respondents experience going beyond their speciality as a necessary component of competencies in the modern world.Practical significance. The obtained results can be applied in pedagogical practice when planning educational trajectories of students, as well as used as informative material in further research related to the study of the development of the higher education system and the changing world of professions in a digital society.

Продолжающаяся пандемия COVID-19 стала серьезным испытанием для различных аспектов системы высшего образования. Однако не столь очевидно, в каких аспектах влияние пандемии вызвало появление принципиально новых феноменов, в каких — усилило уже намечавшиеся процессы (например, цифровизацию), а в каких, наоборот, закрепило давно существовавшие способы действия, замедлив намечавшиеся изменения. Дифференциация этих трех категорий — цель данного исследования. Для ее реализации был проведен дискурс-анализ посвященных пандемии COVID-19 материалов, размещенных на сайтах 100 ведущих российских университетов по рейтингу Forbes и 100 ведущих мировых университетов по рейтингу Times Higher Education. Полученные результаты указывают на то, что доминирующей копинг-стратегией на всем протяжении пандемии стало обращение к университетской коллективной идентичности. На ранней стадии пандемии эта копинг-стратегия приняла форму эмоционального обращения к образу сообщества конкретного университета как ресурсу взаимной поддержки, основанной на взаимопонимании и общей интерпретации происходящего. В отдельных случаях не только эта общая копинг-стратегия, но и конкретные копинг-техники, которые эксплицитно предлагались обучающимся и сотрудникам университета, встраивались в уже сформированную к тому времени идентичность университета с ее символическими атрибутами и содержательными характеристиками. По мере того как пандемия становилась новой реальностью и наращивала собственную историю, на смену этой эмоционально насыщенной актуализации идентичности конкретного университета пришла подчеркнуто академическая, эмоционально отстраненная рефлексия относительно изменений, которые пандемия вызвала в университете и в системе высшего образования в целом. Таким образом, на смену обучению в условиях пандемии приходит обучение пандемии, причем оба явления связаны с укреплением коллективных идентичностей как отдельных университетов, так и высшего образования как социального института, в противоположность дискурсу о его кризисе, характерному для допандемического времени. Благодарность. Исследование выполнено в рамках Программы фундаментальных исследований НИУ ВШЭ.

Данная работа посвящена проблеме конструирования телесности в исламском дискурсе в России в условиях чрезвычайного положения пандемии. Анализируя фетвы и официальные заявления российских мусульманских лидеров за период с марта по май 2020 года, мы определили их дискурсивную стратегию «перевода» языка бюрократии и медицинской терминологии на язык ислама, а также теологического обоснования тех или иных правительственных решений. Мы рассмотрели несколько случаев, иллюстрирующих вмешательство политического и медицинского дискурса о телесности в религиозный дискурс. К ним относятся политизация нормативного функционирования организма (связанная, например, с ре-артикуляцией категории исламской чистоты «тахарат» и сравнение хиджаба с медицинской маской), сакрализация карантина как особого времени для духовной деятельности, форматирование похоронного ритуала в соответствии с медико-административными регламентами и сравнение победы в Великой Отечественной войне с победой над КОВИД-19. Регулирование телесности всегда имело место быть в исламской традиции, однако в условиях пандемии оно приобрело особую форматирующую силу, способную не только артикулировать дискурс исламской биополитики как таковой, но и изменить сами религиозные практики.

