Search

В статье рассматривается использование современных образовательных технологий в процессе обучения английскому языку, в частности, положительный педагогический опыт при организации проектной и научно-исследовательской деятельности по предмету «английский язык» во внеурочное время. Также в статье на практических примерах рассказывается о положительных сторонах метода проектов при реализации ФГОС и целесообразности использования проектной методики во внеурочной деятельности при обучении английскому языку.

Цель исследования заключается в разработке эффективной структурно-содержательной модели формирования междисциплинарных основ исследовательской культуры студентов в образовательном процессе вуза. Научная новизна работы содержится в совершенствовании процесса формирования культуры исследователя обучающихся в вузах. Предложенная модель опирается на понимание различных аспектов, влияющих на формирование исследовательской культуры. Выделены основания для конструирования модели формирования междисциплинарных основ исследовательской культуры, охарактеризованы компоненты структурно-содержательной модели, выявлены принципы и педагогические условия формирования основ культуры исследователя. Структурно-содержательная модель представляет собой системное образование, функционирующее в единстве целевого, содержательного, деятельностного и контрольно-диагностического блоков. Целевой блок отражает цель и задачи процесса становления междисциплинарных основ исследовательской культуры студентов. Содержательный блок объединяет функции и принципы работы образовательной организации по формированию и развитию компетенций, необходимых для научно-исследовательской работы обучающихся. Деятельностный блок включает в себя формы деятельности, методы обучения и воспитания, а также средства, с помощью которых происходит процесс формирования, и условия, при которых эффективное формирование культуры возможно. Контрольно-диагностический блок ориентирован на мониторинг эффективности педагогических условий и предполагает выявление критерия становления системы научно-познавательных ценностей обучающихся вузов, который определяется благодаря мотивационному и потенциальному компонентам. В статье также представлены результаты апробации модели в ходе констатирующего эксперимента на базе московских вузов различных направленностей., The purpose of the study is to develop an effective structural and content model for the formation of interdisciplinary foundations of the research culture of students in the educational process of the university. The scientific novelty of the work is contained in the improvement of the process of formation of the researcher's culture of students in universities. The proposed model is based on an understanding of various aspects that influence the formation of a research culture. The grounds for constructing a model for the formation of interdisciplinary foundations of research culture are identified, the components of the structural-content model are characterized, the principles and pedagogical conditions for the formation of the foundations of a researcher's culture are identified. The structural-content model is a system formation functioning in the unity of the target, content, activity and control-diagnostic blocks. The target block reflects the purpose and objectives of the process of establishing the interdisciplinary foundations of students' research culture. The content block combines the functions and principles of the work of an educational organization for the formation and development of competencies necessary for the research work of students. The activity block includes forms of activity, methods of training and education, as well as the means by which the formation process takes place, and the conditions under which the effective formation of culture is possible. The control and diagnostic block is focused on monitoring the effectiveness of pedagogical conditions and involves identifying the criterion for the formation of a system of scientific and cognitive values of students at universities, which is determined due to the motivational and potential components. The article also presents the results of testing the model during the ascertaining experiment on the basis of Moscow universities of various fields of study., Человеческий капитал, Выпуск 6 (174) 2023, Pages 189-196

Анализируются предпосылки научных подходов к созданию искусственного интеллекта, рассматриваются возможности его использования как ключевой составляющей общего вектора развития человечества. Отдельно обозначаются проблемные вопросы, связанные с применением ИИ в качестве инновационного инструмента организации научно-исследовательской деятельности, а также обработки, анализе и генерации тестовых файлов., The article analyzes the prerequisites of scientific approaches to the creation of artificial intelligence, considers prospects of its use as a key component of the general vector of human development. The problematic issues related to the application of AI as an innovative tool for organizing research activities, as well as the processing, analysis and generation of test files are separately outlined.

Повышение качества профессиональной подготовки специалистов социальной и образовательной сфер [Электронный ресурс] : сборник научных статей : текстовое электронное издание / [редкол.: Е. Л. Михайлова (гл. ред.), С. Д. Матюшкова ; отв. за вып. С. А. Моторов] ; М-во образования Республики Беларусь, Учреждение образования "Витебский государственный университет имени П. М. Машерова". ‒- Электрон. дан. ‒ Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова, 2023. ‒ 256 с. : ил. ‒ Библиогр. в конце статей. ‒ Режим доступа: lib.vsu.by., В сборнике научных статей рассматривается широкий спектр вопросов по проблемам функционирования современной социальной сферы и повышения качества профессиональной подготовки специалистов для нее. Представленные материалы являются результатом дипломного проектирования студентов и преподавателей кафедры социально-педагогической работы ВГУ имени П. М. Машерова. Данное научное издание предназначено для специалистов социальной сферы и образования, преподавателей и студентов учреждений высшего образования, а также тех, кто интересуется проблемами социальной работы.

