Search

В статье проанализированы проблемы и возможности консолидации усилий и ресурсов государства, бизнес-сообщества и образовательных организаций в развитии системы профессионального образования.

В статье анализируются процессы, направленные на коренное изменение социальной роли образования в российском обществе. Проблема рассматривается в контексте общей трансформации федеральной системы профессионального образования., The article analyzes the processes aimed at radically changing the social role of education in Russian society. The problem is considered in the context of the general transformation of the federal system of vocational education

В статье автор обращается к опыту музыкантов-педагогов прошлого, к историческим концепциям, многие положения которых и сегодня вызывают интерес, позволяют найти новые варианты решений сложных музыкально-педагогических проблем, а иногда, напротив, заставляют современного музыканта задуматься над тем, как и почему происходит возрождение идей, давно опровергнутых временем. Анализируется педагогическая система И.Б. Ложье и условия ее реализации в условиях современного музыкального профессионального образования. По мнению автора, важным педагогическим условием совершенствования системы профессионального музыкального образования на современном этапе является создание атмосферы творческого общения, творческого диалога. Концепция творческого диалога является тем фундаментом, на котором строится профессия, что позволяет рассматривать творческий диалог в качестве обязательного компонента в осуществлении музыкально-педагогического процесса., In the article, the author refers to the experience of musicians-teachers of the past, to historical concepts, many provisions of which still arouse interest today, allow finding new solutions to complex musical and pedagogical problems, and sometimes, on the contrary, force a modern musician to think about how and why there is a revival of ideas that have long been refuted by time. The pedagogical system of I.B. Lozhye and the conditions of its implementation in the conditions of modern musical professional education are analyzed. According to the author, an important pedagogical condition for improving the system of professional music education at the present stage is the creation of an atmosphere of creative communication, creative dialogue. The concept of creative dialogue is the foundation on which the profession is built, which allows us to consider creative dialogue as an obligatory component in the implementation of the musical and pedagogical process., Человеческий капитал, Выпуск 9 (165) 2022, Pages 112-117

