Search

The study analyzes the documents that describe the relationships and conflicts between supervisors and teachers of Ural mining schools. The documents in question provide the information about the biography and personality of school administrator Nikita Bakhorev. They can also be used to reconstruct the everyday life of teachers and students in Ekaterinburg school, the teacher-student relationships, methods of education and punishment, students’ attitude to their teachers, and so on., Публикуемые документы представляют собой ценные источники, позволяющие судить о конфликтных ситуациях, складывавшихся между надзирателем горнозаводских школ и подчиненными ему учителями. Они проливают дополнительный свет на личность Никиты Бахорева, исполняющего роль администратора школ, позволяют увидеть повседневную жизнь как учителей, так и учащихся екатеринбургских школ. В этих документах поднимаются важные вопросы о взаимоотношениях учителя и учеников, методах наказания и воспитания учащихся, об уважительном отношении к учителю и др.

The article discusses the norms set by the Federal Law ‘On Military Duty and Military Service’ adopted in 1998. Between 1998 and 2020, the law was amended 127 times. It regulates military service as a kind of public service: in fact, military service is the only public service where people are enlisted through voluntary recruitment or through conscription. In Russia, military service is mandatory for all male citizens aged 18-27. The law clarifies in detail the concept of ‘military duty’, the procedure of enlistment in the military, describes military posts and ranks, sets the active duty age limit, and so on., В статье рассматриваются нормы Федерального закона «О воинской обязанности и военной службе», принятого в 1998 г., в который до конца 2020 г. внесено 127 изменений и дополнений. Этот закон регламентирует один из видов государственной службы, входящих в систему государственной службы РФ. Это единственная госслужба, в которую граждане принимаются не только по контракту, добровольно, но и по призыву в возрасте от 18 до 27 лет. В связи с этим в законе подробно раскрываются понятие «воинская обязанность», особенности зачисления на военную службу, ее прохождения, определяются воинские должности и звания, предельный возраст пребывания на военной службе и другие вопросы.

В статье на основе доношений Пермского горного начальства в Канцелярию Главного правления Сибирских и Казанских заводов, ведомостей школ, определений канцелярии, впервые вводимых в научный оборот, реконструируются основы организации первых школ при казенных заводах Пермского края: проведение переписи детей, количественный, социальный и возрастной состав учащихся, охват территории, с которых собирались дети в школы. Особое внимание уделяется составу учителей: их предшествующей профессии, уровню подготовки, программам и методам обучения, учебным пособиям. Отмечаются такие особенности в деятельности школ, как острая нехватка казенных книг в 1730-е гг., использование «наемных» книг за плату, вынужденный роспуск части учащихся по домам до присылки казенных пособий; наличие особых инструкций, регламентировавших организацию обучения в школах Пермского края в 1736 г. Делается вывод, что в Егошихинской и Пыскорской школах в 1735–1742 гг. обучались дети со всех казенных заводов края, в том числе строившихся, и прилегающих к ним рудников; Егошихинская арифметическая школа наряду с Екатеринбургской в 1740-е гг. имела расширенную программу обучения — учили не только арифметике, но и геометрии, тригонометрии, чертежам. С 1743 г. Егошихинские словесная и арифметическая школы стали единственными учебными заведениями, куда собирались сироты, дети отставных от дел работников заводов, солдат со всех казенных предприятий края и обучались с выплатой казенного жалованья. Сохранялось желание и со стороны мастеровых, работных людей и приказных дать детям образование в стенах государственной школы, и они отдавали детей в них по своей инициативе и содержали за свой счет. Благодаря деятельности школ Пермскому начальству удавалось заполнять вакантные должности заводских учеников при квалифицированных специалистах, копиистов собственными выпускниками., Referring to reports provided by the Perm mining authorities to the Office of the Main Board of the Siberian and Kazan plants, school lists, and rulings of the office which are first introduced into scholarly circulation, this article reconstructs the foundations of organising the first schools at state-owned factories of Perm Region. Among them, the author considers censuses of children, quantitative, social, and age composition of pupils, and the scope of the territory where children went to school from. Special attention is paid to the composition of the teaching staff: their previous occupation, level of training, curricula and teaching methods, and textbooks. The author demonstrates that in the 1730s, schools lacked in state-provided books, loaned books to students for a fee, and had to send some students home until state-provided books were received by the school. Also, there were special instructions that regulated the school teaching process in Perm Region in 1736. The author concludes that between 1735 and 1742, children from all state-owned factories of the region studied in the Yegoshikha and Pyskor schools, including plants under construction and mines adjacent to them. In the 1740s, the Yegoshikha school of arithmetic along with that of Yekaterinburg had an extended curriculum: they instructed pupils not only in arithmetic, but also in geometry, trigonometry, and drawing. Starting with 1743, the Yegoshikha reading and writing schools and arithmetic schools became the only educational institutions attended by orphans, children of retired workers and soldiers from all state enterprises of the region and received financial support from the state. Together with that, there was a desire on the part of artisans, working people, and clerks to give children education within the walls of a state school, and they sent their children there at their own initiative and at their own expense. Thanks to the activities of schools, the Perm authorities were able to fill

