Search

Актуальность исследования обусловлена необходимостью изучения региональной культуры, позволяющей повысить эффективность преподавания русского языка как иностранного, увеличить мотивацию обучающихся; используемый креативный подход с учетом принципов речевой деятельности помогает при решении коммуникативных задач, с которыми студент встречается в повседневной жизни. Предлагаемый проект учебно-методического пособия отвечает требованиям эффективности образовательных программ в преподавании РКИ. Цель научного исследования заключается в создании учебно-методической разработки по РКИ для иностранных студентов, имеющих уровень русского языка А2-В1(базовый и первый сертификационные уровни). Объектом исследования является методический аспект изучения региональной культуры. Предметом исследования является система методических заданий и упражнений, способствующих развитию видов речевой деятельности. Для достижения поставленной цели были сформулированы следующие задачи исследования: изучить теоретико-методологические основы обучения разных видов речевой деятельности; выявить наиболее информативные культурно-просветительские места Екатеринбурга для создания учебно-методической разработки на их основе; разработать систему поэтапной работы по изучению региональной культуры в иностранной аудитории на основе изученного теоретического материала при внеаудиторных занятиях; создать учебно-методическую разработку, направленную на формирование лингворегионоведческих компетенций у студентов, изучающих русский язык как иностранный уровня А2-B1 (базовый и первый сертификационные уровни) на основе площадок Свердловского областного краеведческого музея им. О.Е. Клера, ЕМИИ, дома-музея П.П. Бажова. В процессе решения поставленных задач были сделаны следующие основные выводы: максимального эффекта в обучении иностранному языку можно добиться лишь при совокупном использовании видов речевой деятельности на уроке с учетом языкового уровня студентов; установлены основные функциональные особенности лингвострановедения и лингворегионоведения: повышение мотивации у обучающихся, развитие и совершенствование коммуникативной, лингвокультурологической и социокультурной компетенции; выявлено значение этих дисциплин в процессе преподавания и обучения РКИ — через изучение лингвострановедения и лингворегионоведения происходит снятие культурных и языковых трудностей, с которыми может встретиться студент в процессе обучения; создание учебно-методических разработок, основанных на материале музейных институций Екатеринбурга, расширяет культурный кругозор студента; формат проведения внеаудиторных занятий в виде уроков-экскурсий повышает мотивацию обучения студента, помогает в полной мере представить языковую картину мира, облегчает процесс адаптации обучающегося в новой языковой среде. The relevance of the study is due to the need to study the regional culture, which makes it possible to increase the effectiveness of teaching Russian as a foreign language, to increase the motivation of students; the creative approach used, taking into account the principles of speech activity, helps in solving communicative problems that the student encounters in everyday life. The proposed draft teaching aid meets the requirements for the effectiveness of educational programs in teaching Russian as a foreign language. The purpose of the scientific research is to create an educational and methodological development on Russian as a foreign language for foreign students with the level of the Russian language A2-B1 (basic and first certification levels). The object of the study is the methodological aspect of the study of regional culture. The subject of the study is a system of methodological tasks and exercises that contribute to the development of types of speech activity. To achieve this goal, the following research objectives were formulated: to study the theoretical and methodological foundations of teaching different types of speech activity; identify the most informative cultural and educational places in Yekaterinburg to create an educational and methodological development based on them; develop a system of phased work on the study of regional culture in a foreign audience based on the studied theoretical material in extracurricular activities; to create an educational and methodological development aimed at the formation of linguistic and regional competences of students studying Russian as a foreign language at the A2-B1 level (basic and first certification levels) on the basis of the sites of the Sverdlovsk Regional Museum of Local Lore. O.E. Clair, EMII, house-museum of P.P. Bazhov. In the process of solving the tasks set, the following main conclusions were drawn: the maximum effect in teaching a foreign language can be achieved only with the combined use of types of speech activity in the lesson, taking into account the language level of students; the main functional features of linguo-cultural and linguo-regional studies have been established: increasing the motivation of students, developing and improving communicative, linguo-culturological and socio-cultural competence; the significance of these disciplines in the process of teaching and learning Russian as a foreign language is revealed - through the study of linguistic and regional studies and linguistic and regional studies, the removal of cultural and linguistic difficulties that a student may encounter in the learning process takes place; the creation of educational and methodological developments based on the material of the museum institutions of Yekaterinburg, expands the cultural horizons of the student; the format of extracurricular activities in the form of excursion lessons increases the student's learning motivation, helps to fully present the linguistic picture of the world, and facilitates the student's adaptation process in a new language environment.