Введение. Проведен анализ особенностей структуры и смыслового содержания виртуальных порталов Пенсион ного фонда Российской Федерации (ПФ РФ), всероссийской общественной организа ции «Союз пенсионеров России» (СПР), сайта регионального социального центра как разновидностей институционального виртуального ресурса, осуществляющего типовую коммуникацию государства с населением разного возраста, в первую очередь пожилого. Цель статьи – описать дискурсивные, коммуникативные, структурные особенности официальных порталов государственных и общественных организаций, обращенных к пожилой части населения страны и региона, выявить способы организации коммуникации, характер общения с адресатом. Материал и методы. Общая методология исследования базируется на исследованиях лингвистов, психологов, психолингвистов в области речевых, психологических, когнитивных особенностей людей пожилого возраста, а также когнитивно-дискурсивных подходах к общению официальных структур и общественных организаций с разными слоями населения в виртуальной среде. Использовались структурный (контент) анализ сайта, коммуникативный анализ отдельных компонентов сайтов, прагмастилистический анализ фрагментов текстов, содержащихся в контенте сайта, жанровый анализ высказываний и фрагментов текстов. Результаты и обсуждение. Обнаружился разный объем гипертекстовых, мультимодальных, поликодовых структурных компонентов на фоне типичных для виртуальных объектов такого рода формы и содержания. Виртуальное пространство портала ПФ РФ имеет черты маркетинговой платформы, содержащей разделы, ориентированные на обратную связь с адресатом: личный кабинет гражданина, центр консультирования, пенсионный калькулятор; контент портала СПР соединяет маркетинговые, информирующие, воздействующие и интерактивные черты. Степень совмещения институционального официального, официально-делового, рекламного, ритуального, обыденного дискурсов также неодинакова, зависит от характера субъекта, функции и правообладателя виртуального объекта. Наибольшим объемом официального и официально-делового дискурсивного компонента, наименьшей величиной визуальных средств отличается портал ПФ РФ. Портал СПР в равной степени сочетает официально-деловой, правовой, публицистический и обыденный типы дискурса, оформленные в том числе с помощью статичных и динамичных инфографических компонентов. Портал регионального социального центра содержит компоненты правового, официально-делового, просветительского, публицистического типов дискурса (последний представлен номерами регионального периодического издания). Заключение. Структура, содержание контента, тип коммуникации порталов указывают на наличие не полностью совпадающих типов адресата. Адресат портала ПФ РФ – гендерно, профессионально, социально не определенное лицо пенсионного, предпенсионного возраста, заинтересованное в концептуально ограниченной информации; мобильное в когнитивном отношении, легко переходящее от обыденной концептуализации действительности к профильной, способное быстро адаптировать большой объем правовой информации, ориентирующееся в виртуальной среде, меняющее стилевые и коммуникативные регистры. Адресат портала СПР – гендерно, социально не определенный пенсионер, активный по отношению к общественной и государственной жизни России, имеющий широкие интересы, вовлеченный в занятия физкультурой и спортом, волонтерское движение. Адресат портала Бюджетного учреждения Омской области «Комплексный центр социального обслуживания населения Шербакульского района» – гендерно не определенный, социально не защищенный (пенсионер в том числе), территориально ограниченный член социума, активный по отношению к общественной жизни Омской области и района, имеющий широкие интересы, вовлеченный в занятия физкультурой и спортом, не сдающийся ни при каких обстоятельствах. Общим является наличие навыков свободного владения компьютером, умение ориентироваться в виртуальной среде либо осознание необходимости обучаться компьютерной грамоте.

Введение. Рассматривается описание реализации одной из четырех дискурсивных стратегий процесса легитимации, выделенных известным дискурс-аналитиком Т. ван Леувеном, ‒ мифопоэтической стратегии. Целью настоящего исследования определено выявление и комплексное описание специфических черт реализации мифопоэтической стратегии легитимации институционализированных ценностей в японском педагогическом дискурсе. Материал и методы. Материалом исследования служат японские учебники по школьному предмету («Моральное воспитание») для младшей и средней школы, разработанные японским Министерством образования – MEXT. В качестве основных инструментов исследования использованы методы дискурс-анализа и критического дискурс-анализа, а также метод интерпретации и лингвокультурологический метод. Результаты и обсуждение. На страницах учебника мы можем проследить реализацию всех субстратегий, которые Т. ван Леувен включает в мифопоэтическую стратегию. Поучительный рассказ демонстрирует, как с помощью упорства и трудолюбия, напрямую связанными с японской ценностной доминантой гамбари, главный герой достигает успеха. Обращение к этой ценностной доминанте есть и в другом рассказе, который относится к инвертированному повествованию. Инвертированность в описанном рассказе достигается за счет наделения животных, живущих в лесу, качествами реальных социальных акторов – обычных японцев. Апокрифический рассказ, напротив, иллюстрирует, как своенравие главного героя и его нежелание подчиняться общественным устоям приводят к постепенному исключению его из общества. Рассказ, рассматриваемый в качестве примера символического повествования, представляет собой аллюзию, источником которой является само японское общество с его законами и традициями. А моделируемая в нем проблема включения детей-инвалидов и детей с отклонениями в развитии в современное общество находит прямое отражение в современной образовательной политике Японии. Заключение. Проведенный анализ учебников курса «Моральное воспитание» позволяет выделить основные направления японской педагогической мысли, а также выявить те институционализированные ценностные установки, которые транслируются японскому подрастающему поколению посредством педагогического дискурса. И хотя японское образование построено по образцу западных стран, легитимируемые на страницах учебников морально-этические нормы находятся в тесной связи с традиционными ценностями.