Монография является специальным исследованием, посвященным истории первых иноязычных школ Екатеринбурга, открытых по инициативе В. Н. Татищева, начальника казенных заводов Урала и Сибири. Раскрывается роль Татищева в открытии этих учебных заведений, поиске учителей, формировании и пополнении книжного собрания. Обучение в немецкой школе стало обязательным для детей местной администрации всех казенных заводов Урала, но основную часть учащихся составили дети мастеровых, солдат. Обучение в латинской школе до 1740 г. являлось обязательным для детей духовенства, проживавших на территории горного ведомства; принимались и дети других сословий и иностранцев. Это были школы повышенного типа с широкой программой обучения. Они сыграли важную роль в становлении Екатеринбурга как центра культуры российской провинции. Издание предназначено для историков, культурологов, преподавателей вузов и школ, студентов, всех, интересующихся историей культуры и просвещения Урала и России.

On the basis of archival documents, the preparation by foreign doctors of the first medical students in 1722-1734 is revealed. For the first time, the circle of these students, the sources of their recruitment, the periods of stay in training, the reasons for dismissals, and the further fate of the best of them are established., На основе архивных документов раскрывается подготовка медиками-иностранцами первых лекарских учеников в 1722–1734 гг. Впервые устанавливается круг этих учеников, источники их комплектования, сроки пребывания в обучении, причины увольнений, дальнейшая судьба лучших из них.