В настоящей работе проводится структурно-языковое изучение современной литературной волшебной сказки. Дается определение сказки как фольклорного и литературного жанра, систематизируются основные жанровые особенности сказки. Обобщая методологические аспекты изучения сказки, автор дает дефиницию и типологию волшебной сказки. Проводится анализ функций персонажей и волшебных средств в сказках. Рассматриваются основные языковые особенности сказки и способы ее перевода. Материалом для исследования служат сказки из сборника современных зарубежных авторов «The Kingfisher Book of Magical Tales», переведенного с английского на русский язык автором магистерской диссертации. In this master’s thesis, a structural and linguistic study of a modern literary fairy tale is carried out. The definition of a fairy tale as a folklore and literary genre is given, the main genre features of a fairy tale are systematized. Summarizing the methodological aspects of the study of fairy tales, the author gives the definition and typology of a fairy tale. The analysis of the functions of characters and magical means in fairy tales is carried out. The thesis also considers the main linguistic features of the fairy tale and the ways of its translation. The material for the study is fairy tales from the collection of modern foreign authors "The Kingfisher Book of Magical Tales", translated from English into Russian by the author of the master's thesis.

Главной целью работы является разработка методического пособия для обучения иностранных студентов аудированию аутентичных текстов на материале русских фильмов про спорт для уровней B2-C1 (второй и третий сертификационные уровни). В качестве материалов для разработки были взяты два фильма российского производства «Чемпионы» (2014, реж. А. Вакулов) и «Движение вверх» (2017, реж. А. Мегердичев). Для определения уровня сложности предъявляемых упражнений и объема изучаемого материала использовались Государственный Образовательный стандарт по русскому языку как иностранному второго и третьего уровней. В первой главе работы представлен теоретико-методологический обзор психолого-педагогической литературы, изучены классификации видов аудирования в отечественной и зарубежной методиках. Во второй главе разработана система поэтапной работы по аудированию в иностранной аудитории при просмотре спортивных фильмов. Разработка содержит 90 упражнений, которые соответствует дотекстовому, текстовому и послетекстовому этапу работы с фильмом. Каждый из этапов содержит задания как закрытого (единичный / множественный выбор, сопоставление), так и открытого типа (заполнение пропусков, перефразирование, компрессия текста и др.). Каждый этап предполагает работу с грамматическим и лексическим материалом. The main purpose of the work is to develop a methodological guide for teaching foreign students to listen to authentic texts based on the material of Russian films about sports for levels B2-C1 (second and third certification levels). Two Russian-made films «Champions» (2014, directed by A. Vakulov) and «Upward Movement» (2017, directed by A. Megerdichev) were taken as materials for development. To determine the level of complexity of the exercises presented and the volume of the material studied, the State Educational Standard for Russian as a Foreign language of the second and third levels was used. In the first chapter of the work, a theoretical and methodological review of psychological and pedagogical literature is presented, classifications of types of listening in domestic and foreign methods are studied. In the second chapter, a system of step-by-step work on listening in a foreign audience when watching sports films is developed. The development contains 90 exercises that correspond to the pre-text, text and the post-text stage of working with the film. Each of the stages contains tasks of both closed (single / multiple choice, matching) and open type (filling in gaps, paraphrasing, text compression, etc.). Each stage involves working with grammatical and lexical material.