Образование не является отраслью экономики, а институциональной составляющей государственного социума, определяющей стратегию его функционирования и развития во всех сферах деятельности – экономической, научной, политической и др. В статье рассмотрен образовательный процесс в период становления новой экономики.

Целью статьи является определение реперных точек взаимосвязи направлений научно-исследовательских позиций в сфере образования различными категориями специалистов. В рамках этого рассмотрены тематика и содержание научно-исследовательских работ и проектов, выполненных на базе Московского городского педагогического университета в 2020/2021 учебном году, научные публикации научно-педагогических работников университета за этот же период, а также, тематика докладов европейских ученых, представленных на международной онлайн-конференции, проведенной в Женеве в 2021 году Европейской ассоциацией исследований в области образования (EERA). Данная организация представляет собой объединение национальных и региональных ассоциаций исследователей в области образования в Европе. Обсуждение и поддержка передовых тем исследований как на отечественной, так и на мировой научной арене в сфере образовательной политики способствует повышению заинтересованности ученых в обмене опытом. В статье авторы выносят на обсуждение новый подход к анализу результатов научно-исследовательских практик профессиональных исследователей образования; раскрывают методику и методы исследования: мониторинг, контент-анализ, сравнительный анализ всего массива исходных данных. Так, метод контент-анализа позволил получить результаты замеров частоты использования ключевых понятий, терминов, тематических клише по ведущим позициям научно-исследовательской и научно-публикационной деятельности профессиональных отечественных и зарубежных исследователей образования. Данный подход, с точки зрения авторов, предоставит возможность по итогам исследования сформировать для отечественных исследователей образования, научно-педагогических работников и студентов учебных и научных структурных подразделений университета спектр предложений по перспективной, практико-ориентированной тематике НИР и научных публикаций., The article is devoted to the study of the problems to which the research works and projects carried out on the basis of the MSPU in the 2020–2021 academic year, scientific publications of scientific and pedagogical staff of the university for 2020 and 2021 were directed. Along with this, the researchers had the task of monitoring the topics of the reports of European scientists presented at the international online conference held in Geneva in 2021. The European Association for Educational Research (EERA) is an association of national and regional associations representing educational researchers in Europe. The interest among scientists in the exchange of experience contributes to the support of advanced research topics for discussion both on the domestic and on the world scientific arena in the field of educational policy. In the article, the authors discuss a new approach to the analysis of the results of research practices of professional researchers of education; reveal the methodology and methods of research: monitoring, content analysis, comparative analysis of the entire array of initial data. One of the main research methods was the content analysis method, which allowed to obtain the results of “measurements” of the frequency of use of key concepts, terms, thematic “cliches” on the leading positions of research and scientific publication activities of professional domestic and foreign educational researchers. This approach, from the point of view of the authors, will allow, based on the results of the study, to form a range of proposals for promising, practice-oriented topics of research and scientific publications for domestic researchers of education, NPR and students of educational and scientific structural units of the university., ВЕСТНИК МОСКОВСКОГО ГОРОДСКОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА. СЕРИЯ: ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ, Выпуск 16 2023

Подготовка кадров гуманитарных специальностей в педагогических колледжах: наследие и современность [Электронный ресурс] : материалы Международной научно-практической конференции, посвященной 150-летию со дня образования Полоцкого колледжа ВГУ имени П.М. Машерова, Полоцк, 19 октября 2022 г : текстовое электронное издание / [редкол.: С. В. Николаенко (гл. ред.) [и др.] – Электрон. дан. –Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова, 2023. – 167 с. : ил. – Библиогр. в конце статей. – Режим доступа: lib.vsu.by. –- Загл. с экрана. – ISBN 978-985-30-0009-2., Включены материалы, представленные на Международной научно-практической конференции "Подготовка кадров гуманитарных специальностей в педагогических колледжах: наследие и современность", посвященной 150-летию со дня образования Полоцкого колледжа ВГУ имени П. М. Машерова. Авторами решаются актуальные научные проблемы подготовки специалиста-гуманитария. Издание рекомендуется научным работникам, преподавателям и учащимся учреждений высшего, среднего специального образования, учителям гимназий и школ.