Vasily Tatishchev is known not only as an outstanding statesman, but also as a scientist who stood at the origin of many sciences. He gained fame as a legal scholar, an expert on the legislation of foreign countries and his homeland. Unlike any of his contemporaries, he reflected on the role of laws in the development of a country, formulated requirements for their content, raised the question of their codification, took the initiative to draft bills, and identified and prepared important legislative documents for publication. The previously unknown document presented in this article makes it possible to talk about Tatishchev’s attempt on behalf of the state to resolve another important issue, the remuneration of judges and clerical officers by introducing payments dependent on the total amount of the claim, the volume of prepared court documents, and their varieties. The author proves Tatishchev’s authorship in the development of such proposals, explaining the reasons for their appearance in terms of the upcoming reform of the plant management system based on bills developed by Tatishchev between 1734 and 1735: these were meant to regulate the relationship between the state and owners of private factories and the powers of the crown administration in state enterprises. The document adds to the existing idea of Tatishchev as a connoisseur of Russian legislation, his deep understanding of problems connected with the activities of judicial institutions, and his attempt to introduce remuneration principles enshrined in Swedish and German legislation into Russian legal practice. The implementation of these proposals would help expedite the adoption of judicial decisions and guarantee judges and clerical servants decent pay. The significance of the proposals formulated by Tatishchev cannot be overemphasised: there was hardly anyone else in Russia who was capable of offering a whole system of monetary compensation for those involved in organising court trials and drawing, В. Н. Татищев вошел в историю не только как выдающийся государственный деятель и ученый, стоявший у истоков многих наук. Он получил известность и как знаток законодательства зарубежных стран и своего Отечества. Татищев размышлял о роли законов, формулировал требования к их содержанию, поднимал вопрос об их кодификации, разрабатывал законопроекты, выявил и подготовил к публикации тексты важнейших законодательных памятников. Представленный в публикации документ, ранее неизвестный, позволяет говорить о стремлении Татищева от имени государства урегулировать важный вопрос – оплату труда судей и канцелярских служащих судебных учреждений путем введения акциденций в зависимости от общей суммы иска, объема подготовленных судебных документов, их разновидностей. В статье обосновывается авторство Татищева в разработке этих предложений, раскрываются причины их появления, связанные с предстоящим реформированием системы управления заводами на основе разрабатывавшихся Татищевым в 1734–1735 гг. законопроектов, регулировавших взаимоотношения государства и владельцев частных заводов, полномочия коронной администрации казенных предприятий. Документ дополняет представления о Татищеве как знатоке российского законодательства, свидетельствует о глубоком понимании им современных проблем деятельности судебных учреждений, о попытке внедрить в практику российских судов принципы оплаты труда, закрепленные в законодательстве Швеции и Германии. Претворение в жизнь этих предложений способствовало бы ускорению принятия судебных решений, стало бы гарантией достойной оплаты труда судей и канцелярских служителей. Значение предложений, сформулированных Татищевым, трудно переоценить: вряд ли нашелся бы в России кто-либо еще, способный так тщательно, в деталях, проявив глубокие познания состава судебной документации, предложить целую систему денежной компенсации за труд специалистов, производивших суд и готовивших документы.

Рассматривается вопрос об источниках формирования корпуса подьячих при казенных заводах Урала в первые десятилетия их деятельности. Показано, что в условиях удаленного от городских центров горнозаводского края комплектование учреждений заводского ведомства осуществлялось за счет перевода опытных кадров из провинциальных учреждений общего управления Казанской и Сибирской губерний, а также выпускников горнозаводских школ.

The article draws from archival documents to reconstruct the history of the first schools established at Sysert Factory in 1735-1742. The article provides the data about the number, age and social background of students, their participation in the life of the factory and in particular the choice of the school teacher. Factory workers actively supported the initiative to reopen the school in 1748 and agreed to pay to the teacher. A certain role in this initiative was played by the factory administration and higher-level managers. As a result, the school was able to resume its work in 1752. The parents’ decision to pay to the school teacher was a new situation for Ural mining factories, which showed that workers considered their children’s access to school education important., В статье на основе архивных документов впервые реконструируется деятельность первых школ при Сысертском заводе в 1735–1742 гг. Характеризуются количественный, возрастной и социальный состав учащихся, использование их в интересах завода и распределение к делам; решение вопроса с подбором учителя. Раскрывается активная роль мастеровых завода в возобновлении обучения детей в 1748 г. за счет найма учителя за плату родителей, роль заводской конторы и уральского начальства в этом процессе и восстановлении прерванного учителем обучения в 1752 г. Деятельность заводской школы за счет оплаты родителями труда учителя являлась новшеством на горнозаводском Урале и отражала понимание мастеровыми людьми важности школьного обучения своих детей.