Реформа образования 2017 г. изменила образовательный процесс во многих аспектах; некоторые изменения до сих пор остаются спорными и неоднозначно воспринимаются населением Украины. В статье представлен дискурс-анализ, цель которого – характеристика предвыборного дискурса по представленной в нем оценке места и роли вопросов образования в современной Украине. Наибольший интерес для авторов представляет языковой вопрос в образовании в силу своей изначальной противоречивости и активного артикулирования в медикном дискурсе. Как следствие, предполагается, что в предвыборном дискурсе языковые аспекты реформы образования также будет выступать одной из основных тем. В результате анализа авторы приходят к выводу о том, что образовательный аспект в предвыборном дискурсе практически не упоминается, а языковая проблема образования – преднамеренно или непреднамеренно – умалчивается.

В настоящей статье рассматриваются особенности современного рекламного текста. Акцентируется внимание на когнитивной и аффективной функциях рекламы как основополагающих при создании и восприятии рекламного продукта. В представленной статье освещены правовые аспекты рекламы в современном обществе со ссылкой на нормативную правовую базу Федерального уровня. Обозначены признаки недобросовестной и неэтичной рекламы. На основании сформулированных выводов проведена лингвистическая экспертиза конкретного рекламного текста из сети Интернет. Представлен подробный лингвистический анализ рекламы в соответствии с обозначенным алгоритмом. В исследовании рассматриваются признаки рекламного текста, объект рекламирования, форма функционирования рекламного слогана. Выявлен адресат анализируемого рекламного продукта. Лингвистической экспертизе подвергнуто семантическое содержание рекламы и ее комментариев пользователями сети Интернет. Результаты лингвистической экспертизы могут быть признаны самодостаточными либо послужить основой для дальнейшего анализа указанного рекламного текста.

Whether a person is depicted as a hero or a villain, his discourse can be representative of his personality; the way the audience is addressed or the type of used words can play a part in determining the public image of any individual. This paper is contextualized within the analysis of political language. The purpose of this research is to analyze the language forms used by the current president of the United States of America, Donald Trump, and his predecessor in the White House, Barack Obama, and as well to discuss how their linguistic discourse influences their public image in the field of politics. The method implemented in this research is based on the analysis of three main focal points: the amount of words and length of sentences, the morphological composition and the use of pronouns in their speeches. The corpus of this research consists of six speeches which are equivalent in pairs and delivered by each president in the same specific contexts: their presidential announcement, election night victory and inauguration speech. The results obtained in this research show some significant differences between the two presidents regarding the analyzed items and they seem to justify how they affect their public image. In conclusion, it seems that there are some reasons why each president is using or used a specific type of discourse, which is clearly addressing certain people, groups or classes that are willing to support their ideas and proposals.

На материале содержания сайтов трех спортивных школ для детей и юношества описано дискурсивное интернет-пространство, выявлены их коммуникативные, структурные, когнитивные особенности. В ходе исследования обращалось внимание на ведущие стратегии и тактики передачи информации, средства воздействия на адресата, ориентацию на разные возрастные группы. Установлено следующее: сайты являются политекстовыми пространствами поликодового типа, их контенты представляют школы как этапы в обучении, спортивном совершенствовании ребенка, постепенном перемещении в спортивные команды; коммуникативная организация сайтов комплексна, совмещает стратегии информирования, самопрезентации, поддержания контактов с родителями, детьми, тренерами, работниками команд, воздействия через убеждение, создания мотивации к занятиям спортом и обучению в конкретной школе, эмоцию; когнитивные составы сайтов не совпадают; уровень институциональности разный.

The article discusses the main linguistic and stylistic features of economic discourse based on the material in three languages: English, French and Russian. The material for comparative analysis of the texts were the news reports from various information sources (printed and online), dealing with the current economic situation, and in particular, further stabilization or destabilization of the ruble after Brexit vote. Lexical and semantic parameters are identified that determine the economic discourse, and a comparative analysis of their functioning in three languages is held. The lexical content and syntactic organization of news reports in English, French and Russian is analyzed. Particular attention is paid to contrastive analysis of the use of expressive means of language and stylistic figures in the economic discourse. Language representation pecularities of Brexit concept is studied.

In this article urban architecture, acting as a «natural physical borders of mankind», creates a certain discourse of social practices that construct and define reality, forming views and values. Moreover, that discourse can be deconstructed and problematized through representation of the urban architecture, which provides an opportunity to explore different ways of forming those social practices among citizens. Thus, the main idea of this study is to examine the way in which social practices could be seen as a reflection of citizen’s actions, which, on the one hand, are set up by the urban construction as an objective structure and, on the other hand, modal behavior which are formed by the influence of a certain structure of thought and ideas. To implement the objectives of the study, we use the discourse analysis as a method of analyzing the meanings through which an attempt of deconstruction of practices of urban life is made, the analysis of themes which are brought up to reveal the featured characteristics and values of urban architecture and ways of its coding.