Introduction. The policy of the European Union and many other countries in the field of education and training of personnel with applied qualifications is traditionally focused on the needs of the economy of territories and the competitiveness of enterprises. Currently, a new organisational and managerial model is being approved in the Russian Federation, related to the world practice of innovative management. Some specific management tools of the targeted focus of VET systems on the needs of the economy have repeatedly been the subject of study. However, it has not been decided yet what specific sets of management tools should be used and how to effectively achieve the dynamic balance of personnel supply and demand in regional labour markets. Aim. The present research aimed to establish the features of the targeted managerial focusing of the activities of the regional VET systems on the needs of the socio-economic development of the constituent entity of the Russian Federation. Methodology and research methods. The research methodology is based on the following principles and approaches: system- and activity-based analysis of social objects, comparative analysis and modelling of social systems. The authors applied the metrological principle to compare the obtained values of indicators/indicators of the activity of VET systems with the “standard”, which is used as threshold values set by the method of expert assessments or by average values of indicators in current Russian monitoring studies. Aggregated indices were calculated as sums of normalised values of corresponding indicators groups. The following research methods were applied: questioning, expert assessment method, scaling, web analysis, content analysis of documents, methods of mathematical statistics in the processing of sociological data, methods of analysis, synthesis, generalisation, comparison, and abstraction in the interpretation of research results. The data sources were open-source databases (websites of the government of constituent entities of the Russian Federation, educational authorities, and professional educational organisations); statistical information; expert assessments of regional specialists and specialists of executive authorities in the field of education. Results and scientific novelty. As a result of the study, it was found that the management focus tools of the pilot regional VET system do not fully correspond to the needs of regionally oriented development. Regional differentiation is significant in accordance with most of the parameters, which characterise management tools for orienting the activities of the VET systems to the demands of the external environment. The spread in the values of indicators for the pilot regions reaches 80 %. According to several indicators, the identified differences are due to the different economic conditions of the regions. However, most of the parameters, which characterise the adaptability of regional VET systems, are not related to the economic component of the development of the constituent entities of the Russian Federation, and, are determined mainly by the factors of educational resources management and management models used by educational systems and individual professional educational organisations. Practical significance. The results obtained in the study make it possible to highlight the problem areas in the management of the VET system in the region and to identify reserves for enhancing the compliance of the conditions and results of the VET system and educational organisations with the needs of the socio-economic development of regions. Политика Европейского союза и многих других стран в области образования и подготовки кадров с прикладными квалификациями традиционно ориентирована на потребности экономики территорий и конкурентоспособность предприятий. В настоящее время в РФ утверждается новая организационно-управленческая модель, связанная с мировой практикой индикативного управления. Если отдельные управленческие инструменты целевой фокусировки VET-систем на потребности экономики неоднократно выступали предметом изучения, то вопрос, какими конкретно наборами управленческих инструментов и насколько эффективно достигается динамический баланс кадрового спроса и предложения на региональных рынках труда, остается слабоизученным. Цель исследования – установить особенности целевой управленческой фокусировки деятельности региональных систем СПО на потребности социально-экономического развития субъекта РФ. Методология и методика. Методология исследования базируется на совокупности принципов и подходов: системно-деятельностного анализа социальных объектов, сравнительно-сопоставительного анализа и моделирования социальных систем. Применен метрологический принцип сопоставления полученных значений показателей/индикаторов деятельности систем СПО с «нормативом», в качестве которого используются пороговые значения, установленные методом экспертных оценок либо по средним значениям показателей в актуальных российских мониторинговых исследованиях. Агрегированные индексы рассчитывались как суммы нормированных значений соответствующих групп показателей. Использованные методы исследования: анкетирование, метод экспертных оценок, шкалирование, нормирование, веб-анализ, контент-анализ документов, методы математической статистики при обработке социологических данных, методы анализа, синтеза, обобщения, сравнения, абстрагирования при интерпретации результатов исследования. Источниками данных являлись базы открытых источников (сайты правительств субъектов РФ, органов управления образованием, профессиональных образовательных организаций); информация статистического характера; экспертные оценки носителей регионального опыта и специалистов региональных органов исполнительной власти в сфере образования. Результаты и научная новизна. В результате исследования установлено неполное соответствие управленческой фокусировки системы СПО пилотных регионов потребностям регионально-ориентированного развития. Региональная дифференциация по большинству параметров, характеризующих управленческие инструменты ориентации деятельности систем СПО на запросы внешней среды, весьма значительна. Разброс значений показателей для пилотных регионов достигает 80 %. По ряду индикаторов выявленные различия обусловлены разным экономическим состоянием регионов. Однако большинство параметров, характеризующих адаптивность региональных систем СПО, никак не связано с экономической составляющей развития субъектов РФ и определяется факторами организации образовательных ресурсов и используемыми моделями управления. Практическая значимость. Полученные результаты позволяют высветить проблемные места в образовательной практике регионов и определить резервы для усиления соответствия условий и результатов деятельности системы СПО и отдельных образовательных организаций потребностям социально-экономического развития территорий, в которых они расположены. Статья подготовлена в рамках выполнения научно-исследовательской работы государственного задания РАНХиГС на 2021 год «Сопоставительный анализ субъектов Российской Федерации по уровню направленности их систем среднего профессионального образования на потребности социально-экономического развития ре-гиона». Авторы выражают благодарность редакции журнала «Образование и наука» и рецензентам за конструктивные комментарии и ценные рекомендации. The article was prepared as part of the state task of the RANEPA for 2021 “Comparative Analysis of the Subjects of the Russian Federation by the Level of Orientation of Their Secondary Vocational Education Systems to the Needs of Socio-Economic Development of the Region”. The authors express their gratitude to the editorial staff of the Education and Science Journal and the reviewers for their constructive comments and valuable recommendations.

В статье рассматривается государственная политика в области профессионального образования во второй половине XIX – начале ХХ века. На примере Архангельского низшего механико-технического училища имени императора Петра I показано, каким образом были реализованы основные принципы организации специальных учебных заведений в дореволюционной российской провинции на рубеже веков. Особое внимание уделено организации управления и финансирования учебных заведений, показана организация быта учеников, их взаимоотношения, участие в общественно значимых мероприятиях., The article examines the state policy in the field of vocational education in the second half of the XIX – early XX century. On the example of the Arkhangelsk Lower Mechanical and Technical School named after Emperor Peter I, it is shown how the basic principles of the organization of special educational institutions were implemented in the pre-revolutionary Russian province at the turn of the century. Special attention is paid to the organization of management and financing of educational institutions, the organization of everyday life of students, their relationships, participation in socially significant events is shown., ВЕСТНИК МОСКОВСКОГО ГОРОДСКОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА. СЕРИЯ: ИСТОРИЧЕСКИЕ НАУКИ, Выпуск 2 (42) 2021