Актуальность темы исследования. Интенсификация процессов глобализации, переход многих стран к цифровой экономике и усиливающиеся процессы информатизации и цифровизации набирают оборот и ведут к стремительному развитию информационно-коммуникационных технологий. Иная практика диалога и взаимодействия участников образовательного процесса, приобретающая опосредованный характер, и смена поколенческого состава образовательного процесса ведут к смене образовательной парадигмы и требуют принципиально новых креативных подходов к пониманию и реализации образовательной деятельности. Объектом исследования являются современные технологии онлайн обучения, используемые при обучении иностранным языкам и их дидактический потенциал применительно к обучению РКИ. Предметом исследования является виртуальная образовательная языковая среда для обучения русскому языку как иностранному. Цель исследования заключается в создании научно-методической разработки уроков РКИ для курса «Руслан и Людмила», которая наглядно продемонстрирует лингводидактический потенциал интерактивной платфор-мы и системы управления обучением Edvibe (ранее ProgressMe) в контексте обучения РКИ на уровнях А1-В2. Для достижения поставленной цели были сформулированы следующие задачи: рассмотреть понятие «педагогическая технология» и существующие информационно-коммуникационные технологии как новейшие средства реализации образовательной деятельности; исследовать происходящие трансформации в социальной и экономической сферах общества и их влияние на осуществление образовательного процесса и обучение иностранным языкам; обобщить результаты существующих исследований в области дистанционного обучения и онлайн-обучения РКИ, а также рассмотреть особенности существующих дистанционных обучающих средств обучения РКИ; рассмотреть феномен виртуальной образовательной среды и понятие «система управления обучением», а также проанализировать содержательные, дидактические, организационные, и технологические особенности платформы Edvibe как системы управления обучением; разработать характеры персонажей онлайн курса «Руслан и Людмила», а также визуализировать их в компьютерной графике; создать пять методических разработок в рамках онлайн курса «Руслан и Людмила» для разных этапов обучения РКИ с целью демонстрации лингводидактического потенциала и возможностей платформы Edvibe как системы управления обучением. В процессе решения поставленных задач были сделаны следующие выводы: 1) цифровизация информационной и образовательной среды есть ни что иное как часть общего процесса технологического развития, который несет в себе новые возможности для обучения РКИ, развития электронной лингводидактики и образовательного сектора в целом; 2) цифровые технологии обучения иностранным языкам в наибольшей степени способны реализовать лингводидактический потенциал в дистанционной форме организации учебного процесса; 3) онлайн-обучение русскому языку как иностранному – это совершенно другая, новая концепция обучения, отличающаяся от привычных аудиторных уроков; 4) исследованы содержательные, дидактические, организационные и технологические особенности платформы Edvibe, разработанные уроки для разных этапов обучения РКИ демонстрируют значительный лингводидактический потенциал платформы и ее практическую значимость в преподавании русского как иностранного. The relevance of the research topic. The intensification of globalization processes, the transition of many countries to a digital economy and the increasing processes of informatization and digitalization are gaining momentum and are leading to the rapid development of information and communication technologies. A different practice of dialogue and interaction between participants in the educational process, which is acquiring an indirect character, and a change in the generational composition of the educational process leads to a change in the educational paradigm and require fundamentally new creative approaches to understanding and implementing educational activities. The object of the study is modern online learning technologies used in teaching foreign languages and their didactic potential in relation to teaching Russian as a foreign language. The subject of the research is a virtual educational language environment for teaching Russian as a foreign language. The purpose of the study is to create a scientific and methodological development of Russian as a foreign language lessons for the Ruslan and Lyudmila course, which will clearly demonstrate the linguodidactic potential of the interactive platform and learning management system Edvibe (formerly ProgressMe) in the context of teaching Russian as a foreign language at levels A1-B2. To achieve this goal, the following tasks were formulated: to consider the concept of "pedagogical technology" and existing information and communication technologies as the latest means of implementing educational activities; to explore ongoing transformations in the social and economic spheres of society and their impact on the implementation of the educational process and teaching foreign languages; to summarize the results of existing research in the field of distance learning and online learning of Russian as a foreign language, as well as to consider the features of existing distance learning tools for teaching Russian as a foreign language; consider the phenomenon of a virtual educational environment and the concept of "learning management system", as well as analyze the content, didactic, organizational, and technological features of the Edvibe platform as a learning management system; develop the characters of the online course "Ruslan and Lyudmila", as well as visualize them in computer graphics; create five methodological developments within the online course "Ruslan and Lyudmila" for different stages of teaching Russian as a foreign language in order to demonstrate the linguodidactic potential and capabilities of the Edvibe platform as a learning management system. In the process of solving the tasks set, the following conclusions were made: 1) digitalization of the information and educational environment is nothing more than part of the overall process of technological development, which brings new opportunities for teaching Russian as a foreign language, the development of electronic linguodidactics and the educational sector as a whole; 2) digital technologies for teaching foreign languages are most capable of realizing the linguodidactic potential in a remote form of organizing the educational process; 3) online teaching of Russian as a foreign language is a completely different, new concept of learning, different from the usual classroom lessons; 4) the content, didactic, organizational and technological features of the Edvibe platform were studied, the developed lessons for different stages of teaching Russian as a foreign language demonstrate the significant linguodidactic potential of the platform and its practical significance in teaching Russian as a foreign language.