The article investigates the pre-revolutionary historiography dealing with the period of 1734-1739 and the life of Vasily Tatishchev, when he was the Head of the Chancery of the Chief Office of Administration for the Factories of Siberia and Kazan. Pre-revolutionary historians paid much attention to the way state mining factories were managed, in particular they were interested in the figure of Vasily Tatishchev. The article highlights the publications discussing the management and administration of the factories supervised by Vasily Tatishchev as well as the publications that brought into the focus of scholarly attention important archival documents., В статье поднимается вопрос о дореволюционной историографии, посвященной периоду второго пребывания Татищева на Урале в качестве начальника Канцелярии Главного правления Сибирских и Казанских заводов в 1734–1739 гг. Показано, что дореволюционные публикации отражают интерес к изучению истории горного управления, жизни и деятельности руководителя уральской промышленности В. Н. Татищева, что выразилось в появлении специальных монографий и отдельных статей. Особое внимание уделяется публикациям, затрагивающим вопросы управления и делопроизводства в подчиненных В. Н. Татищеву учреждениях, а также публикациям, впервые вводящим в научный оборот ряд важных архивных документов, в которых затрагивались и вопросы, касающиеся организации заводской документации.

There was a wide network of arithmetic schools at the state-owned factories of the Urals in the first half of the XVIII century opened by the initiative of Vasily Tatishchev. A special role belonged to the Yekaterinburg school, which was the main educational institution that supplied graduates who were skilled in geometry, trigonometry, drawing, for further education from qualified factory specialists., При казенных заводах Урала в первой половине XVIII в. действовала широкая сеть арифметических школ, открытых по инициативе их начальника В. Н. Татищева. Особая роль при-надлежала Екатеринбургской школе, которая являлась главным учебным заведением, поставляв-шим выпускников, владевших геометрией, тригонометрией, черчением, для дальнейшего обучения у квалифицированных заводских специалистов.

Монография является первым специальным исследованием, посвященным истории немецкой школы Екатеринбурга, открытой по инициативе В. Н. Татищева и действовавшей в 1735—1786 гг. Раскрывается роль Татищева в открытии этого учебного заведения, поиске учителей, формировании и пополнении книжного собрания. В школу были привлечены дети местной администрации со всех казенных заводов Урала, приглашались дети дворян из Сибирской губернии, но основную часть учеников составляли дети мастеровых и работных людей, солдат, обученных русской грамоте. Находясь в немецкой школе, они одновременно с изучением языка обучались математике, рисованию, многие юноши получали профессиональную подготовку. Выпускники трудились переводчиками при иностранцах, работавших по контракту на уральских заводах, распределялись к специалистам-иностранцам для обучения горному и заводскому делу. Деятельность школы сыграла определенную роль в становлении Екатеринбурга как центра культуры российской провинции. Издание предназначено для историков, культурологов, преподавателей вузов и школ, студентов, всех, интересующихся историей культуры и просвещения Урала и России.

The article describes the history of the first chemist’s shop in Ekaterinburg, which was also the first chemist’s shop in the Urals and Siberia. The establishment of this chemist’s shop was initiated by Vasily Tatischev in 1734. The analysis of archival documents clarifies how chemists were hired, how they ordered medications from Moscow, organized collection of medicinal herbs and created their own medicinal herb garden in Ekaterinburg. The chemist’s shop played an important role in supplying medications to factory hospitals in the Urals and Siberia., Статья является первой работой, посвященной истории аптеки Екатеринбурга, ставшей первым учреждением такого рода, открытым на территории Урала и Сибири по инициативе В. Н. Татищева в 1734 г. На основе архивных документов раскрываются вопросы, связанные с наймом аптекарей, их деятельностью по выписыванию лекарств из Москвы, со сбором лекарственных трав на Урале, с заведением аптекарского огорода в Екатеринбурге, важной ролью аптеки в обеспечении медикаментами госпиталей, действовавших при казенных заводах Урала и Сибири.

В учебном пособии рассматривается история формирования и развития местного самоуправления в Российской Федерации. Раскрываются изменения основных законодательных норм, регулирующих организацию местного самоуправления, на основе действующего Федерального закона 2003 г. «Об общих принципах организации местного самоуправления Российской Федерации» с дополнениями и изменениями на август 2019 г. Учебное пособие предназначено для студентов, обучающихся по программе бакалавриата направления «Документоведение и архивоведение».

