Search

На факультете химико-биологических и географических наук ВГУ имени П.М. Машерова открылась лаборатория IT и методов обучения химии.

На факультете математики и информационных технологий ВГУ имени П.М. Машерова открылась лаборатория интернета вещей и киберфизических систем.

В статье повествуется о планировании и организации системы охраны труда на нефтеперерабатывающем предприятии, в частности рассматриваются условия труда на рабочем месте и правила охраны труда лаборанта химического анализа, лаборатории газа-химического анализа. The article tells about the planning and organization of the labor protection system at the oil refinery, in particular, the working conditions at the workplace and the rules of labor protection for the laboratory assistant of chemical analysis, the laboratory of gas-chemical analysis are considered.

Цель статьи заключается в том, чтобы на основе архивных документов и материалов изучить и раскрыть поэтапность развития народного художественного образования трудящихся и подростков ТАССР. Обозначены основные методологические подходы к моделированию республиканской системы народного образования, выделены ее нормативные функции. The article covers the experience of creating a system of Kazan art schools in TASSR, which set up the traditions of art education in a number of regions. The purpose of the article is based of archival documents and materials to study and reveal the gradual development of folk art education of workers and adolescents of TASSR. The main methodological approaches to modeling the republican system of public education are being outlined; its normative functions are highlighted.

Рассмотрены организация и развитие подготовки специалистов по направлению Телекоммуникации в Пермском национальном исследовательском политехническом университете в связи с 60-летним юбилеем выпускающей кафедры автоматики и телемеханики. Показаны основные этапы, кратко описана организация учебного процесса и лабораторной базы, приведены результаты основных НИОКР по развитию сетей связи и систем коммутации., The organization and development of specialists training in Telecommunications at the Perm National Research Polytechnic University seeing with the 60th anniversary of the graduating Automation and Telemechanics department are considered. The main stages are shown, the organization of the educational process and the laboratory base is briefly described, the results of the main science research and practical activity on the development of communication networks and switching systems are presented., №4(44) (2020)

The article is devoted to the study of peculiarities of formation of material and technical base of institutions of higher education in Stalingrad in the 1930s. The practice of organizing the material base of universities in Volgograd in different historical periods was studied by historians in the context of the development of the social life of the city on the pages of scientific journals, in theses on educational policy of the country. However, the issue of the development of material base of the oldest institutions of higher education in the city (pedagogical, technical and medical ones) in the most difficult period of their formation remains not fully researched. This article analyzes the sources of financing institutions of higher education; reveals such problems as increase in classroom and housing funds, supply of students and lecturers of institutions with social conditions; determines the form of interaction between the administration of institutions and the authorities of the region in the formation of the material base of the institutions; identifies the peculiarities of this process in Stalingrad. Through the analysis of the documents of Central and Regional archives, the authors come to the following conclusions: firstly, without exception, all institutions faced the problem of shortage of classroom and housing funds, educational equipment, laboratories and books; secondly, the main source of funding was budget revenues, the volume of which gradually increased. However, the sharp increase in the number of students and number of institutions revealed the insufficiency of the given money. In the second half of the 1930s in the financing of institutions of higher education the following indicators are taken into account: the contingent of students, norms of material support of students and the volume of capital construction, which led to more rational allocation of funds. The specific feature of formation of the material base of universities in Stalingrad was the extraordinary mobilization of different local structures to assist institutions of higher education. There was a high rate of formation of the experimental-production bases and involvement both of teaching staff and students in this process. / В статье рассматривается процесс формирования материально-технической базы высших профессиональных учебных заведений Сталинграда в 1930-е годы. Рассматриваются проблемы изучения данного вопроса в отечественной историографии. Анализируются источники финансирования вузов, вскрываются проблемы: формирования аудиторного и жилищного фондов, обеспечения студентов и преподавателей институтов социально-бытовыми условиями, выявляются особенности данного процесса в Сталинграде.

Рассматриваются формирование и развитие научных школ и направлений в транспортных институтах Сибири в 1950-е – начале 1990-х гг. Показано, что в вузах данного профиля сформировались авторитетные научные школы. Охарактеризованы наиболее значительные достижения ученых-транспортников региона в научно-исследовательской деятельности. Сделан вывод о народнохозяйственной важности проводимых учеными исследований, направленных на освоение новых территорий к востоку от Урала.