Актуальность исследования обусловлена значительной положительной динамикой внедрения информационно-коммуникационных технологий в деятельность органов государственного управления. В статье рассматривается ряд вопросов, посвященных разработке методологических подходов к формированию цифровых компетенций как основы обеспечения профессиональными ресурсами регионального государственного управления. В качестве методов исследования использованы статистический анализ информации о динамике цифровизации социально-экономических процессов в Российской Федерации, моделирование перечня компетенций государственного служащего, работающего с большими базами данных. В статье проводится анализ динамики внедрения информационно-коммуникационных технологий в сферу государственного управления. Ретроспективное исследование показало, что, во-первых, значительными темпами растет доля пользователей сети Интернет в общей численности населения, во-вторых, получение населением государственных и муниципальных услуг в электронной форме возросло за семь лет более чем в 5 раз, в-третьих, ежегодно увеличивается доля органов государственного управления, использующих системы электронного документооборота, автоматический обмен данными между информационными системами, программные средства для предоставления доступа к базам данных организации через глобальные информационные сети. Проведен анализ правовой базы, регламентирующей процессы внедрения и использования механизмов информатизации управления в органах государственной власти, а также выделены основные направления применения технологий работы с большими данными в государственном управлении. Предложены перечень и описание компетенций, необходимых государственным служащим для работы с большими данными; описан процесс апробации компетентностной модели. Предполагается, что повышение квалификации государственных гражданских служащих в сфере управления большими данными позволит обеспечить превалирование интеллектуальных и информационных факторов в структуре государственного управления регионов РФ., Relevance of the research is defined by the significant positive dynamics of information and communication technologies introduction into the activities of public administration. The article discusses a number of issues related to the development of methodological approaches to the formation of digital competencies as the basis for providing professional resources for regional public administration. The research methods used are: statistical analysis of information on the dynamics of socio-economic processes digitalization in the Russian Federation, modeling of the list of competencies of a public servant working with large databases. The article analyses the dynamics of information and communication technologies introduction in the field of public administration. A retrospective study showed that, first, the share of Internet users in the total population is growing at a significant rate, secondly, the population’s electronic delivery of public and municipal services has increased by more than 5 times in seven years, thirdly, the proportion of public administrations using electronic document management systems increases annually, automatic data exchange between information systems, software tools for providing access to the organization’s databases through global information networks. The analysis of the legal framework governing the processes of implementation and use of mechanisms for informatization of management in public authorities is carried out. The main directions of technologies application for working with big data in public administration are highlighted. A list and description of competencies necessary for public servants to work with big data are proposed as well as the process of testing the competency model is described. It is assumed that improving the skills of state civil servants in the field of big data management will ensure the prevarication of intellectual and information factors in the structure of state administration of the Russian Federation regions.

The article deals with the issues of training professional and pedagogical personnel for the system of vocational education, analyzes the methods used to attract teaching staff in the USSR in the 1970s–1980s and in the system of intra-company corporate training in the modern period. Determining potential candidates for involvement in teaching activities in technical schools and colleges of the country, special emphasis is proposed to be placed on employees of industrial enterprises as well as winners and prizewinners of professional skills championships. The involvement of such categories of personnel requires the development of innovative education techniques that allow to eliminate professional deficits in the field of pedagogical and psychological knowledge effectively and in the shortest possible time. The personalized learning model is presented. Рассмотрены вопросы подготовки профессионально-педагогических кадров для системы профессионального образования, проанализированы используемые методы привлечения педагогического персонала в СССР в 1970–1980 гг. и в системе внутрифирменного корпоративного обучения в современный период. При определении потенциальных кандидатов для привлечения к педагогической деятельности в техникумах и колледжах страны особый акцент предлагается делать на работников производственных предприятий, а также победителей и призеров чемпионатов по профессиональному мастерству. Обозначена проблема привлечения таких категорий работников, требующая разработки инновационных образовательных технологий, которые позволяют эффективно и в максимально короткие сроки устранят профессиональные дефициты в области педагогического и психологического знания. Приведена модель персонализированного обучения.