Раскрывается неизученный в литературе вопрос об организации обучения в первой латинской школе Екатеринбурга, открытой по инициативе начальника казенных заводов Урала и Сибири В. Н. Татищева в 1735 г. На основе изучения ведомостей об успехах учеников, которые учителя подавали по третям года начальству, доношений учителей с требованием выдачи книг, бумаги, приобретения пособий, аттестатов, данных лучшим ученикам, аттестата, выданного учителю К. Кондратовичу при увольнении из школы в декабре 1741 г., содержания учебных книг характеризуется программа обучения и методы, использовавшиеся учителями.

Монография является первым специальным исследованием, посвященным истории латинской школы в Екатеринбурге, действовавшей в 1735—1741, 1749—1755 гг. Раскрывается роль Татищева в открытии этого учебного заведения, поиске учителей, формировании и пополнении книжного собрания. Обучение в латинской школе до 1740 г. являлось обязательным для всех детей духовенства, проживавших на территории горного ведомства, овладевших грамотой на дому или в завод-ской словесной школе. В нее зачислялись также дети других сословий и иностранцев, проживавших в Екатеринбурге. Учителя школы привлекались к переводу источников, необходимых В. Н. Татищеву для работы над «Историей российской», участвовали в составлении языковых лексиконов. Деятельность школы сыграла определенную роль в становлении Екатеринбурга как центра культуры российской провинции. Издание предназначено для историков, культурологов, преподавателей вузов и школ, студентов, всех, интересующихся историей культуры и просвещения Урала и России.

Раскрывается роль В. Н. Татищева как начальника казенных заводов Урала в первый период его пребывания на Урале в налаживании документирования деятельности горнозаводской администрации, разработке инструкций для основных должностных лиц, регламентирующих их деятельность, в том числе по формированию, систематизации, хранению документов на основе норм Генерального регламента 1720 г.

В статье рассматриваются основные документы, освещающие обучение грамоте детей в первых словесных школах, действовавших при казенных заводах Урала: распоряжения местных властей по привлечению детей для обучения, законодательно-нормативные акты высших и центральных органов, регламентировавшие прием детей в школы; ведомости, характеризующие количественный и социальный состав школьников. Привлекаются ведомости первых арифметических школ, в которые собирались дети, обученные грамоте на дому., The article provides an overview of the main documents containing information on children’s literacy in the Urals: local government’s decrees enforcing attendance of factory schools; legal acts of the supreme and central government regulating school enrollment; and school registers, for example, registers of the first schools that taught calculus to those children who had learnt to read and write at home.

Монография является первым специальным исследованием, посвященным истории формирования, реконструкции и характеристике состава личной библиотеки В. Н. Татищева, влившейся в 1737 г. в Екатеринбургскую библиотеку Горного ведомства. Библиотека Татищева вобрала в себя лучшие иностранные издания по математике, физике, горному делу, металлургии, химии, физике, астрономии, медицине, архитектуре, в основном на немецком языке, и изучение ее состава позволяет углубить наши представления о культурных связях России со странами Западной Европы, в первую очередь с Германией. Эти книги сыграли важную роль в становлении Татищева как ученого и способствовали «умопросвясчению» не одного поколения уральцев. Издание предназначено для историков, культурологов, преподавателей вузов и школ, студентов, всех, интересующихся историей культуры и просвещения Урала и России.

В учебном пособии рассматривается история формирования и развития органов государственной власти в РСФСР, СССР и Российской Федерации с 1917 г. до настоящего времени. Раскрывается порядок формирования высших органов государственной власти, их полномочия, структура, особенности деятельности. Предназначено для студентов, обучающихся по направлению подготовки «Документоведение и архивоведение» (бакалавриат) и магистрантов, получающих подготовку по образовательным программам «Государственная служба Российской Федерации» и «Информационное обеспечение государственного управления».