Цель данной работы - поиск новых организационных форм взаимодействия ГУО "Гимназия № 3 г. Витебска имени А.С. Пушкина" и кафедры музыки ВГУ имени П.М. Машерова.

В статье представлен опыт работы кафедры общеобразовательных дисциплин по формированию навыков исследовательской деятельности у студентов-первокурсников, обучающихся по программам среднего профессионального образования. В качестве исследовательской задачи предпринята попытка установить сложившееся в современной отечественной историографии понимание содержания категории «исследовательская деятельность», обстоятельства, которые оказывают влияние на ее организацию со студентами первого курса СПО, на конкретных примерах продемонстрировать содержание учебно-исследовательской и научно-исследовательской работы. Проведена систематизация теоретического и фактологического материала, осуществлен анализ кафедрального опыта, практики других учебных заведений по организации исследовательской деятельности. По итогам работы представлено авторское видение понимания термина «исследовательская деятельность студентов» применительно к первокурсникам колледжа, выявлены факторы, оказывающие влияние на ее проведение, определен круг вопросов, которые требуют решения для более эффективного использования исследовательской деятельности со студентами младших курсов в подготовке специалистов среднего звена., The article presents the experience of a department of general education disciplines in forming research skills among first-year students enrolled in secondary vocational education programs. As a research task, the paper establishes the understanding of the content of the category “research activity” that has developed in modern Russian historiography, the circumstances that influence its organization with first-year students of the vocational school, to demonstrate the content of educational research and research work with concrete examples. Systematization of theoretical and factual material is carried out, the analysis of the cathedral experience, the practice of other educational institutions on the organization of research activities was carried out. Based on the results of the work, the author’s vision of understanding the term research activity of students in relation to college freshmen is presented. The work identifies factors that influence its organization and a range of issues that need to be addressed for more effective use of research activities with junior students in the training of mid-level specialists.

Методика профессионального образования – это комплекс, учебный предмет, который формирует профессиональные компетенции в области педагогической деятельности и научно-исследовательской работы. В статье рассматриваются ход построения программы обучения, содержание обучения, способы организации образовательного процесса и вопросы привлекательности профессионального образования для молодежи.

В статье представлено описание основных этапов и результатов опытно-экспериментальной работы по управлению научно-исследовательской деятельностью будущих педагогов.

Людмила Богданова, студентка ФСПиП ВГУ имени П.М. Машерова, стала победителем международного конкурса "Лучший студент СНГ", организованного Международной ассоциацией студентов.

Статья посвящена анализу научно-исследовательской деятельности учителей и учащихся ЯГНГ. Выявлены проблемные точки и пути их решения. На основе проведенного анализа были сделаны выводы о мотивированности ученика в научно-исследовательской деятельности, а также о роли учителя в заинтересованности учащихся., The article is devoted to the analysis of scientific research activities of teachers and students of YaMNG. The issues and the mean to their solution were determined. Based on the undergone analysis the conclusion of students’ motivation as well as teachers’ role in it were drawn.

Актуальность и эвристическая ценность статьи заключается в том, что представленные в ней материалы дадут основания исследователям, научным руководителям аспирантов, организаторам науки и самим аспирантам осмыслить то, каким образом обеспечить наибольшую продуктивность подготовки кадров высшей квалификации, повысить престижность научно-исследовательской деятельности. Проблема современного аспиранта состоит не в том, что он не в состоянии обобщить известные материалы, и не в том, что он не может предложить что-то новое в своей области знания, но в том, как проверить эффективность того, что предлагается, как органично «вписать» теорию в экспериментальные конструкции. Проще говоря, как выстроить релевантный эксперимент. Именно в этом видится главная ценность изложенных в статье материалов, которые помогут субъектам данного процесса наиболее обоснованно подойти к выбору подходов к организации аспирантской подготовки, методов и методик экспериментального исследования, выстраиванию его содержания и представлению результатов. Предметом работы являются механизмы (подходы, способы, средства) исследования готовности аспирантов к научно-исследовательской деятельности в условиях сценарно-событийной организации образовательного процесса. Новизна работы состоит в том, что в ней показано, каким образом один из главных компонентов продуктивности аспирантской подготовки – готовность к научно-исследовательской деятельности – может быть квалиметрически оценена посредством измерения трех составляющих: уровня самореализации; мотивации и сформированности соответствующих компетенций. Практическая значимость работы видится в применении моделей сценарного подхода к подготовке аспирантов и встраивании в эти модели различного рода «событийности», в системном построении основных этапов экспериментальной работы и интерпретации его результатов по каждому из измеряемых параметров.