Статья рассматривает развитие учебно-вспомогательных учреждений биологического профиля на естественных отделениях физико-математических факультетов университетов Российской империи, начиная с открытия университетов в начале XIX века и принятия уставов 1803–1804 гг. Рассмотрено основание университетских ботанических садов, натуральных кабинетов, их деление на ботанические и зоологические кабинеты, деление ботанических кабинетов на кабинеты систематики и морфологии и анатомии и физиологии растений, а также выделение из кабинетов зоологических кабинетов сравнительной анатомии. Упоминается также об основании на физико-математических факультетах физиологических и гистологических кабинетов. Благодаря данным, приведенным в статье, становится понятно, что поступательное движение от всеобъемлющей натуральной истории к дифференцированным отраслям биологии наблюдалось во всех университетах, при этом скорость внедрения достижений науки была разной, наиболее быстро реагировали столичные университеты, имевшие больше возможностей. Лабораторный этап развития кабинетов начался в некоторых университетах в 1840-е гг., однако количество оптических приборов было незначительным, поэтому о лабораториях как таковых мы можем говорить только применительно к 1870-м гг., The article considers the development of educational and auxiliary institutions of a biological profile on the natural departments of the physics and mathematics faculties of the Universities of the Russian Empire, from the opening of universities in the beginning of the XIX century and the adoption of statutes of 1803–1804. The author describes the founding of university botanical gardens, natural cabinets, their division into botanical and zoological cabinets, division of botanical cabinets into the cabinets of taxonomy and morphology and anatomy and physiology of plants, as well as the separation of comparative anatomy from the zoological cabinets. The author also mentions the physiological and histological cabinets. Thanks to the data given in the article, it becomes clear that the progressive movement from a comprehensive natural history to the differentiated branches of biology was observed in all Universities, while the speed of introduction of scientific achievements was different, the most rapidly reacting metropolitan universities that had more opportunities. The laboratory stage of cabinet development began in some Universities in the 1840s, however, the number of optical instruments was insignificant, therefore we can speak of laboratories as such only with reference to the 1870s., №12 (2018)

в статье говорится об одной из серьезнейших проблем неприкаянности и ненужности современной молодежи. Разрабатываются молодежные программы, создаются различные структуры в целях организации и поддержки молодежи, выделяются какие-то средства, но проблема от этого не становится легче. В статье рассматривается структура этой проблемы.

в статье раскрывается понятие общественной молодежной дипломатии. В работе также анализируется значение общественной молодежной дипломатии в создании позитивного имиджа России, а также в развитии творческих, коммуникативных и лидерских качеств российской молодёжи., the article reveals the concept of public youth diplomacy. The importance of public youth diplomacy in creating a positive image of Russia and in the development of creative, communicative and leadership qualities of Russian youth is also analyzed in the work.

В статье рассматривается опыт проведения междисциплинарной лаборатории, изучающей проблематику тела и телесной репрезентации в контексте интернета. В результате лаборатории было реализовано восемь индивидуальных проектов исследований тела в интернете, а также проведена коллективная рефлексия опыта работы дистанционной команды. В качестве основного фокуса внимания выбраны форма и методы коллективного исследовательского проекта, изучающего тела в интернете посредством самого интернета: исследующего тела других, но также рефлексирующего собственный опыт. Вслед за работой о жизни научной лаборатории Латура авторы статьи ставят задачу рассмотреть на эмпирическом материале возникающую новую форму: распределенные междисциплинарные исследовательские проекты, претендующие на статус альтернативных лабораторий XXI в. Использование предметного поля, связанного с телом, а также технологиями опосредования телесной репрезентации и телесно-сенсорного опыта, с одной стороны, преследует цель объединения оф- и онлайн-опыта в единое целое, а с другой – предоставляет возможность увидеть возникающую в онлайн-практиках дистанцию. Тело предстает не только как опыт, here body, но как форма – индивидуальная, коллективная, множественная, распределенная, динамическая, тогда как необходимость технологического опосредования становится вызовом для вовлеченности в совместную работу, кооперации и, в широком смысле, интеграции. Новая, «подключенная» к интернету реальность распределенных исследовательских проектов требует от участников особых навыков и мотивации, без которых междисциплинарность на практике становится неосуществимой. Повышение сложности системы и доступности для участников, кажущейся близости, наблюдается одновременно с процессами атомизации – онтологической, социальной, а также физической, ощущаемой на уровне телесно-сенсорного опыта, которую возможно преодолеть.