Расчетная часть любой отрасли требует точности и математической грамотности. Сейчас обучение студентов различным вычислительным операциям в СПО технического уклона предоставляет определенные сложности и проблемы. Это связано с тем, что многие студенты имеют слабые знания и отсутствие желания учиться по ряду причин. В работе рассмотрены аспекты внедрения курса дополнительного образования для студентов среднего звена по освоению программного обеспечения Mathcad. Данное ПО используется в инженерной математике, которое позволяет выполнять, анализировать и обмениваться важными вычислениями. The calculation part of any industry requires accuracy, and mathematical literacy. Currently, teaching students various computational operations in a technical-oriented SPO provides certain difficulties and problems. This is due to the fact that many students have weak knowledge and lack of desire to learn for a number of reasons. The paper considers the aspects of the implementation of the course of additional education for middle-level students on the development of Mathcad software. This software is used in engineering mathematics, which allows you to perform, analyze and share important calculations.

В статье обсуждается развитие электронного обучения и обучения с использованием дистанционных образовательных технологий в системе профессионального образования по состоянию на 2019 год перед началом пандемии новой коронавирусной инфекции. Предложены рекомендации органам управления образованием по снижению негативных последствий онлайн-обучения и использованию в системе профессионального образования возможностей его будущего развития., The article discusses the development of e-learning and distance learning technologies in the vocational education system as of 2019 before the outbreak of the new coronavirus pandemic. Recommendations are made to the education authorities to reduce the negative consequences and future development of online learning in the vocational education system., ВЕСТНИК МОСКОВСКОГО ГОРОДСКОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА. СЕРИЯ: ИНФОРМАТИКА И ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ, Выпуск 1 (55) 2021

На фоне происходящих трансформационных преобразований меняются социальные функции системы профессионального образования в связи усилением требований к качеству получаемого образования и содержанию профессиональной подготовки специалистов. Известно, что современное технологическое производство нуждается в квалифицированных работниках с необходимым уровнем профессиональной компетентности, адаптации и социальной мобильности. Это порождает необходимость поиска новых подходов к содержательному обновлению профессионального образования, повышению качества обучения студентов, способных в дальнейшем к эффективному использованию накопленного производственного опыта и инновационному самостоятельному поиску, стремящихся к совершенным методам социализации в своей профессиональной деятельности. В современных условиях проблема профессиональной социализации студентов приобретает актуальность и требует детального научного исследования. В данной статье исследованы мотивы профессионального выбора студентами и социализирующее влияние образовательной среды на процесс их личностно-профессионального становления. Представленные результаты подтверждают систематическую, плановую работу образовательного учреждения по формированию профессиональных навыков обучающихся. Кроме того, дана экспертная оценка уровня профессиональной подготовки. Обозначены условия для повышения эффективности процесса профессиональной социализации., Against the background of the ongoing transformational changes the social functions of the vocational education system are changing in connection with the increased requirements for the quality of education received and the content of professional training of specialists. It is known that modern technological production needs qualified workers with the necessary level of professional competence, adaptation and social mobility. This gives rise to the need to search for new approaches to the meaningful renewal of vocational education, to improve the quality of training for students, who are able in the future to effectively use the accumulated industrial experience and innovative independent search, striving for perfect methods of socialization in their professional activities. In modern conditions the problem of professional socialization of students becomes relevant and requires detailed scientific research. This article examines the motives of students’ professional choice and the socializing influence of the educational environment on the process of their personal and professional development. The presented results confirm the systematic, planned work of the educational institution to form the professional skills of students. In addition, an expert assessment of the level of professional training was given. The conditions for increasing the efficiency of the process of professional socialization are indicated., ВЕСТНИК СУРГУТСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА, Выпуск 2 (71) 2021, Pages 126-133

В настоящее время в системе профессионального образования России внедряется научная идея использования кадрового потенциала образовательной организации как основного ресурса плановых изменений системы среднего профессионального образования. Сформулированы основные принципы системных изменений в подготовке специалистов среднего звена (изменение содержания образования, образовательной инфраструктуры). Рассматривается вариант развития кадрового потенциала через управленческий инструмент – стратегическое управление. Проанализирован опыт медицинского колледжа, где стратегическое управление развития кадрового потенциала учреждения помогло достичь новых результатов практического применения и эффективности развития образовательной организации. Описаны также показатели (индексы) качественного анализа развития трудового потенциала по цикловым методическим комиссиям.

