Search

В статье рассматриваются особенности STEAM технологий, а также возможности их использования для формирования современных компетенций у детей дошкольного возраста.

В статье рассматриваются сущность, особенности STEAM-технологий, а также возможности использования STEAM-технологий в дошкольном образовании.

В статье представлен конспект занятия по познавательно-речевому развитию для детей второй группы раннего возраста. Занятие направлено на приучение детей слушать небольшие рассказы без наглядного сопровождения и способствовать употреблению усвоенных слов в самостоятельной речи детей.

Авторы статьи отмечают, что для успешности реализации задач, стоящих перед системой образования, становится востребованным метод проектов. Это активный метод обучения, стимулирующий интеллектуальную активность, формирующий умение работать в команде, способствующий развитию навыка самостоятельной постановки и решения проблемы, повышающий степень заинтересованности учащихся в результатах своей деятельности.

В статье рассматриваются основные вопросы организации проектной и исследовательской деятельности в школе. Изучаются методы и приемы организации данной деятельности учителем., The article studies the main questions of project and research activities in schools. It also studies some methods of these activities support by a teacher

В данном исследовании описываются особенности реализации исследовательской деятельности в начальной школе. Цель настоящей статьи – определить специфику организации исследовательской деятельности детей младшего школьного возраста. Автором обозначен компонентный состав исследовательской деятельности с целью диагностики соответствующего процесса у детей младшего школьного возраста. Выделяются особенности исследовательской деятельности, конкретно творческий характер, научность, многосторонность, последовательность (или этапность) и преемственность., This study describes the specifics of the implementation of research activities in elementary school. The purpose of this article is to determine the specifics of the organization of research activity of primary school children. The article outlines the component composition of research activity in order to diagnose the corresponding process in elementary school children. The features of research activity, specifically creative nature, scientific, versatility, consistency (or stages) and continuity are highlighted.

О кафедре химии и естественнонаучного образования ВГУ имени П.М. Машерова.

Авторы статьи отмечают, что на современном этапе развития дошкольного образования проблеме познавательного развития дошкольников уделяется большое внимание. ФОП ДО в качестве одного из принципов дошкольного образования рассматривает формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности. Актуальность проблемы развития познавательного интереса на социально-педагогическом уровне определяется поиском новых педагогических средств в организации образовательного процесса в ДОУ. Статья предназначена педагогам дошкольных образовательных учреждений, специалистам дополнительного образования, родителям дошкольников. Представляет интерес для студентов, осваивающих педагогическую профессию в колледже и вузе.

В статье обосновывается возможность реализации творческого саморазвития и социализации младших школьников через использование эффективных инструментов экологического воспитания в системе дополнительного образования.

The urgent need of society for creative and critical thinkers dictates the need to manage and develop the project-based and research activities of schoolchildren. Neural networks, as effective tools for solving complex, multi-component, multifunctional problems, have created an opportunity to develop tools for the content and quality assessment of project-based, research activities and personal achievements of each student with a dynamic and stratified sampling of complex knowledge, to identify individual educational paths, tools and instructions for research and creative activity reflected on the layers of an artificial neural network. The purpose of this study is to define and develop the concept of supporting a hybrid intelligent system of project-based and research activities in a comprehensive information and educational environment to create an applied intellectual technology that supports project-based and research activities and classifies the growth of schoolchildren’s scientific potential. The paper considers the development of technologies for the pedagogical, algorithmic and information organization of ontological engineering and support models for project-based and research activities, as well as the growth of scientific student training based on the construction of an artificial neural network with a teacher and an array of training samples using expert systems and decision theory. It also defines the selection criteria, hierarchies and content of the generalized constructs of complex knowledge (modern achievements in science) by modeling creative activities while further predicting the growth of a student’s scientific potential based on the layers of the neural network. The original technology of training samples used for constructing hybrid neural networks was determined using expert systems, the psychological method of parallel slices and clustering of the personal characteristics of schoolchildren. An innovative intellectual environment is being introduced into the practice of mathematical education in high schools in Russia. The study made it possible to create applied intelligent technology to support and display the dynamic profiles of the project-based and research activities of schoolchildren and act as a growth classifier of their scientific potential. In terms of concept implementation, the phased growth technology to analyze students’ scientific potential was developed during the study of the generalized construct of complex knowledge. Individual educational workshops for school students to master project-based and research activities and display their dynamic profiles during the implementation of a hybrid intellectual environment for support and decision-making will allow school students to develop their personal potential, increase their educational motivation and allow researchers and educators to realize the potential of adapting modern achievements in science to school mathematics and create conditions for the modernization of educational programs in a developing digital environment.