В статье рассматривается опыт проведения междисциплинарной лаборатории, изучающей проблематику тела и телесной репрезентации в контексте интернета. В результате лаборатории было реализовано восемь индивидуальных проектов исследований тела в интернете, а также проведена коллективная рефлексия опыта работы дистанционной команды. В качестве основного фокуса внимания выбраны форма и методы коллективного исследовательского проекта, изучающего тела в интернете посредством самого интернета: исследующего тела других, но также рефлексирующего собственный опыт. Вслед за работой о жизни научной лаборатории Латура авторы статьи ставят задачу рассмотреть на эмпирическом материале возникающую новую форму: распределенные междисциплинарные исследовательские проекты, претендующие на статус альтернативных лабораторий XXI в. Использование предметного поля, связанного с телом, а также технологиями опосредования телесной репрезентации и телесно-сенсорного опыта, с одной стороны, преследует цель объединения оф- и онлайн-опыта в единое целое, а с другой – предоставляет возможность увидеть возникающую в онлайн-практиках дистанцию. Тело предстает не только как опыт, here body, но как форма – индивидуальная, коллективная, множественная, распределенная, динамическая, тогда как необходимость технологического опосредования становится вызовом для вовлеченности в совместную работу, кооперации и, в широком смысле, интеграции. Новая, «подключенная» к интернету реальность распределенных исследовательских проектов требует от участников особых навыков и мотивации, без которых междисциплинарность на практике становится неосуществимой. Повышение сложности системы и доступности для участников, кажущейся близости, наблюдается одновременно с процессами атомизации – онтологической, социальной, а также физической, ощущаемой на уровне телесно-сенсорного опыта, которую возможно преодолеть.

Confidence in the quality of products, which were produced by the enterprise, is the key of success and competitiveness in the market. Confirming products’ quality and environmental security of the manufacture is impossible without a well-functioning testing and calibration laboratories, which can provide the accuracy of their results.Now, external evaluation of the laboratories’ competence by proficiency testing is one of the main instruments of development of laboratories’ activities and improving the quality of researches. Even with a perfectly functioning management system, high-precision expensive equipment and professional operators, without external evaluation laboratories can work for a long period with an offsets or significant random variations in measurement results. Only through proficiency testing, laboratories can reveal the presence of this kind of problem. Participation in Interlaboratory comparisons makes it possible to identify the "weak" sides of the laboratory operation and the successful implementation of preventive and corrective actions make them more "strong.", Доверие к качеству продукции, выпускаемой предприятием – залог успеха и конкурентоспособности на рынке. Обеспечение экологической безопасности и охраны окружающей среды при производстве продукции – возможность развития и функционирования предприятия. Подтвердить качество продукции и экологическую безопасность производства невозможно без эффективно функционирующих испытательных, поверочных и калибровочных лабораторий, обеспечивающих достоверность своих результатов. Одним из эффективных способов подтверждения качества результатов испытаний, поверок и калибровок лаборатории – является проверка ее квалификации посредством межлабораторных сравнительных испытаний.В настоящее время внешняя оценка компетентности лабораторий путем проверки квалификации является одним из основных инструментов развития деятельности лабораторий и повышения качества исследований. Даже имея безупречно функционирующую систему менеджмента, дорогостоящее высокоточное оборудование и профессиональных операторов, без внешней оценки лаборатории могут работать в течение длительного периода со смещением или значительными случайными вариациями в результатах измерений. И только посредством проверки квалификации лаборатории могут выявить наличие у себя проблем такого рода. Участие в МЛСИ/МЛС дает возможность выявить «слабые» стороны функционирования лаборатории и при успешной реализации предупреждающих и корректирующих действий сделать их более «сильными».

Виртуальная лаборатория предоставляет студентам комплекс задач различных предметных областей, виртуальные инструменты для формализации условий процесса, средства для решения проблемы; учителям – постоянный контроль, диагностику освоения материала. Таким образом, студенты самостоятельно могут формировать практические умения и навыки в удобное для них время, не ограничивая себя временем и территориальной отдаленностью от образовательной организации.

Рассматривается опыт внедрения свободного программного обеспечения в среднем профессиональном образовательном учреждении – колледже. Приведён перечень специальностей и специализированных лабораторий, в которых применяется СПО. Описаны преимущества и недостатки использования СПО в учебном процессе и для его обслуживания. In this article experience of introduction of the free software on average professional educational institution college is considered. The list of specialties and specialized laboratories in which free software is applied is provided. Advantages and shortcomings of use of free software of educational process and for its service are described.

Виртуальная лаборатория предоставляет студентам комплекс задач различных предметных областей, виртуальные инструменты для формализации условий процесса, средства для решения проблемы; учителям – постоянный контроль, диагностику освоения материала. Таким образом, студенты самостоятельно могут формировать практические умения и навыки в удобное для них время, не ограничивая себя временем и территориальной отдаленностью от образовательной организации.