Актуальность данной статьи обусловлена тем, что бурное развитие в конце ХХ – начале XXI века информационных технологий, широкая информатизация общественной жизни наиболее развитых государств значительно изменили характер, методы и способы информационной деятельности всех государственных структур. Информационные технологии проникают во все сферы социальной жизни; роль информации в жизни общества требует изучения, поскольку она весьма активно воздействует на людей. В настоящее время уровень развития информационных технологий стер границы между государствами в информационном пространстве и создал беспрецедентные возможности для развития всех сфер общественной жизни, в том числе и сферу образования. В связи с этим несомненную актуальность имеет вопрос цифровизации системы профессионального образования, в том числе и по специальности УГС 38.00.00 «Экономика и бухгалтерский учет»., The relevance of the article is due to the fact that the rapid development of information technologies at the end of the 20th – beginning of the 21st centuries, the wide informatization of public life of the most developed states have significantly changed the nature and methods of information activities of all state structures. Information technology penetrates all spheres of social life. The role of information in society needs to be studied, as it has a very strong impact on people. Currently, the level of development of information technologies has erased the borders between states in the information space and has created unprecedented opportunities for the development of all spheres of public life, including education. In this regard, the issue of digitalization of the vocational education system, including in the specialty of UGS 38.00.00 “Economics and Accounting” is of undeniable relevance.

The article discusses the approaches to reforming the system of vocational education, improving the training of professional and pedagogical personnel through advanced education, presents a model of the system of advanced continuous professional and pedagogical education В статье рассматриваются подходы реформирования системы профессионального образования, совершенствования подготовки профессионально-педагогических кадров, через опережающее образование, представлена модель системы опережающего непрерывного профессионально-педагогического образования.

Enterprises and educational institutions road profile are in deficit highly qualified personnel. The article considers the system of training and retraining of personnel for the automotive industry on the basis of the Russian state vocational pedagogical University Предприятия и учебные заведения автомобильного профиля испытывают острый дефицит высококвалифицированных кадров. В статье рассматривается система подготовки и переподготовки кадров для автомобильной отрасли на базе Российского государственного профессионально-педагогического университета.

Целью статьи является анализ понятий многоуровневости и конкурентоспособности системы профессионального образования. Автор приходит к выводу, что на современном этапе система профессионального образования получает развитие в высокорисковой среде, и именно от уровня конкурентоспособности образовательной организации профессионального образования зависит ее востребованность на рынке, поскольку только высоко конкурентные образовательные организации могут готовить крепких профессионалов, способных в будущем стать квалифицированными специалистами и принести пользу своей стране.

Проблема трудоустройства выпускников российских университетов не нова и касается каждого выпускника, окончившего высшее учебное заведение. Статья посвящена проблеме совершенствования процесса управления трудоустройством выпускников вуза, пути их решения по средствам сотрудничества работодателей и вузов. В статье описаны информационные потоки при проведении мониторинга трудоустройства как внутри образовательного учреждения, так и при взаимодействии с внешней средой. Приведены примеры основных служб поддержки трудоустройства студентов и обоснованность ведения мониторинга занятости выпускников вузов, также актуальность использования автоматизированной информационной системы содействия трудоустройству (АИСТ). Рассмотрены методики мониторинга трудоустройства и методы качественных исследований: фокус-группы, глубинные интервью, анализ протокола. Описаны основные методы количественных исследований: экспертный опрос, анкетирование, контент-анализ., The problem of employing graduates of Russian universities is not new and concerns every graduate who has graduated from a higher educational institution. The article is devoted to the problem of improving the process of managing the employment of graduates, ways to solve them by means of cooperation between employers and universities. The article describes the information flows during the monitoring of employment both within the educational institution and in interaction with the external environment. Examples of the main student employment support services and the validity of monitoring the employment of university graduates are given, as well as the relevance of using an automated information system for promoting employment (AIST). The methods of monitoring employment and methods of qualitative research are considered: focus groups, in-depth interviews, protocol analysis. The main methods of quantitative research are described: expert survey, questionnaire, content analysis, №3(17) (2020)