рассматриваются вопросы организации и проведения учебно-исследовательской и проектной деятельности в современной школе; характеризуется авторская методическая разработка проекта по русскому языку с привлечением материалов о жизни и творчестве составителя словаря и писателя В.И. Даля, которая может получить применение на учебных занятиях в 9–11 классах., the article deals with the organization and conduct of educational, research and project activities in a modern school. The authors have prepared a methodological development of a project on the Russian language with the involvement of materials about the life and work of the compiler of the dictionary and writer V.I. Dahl, which can be used in classes in grades 9–11.

предпринимается попытка теоретического осмысления учебно-исследовательской деятельности; описывается применение активных методов обучения в практике реализации краткосрочной образовательной общеразвивающей программы «Наш район – Индустриальный!» на базе музея детско-юношеского центра., the article is about the experience of using active teaching methods within the framework of the short-term educational general development program ‘Our district is Industrial!’.

Рассмотрены методические особенности использования приложения Geogebra при изучении математических дисциплин.

В настоящей статье речь идет о развитии научных студенческих обществ, выступающих отправной точкой в организации научно-исследовательской работы студентов в университете. Развитие и совершенствование научно-исследовательской работы студентов является одной из важнейших педагогических задач высшей школы. Показано значение научной работы для становления будущего специалиста и определена роль научной деятельности для общества в целом. Проанализирована деятельность научного студенческого общества Ярославского филиала Финуниверситета. В ходе работы над предлагаемой в статье темой применялись теоретические методы (анализ педагогической литературы по рассматриваемой проблеме, анализ документов, статистические данные), методы проектирования (разработка мер, направленных на решение организационных проблем НСО), критический анализ практического опыта работы. При осуществлении анализа использовалась диаграмма Исикавы, которая отражает взаимосвязь причинных факторов и показателей результативности научно-исследовательской работы студентов. Систему причинных факторов образуют следующие показатели: методы вовлечения студентов в научную деятельность; ППС (профессорско-преподавательский состав); материально-техническое оснащение; мотивация студентов; внешняя среда. Рассмотрена структура научного студенческого общества Ярославского филиала Финуниверситета. Определены проблемы, негативно влияющие на развитие НСО Ярославского филиала Финансового университета и препятствующие активному участию студентов в научно-исследовательской деятельности: во-первых, их слабая вовлеченность; во-вторых, неразработанная система мотивации; в-третьих, проблемы в информировании; в-четвертых, плохо развитая система «обратной связи» о результатах научной деятельности студентов; в-пятых, отсутствие интеграции студентов в межвузовские исследования. Авторами статьи предложены конкретные пути выхода из сложившейся ситуации. Предлагаемые меры могут быть использованы в высшей школе для решения задач повышения эффективности научной деятельности студентов., The article deals with the development of scientific student societies as a starting point in the organization of research work of students at the university. The development and improvement of students’research work is one of the most important pedagogical tasks of higher education. The importance of scientific work for the formation of a future specialist is shown and the role of scientific activity for society as a whole is determined. The activity of the Scientific Student Society of the Yaroslavl branch of the Financial University is analyzed. In the course of work on the topic proposed in the article, theoretical methods were used (analysis of pedagogical literature on the problem under consideration, analysis of documents, statistical data), design methods (development of measures aimed at solving organizational problems of SSSs). critical analysis of practical work experience. During the analysis, the Ishikawa diagram was used, which reflects the relationship of causal factors and indicators of the effectiveness of students’research work. The system of causal factors is formed by the following indicators: methods of involving students in scientific activity; teaching staff; material and technical equipment; motivation of students; external environment. The structure of the scientific student society of the Yaroslavl branch of the Financial University is considered. The problems that negatively affect the development of the SSS of the Yaroslavl branch of the Financial University and hinder the active participation of students in research activities are identified: first, their weak involvement, second, an undeveloped motivation system; third, poor informing; fourth, a poorly developed system of “feedback” on the results of students’scientific activities; fifth, the lack of integration of students into interuniversity research. The authors propose specific ways out of the current situation. The proposed measures can be used in higher education to solve the problems of increasing the effectiveness of students’scientific activities., Бизнес. Образование. Право, Выпуск 1 (62) 2023, Pages 1-6