The article discusses the measures Vasily Tatishchev took to attract the first doctor to Ural factories in 1720 and to establish a medical team in 1734, which consisted of the Doctor of Medicine Griff, pharmacist Tamm, and physician Siemens. The article also analyzes the first normative acts regulating the organization of the medical service in Ekaterinburg: ‘The Order to Factory Commissioner Neklyudov’ (October, 1723); the ‘Factory Charter’ (May, 1735); and the factory manning tables of 1723 and 1735., В статье раскрываются действия В. Н. Татищева по привлечению на заводы Урала первого лекаря в 1720 г., формированию команды медицинских служащих в 1734 г., состоящей из доктора медицины Грифа, аптекаря Тамма, лекаря Сименса. Анализируются положения первых нормативных актов, регламентирующих организацию медицинской службы в Екатеринбурге, - Наказа заводскому комиссару Неклюдову (октябрь 1723 г.) и Заводского устава (май 1735 г.), заводских штатов 1723 и 1735 гг.

В статье впервые в отечественной историографии анализируются нормы наказа заводскому комиссару Федору Неклюдову с точки зрения документирования его деятельности и работы канцелярии под его началом. Наказ был разработан В. Н. Татищевым сразу же после снятия с него вины по жалобе Н. Демидова и допуску к решению дел в Горном начальстве в октябре 1723 г. Он является наиболее важным и объемным нормативным документом, разработанным В. Н. Татищевым в первый период его пребывания на Урале в 1720–1723 гг. Положения наказа явились важным шагом в развитии норм Генерального регламента 1720 г. применительно к заводскому делопроизводству, заложили основы его организации в местных органах управления и непосредственно на самих предприятиях. Сравнение наказа 1723 г. с наказом комиссару Т. Бурцеву 1721 г. и другими нормативными актами Татищева, затрагивавшими аналогичные вопросы, позволило сделать выводы о формировании нового вида «записных книг», фиксирующих входящие, исходящие, внутренние документы, введении порядка их составления, систематизации документов при формировании дел, усилении мер по их сохранности. Были сформулированы требования о составлении реестров (описей) документов внутри дела, установлены разновидности документов, которыми следовало обмениваться заводскому комиссару и его канцелярии с вышестоящими учреждениями и должностными лицами, нижестоящими, равного им уровня., The article analyses the rules of Instruction to Factory Commissioner Fyodor Neklyudov from the point of view of documenting his work and the work of the office under him for the first time in domestic historiography. The Instruction was designed by V. N. Tatishchev immediately after he was exculpated following the complaint of N. Demidov, and was granted access to decision-making in the mining management in October, 1723. It is the most important and voluminous regulatory document developed by Tatishchev during the first period of his stay in the Urals between 1720 and 1723. The provisions of Instruction were an important step in the development of the standards of General Regulations (1720) in relation to the factory records management, and laid the foundations of its organization in the local government and in the enterprises themselves. A comparison of this document with the Instruction to the Factory Commissioner T. Burtsev of 1721 and other Tatishchev’s regulatory acts, involving similar issues, allows the authors to draw conclusions about the appearance in 1723 of new types of record books registering incoming, outgoing and internal documents, the introduction of norms for drawing up documents, as well as of their systematization, and reinforcement of document preservation. The instructions formulated requirements for drawing up registers (inventories) of documents on a case, described the types of documents the factory Commissioner and his office were supposed to exchange with higher institutions and officials, as well as subordinate ones, and those of the same level.