По количеству публикаций в различных областях наук за 2018-2021 годы по информации аналитической системы Scival (Scopus).

В статье рассматривается технология подготовки студентов и преподавателей туристского вуза к реализации программы «Стартап как диплом». Используется имеющийся опыт других вузов. Анализируются возможности и потребности студентов и преподавателей РМАТ в инновационной форме защиты ВКР в виде бизнес-проекта, а также потребности туризма и индустрии гостеприимства в инновационных идеях и стартапах., The article discusses the technology of preparing students and teachers of a tourist university for the implementation of the "Startup as a diploma" program. The existing experience of other universities is used. The possibilities and needs of students and teachers of the RMAT in the innovative form of the protection of the WRC in the form of a business project, as well as the needs of tourism and the hospitality industry in innovative ideas and startups are analyzed.

Модернизация современного российского общества требует преодоления общеизвестных сложностей, которые невозможны без опоры на образование и науку, создания условий их взаимодействия, особенно на уровне высшего образования. В данной статье рассматривается вопрос проектирования структуры и содержания научно-исследовательской деятельности студентов педагогического вуза. Авторы определяют структурные компоненты научно-исследовательской работы студентов в вузе и раскрывают их содержание в процессе обучения, подчёркивают важность проведения научной работы. Авторами описывается опыт использования, разработанной модели организации научно-исследовательской деятельности в педагогическом вузе, описываются результаты вовлечения студентов в данный процесс., Modernization of modern Russian society requires overcoming well-known difficulties that are impossible without relying on education and science, creating conditions for their interaction, especially at the level of higher education. This article discusses the issue of designing the structure and content of research activities of students at a pedagogical university. The authors define the structural components of student research at the university and reveal its content in the learning process while also emphasizing the importance of scientific work. The study describes the experience of using the developed model of organizing research activities in the pedagogical university along with the results of involving students in this process., Международный научно-исследовательский журнал, Выпуск 4 (118) 2022, Pages 46-51

Введение. В статье представлен обзор отечественных и зарубежных практик издания научных работ в соавторстве или под фамилией одного автора (соло-авторство). В современной науке большинство научных результатов получено в коллективах. Возникает вопрос: «Кто может претендовать на право авторства в научных работах?» В международном научном сообществе приняты индикаторы, дающие ученому право быть включенным в число соавторов либо подписать работу только собственной фамилией. Регулирование процесса находится на контроле научно-образовательных организаций, научных журналов и этических комитетов различного уровня. В ряде случаев вопрос авторства решается исходя из принятых в коллективе традиций; встречаются и недобросовестные практики («гостевое», «почетное», «подарочное» авторство). Актуальность проведенного исследования заключается в регламентации права ученого на авторство. Цель статьи — изучение практик реализации учеными права на авторство в научных работах, определение мер противодействия неэтичным проявлениям в академической сфере. Методология, методы и методики. Эмпирическое социологическое исследование проведено с применением метода экспертного интервью с 108 сотрудниками российских университетов. Результаты. Количество соавторов в статье — важный этический вопрос при использовании материалов, подготовленных в результате работы научно-исследовательской группы. Наиболее распространены практики: (1) все участники коллектива включаются в авторы научной работы; (2) авторами указываются только те, кто в действительности работал над подготовкой статьи и анализом эмпирического материала. Коллективная работа и большое количество соавторов характерно для научных направлений — технические, медицинские, археологические, географические и иные. Индивидуальные статьи часто публикуют философы, математики, культурологи и др. При оформлении перечня соавторов важен порядок их упоминания. Часто в качестве первого автора указывают руководителя гранта, вне зависимости от вклада в статью. В современной научной практике принято первым автором указывать ученого, внесшего наибольший вклад в рукопись. Прочих авторов упоминают: (1) по степени участия в подготовке текста; (2) по алфавиту; (3) научный руководитель проекта (или иное лицо, занимающее наиболее высокое место в научной иерархии) указывается последним в коллективе авторов, гарантируя достоверное содержание статьи., The article seeks to provide an overview of Russian and international practices of publishing scientific papers in co-authorship or in sole authorship.. Nowadays, most scientific research results are obtained in collaboration, making it difficult to know who can claim the right of authorship in scientific papers. In the international scientific community there are certain rules which give every scientist the right to be named a co-author or to claim sole authorship. The process is controlled by scientific and educational organisations, scientific journals and ethical committees at various levels. Nevertheless, in some cases the issue of authorship is regulated by traditions accepted in a research team. There are also unfair practices (guest, honorary, gift authorship). The relevance of this empirical sociological research lies in the clear regulation of the scientist’s right to authorship. The aim of the article is to study exercising the right to authorship in academic papers, to set measures to counteract unethical behaviour in the academic sphere. Methodology and research methods. The empirical sociological research uses the method of expert interviews with 107 full-time employees of Russian universities. Results. The number of co-authors assigned to an article is an important ethical consideration for the findings of a research team. There are two most common practices: (1) all team members are assigned the authorship of the research paper; (2) only those who actually prepared the paper and analysed the empirical material are listed as authors. Collaborative work and a large number of co-authors are typical for certain scientific fields (technical, medical, archaeological, geographical and other studies). Philosophers, mathematicians, cultural experts and others are often solitary authors. When listing co-authors, the order in which they are named is important. Often the grant manager is listed as the lead author, regardless of their contribution to the paper. In modern academic practice, it is typical to list the author who has made the greatest contribution to the paper first. Other authors are mentioned (1) according to the degree of contribution to the text preparation, (2) alphabetically, (3) with the scientific supervisor of the project (or other person occupying the highest position in the scientific hierarchy) being the last author listed, guaranteeing the credibility of the paper.