В статье представлен опыт работы кафедры общеобразовательных дисциплин по формированию навыков исследовательской деятельности у студентов-первокурсников, обучающихся по программам среднего профессионального образования. В качестве исследовательской задачи предпринята попытка установить сложившееся в современной отечественной историографии понимание содержания категории «исследовательская деятельность», обстоятельства, которые оказывают влияние на ее организацию со студентами первого курса СПО, на конкретных примерах продемонстрировать содержание учебно-исследовательской и научно-исследовательской работы. Проведена систематизация теоретического и фактологического материала, осуществлен анализ кафедрального опыта, практики других учебных заведений по организации исследовательской деятельности. По итогам работы представлено авторское видение понимания термина «исследовательская деятельность студентов» применительно к первокурсникам колледжа, выявлены факторы, оказывающие влияние на ее проведение, определен круг вопросов, которые требуют решения для более эффективного использования исследовательской деятельности со студентами младших курсов в подготовке специалистов среднего звена., The article presents the experience of a department of general education disciplines in forming research skills among first-year students enrolled in secondary vocational education programs. As a research task, the paper establishes the understanding of the content of the category “research activity” that has developed in modern Russian historiography, the circumstances that influence its organization with first-year students of the vocational school, to demonstrate the content of educational research and research work with concrete examples. Systematization of theoretical and factual material is carried out, the analysis of the cathedral experience, the practice of other educational institutions on the organization of research activities was carried out. Based on the results of the work, the author’s vision of understanding the term research activity of students in relation to college freshmen is presented. The work identifies factors that influence its organization and a range of issues that need to be addressed for more effective use of research activities with junior students in the training of mid-level specialists.

В данной статье определён познавательный потенциал методов работы с историческими источниками краеведческого содержания в процессе обучения школьному предмету истории. В работе обоснована эффективность применения исторических источников как научной основы организации исследовательской работы обучающихся на уроках истории, которая делает процесс исторического образования более успешным, способствует формированию исторического сознания школьников. Процесс обучения при использовании указанных приёмов становится более разнообразным, а ученики приобретают навыки самостоятельного поиска новых знаний. Автором статьи было проведено анкетирование учащихся и выявлена степень эффективности исследуемых методов работы по истории., This article defines the cognitive potential of methods of working with historical sources of local lore content in the process of teaching the school subject of history. The paper substantiates the effectiveness of the use of historical sources as a scientific basis for the organization of research work of students in history lessons, which makes the process of historical education more successful, contributes to the formation of historical consciousness of schoolchildren. The learning process when using these techniques becomes more diverse, and students acquire the skills of independent search for new knowledge. The author of the article conducted a survey of students and revealed the degree of effectiveness of the studied methods of work on history

В статье раскрыты понятия исследовательской деятельности и исследования, а также даны главные задачи, и этапы использования исследовательской деятельности. Авторами представлены примеры тем для исследовательских работ.