В книгу доктора исторических наук, профессора кафедры архивоведения и истории государственного управления УрФУ А. М. Сафроновой вошли работы, посвященные деятельности выдающегося представителя просвещения России первой половины XVIII в. Василия Никитича Татищева. В них раскрывается вклад В. Н. Татищева, возглавлявшего горнозаводскую промышленность Урала в 1720—1722 и 1734—1739 гг., в формирование и развитие сети словесных и арифметических школ при заводах, в распространение детской грамотности, организацию первых в регионе иноязычных школ — немецкой и латинской, первой школы рисования. Рассматривается вклад В. Н. Татищева в развитие теории и методики обучения, воспитания подрастающего поколения. Анализируются проекты В. Н. Татищева по развитию учебных заведений в России и повышению грамотности населения, которые ему не удалось претворить в жизнь. Книга углубляет наши представления о В. Н. Татищеве как деятеле просвещения и будет полезна научным работникам, преподавателям, студентам, всем, кто интересуется историей культуры и просвещения России и Урала, многогранной деятельностью В. Н. Татищева.

The author examines composition of the instructions regulating activity of the teachers of the Urals mining and metallurgical schools, their shape, destinations, development of standards, reveals the contribution of Vasily Tatischev in their compilation., Автор рассматривает состав инструкций, регламентировавших деятельность учителей горнозаводских школ Урала, их форму, адресатов, развитие их норм, раскрывает вклад В. Н. Татищева в их составление.

Публикуемые документы характеризуют различия в уровне благосостояния, материальном положении учителей-иностранцев, преподававших в немецкой школе Екатеринбурга в XVIII в., и учителя словесной школы, бывшего ссыльного. Они имеют важное значение как источники, позволяющие реконструировать вещный мир, окружавший этих людей в повседневной жизни. В предисловии приводятся биографии данных учителей., Published documents characterize differences in the level of well-being, financial situation of foreigners teachers who taught at the German School in Ekaterinburg in the XVIII century, and a local school teacher, the former exile. They are important as sources, allowing to reconstruct world around these people in their daily lives. The preface contains biographies of these teachers.

В магистерской диссертации раскрываются причины проведения реформ школьного образования в России в 1860-е – 1870-е гг., рассматриваются проекты реформирования предложенные министрами, характеризуются авторы и суть преобразований, раскрывается ход этих преобразований., The master's thesis disclosed the reasons for the reform of school education in Russia in the 1860s - 1870s., characterized reform projects proposed by ministers, revealed the course of these transformations.

В статье впервые рассматриваются вопросы истории изучения Заводского устава в отечественной литературе, доказывается безусловная принадлежность законопроекта В. Н. Татищеву, приводятся данные об обсуждении устава представителями заводской администрации, о дополнениях, внесенных при этом в текст. Впервые нормы Заводского устава рассматриваются с точки зрения документирования деятельности представителей коронной администрации казенных заводов Урала., In the article, the history of research of “Zavodskoy Ustav” is discussed. It proved that Tatischev was the undisputed author of this document. Data on discussing the charter by members of the factory administration and the additions made to the text is given. For the first time “Zavodskoy ustav” considered in terms of the documentary management.

В статье анализируются нормы именных указов и указов Сената, регламентировавших основы организации нового вида начальных учебных заведений России, цифирных (арифметических) школ, созданных по инициативе Петра I в 1714 г. и сыгравших определенную роль в распространении основ математических знаний среди населения. Раскрываются причины появления тех или иных указов, выявляются их инициаторы, прослеживается изменение норм, регулирующих основы организации школ, делаются наблюдения над структурой законодательных актов., The authors of the article analyze the Edicts of the Russian tsars and Edicts of the Senate which regulated the principles of organization of a new form of primary educational institutions of Russia — arithmetic schools, established on the initiative of Peter I in 1714 and playing a significant role in the spread of the foundations of mathematical knowledge among the population. The authors reveal the reasons for the issuance of certain decrees, reveal their initiators, and trace the change of rules governing the principles of organization of schools, as well as make observations of the structure of the legislation in question.

В статье впервые в историографии раскрывается роль учащихся горнозаводских школ в организации делопроизводства при органах управления казенными заводами Урала в 1720–30-е гг. в условиях острой нехватки не только подготовленных канцелярских служителей, но и незанятых в заводском производстве грамотных людей., In the article for the first time in the historiography the role of attendants of mining schools in documentary management at the state-owned factories in the Urals in 1721–34 under the conditions of literate people deficiency is revealed.