Введение. В настоящее время очень актуальна проблема поиска ресурсов управления образовательной организацией. Это связано с социально-культурные условиями, в которых мы живем. Нестабильность, неопределенность, многозадачность окружающего мира, переход к информационному обществу влияют на все сферы жизни, в том числе и на образование. Именно организационная культура становится той основой, которая не только поддерживает стабильность, но и способствует устойчивому развитию образовательной организации. Материалы и методы. В статье рассматривается проблема оптимизации организационной культуры как ресурса управления образовательной организацией. Представлены организационно-педагогические условия, которые способствуют оптимизации организационной культуры. Предлагается комплекс диагностических методик, который позволяет, исследовать уровень организационной культуры, какие ценности преобладают в коллективе, какие ценностные ожидания у педагогов и насколько им комфортно в данной образовательной организации. Данные методики позволяют выявить эффективность оптимизации организационной культуры. Результаты исследования. Анализ результатов входящей и итоговой диагностики выявил положительную динамику показателей организационной культуры, уровня комфортности психологической атмосферы и сплочения, которые характеризуют успешность процесса оптимизации организационной культуры. Обсуждение и заключения. Для оптимизации организационной культуры образовательной организации, необходимы следующие организационнопедагогические условия: • выявление базовых ценностей и стандартов, существующих в образовательной организации; • определение профиля организационной культуры, которая сложилась в данной организации, и желательного профиля для большинства педагогов; • проработка противоречий и разрывов между «реальными» и «идеальными» корпоративными ценностями; • постановка целей, к которым нужно стремиться, и правил, по которым важно двигаться к ним в виде корпоративного кодекса; • составление и реализация программы оптимизации организационной культуры, в соответствии с поставленными целями; • осуществление мониторинга организационной культуры и отношений внутри коллектива; • осуществление оценки предпринятых действий и их сопоставление с поставленными задачами., Introduction. Nowadays the challenge of finding the resources of an educational institution management is a highly topical issue due to the present time sociocultural environment features. Instability, uncertainty, multitasking of the world as well as the transition to the information society have influenced all spheres of life, including education. It is the organizational culture that becomes the basis for stability and facilitates the sustainable development of an educational institution. Materials and Methods. The article is devoted to the optimization of an organizational culture as the resource of an educational institution management. It presents the organizational and pedagogical environmental complex, which facilitate the organizational culture optimization. The complex of diagnostic techniques is offered. It helps to study the level of organizational culture, the dominating values of the group, the teachers' value expectations as well as the level of an educational institution comfortability. These techniques identify the effectiveness of the organizational culture optimization. Results.The indices of organizational culture, the level of comfortability of psychological atmosphere and cohesion have been examined. The analysis of input and final diagnostics has shown the positive dynamics of data, which describe the success of the organizational culture optimization. Discussion and Conclusions. The following psychological and pedagogical environmental complex is necessary for the optimization of organisational culture: • identifying core values and standards of an educational institution; • determining the organisational culture profile which is characteristic for the team and a desirable profile for the majority of teachers; • studying the discrepancies and gaps between «real» and «ideal» corporate values; • setting desirable goals and rules to achieve the goals in the form of a corporate code; • development and implementation of organizational culture optimization program; • monitoring of organizational culture and relations within the team; • estimation of actions taken and their comparison with the objectives.