В работе изложены разнообразные подходы к решению задачи формирования специалиста, способного добиться полнейшей реализации своего потенциала различными по структуре системами образования. Раскрывается необходимость комплексного развития системы профессионального образования на основе полного использования её потенциальных возможностей в целях обеспечения подготовки востребованных специалистов. Предложенный системный подход к проектированию деятельности в учреждениях среднего профессионального образования, направленной на подготовку специалистов, влияющий на развитие компетенций квалифицированных рабочих и специалистов в условиях образовательного учреждения нового типа, показан на примерах ряда служб и подразделений образовательных учреждений среднего профессионального обучения, нехарактерных для типового образовательного учреждения. К таковым относятся учебные станции, учебные участки, отделы трудоустройства, научно-методические отделы, отделы информационно-компьютерных технологий, службы студенческого самоуправления и другие., This article presents a variety of approaches to solving the problem of the formation of specialist capable of achieving complete realization of their potential by structurally different education systems. The necessity of complex development of the system of professional education on the basis of full use of its potential in order to provide training of demanded specialists is revealed. The proposed systematic approach to the design of activities in institutions of secondary vocational education, aimed at training, affecting the development of competencies of skilled workers and specialists in an educational institution of a new type is shown by the examples of a number of services and departments of educational institutions of secondary vocational training, uncharacteristic of a typical educational institution. These include: training stations, training areas, employment departments, scientific and methodological departments, departments of information and computer technology, student government services and others.

Представлены результаты проектирования примерной основной образовательной программы по направлению подготовки 44.03.04 Профессиональное обучение (по отраслям) с целью подготовки педагогических кадров для системы профессионального образования (уровень бакалавриата) с учетом требований профессионального стандарта педагога данной сферы. Анализируются результаты работы, которая осуществлялась в формате взаимодействия ученых и преподавателей педагогического вуза со специалистами исполнительных органов государственного управления и профессиональных образовательных организаций региона в процессе проектирования нового образовательного продукта. Обсуждаемая научно-образовательная практика была реализована посредством использования совокупности научно-педагогических методов: методы теоретического анализа, метод фокус-групп, экспертный метод, опрос (интервьюирование), образовательное проектирование. Показаны перспективы реализации представленных результатов проектной деятельности в образовательной практике Томского государственного педагогического университета, их значение для социально-экономического развития региона в контексте подготовки кадров для системы профессионального образования.

В статье определены задачи, касающиеся междисциплинарной разработки научной проблемы оптимизации подготовки управленческих кадров на этапе цифровизации экономического и социального развития общества. Научная новизна определяется учетом неоднородности предмета профессиональной деятельности менеджера одновременно с ее целостностью. Авторами подчеркивается, что к созданию условий формирования готовности управленческих кадров к инновационной деятельности наиболее готова система дополнительного профессионального образования, The article defines the tasks related to the interdisciplinary development of the scientific problem of optimization of management training at the stage of digitalization of economic and social development of society. Scientific novelty is determined by taking into account the heterogeneity of the subject of professional activity of the Manager at the same time with its integrity. The authors emphasize that the system of additional professional education is the most ready to create conditions for the formation of readiness of managerial personnel for innovative activities.

В статье рассмотрены проблемы и трудности, возникшие в системе среднего и высшего профессионального образования в городах Поволжья (Пенза, Саратов, Ульяновск) в послевоенный период. Выявлены пути их решения на разных уровнях., The article deals with the problems and difficulties, which have come on the system of secondary and higher professional education in the Middle Volga region’s cities (Penza, Saratov, Ulyanovsk) in the postwar period. The authors suggest ways of their solution on different levels., №V5 (2018)

В статье обосновывается один из главных факторов регионализации профессионального образования, способствующих формированию систем профессионального образования, адаптированных к потребностям рынка труда, осмыслению связей между учреждениями различного уровня образования, входящих в состав региональных профессионально-образовательных комплексов, проектированию региональных образовательных комплексов., The article explains one of the main factors of professional education regionalization, contributing to the development of professional education systems, adapted to the needs of labor market, the understanding of connections between educational institutions of different educational levels included in the regional professional educational complex, and the designing of educational complexes., №V11 (2017)

статья посвящена вопросам совершенствования системы профессиональной ориентации молодежи, ее самоопределения в профессиональных образовательных организациях и образовательных организациях высшего образования Московской области, представлен опыт организации и сопровождения данного направления Центром развития профессионального образования.

Цель данной статьи – выявление и анализ основных направлений и тенденций развития системы профессионального образования Германии, а также задач, стоящих перед немецкими законодателями в данной сфере образовательной деятельности. Эксплицированные тренды немецкого профессионального образования позволяют в дальнейшем исследовать возможность переноса и адаптации позитивного немецкого опыта и практик в условия российской образовательной среды.