В статье характеризуются мемуары как основной источник информации об учителях, нанимавшихся обучать детей дворян на дому в России XVIII в. Раскрываются национальный состав учителей, уровень их подготовки, формы найма, заработная плата, программы и методы обучения, формы наказания учеников, используемые учителями.

Монография является первым специальным исследованием, посвященным изучению документов, отложившихся в органах управления горнозаводской промышленностью, центральных и местных, как источников по истории горнозаводских школ Урала первой половины XVIII в. Эти учебные заведения, открытые по инициативе В. Н. Татищева, начальника уральских заводов, в 1721 г., ставшие в период его второго руководства заводами в 1735—1739 гг. крупнейшим видом ведомственных школ России, сыграли выдающуюся роль в подготовке кадров для промышленности Урала и Сибири. Материалы книги могут быть использованы при разработке проблем истории Урала, истории дореволюционной школы. Методы обработки данных источников могут быть использованы в отношении документов, отложившихся в результате деятельности других видов школ. Издание рассчитано на научных сотрудников, преподавателей вузов и школ, студентов, всех интересующихся историей культуры и просвещения Урала и России.

В статье анализируются законодательные и нормативные акты, регламентировавшие организацию гарнизонных школ, самого крупного вида учебных заведений России в XVIII в. Раскрываются изменения программ, числа учеников их материального обеспечения., In the article for the first time analyzes the legislative and normative acts that regulated the organization of garrison schools, the largest species in the educational institutions of Russia in 18th century. These acts provided the changes in programs, the number of students and schools material support.

На основе архивных документов раскрывается история открытия В. Н. Татищевым школы рисования в Екатеринбурге и характеризуются книги из библиотеки Татищева, использовавшиеся в процессе обучения., The article describes the foundation history of Yekaterinburg's first drawing school by Tatishchev with reference to archival documents and characterizes books of Tatishchev's library employed in the teaching process.

Рассмотрен процесс формирования коллекции литературы по юриспруденции и нормативно-правовых актов в Екатеринбургской библиотеке Василия Никитича Татищева (1686—1750). Помимо описания изданий, в работе воссоздается исторический контекст, выдвигаются гипотезы о причинах приобретения того или иного издания, сфере интересов автора коллекции и характере его использования., The article is devoted to the process of creation of the law books and regulatory legal acts collection in the Yekaterinburg Library named after V. N. Tatishchev (1686-1750). Besides the description of publications, the article contains reconstruction of historical context, hypotheses about the reasons for the acquisition of different publications, information about the sphere of interests of the author of the collection and the pattern of its use.

Анализируется Оренбургская коллекция книг, присланных Татищевым, который воспользовался уникальной ситуацией, возглавляя одновременно Канцелярию Главного правления Сибирских и Казанских заводов и Оренбургскую комиссию, и с риском для себя переправил на Урал книги, выписанные своим предшественником Кириловым для школ Оренбурга., The author analyzes Orenburg books collection sent to the Urals by Tatischev. Taking advantage of the unique situation he found himself in as head of both Siberian and Kazan Ironworks Administration and Orenburg Committee, he risked to send books to the Urals, the books being ordered for Orenburg schools by Kiryllov, Tatischev's predecessor.

Раскрываются обстоятельства и причины передачи книг Татищевым в пользу заводов. Характеризуется состав этих изданий, дается их атрибуция., The article describes the circumstances and the reasons for Tatischev's book donation to the plants, and characterizes the publications, detailing their attribution.

Показано обучение пению в горнозаводских школах Урала в 1735–1744 гг., дана характеристика имевшейся для этого учебной литературы., In the article it is shown the training of singing in mining - factories schools in the Urals in 1735-1744, it is given characteristic of tutorials for this process.