Search

В статье рассматривается процесс развития речи и слухового восприятия у детей с нарушениями слуха в процессе театральной деятельности. Описывается опыт двухлетней работы с воспитанниками школы-интерната для детей со слуховой патологией.

В статье на основе анализа нормативных документов и рассмотрения приоритетных задач современной системы образования, изучается проблема формирования коммуникативных способностей обучающихся через изучение иностранного языка в основной школе, которая напрямую зависит от цели, выбора средств и условий определенной образовательной организации. Рассмотрена роль театральной деятельности, её функции, значение, характеристики, которые выступают одним из важнейших принципов развития коммуникативных способностей в процессе изучения иностранного языка в основной школе.

Статья посвящается проблеме развития коммуникативных навыков современных младших школьников. Дается описание школьников, непривыкших к живому общению. Есть дети, которые, сидя за гаджетами, сами решают, с кем они будут общаться. В плане социализации многие школьники испытывают значительные затруднения к овладению коммуникативными навыками. Целью статьи является теоретически изучить и экспериментально исследовать процесс развития коммуникативных навыков детей младшего школьного возраста посредством театральной деятельности. Задачи исследования: осуществить диагностику по выявлению уровня развития коммуникативных навыков детей; провести занятия с целью повышения уровня коммуникативности детей, посещающих театральную студию. Новизной исследования выступают те методы и приемы, которые создают положительный эмоциональный фон для чувства уверенности в собственных силах; используются специальные методы, предназначенные для развития памяти, выразительности речи, словарного запаса учащихся. Разработан план работы школьного театра, нацеленного на развитие коммуникативных навыков младших школьников., The article highlights a problem of the development of communication skills of modern junior schoolchildren. Description of schoolchildren unaccustomed to live communication is given. There are children who, sitting at gadgets, decide for themselves with whom they will communicate. In terms of socialization, many schoolchildren have significant difficulties in mastering communication skills. The aim of the study is to theoretically study and experimentally investigate the process of developing the communicative skills of primary school children through theatrical activities. Research objectives include to carry out diagnostics to identify the level of development of children’s communication skills; to conduct classes in order to increase the level of communication of children attending a theater studio. The novelty of the research are those methods and techniques that create a positive emotional background for a sense of self-confidence; special methods are used designed to develop memory, expressiveness of speech, vocabulary of students. A school theater work plan has been developed aimed at developing the communication skills of younger schoolchildren.

Авторами описывается влияние театрализованной деятельности на развитие детей дошкольного возраста. В статье раскрываются виды театра, описывается опыт работы воспитателей с детьми дошкольного возраста.

В статье рассказывается о положительном влиянии театральной деятельности на детей младшего дошкольного возраста.

В статье рассмотрены варианты использования вязаной игрушки, способствующей речевому развитию детей дошкольного возраста.

В статье описан педагогический опыт на примере театральной студии «Пиноккио», показана роль студии в школе, связанной с театральными занятиями и участием в конкурсах.

В статье рассматривается роль театральной культуры Смольного института в педагогическом дискурсе 1770-1780-х гг., когда само художественное образование было немыслимо без помощи театра. The article discusses the role of the theatrical culture of the Smolny Institute in the pedagogical discourse of the 1770s-1780s, when the very artistic education of the people of the Enlightenment was unthinkable without the help of the theater.

В данной статье представлен опыт работы автора данной статьи по развитию эмоциональной выразительности у детей дошкольного и младшего школьного возраста на театральных занятиях в условиях дошкольных образовательных организаций. Изложены результаты педагогического исследования, в рамках которого выявлено, что занятия по освоению театральной культуры оказывают положительное влияние на развитие эмоциональные сферы ребенка. Раскрыто понятие «эмоциональная выразительность». Приведены примеры форм и направлений деятельности, эффективно влияющих на раскрытие у детей эмоциональной выразительности при проведении театральных занятий, This article presents the experience of the author of this article on the development of emotional expressiveness in young children in theater classes in preschool educational organizations. The results of a pedagogical study are presented, within the framework of which it was revealed that classes in the development of theatrical culture have a positive impact on the development of the child's emotional spheres. The concept of «emotional expressiveness» is disclosed. Examples of forms and directions of activity that effectively influence the disclosure of emotional expressiveness in children in theater classes are given., Педагогика искусства, Выпуск 4-2022 2022, Pages 80-86

В статье представлен опыт педагогической работы с театральным коллективом. Работа содержит анализ теоретических знаний, а также основные этапы обучения и развития детей в системе дополнительного образования.

В статье рассматриваются особенности работы по развитию устной речи младших школьников в процессе театральной деятельности, описаны основные этапы работы над постановкой спектакля. В качестве примера приводится работа над театрализацией сказки А.М. Горького «Самовар».