В магистерской диссертации проводится лингвокультурологический анализ названий заведений общественного питания крупных городов Китая – Пекина, Шанхая и Харбина. В работе выявлены группы эргонимов, выполняющих информативную и прагматическую функции. Определено, что в Китае чаще используются информативно нагруженные эргонимы, которые указывают на род деятельности заведения или тип кухни, которую заведение предлагает своим посетителям. В классе эргонимов, выполняющих прагматическую функцию, выделены номинации ассоциативного характера, объединенные общей позитивной направленностью; семантикой родственных связей и дома, а также использованием цифр, обладающих положительной символикой. The master's thesis provides a linguistic and cultural analysis of the names of public catering establishments in major cities of China – Beijing, Shanghai and Harbin. The paper identifies groups of ergonyms that perform informative and pragmatic functions. It is determined that informatively loaded ergonyms are more often used in China, which indicate the type of activity of the institution or the type of cuisine that the institution offers to its visitors. In the class of ergonyms that perform a pragmatic function, associative nominations are highlighted, united by a common positive orientation; the semantics of family ties and home, as well as the use of numbers with positive symbols.

В магистерской диссертации исследуется текстовая реализация юнгианских архетипов в песнях популярной корейской группы «BTS». Соответствующие маркеры выделяются в переводных (англо- и русскоязычных) версиях альбома «7» и соотносятся с оригинальными текстами на корейском языке. This master’s thesis studies the textual implementation of Jungian archetypes in the songs of «BTS», a popular Korean group. The markers of the archetypes are found in the translated (English and Russian) versions of the album «7» and compared to the original texts in Korean.

Целью магистерской диссертации является разработка системы заданий и упражнений, направленных на освоение специальной дисциплины «Основы права» иностранными слушателями, изучающими русский язык как иностранный. Главной целью создания данного пособия было ознакомление иностранных студентов с основной проблематикой права Российской Федерации, подготовка к успешному восприятию лекционного материала по правовым дисциплинам во время обучения в бакалавриате. Представленные задания и упражнения систематизированы по тематическому принципу. Выбраны типичные темы, как правило, присутствующие в учебной литературе в области права, в том числе для русскоязычных студентов. Разработанное пособие включает в себя 15 тематически организованных разделов. Разделы содержат адаптированные тексты, упражнения и задания, направленные на выработку как монологической речи, так и письменных навыков у иностранных студентов. The aim of the master's work is to develop a system of tasks and exercises aimed at mastering the special discipline "Fundamentals of Law" by foreign students studying Russian as a foreign language. The main purpose of creating this textbook was to familiarize foreign students with the main problems of the law of the Russian Federation, preparation for the successful perception of lecture material on legal disciplines while studying in a bachelor's degree. The presented tasks and exercises are systematized according to the thematic principle. Typical topics are selected, as a rule, present in educational literature in the field of law, including for Russian-speaking students. The developed manual includes 15 thematically organized sections. The sections contain adapted texts, exercises and assignments aimed at developing the skills of monologue speech and writing among foreign students.

Магистерская диссертация посвящена анализу тематического развертывания «сетературного» текста. В рамках исследования методом сплошной выборки выделены 1513 тематических номинаций в первых пяти главах фанфика «Искусство обнажения» по фэндому «BTS». Показано, как структурирование тематических цепочек в аспектах набора, комбинаторики и размещения способствует повышению читательского интереса к тексту. This master’s thesis attempts at analyzing the thematic perspective of the «netrature» text. Within the study, the method of continuous sampling helped the author to identify 1513 thematic nominations in the first five chapters of the «Bangtan Boys (BTS)» fan-fiction. The structuring of thematic chains in the aspects of set, combinatorics and placement is proven to increase the reader’s interest in the text.

В магистерской диссертации с позиций лингвоаксиологии проанализированы лексемы «любовь» и «любить» в тексте рассказа А. П. Чехова «Дама с собачкой». Отмечено национальное своеобразие воплощения соответствующего концепта. Доказано, что «любовь» входит состав ядра авторского аксиологического лексикона. This master’s thesis presents a linguoaxiological analysis of the lexical units «love» and «to love» in the text of the story «The Lady with the Dog» by A. P. Chekhov. The national uniqueness of the corresponding concept realization is specified. «Love» is proved to be a part of the core of the author’s axiological vocabulary.