Виртуальная лаборатория предоставляет студентам комплекс задач различных предметных областей, виртуальные инструменты для формализации условий процесса, средства для решения проблемы; учителям – постоянный контроль, диагностику освоения материала. Таким образом, студенты самостоятельно могут формировать практические умения и навыки в удобное для них время, не ограничивая себя временем и территориальной отдаленностью от образовательной организации.

Для организации учебного процесса на высоком техническом уровне с применением современных образовательных технологий Томский политехнический университет взял курс на систематическое обновление и развитие учебно-лабораторной базы. Это позволяет соответствовать категории национального исследовательского университета и будет способствовать выполнению Программы повышения конкурентоспособности ТПУ среди ведущих мировых научно-образовательных центров. Tomsk Polytechnic University set a course for systematic renovation and development of training and laboratory facilities striving for organization of educational process at a high technical level with the use of modern educational technologies. This allows conforming to the standard of national research university and will facilitate the implementation of the program to increase TPU competitiveness among world leading scientific and educational centres.

Дается анализ истории становления и развития одного из самых значительных научно-исследовательских институтов Уральского региона. Рассматриваются этапы создания академической науки на Урале. The article gives an analyses of history of establishment and development of one of the most important research institutions in the Ural Region. It observes different stages of the way academic science was created in the Urals.

Рассматривается многоплановая проблема сравнительного анализа градостроительных и архитектурно-планировочных решений шести объектов архитектурного образования в разные промежутки времени и в разных странах мира. На достаточно обширном фактологическом материале изложены современные тенденции объемно-пространственного решения с учетом специфики градостроительной ситуации с предложенными в дальнейшем базовыми моделями формирования объектов. The authors consider the multidimensional problem of comparative analysis of urban, architectural and planning solutions for the six sites of architectural education in different time periods and in different countries. Current trends of the spatial solutions tospecificurbansituationsin the futurewith the proposedformation ofbasic modelsof objects are presented on a fairly extensive factual material. Рябова Евгения Константиновна, аспирант кафедры «Архитектура жилых и общественных зданий», Уральская государственная архитектурно-художественная академия. Область научных интересов: проектирование и типология общественных зданий. E-mail: ryabova_e@mail.ru Ryabova Evgeniya Konstantinovna is a postgraduate student of the Architecture of Building Constructions Department of Ural State Architectural Academy. Research interests: designing and types of communal buildings. E-mail: ryabova_e@mail.ru Уральская государственная архитектурно-художественная академия

Изучены условия труда, состояние здоровья и иммунной системы медицинских работников клинико-диагностических, биохимических и бактериологических лабораторий лечебно-профилактических учреждений. На сотрудников лабораторий воздействует комплекс факторов производственной среды. Выявлены синдромы иммунной недостаточности, установлена взаимосвязь условий труда с общей и хронической заболеваемостью работников лабораторий. Labour conditions, health and immune status of employees of clinicodiagnostic (biochemical and bacteriological) laboratories of medicoprophylactic institutions are studied. Employees are affected by a complex of working environment factors. Syndroms of immunodeficiency are revealed, labour conditions and general and chronic sickness rate among laboratories employees are interrelated. Оборина СВ., аспирант Научно-исследовательского института иммунологии Челябинской государственной медицинской академии (Челябинск); тел. 8-351-7271058. Oborina S.V., post-graduate student of scientific research institute of immunology of Chelyabinsk State Medical Academy (Chelyabinsk); ph. 8-351-7271058. Телешева Л.Ф., доктор медицинских наук, профессор кафедры микробиологии, вирусологии и иммунологии Челябинской государственной медицинской академии (Челябинск); тел. 8-351-2320558. Telesheva L.F., Doctor of medical sciences, professor of microbiology, virology and immunology Chelyabinsk State Medical Academy (Chelyabinsk); ph. 8-351-2320558. Харунжин В.В., доктор медицинских наук, профессор, заведующий кафедрой гигиены и эпидемиологии Челябинской государственной медицинской академии (Челябинск); тел. 8-351-2627820. Kharimzhin V.V., Doctor of medical sciences, professor, head of hygiene and epidemiology department of Chelyabinsk State Medical Academy (Chelyabinsk); ph. 8-351-2627820.

Представлены результаты актуального направления работы НИИ ВН по разработке программного комплекса ЛИС/ЛИУС "Химик-аналитик" для автоматизации деятельности аналитических лабораторий. Рассмотрены функции комплекса и методологические принципы его разработки, проведено сравнение с зарубежными аналогами. Описана модель производственного аналитического контроля с использованием понятий цикл жизни лаборатории, методики и пробы.