Дошкольный возраст период активного развития речи ребенка. Существует несколько эффективных способов, наиболее эффективный способ воздействия на детей – это театрализованная деятельность.

Статья посвящена изучению вопроса развития речи дошкольников на основе приобщения к миру художественной литературы. Показаны способы реализации речевой активности ребенка через диалог, монолог, дидактическую игру, заучивание и чтение наизусть стихотворений, скороговорок, театральные игры и представления. Здесь указаны методы работы с детьми по воспитанию речевой культуры, познавательной активности, любви к родному языку.

The article deals with social and economic aspects of the development of a modern drama theatre by an example of Drama Theatre in Chernihiv. Theatrical creativity is an integral part of the cultural life of Ukraine. The state fully contributes to the development of theatrical creativity, which is based on various theatrical performances. Theatrical affairs in Ukraine are regulated by the Law of Ukraine "On Theatres and Theatrical Art". The law does not contain any information on the issues of the analytical provision of management process. Conducting an analysis of the economic activity of the enterprise is relevant at any stage of society's development. The analytical support of the managerial process, the effective operation cannot be the same, for instance, for the machinebuilding enterprise and the theatre. Since the theatre is not a production enterprise and it can not be said about changes in production technology and techniques, it is advisable to look for reasons for improving its economic indicators among changes in creative and production factors. The analysis of financial and economic indicators of Drama Theatre in Chernihiv allowed finding that in the structure of income, income from other operating activities outweigh net income. To stimulate the growth in volumes of the main activities of the theatre, we consider it necessary to clarify and expand the range of indicators that reflect the level of performance of the creative team. As a part of net income, we propose to allocate amount of money received from tickets sale for performances (on own stage and at the tour events) and from the tickets sale at the creative evenings of prominent theatre and cinema actors. The indicators that are closely related to the creative indicators of the theatre should be added to the group of resource indicators. This would allow more accurate calculation of the cost of these performances. The main reasons for changes in net income and other financial indicators should be investigated with using indicators of creativity and production potential since they have a direct impact on the changes in results activities., В статье рассмотрены социально-экономические аспекты развития современного драматического театра на примере драматического театра в Чернигове, преимущества которого отражает сравнительный анализ конкурентоспособности с другими театрами Украины и учреждениями культуры. Анализ финансово-экономических показателей позволил выяснить некоторые особенности: в структуре полученных доходов значительно превосходят доходы от прочей операционной деятельности по сравнению с чистыми доходами, тем не менее объемы последних растут; для стимулирования этого роста считаем необходимым уточнить и дополнить показатели деятельности, перечень которых предложен в этой статье., У статті розглянуто соціально-економічні аспекти розвитку сучасного драматичного театру на прикладі драматичного театру в Чернігові, переваги якого відображає порівняльний аналіз конкурентоспроможності з іншими театрами України та закладами культури. Аналіз фінансово-економічних показників дозволив з’ясувати певні особливості: у структурі отриманих доходів значно переважають доходи від іншої операційної діяльності у порівнянні з чистими доходами, втім, обсяги останніх зростають; для стимулювання цього зростання вважаємо необ-хідним уточнити та доповнити показники діяльності, перелік яких запропоновано в цій статті.

В статье рассмотрена проблема социализации младших школьников и путь ее решения посредством методов и приёмов театральной педагогики.

Статья посвящена анализу процесса переживания художественно-театральной деятельности детьми с ограниченными возможностями здоровья. В работе описаны социокультурные особенности возникновения и развития инклюзивного театра; рассмотрена теория Ф.Е.Василюка [37] о Переживании, диссертации О.В.Шведовского [22] и В.В.Сидоровой [18]и выявены критерии-характеристики Переживания опыта участия в художественно-театральной деятельности детьми с ОВЗ. Практическая значимость. Разработанные материалы и рекомендации могут найти применение в основанной на художественно-театральной деятельности работе с детьми и молодыми людьми с ОВЗ; развитии инклюзивного театра, Children with disabilities devote our work to the analysis of the process of experiencing art and theater activities. In our article, we review the sociocultural characteristics of the emergence and development of inclusive theater; examined the theory of F.E. Vasilyuk about Experiences, the dissertations of O.V.Shvedovsky and V.V. Sidorova and identified criteria-characteristics experiences of experience of participation in art and theater activities by children with disabilities

Статья посвящена вопросу разработки средств формирования духовно-нравственной личности подрастающего поколения. Автор отмечает огромное влияние театра как вида искусства и его соответствие специфике развития психических процессов ребенка.

В работе проведен анализ теоретических основ организации любительской театральной деятельности с детьми дошкольного возраста. Описана организация театральной деятельности дошкольников в образовательном учреждении. Представлены ход и результаты опытно-поисковой работы.