В данной работе рассматриваются русские и китайские стихи для детей дошкольного возраста. В качестве объекта анализа были отобраны "ключевые" тексты, исследование которых дает определенное представление о картине мира носителей русской и китайской культуры. Сравнительный анализ проводился на трех уровнях - с точки зрения реализации в стихах воспитательной, образовательной и эстетической функций. Подобный подход позволил выявить ряд аналогий как на содержательном уровне, так и на уровне формы. The following study is devoted to Russian and Chinese poetry for preschool children. The object of our exploration was “key” texts which, as we assumed, shed a light on a mindset of Russian and Chinese native speakers. We compared poems regarding to their disciplinary, educational and aesthetic functions. Such an approach has made it possible to expose a number of analogies both at the content level and the level of form.

Проведенное исследование посвящено изучению event-технологий в методике преподавания русского языка как иностранного на примере фестиваля русского языка «Кириллица-Fest». В первой главе изучены точки зрения специалистов на наиболее распространенные подходы к обучению иностранным языкам, в частности, русскому. В практической части рассмотрены российско-монгольские отношения, статус русского языка в Монголии, подробно проанализирован фестиваль русского языка «Кириллица-Fest» на соответствие критериям event-мероприятия. Описаны принципы и приемы обучения русскому языку в рамках фестиваля. Практическая польза работы заключается в потенциале задействования данной методики в подобных образовательных мероприятиях. The research is focused on review of event-technologies in the methodic of teaching Russian as a foreign language on the example of «Cyrillic-Fest». The first part examines the views of specialists on the most common approaches to teaching foreign languages, especially Russian. The practical part adresses Russian-Mongolian relations, the status of the Russian language in Mongolia, festival of the Russian language and its conform to the criteria of event-technologies. The principles and techniques of teaching the Russian language in the framework of the festival are described. The practical benefit is in the potential for involving this technique in educational events.

Магистерская диссертация посвящена описанию группы слов с корнем добр- в словаре и речи. В работе выявляются теоретические основания интерпретации категории «добро» в гуманитарных исследованиях; описываются системно-языковые (парадигматические, синтагматические и эпидигматические) связи слов с корнем добр- в опоре на различные словари русского языка; на материале содержащих в своем составе слов с корнем добр- пословиц и поговорок, а также высказываний из Национального корпуса русского языка показана специфика функционирования и культурная значимость этих слов для носителей национально-культурного сообщества. Полученные результаты позволили выявить сегменты русской языковой картины мира, остающиеся константными, несмотря на социальные изменения в обществе, и сегменты, подвергающиеся трансформации. Magister dissertation devoted to the description of a group of words with a root of good in the dictionary and speech. The work reveals the theoretical foundations of the theoretical interpretation jf the category of “good” in humanitarian studies; describes the system-linguistic (paradigmatic, syntagmatic and epigmatic) connections of words with a root of good based of varios dictionaries of the Russian language; based on the material, containing words with a root of good – proverbs and saying as well as statements of the National Corpus of the Russian language, the specific of functioning and cultural significance of these words for the speakers of national-cultural community are shown. The results obtained made it possible to identify segments of the Russian linguistic picture of the world, that remained constant, despite social changes in society and segments that are undergoing transformation.

Магистерская диссертация углубляет современные научные представления о содержании категории залога в русском языке, систематизируя точки зрения ученых на категорию залога. Автор разработал систему упражнений по грамматике для иностранной аудитории. позволяющую развивать коммуникативную компетенцию учащихся. Система упражнения организована по тематическому принципу с опорой на актуальные проблемы современного общества. The master’s thesis sheds light on the modern scientific views on the content of the category of voice in the Russian language systemizing various views on the category of voice. The author developed a system of grammar exercises for foreign students which helps to develop communicative competence. The system of exercises is organized on a thematic basis involving relevant issues of the modern society.