Дан анализ работ, посвященных молодым ученым, студентам-исследователям, их способностям для осуществления научно-исследовательской деятельности. Показано, что студенты как субъекты научной деятельности отличаются специфичными способностями. Представлены данные сравнительного исследования метакогнитивных способностей студентов, занимающихся и не занимающихся научно-исследовательской деятельностью, доказана достоверность различий метакогнитивных способностей у этих студентов. Показана реализация психолого-педагогических условий развития метакогнитивных способностей в рамках дополнительной образовательной программы. С помощью критерия Т-Вилкоксона выявлена достоверность динамики развития метакогнитивных способностей студентов, которые планируют заниматься научно-исследовательской деятельностью., The analysis of works on young scientists, research students, their abilities in order to engage in research activities is given. It is shown that students, as subjects of scientific activity, differ in their .specific abilities. The data of a comparative study of the metacognitive abilities of students engaged and not engaged in research activities are presented, the reliability of differences in metacognitive abilities of these students is proved. The implementation of psychological and pedagogical conditions for the development of metacognitive abilities in the framework of an additional educational program is shown. Using the T-Wilcoxon criterion, the reliability of the dynamics of the development of metacognitive abilities of students who plan to engage in research activities is revealed.

Статья посвящена поиску путей оптимизации работы РИНЦ. Решение этой акту- альной задачи наукометрии необходимо в целях большей объективности оценки публикационной активности исследователей. Представленный анализ направлен на структурирование проблем во взаимодействии РИНЦ с научной общественностью и об- зор перспектив российской наукометрии. Фактическим материалом служат примеры оши- бок, выявленных ответственным представителем в отношении публикаций сотрудников Института лингвистики и межкультурной коммуникации Московского государственного областного университета и ссылок на них. Намечен комплекс мероприятий для повыше- ния качества работы РИНЦ: улучшение технологии платформы, ужесточение контроля регистрируемых публикаций и унификация транслитерирования источников., We are looking for ways to optimize the work of the Russian Science Citation Index. The solution of this urgent problem of scientometrics is necessary in order to assess the publication activity of researchers more objectively. The presented analysis is aimed at structuring problems in the interaction of the RSCI with the scientific community and reviewing the prospects of Russian scientometrics. The actual material includes examples of errors identified by the responsible representative in relation to publications of employees of the Institute of Linguistics and Intercultural Communication of Moscow State Regional University and references to them. We are planning a set of measures to improve the quality of the work of the RSCI: improving the technology of the platform, tightening the control of registered publications and unifying the transliteration of sources., ВЕСТНИК СУРГУТСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА, Выпуск 2 (77) 2022, Pages 113-121