В литературе часто можно встретить упоминания о повышенном радиационном фоне в Московском метро. Однако встречаемые сообщения редко приводят конкретные числовые данные. Тем не менее человек подвержен воздействию радиации и последствия подобного воздействия могут быть катастрофическими. Действие радиации выражается в химических процессах, происходящих в организме после облучения. Биохимические изменения могут выражаться сразу или постепенно в течении всей жизни. Исследование радиационного фона и его мониторинг является актуальной задачей. Знания о последствиях воздействия радиации на организм человека и его здоровье помогают ученикам построить более реалистичную картину окружающего мира. В статье приводятся результаты изучения радиационного фона станций московского метрополитена в рамках проектно-исследовательской работы школьника. В процессе работы были выявлены значения радиационного фона, превышающие подобные показатели на поверхности. Тем не менее все измерения оказались в пределах допустимых норм. Анализ полученных данных выявил зависимость радиационного фона от глубины заложения станции и года ее постройки. В статье представлен опыт по формированию универсальных учебных действий учащихся на всех этапах исследовательской деятельности, ставшей неотъемлемой частью школьного образования. Приведена методика организации конкретного исследования для учащихся школы по теме «Радиационный фон станций московского метрополитена»., In the literature, one can frequently find references to an increased radiation background in the Moscow metro. Even so, the messages encountered rarely give specific numerical data. However, a human is exposed to radiation and the consequences of such exposure can be catastrophic. The effect of radiation is expressed in the chemical processes that occur in the body after irradiation. Biochemical changes can be expressed immediately or gradually throughout life. The study of the background radiation and its monitoring is an urgent task. Knowledge about the effects of radiation on the human body and health helps students build a more realistic picture of the world around them. The article presents the results of studying the radiation background of the Moscow metro stations as part of the design and research work of a school student. In the process of work, the values of the radiation background were measured, exceeding similar measurements on the surface. However, all measurements were within acceptable limits. An analysis of the obtained data revealed the dependence of the radiation background on the depth of the station and the year of its construction. The article presents the experience in the formation of universal learning activities of students at all stages of research activity, which has become an integral part of school education. The methodology for organizing a specific study for school students on the topic "Radiation background of Moscow metro stations" is given in the article., Международный научно-исследовательский журнал, Выпуск 12 (126) 2022

Авторы отмечают, что в настоящее время все более актуальным в образовательном процессе становится использование в обучении приемов и методов, которые формируют умения самостоятельно добывать новые знания, собирать необходимую информацию, выдвигать гипотезы, делать выводы и умозаключения.

В статье обосновывается актуальность применения кейсов в организации исследовательской деятельности обучающихся. На основе анализа различных публикационных данных определяются понятия «кейс», «кейс-метод», «кейс-технология» и особенности применения кейс-метода для инициирования учебного исследования. Осуществлено сопоставление структурных элементов кейса и содержания действий, необходимых для его реализации в условиях организации исследовательской работы школьников.

В статье рассмотрен вопрос детского экспериментирования в педагогической практике как эффективного и необходимого метода для развития у дошкольников исследовательской деятельности.

В статье рассмотрен вопрос применения мини-лабораторий в ДОУ в качестве элемента поисковой и исследовательской деятельности.

В статье рассматривается опыты «семейной лаборатории» как формы развития познавательно-исследовательской деятельности старших дошкольников. Авторы статьи подробно описывают план родительских собраний и выявляют их значение в воспитании ребенка.

В статье рассматривается исследовательская деятельность учителя как средство оценки уровня его профессиональных компетенций. Анализируются три направления исследовательской деятельности педагогов образовательной организации. Автор приходит к выводу, что исследовательская деятельность направлена на развитие личности педагога как активного субъекта собственной деятельности, способного к самореализации.

В статье рассматривается опыты «семейной лаборатории», как формы развития познавательно-исследовательской деятельности старших дошкольников.

В статье рассмотрена образовательная технология исследовательской деятельности учащихся, как одно из основных направлений развития творческих способностей.

В статье рассмотрены проблемы самостоятельной учебной деятельности будущих учителей. Был проведен эксперимент с применением новых педагогических технологий со студентами факультета Филологии НамГУ, которые проводили эксперимент на базе школы №7 города Намангана. Была применена технология - «Толстые и тонкие вопросы».