Национальный менталитет выражается в языке, в частности, через ключевые слова, одно из которых надежда. Данные толковых словарей русского и китайского языков позволяют представить лексикографическое описание лексемы надежда, сравнить их значения в разных языках. Проведенный психолингвистический эксперимент среди русских и китайских респондентов позволил выявить лексические значения, существующие в реальном употреблении. Если для русских респондентов надежда – это ожидание, мечта и женское имя, то для китайских респондентов надежда – это успех, мотивация. National mentality is expressed in language, in particular, through keywords, one of which is hope. The data of the explanatory dictionaries of the Russian and Chinese languages allow us to present a lexicographical description of the lexeme hope, to compare their meanings in different languages. A psycholinguistic experiment conducted among Russian and Chinese respondents revealed lexical meanings that exist in actual use. If for Russian respondents hope is an expectation, a dream and a female name, then for Chinese respondents hope is a success, motivation.

Магистерская диссертация посвящена изучению лингводидактического потенциала русских эстрадных песен на занятиях РКИ. Песни о российских городах (Москве, Санкт-Петербурге, Екатеринбурге) описаны как потенциальный учебный текст. Теоретическая глава содержит описание основных теоретических лингводидактических принципов работы с песней на уроках РКИ. Магистрантом проведен лингвистический анализ собранного песенного материала, выделены элементы текста, которые могут быть значимы для уроков в иноязычной аудитории; разработана система упражнений для учебного курса «Песни о российских городах». Master's thesis is devoted to the study of the linguistic and didactic potential of Russian pop songs in the classroom of the Russian as a foreign language. Songs about Russian cities (Moscow, St. Petersburg, Yekaterinburg) are described as a potential educational text. The theoretical Chapter describes the basic theoretical didactic principles of working with the song on the lessons of Russian as a foreign language. The master's student conducted a linguistic analysis of the collected song material, identified elements of the text that can be important for lessons in a foreign language audience; developed a system of exercises for the training course "Songs about Russian cities".

Магистерская диссертация углубляет современные научные представления о содержании тематической группы «напитки». Исследование представляет собой опыт сопоставительного анализа лексических единиц русского и китайского языков, входящих в тематическую группу «напитки». Исследуемая тематическая группа «напитки» представлена тематическими подгруппами «алкогольные напитки» и «безалкогольные напитки». Были выделены лексем, которые являются культурно-специфическими для каждого из исследуемых языков. The master’s thesis sheds light on the modern scientific views on the content of the themе group «drinks». The study is an experience of comparative analysis of lexical units of Russian and Chinese languages included in the themе group «drinks». The studied themе group «drinks» is represented by themе subgroups «strong drinks» and «soft drinks». Lexemes that are culturally specific for each of the studied languages were identified.

The magistrat project represents a teaching manual of speaking competence development for Chinese students in Russian speaking surrounding. The manual contains 3 topics - food, clothes, cosmetics - and includes numerous pictures, exercises in corresponding communicative situations. The manual is intended for students as well as for businessmen working in these areas. Магистерский проект представляет собой Учебно-методическое пособие по развитию речи для китайцев в русской языковой среде. Пособие содержит три темы: еда, одежда, косметика, - и включает множество иллюстраций и заданий в соответствующих коммуникативных ситуациях. Адресовано как учащимся, так и бизнесменам, работающим в этих сферах.

The diploma includes: 113 pages, 7 attachments and based on 71 scientific resources, 8 dictionaries. The diploma consists of introduction, 2 chapters, conclusion, bibliography and 7 attachments. Магистерская диссертация включает в себя 113 страниц, 7 приложений, 71 источников и 8 словарей. Магистерская диссертация состоит из введения, 2 глав, заключения, списка литературы и 7 приложений.

The dissertation is devoted to comparisons in the texts of modern printing. In the work given full structural analysis comparisons, identify the meanings of words in the object position, comparisons are set fixed and variable signs comparative constructions. Identified their stylistic features. Диссертация посвящена исследованию сравнений в текстах современной печати. В работе дан полный структурный анализ сравнений, определены значения слов в позиции объекта сравнения, установлены постоянные и переменные признаки сравнительной конструкции. Выявлены их стилистические особенности.

В магистерской диссертации национальные ценности рассматриваются как объект лингвокультурологического анализа. Для анализа используются русские и китайские паремии и результаты опросов в русской и китайской аудитории. Проводится сопоставление перечней национальных ценностей русской и китайской лингвокультур. In the master's thesis national values are treated as an object of linguistic-cultural analysis. For analysis we used Russian and Chinese paremias and the results of surveys among the Russian and the Chinese students. We have compared series of national values in the Russian and Chinese liguistic cultures.