The article is devoted to the place of research on speech genres in the paradigm of discourse analysis. Focus is brought to bear on the directions of discourse analysis which have much in common with the theory of speech genre problems, categorical apparatus or set of base units, as well as using speech genre methodology to solve their problems. It is shown that the main problem, combining discourse analysis and theory of speech genres, is structuring and parameterization of speech communication, and thus - search for basic models of structuring, which organize a production of speech and its interpretation. In this regard, discourse units as well as their location with respect to the genres in the general speech space are discussed. The communicative and cognitive aspects of these units are analyzed, the chain links are constructed, which correspond to the components of communicative concepts that have clear compositional, thematic and stylistic content: the standard structure of the communicative concept is a chain of “action/act ~ process / manner ~ role / type ~ genre ~ communicative tonality”, while in most chains the main components are speech genres. Much attention is paid to the discursive classification of speech genres: genres are discussed in different types of discourse.

In this article I delve into the seas of the disciplines of Discourse Analysis and Pragmatics, trying to perform the difficult task of delimiting their scope and discussing their common and non-common ground, in order to present a general idea of the state of the art of both disciplines in the 21st century. Being conscious of the fact that one can learn a great deal about any field by observing what its practitioners do, and precisely because these disciplines are hard to delimit, I also discuss what it is that pragmaticians and discourse analysts actually do. The concepts of text and discourse are explored by looking into different approaches and studies in the areas of Text Linguistics and Discourse Analysis, as well as into how they have evolved from their beginnings to the present time. The main schools of Pragmatics, the Anglo-American and the European Continental (Huang 2016) are also explored, in order to compare their viewpoints and their relationship with the field of discourse analysis. As I see it, Pragmatics is not the same as, but is an indispensable source for, discourse analysis: it would be impossible to analyze any discourse without having a solid basic knowledge of pragmatic phenomena and the ways in which they work and interact (Alba-Juez, 2009: 46). I also examine some concepts and issues that are crucial for the topic of this paper, such as the concepts of context , cognition or culture, and the need to develop pragmatic awareness.

Throughout the 2016 campaign, presidential candidate Donald Trump surprised observers with his ability to maintain his popularity in the face of unorthodox and often offensive statements. Trump likely bolstered his electoral chances by appealing to a large segment of voters with whom other candidates failed to align themselves. To quote one news anchor, “People tried to attack Trump; it just didn’t work - voters liked him anyway”. As previous work by Miller (2002; 2004) has shown, systemic functional linguistic (SFL) analysis (Halliday & Matthiessen, 2004) can illuminate particular strategies politicians employ to strengthen their arguments and exhort their audiences to join their efforts. In this paper, we employ the SFL-based Engagement framework (White, 2003; Martin & White, 2005) to examine ways in which the 2016 presidential candidates aligned themselves with their audiences. Our analysis of the speeches of Donald Trump, Hillary Clinton, and Bernie Sanders reveals markedly different patterns of interaction with the voters in terms of ways expansive and contractive dialogic strategies are used, an intended audience is identified and thematized, and shared assumptions are made. While Trump makes his arguments in a highly constrained dialogic space, taking the agreement with the audience for granted, his opponents often employ a mix of contractive and expansive argumentative strategies and make more explicit overtures to the audiences whose perspectives they share. This study offers insights as to how each candidate identifies and addresses his or her ideological sympathizers or opponents and exhorts the former to intensify their support.