Рассматривается вопрос формирования краеведческой компетенции школьников. Исследовательская деятельность определяется в качестве инструмента в формировании данной компетенции. Показан образовательный потенциал исследовательской деятельности в контексте формирования краеведческой компетенции обучающихся общеобразовательной школы. Анализируются эмпирические данные, полученные в результате педагогического эксперимента, направленного на выявление образовательного потенциала исследовательской деятельности в контексте формирования краеведческой компетенции. Краеведческая компетенция рассматривается как поликомпетенция, соответственно, результат сформированности краеведческой компетенции представляется как сумма комбинаций овладения выделенными компетенциями. Результаты, полученные в ходе педагогического эксперимента, позволяют выявить позитивную тенденцию в формировании краеведческой компетенции обучающихся. Так, количество обучающихся с высоким уровнем сформированности краеведческой компетенции в процессе выполнения исследовательских работ выросло с 10 до 34 %.

Рассматривается возможность применения технологии поэтапного формирования умственных действий в процессе обучения детей элементам исследовательской деятельности как средства развития познавательных способностей младших школьников с задержкой психического развития. Материалом исследования послужил теоретический анализ научно-методической литературы по теме исследования: теория поэтапного формирования умственных действий П. Я. Гальперина; положения о развитии познавательных способностей младших школьников как результата развивающего обучения В. В. Давыдова, А. В. Запорожца, Л. В. Занкова, А. Н. Леонтьева; подходы к развитию познавательных способностей детей с задержкой психического развития Н. В. Бабкиной, Л. Н. Блиновой, А. Д. Вильшанской, Г. Н. Пениным, У. В. Ульенковой, Л. М. Шипицыной. Теоретический анализ научно-методической литературы позволил предположить, что технология поэтапного формирования умственных действий может эффективно применяться для обучения младших школьников с ЗПР элементам исследовательской деятельности на разном уровне самостоятельности и сложности и тем самым развивать у обучающихся познавательные способности.

Статья посвящена изучению особенностей развития учебной самостоятельности в младшем школьном возрасте в процессе организации исследовательской деятельности. Развитие способности школьников к самостоятельным учебным действиям служит показателем нового качества образования. Автором представлены результаты исследования, выдержки из программы развития учебной самостоятельности младших школьников в рамках урочной и внеурочной деятельности.

The paper analyses the theoretical basis of the museum and fund activities: such as hoarding, documentation and communication. The hoarding theory, based on hermeneutical and axiological approaches, justifies the problem of determining the value of a museum object. The author states the process of identifying the objects of museum significance in the environment of existence, their attribution and interpretation within the framework of the documentation theory based on hermeneutical and semiotic approaches. The communication theory serves as the basis for studying the process of interaction between a museum object and its researcher (interpreter). In addition the author underlines that focusing on these theoretical foundations allows the researcher to avoid errors in the acquisition and attribution of museum objects., В статье анализируются теоретические основы музейно-фондовой деятельности: тезаврирование, документирование и внутримузейная коммуникация. Исходя из теории тезаврирования, базирующейся на герменевтическом и аксиологическом подходах, определяется ценность музейного объекта. С помощью теории документирования, использующей герменевтический и семиотический подходы, выявляются объекты музейного значения в среде бытования, производится их атрибуция и интерпретация. Теория коммуникации является основой изучения процесса взаимодействия музейного объекта и его исследователя (интерпретатора). Ориентация на данные теоретические основы позволяет избежать ошибок при комплектовании и атрибуции музейных объектов.

В статье рассматривается проблема организации самостоятельной работы учащегося в общеобразовательной школе. Актуальность данного вопроса обусловлена необходимостью формирования универсальных учебных действий в соответствии с требованиями ФГОС. Вовлечение обучающегося в исследовательскую и проектную деятельность является одним из решений данной проблемы. Автор делится опытом работы по организации проектной и исследовательской деятельности обучающихся среднего звена. Учащиеся занимаются изучением языкового материала муниципальной газеты «Наш город», при этом не только получают опыт исследовательской деятельности, но и углубляют знания отдельных разделов лингвистики, развивают творческие способности, совершенствуют навыки смыслового чтения.

В статье рассмотрены возможности развития метапредметных умений и навыков при организации исследовательской деятельности. Обосновано, что использование исследовательского метода в обучении помогает стимулировать активность, усидчивость обучающихся, активизировать их отношение к знаниям.