Магистерская работа посвящена сопоставительному изучению русских и китайских фразеологизмов со значением “эмоциональное состояние человека”. Основное внимание в работе уделяется выявлению национально-специфического своеобразия фразеологических единиц русского и китайского языков. Магистерская работа состоит из введения, 3 глав и заключения. Первая глава посвящена изучению теоретической основы сопоставительного исследования фразеологии. Во второй главе определяется содержание и структура ФЕ со значением эмоционального состояния русского и китайского языков. В третьей главе выявляются особенности создания образности в русских и китайских ФЕ, обозначающих эмоциональное состояние человека. В заключении делаются выводы о национально-специфических особенностях ФЕ двух разных языков. Master's thesis is devoted to the comparative study of the Russian and Chinese phraseological units about "emotional state". The main attention is paid to identify national characteristics of phraseological units of Russian and Chinese languages. Master's thesis consists of an introduction, three chapters and conclusions. The first chapter is devoted to the theoretical basis of the comparative study of phraseology. The second chapter defines the content and structure of phraseological units about the emotional state of the Russian and Chinese languages. In the third chapter we identified the features of representing imagery in Russian and Chinese idioms about the emotional state. The conclusions is drawn on the national specifics of phraseological units in two different languages.

Перевод художественного текста – это деятельность по интерпретации его смысла на одном языке и создание нового, эквивалентного текста на другом языке. В диссертации впервые предложено описание перевода на русский язык сравнительных конструкций в романе Мо Янь «Страна вина» – в сопоставлении с оригиналом на китайском языке. Это, на наш взгляд, является предметом особого исследования, который ранее не рассматривался. Translation of a literary text is the work to interpret its meaning in one language and the creation of new, equivalent text in another language. The thesis first proposed a description of the translation into Russian language of comparative constructions in the novel Mo Yan "wine Country" – in comparison with the original in Chinese. This, in our opinion, is the subject of special study, which were not previously considered.

The problems of the subjective modality expression in a literary text with the help of various language means have been considered in the present work. The typology of subjective modal meanings has been outlined on the material of V. M. Shukshin’s stories. As result of linguistic analysis of the literary text, the classification of language means, necessary, for the expression of subjective modality, including the items of all language levels, has been made. В данной работе рассмотрены проблемы выражения субъективной модальности в художественном тексте с помощью различных языковых средств. На материале рассказов В. М. Шукшина выявлена типология субъективно-модальных значений. В результате лингвистического анализа художественного текста была дана классификация языковых средств выражения субъективной модальности, включающая в себя единицы всех языковых уровней.

Магистерская работа посвящена исследованию концепта здоровье в русской и китайской лингвокультуре с опорой на фонд паремий двух национальных культур. В работе на основе паремий русского и китайского языков выделены культурные смыслы концепта здоровье и проведен сравнительно-сопоставительный анализ русских и китайских паремий как средств выражения культурной информации в языковой картине мира. Master's work is devoted to the concept of health in the Russian and Chinese linguistic culture, drawing on the fund of proverbs of two national cultures. In this work, based on Russian and Chinese proverbs were marked the cultural meanings of the concept Health and was conducted comparative analysis of Russian and Chinese proverbs as a method of expressing cultural information in the language picture of the world

In the master thesis regularities of lexicographic representation of the Russian verbs of cooking in the sensible and ideographic dictionary are revealed: verbs of difficult action as a part of cooking verbs are considered, the logiko-semantic relations between situations in polypro-positive verbs of cooking in Russian are generalized. Features of semantics of verbs of cooking in Chinese which correspond to the Russian verbs are investigated to prepare, cook, cook, fry, to make, zasakharivat, extinguish, soar, and also the Chinese verbs corresponding to the Russian verbs of preparation something for the future. The analysis algorithm and descriptions of verbs of cooking in Chinese is defined. В магистерской диссертации выявлены закономерности лексикографического представления русских глаголов приготовления пищи в толково-идеографическом словаре: рассмотрены глаголы сложного действия в составе глаголов приготовления пищи, обобщены логико-семантические отношения между ситуациями в полипропозитивных глаголах приготовления пищи в русском языке. Исследованы особенности семантики глаголов приготовления пищи в китайском языке, которые соотносятся с русскими глаголами готовить, стряпать, варить, жарить, заваривать, засахаривать, тушить, парить, а также китайских глаголов, соотносящихся с русскими глаголами приготовления чего-либо впрок. Определен алгоритм анализа и описания глаголов приготовления пищи в китайском языке.