Авторский подход, изложенный в статье, предлагает теоретически и технологически обоснованные способы дискурс-анализа повседневных дискуссий граждан в интернете для понимания степени их делиберативности и увязки результатов дискуссий с существующим политическим процессом. В качестве теоретической основы используется теория коммуникативной этики Юргена Хабермаса в рамках его модели делиберативной демократии, т.е. демократии, основанной на нормативной и морально-этической необходимости обсуждения различных точек зрения в публичном пространстве современного общества для их последующего сближения. Для тестирования предлагаемого авторами методологического подхода использовались интернет-дискуссии по вопросам уничтожения антисанкционных продуктов и повышения пенсионного возраста в России. Был проведен дискурс-анализ более пяти тысяч постов, сделанных участниками дискуссии на интернет-форумах в разных российских городах. Кодировался ряд важных параметров интернет-дискуссий с точки зрения их делиберативности. Согласно результатам исследования, анализ текущих интернет-дискуссий как делиберативных практик дает возможность выявить важные нюансы, касающиеся интерпретации значимых событий, которые трудно получить с помощью традиционных социологических методик исследования общественных настроений или с применением таких автоматизированных методов исследования, как анализ тональности высказываний вне прямой связи с их морально-этическим обоснованием. Эмпирические данные, полученные в результате дискурс-анализа, послужили основой для проведения эксперимента по использованию алгоритмов глубинного машинного обучения реккурентной нейросети, с тем чтобы обучить ее предсказывать позиции участников дискуссий на основании их высказываний. Эксперимент выявил возможности, условия и ограничения применения технологий искусственного интеллекта для более глубокого понимания результатов общественных дискуссий. Благодарность. Работа выполнена при поддержке РНФ, проект №18-18-00360 «Электронное участие как фактор динамики политического процесса и процесса принятия государственных решений». Авторы благодарят студентов Даниила Волковского (СПбГУ) и Петра Бегена (Университет ИТМО) за участие в эмпирических исследованиях, которые представлены в данной статье.

Исследовательская проблема заключалась в выявлении специфики коммуникации российской молодежи в социальных медиа на тему профессионального выбора и профессиональной адаптации, а также трудоустройства в период получения высшего образования. Дизайн исследования предполагал использование специальных методов на трех уровнях эмпирического анализа: на макроуровне применены методы киберметрического анализа (мониторинг аккаунтов новых медиа с использованием системы анализа социальных медиа «Крибрум», а также киберметрия в формате автоматизированного анализа поисковых запросов в рунет, отражающих интерес молодежи к выбору специальности, поиску работу и профессиональной адаптации); на мезоуровне использовано когнитивное картирование наиболее влиятельных онлайн-сообществ, релевантных теме исследования и имеющих в числе участников все типы онлайн-сетевых субъектов, создающих контент о профессионализации российской молодежи; на микроуровне осуществлен дискурс-анализ наиболее содержательных сообщений, отражающих контексты формирования профессиональной культуры молодежи. В ходе прикладного анализа установлены основные акторы онлайн-сетевой коммуникации, посвященной профессиональному выбору и трудоустройству молодежи: «индивидуальные пользователи — потребители и создатели контента о выборе места работы», «потенциальные работодатели», «общественные организации», «блогеры», «рекламщики», «представители инфобизнеса. Идентификация релевантных исследованию цифровых потоков по типам секторов показала доминирование коммерческого сектора в создании сообщений о трудоустройстве и профессиональном самоопределении молодежи, а также отсутствие влиятельных онлайн-сообществ, созданных государственными структурами. Авторы пришли к выводу, что среди российской молодежи доминирует прагматичный подход к месту работы или подработки, выполняемый труд обладает относительно небольшой субъективной значимостью, преобладает установка на гипермобильность (готовность поменять работу или место жизни ради выгодного трудового предложения); работа воспринимается как источник жизненных рисков и негативных переживаний. Также в онлайн-сетевой коммуникации молодых россиян популярна установка на поиск мест работы, не требующих специальной квалификации и опыта. Сопоставление данных авторского анализа с официальными статистическими данными о показателях занятости и незанятости россиян позволило выявить взаимосвязи между интересом молодежи к онлайн-сетевому поиску работы по специальности и относительно высоким уровнем безработицы в регионе (городе), а также между уровнем безработицы и репрезентированной в социальных медиа установкой молодежи найти работу по специальности. Благодарность. Статья подготовлена по результатам исследований, выполненных за счет бюджетных средств по государственному заданию Финуниверситету.

Copyright of Sociology: Theory, Methods, Marketing is the property of Institute of Sociology NAS of Ukraine and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

На основе междисциплинарного подхода, получившего название “дискурс-анализ”, проанализированны задачи и современные подходы к исследованию образовательных технологий, на новой теоретической и методической основе выделены и описаны базовые компоненты структуры образовательного пространства и предметной области знаний в соответствии с педагогическими инновациями автора.

Настоящая статья посвящена комплексному анализу диалогичности в политическом дискурсе как вида речевой деятельности, тесно связанной с общей прагматической деятельностью человека. Рассмотрение диалога как вида речевой деятельности дает возможность выявить типичные речевые средства, способствующие актуализации личностных характеристик коммуникантов в политическом дискурсе. Данное исследование позволит полнее раскрыть природу использования языковых правил общения и механизмы, лежащие в основе языковой и речевой компетенции, а также особенности восприятия сообщения адресатом и другими лицами, выявить препятствия, существующие на пути достижения наибольшего взаимопонимания в речевом общении.