640-644 В статье показывается возрастание роли практикоориентированных программ подготовки специалистов, об организации обучения языкам в ходе приобретения профессии в процессе обучения в вузе. Обосновывается положение об объективной потребности в развитии профессиональных языковых компетенций как системы

В данной статье рассматриваются основные проблемы, препятствующие созданию в России зеленых рабочих мест и подготовке квалифицированных кадров для зеленой экономики. В статье отмечается, что развитие зеленой экономики невозможно без трансформации существующей системы профессионального образования, в этом процессе должны принимать участие государство, бизнес-ассоциации, профсоюзы и образовательные учреждения. Подчеркивается, что необходимо формирование новых профессиональных стандартов, федеральных государственных образовательных стандартов, которые были бы направлены на формирование компетенций в области сохранения и восстановления окружающей среды. В статье также отдельно рассматриваются такие проекты по созданию новой обучающей среды, как «зеленые» кампусы. In article discusses the main problems, which obstruct the creation of green jobs and training of workforce for the green economy in Russia. The article notes that the development of green economy is impossible without transformation of the existing system of professional education. In transformation must will participate the government, business-associations, trade unions and educational institutions. In paper is emphasized that for formation of competences in the field of conservation and restoration ecology it is necessary to create a new form professional standards, federal state educational standards. The article also considered the projects on creation of new learning environments such as «green» campuses.

статья посвящена теме востребованности и конкурентоспособности молодых специалистов на рынке труда. Выявлены субъективные и объективные факторы нетрудоустройства выпускников системы профессионального образования и приведена статистика.

Учебное пособие содержит теоретические вопросы и задания для самостоятельной работы, практические задачи, перечень основных нормативных правовых актов и источников литературы, материалы тестового контроля; предназначено для проведения семинарских (практических) занятий по административному праву. Адресовано студентам, преподавателям, а также всем тем, кто интересуется вопросами административного права

The growth of morbidity among the population, including among students, requires a steady improvement and a scientific substantiation of new technologies in health and health work. The main goal in teaching and educating students is the formation of needs in «design of health». Modern living conditions have a great effect on the physical activity of young people, including students, which is manifested in the reduction of their physical development and preparedness. Promoting physical and professional self-improvement should be to involve the students to self physical culture, instilling in them the need to systematically exercise Рост заболеваемости среди населения страны, в том числе среди студентов, требует неуклонного совершенствования и научного обоснования новых технологий в физкультурно-оздоровительной работе. Основная цель при обучении и воспитании студентов - формирование потребности в «конструировании здоровья»

Need of modernization of the Russian professional education, caused by social and economic structure changes, and also reorientation of economy to introduction of hi-tech productions reveals a problem of preparation of skilled workers of shots. The higher working education created on models of an applied bachelor degree, is capable to solve social and economic problems of the state. Необходимость модернизации российского профессионального образования, обусловленная изменениями социально-экономического уклада, а также переориентацией экономики на внедрение высокотехнологичных производств, выявляет проблему подготовки квалифицированных рабочих кадров. Высшее рабочее образование, созданное по модели прикладного бакалавриата, способно решить социально-экономические проблемы государства. Исследование выполнено в рамках проекта № 01-319-12 Министерства образования и науки РФ «Развитие профессионального образования ремесленников-предпринимателей и рабочих в постиндустриальном обществе».

Рассматривается модернизация профессионального образования как фактор устойчивого инновационного развития.

В учебном пособии рассматриваются некоторые вопросы правового обеспечения профессионального образования в Российской Федерации. Пособие предназначено для студентов специальности 050501.65 (030500) Профессиональное обучение (по отраслям), а также может быть интересным специалистам, чья деятельность связана с системой профессионального образования Исследование выполнено при финансовой поддержке РГНФ в рамках научно-исследовательского проекта РГНФ № 11-13-66002а/У «Концепция достойного человеческого существования как основа идеологии правового государства и гражданского общества (на примере Уральского региона)»

Веснік Віцебскага дзяржаўнага ўніверсітэта. - 2009. - N 3 (53). - С. 32-36. - Библиогр.: с. 36 (7 назв.)., Автор акцентирует внимание на специфике положения учительских институтов в системе профессионального образования, связанной с недостаточно разработанной, устаревшей нормативной базой, которая порождала существенные трудности в деятельности исследуемых учебных заведений.