В работе рассмотрены развитие эстетического вкуса как педагогическая проблема и психолого-педагогические особенности развития эстетического вкуса у младших школьников, а также произведено диагностическое исследование исходного уровня развития эстетического вкуса у младших школьников. В качестве практической части представлена работа по развитию эстетического вкуса у младших школьников в художественно-творческой деятельности на примере театральных постановок на внеклассных занятиях.

Авторами данной статьи отмечается, что театральная деятельность – это самый распространённый вид детского творчества. Она близка и понятна ребёнку, глубоко лежит в его природе. Грамотно организованная театральная деятельность стимулирует основные психологические функции: внимание, память, речь, восприятие; содействует развитию эмоциональной сферы ребенка.

В статье рассматривается приобщение к театральной деятельности в рамках детского сада. Проанализированы такие аспекты, как сущность театра, «детский» театр, организация театральной деятельности и содержание занятий по театральной деятельности. Сделаны выводы о положительном влиянии театральной деятельности на процесс обучения.

в статье рассмотрены актуальные способы развития эмоциональных качеств у детей с нарушениями речи. Данные способы включают арт-терапию, в основу которой входят театральные постановки и игры – драматизации. Арт-терапия направлена на развитие эмоций у детей, а также на различение эмоциональных качеств личности.

в данной статье рассматривается проблема социализации учащихся с интеллектуальными нарушениями, раскрывается опыт работы по развитию музыкально-творческих способностей учащихся с ограниченными возможностями здоровья через театральную деятельность.

Приведены особенности формирования личности студентов в рамках участия в театральном проекте. Определены качественные ценности развития творческой личности. Сформулировано положительное влияние театральных проектов на раскрытие творческого потенциала и развитие коммуникативных и лингвистических компетенций студентов.

Данная выпускная квалификационная работа посвящена проблеме музыкального развития детей младшего дошкольного возраста в процессе театральной деятельности. В работе теоретически обоснованы и определены возможности музыкального развития детей, используя театрализованные элементы. Выявлены педагогические условия развития творчества детей в музыкальной деятельности на основе использования элементов театрализации. На практике проверена эффективность педагогических условий музыкального развития в дошкольной деятельности

в статье рассматриваются проблемы развития мелкой моторики у дошкольников. Авторы отмечают, что на основе использования игр, квестов, заданий, упражнений у дошкольников развивается память, внимание, мышление, воображение, расширяется словарный запас, приобретаются навыки учебной деятельности.

Статья посвящена методическому сопровождению обучения английскому языку школьников средствами театральной деятельности в условиях дополнительного языкового образования. Для каждого занятия по английскому языку в этих условиях выделены цели, которые подразделяются на образовательные, воспитательные, развивающие и практические. Выделены и раскрыты этапы работы над театральной постановкой. Правильно и интересно поставленный спектакль на английском языке положительно влияет на развитие иноязычной коммуникативной компетенции школьников, изучающих английский язык в сфере дополнительного образования.

В исследовании изучена проблема необходимости теоретического обоснования и научно-методического формирования умений иноязычной компетенции школьников средствами театральной деятельности в условиях дополнительного образования в сфере культуры. Сформулировано определение понятия «дополнительное языковое образования», выделена его специфика. Определены принципы обучения английскому языку школьников в условиях дополни-тельного образования. Теоретически обоснованы и апробированы шоу-проекты, применяемые в сценической деятельности и направленные на формирование умений иноязычной компетенции школьников. Доказана эффективность применения данных шоу-проектов

Статья посвящена методическому сопровождению обучения английскому языку школьников средствами театральной деятельности в условиях дополнительного языкового образования. Для каждого занятия по английскому языку в этих условиях выделены цели, которые подразделяются на образовательные, воспитательные, развивающие и практические. Выделены и раскрыты этапы работы над театральной постановкой. Правильно и интересно поставленный спектакль на английском языке положительно влияет на развитие иноязычной коммуникативной компетенции школьников, изучающих английский язык в сфере дополнительного образования.

в представленной научной статье описана работа с детьми дошкольного возраста по развитию творческих способностей с помощью основ театрального искусства.

в данной статье раскрыта сущность понятия «театральная деятельность». Рассмотрены особенности театральной деятельности как эффективного средства обучения, направленного на формирование коммуникативных умений школьников в условиях дополнительного языкового образования.

как отмечают авторы статьи, эмоциональное развитие дошкольника является одним из существенных условий, обеспечивающих эффективность процесса обучения и воспитания, его различных сторон.

В работе раскрыты теоретические основы развития артистизма у детей младшего школьного возраста в процессе театральной деятельности. Описаны методические основы развития артистизма на театральных занятиях.

Приведены особенности формирования личности студентов в рамках участия в театральном проекте. Определены качественные ценности развития творческой личности. Сформулировано положительное влияние театральных проектов на раскрытие творческого потенциала и развитие коммуникативных и лингвистических компетенций студентов.