В данной работе перфекционизм персонала рассматривается как социальное явление и необходимое условие продвижения университета в мировых рейтингах, развития научной и образовательной деятельности, повышения уровня доходов университета. Перфекционизм – это системное свойство в управлении человеческими ресурсами ведущих вузов мира, который определяет методы отбора, оценки, мотивации и удержания лучших сотрудников. Выполненный анализ на материале 21 университета США и Великобритании показал, что расходы университета на персонал варьируют от 50% до 80% и, в среднем, составляют 60% в структуре общих расходов. Дополнительные выплаты направлены на обеспечение социального благополучия персонала. Данный уровень расходов на персонал не является самым высоким по сравнению с другими отраслями экономики. Тем не менее, гибкость выплат и их прямая связь с результатами деятельности формирует перфекционизм научно-педагогического персонала: постоянное совершенствование квалификации и профессионального мастерства, выполнение научной работы с целью научных открытий, стремление к достижению выдающихся результатов по ключевым показателям деятельности, превосходящих запланированные цели. Доходы на выполнение научных исследований совместно с высокотехнологичными компаниями в университетах, занимающих первые тридцать позиций в мировом рейтинге, составляют до 70% всех доходов и остаются стабильными на протяжении предыдущих десяти лет. Формирование новых знаний дает несомненное конкурентное преимущество университетам, обладающим пониманием потребностей компаний реального сектора в трудовых ресурсах и спроса на профессиональные компетенции выпускников. Сотрудничество с наукоемкими производствами позволяет университетам разрабатывать конкурентные программы обучения и привлекать лучших студентов не только своей страны, но других стран мира. Перфекционизм в системе управления персоналом университета является фактором повышения не только конкурентоспособности вузов, но в долгосрочной перспективе – повышения инвестиционной привлекательности региона и страны. Университет, способный не только передавать знания, накопленные предыдущими поколениями, но и активно участвовать в решении глобальных вызовов, достоин занимать самые высокие позиции в мировом рейтинге., In this paper, personnel perfectionism is considered as a social phenomenon and indispensable condition for improving university ranking, developing research and educational performance, and increasing income level. Perfectionism is a systemic quality of human resource management in top universities which determines best employee recruitment, assessment, motivation, and retention methods. An analysis of 21 American and British universities shows that personnel expenditure varies from 50% to 80% and, on average, equals 60%. Benefits are aimed at providing personnel social wellbeing. This amount of expenditure is not the highest among other industries. Nevertheless, flexibility of benefits and their direct connection with performance results develops perfectionism of research and faculty staff: constant qualification and professional excellence improvement, conducting research aimed at discovery, aspiration to targeting key performance indicators and reaching outstanding results which exceed planned goals. Income from research in partnership with hi-tech companies in university budgets having top 30 positions in global rankings, constitutes up to 70% among all other income sources, and has remained unchanged over the previous ten years. New knowledge creation gives an obvious competitive advantage to universities possessing an understanding of company needs in labour resources in real economy and demand for professional competences of graduates. Partnerships with knowledge-based companies open up opportunities for universities to develop competitive programs of higher education and attract best students not only at the national level but also from abroad. Perfectionism in the system of personnel management is a factor of increasing university competitiveness but, in the long run, enhancing investment potential of region and country. University which is able not only to transmit knowledge accumulated by past generations, but also actively participate in addressing global challenges, is worth having the highest position in world rankings.

Вопросы формирования офицера-интеллигента являются актуальными для современного психологического знания. Если подходить к развитию интеллигентности будущего офицера системно и комплексно, то рассмотрению подлежат как структура и особенности этого явления, так и условия, в которых оно возникает и развивается. При этом из совокупности организационно-педагогических, материально-бытовых, кадровых и психологических условий необходимо верифицировать и описать те условия, которые в максимальной степени способствуют развитию именно интеллигентности. Одним из важнейших психологических условий развития интеллигентности будущих офицеров является стимулирование их научно-исследовательской деятельности и предоставление им академической свободы. Данное психологическое условие необходимо раскрыть с законодательной, содержательной и функциональной точек зрения во взаимосвязи с качествами и ценностями, входящими в состав интеллигентности. Основными научными результатами исследования является авторское понимание сущности, структуры и содержания, а также функционального предназначения «академической свободы», предоставление которой является условием развития интеллигентности будущего офицера., The issues of forming an officer-intellectual are relevant for modern psychological knowledge. If we approach the development of the intelligence of a future officer in a systemic and comprehensive manner, then not only the structure and features of this phenomenon but also the conditions in which it arises and develops are subject to consideration. At the same time, from the totality of organizational, pedagogical, material, household, personnel and psychological conditions, it is necessary to verify and describe those conditions that maximally contribute to the development of intelligence. One of the most important psychological conditions for the development of the intelligence of future officers is to stimulate their academic freedom. This psychological condition must be disclosed from a legislative, substantive and functional point of view in relation to the qualities and values that make up intelligence. The main scientific results of the research are the author's understanding of the essence, structure and content, as well as the functional purpose of «academic freedom» as a condition for the development of intelligence of a future officer.

Рассматриваются направления развития научно-исследовательских исследований и инновационной деятельности ВГУ имени П. М. Машерова. Отмечается особая роль внедрения цифровых технологий в исследовательскую работу, анализируются исследования в области естественных и социогуманитарных наук.