Search

Цель работы - разработка и проверка в ходе опытного обучения теоретических основ и практических рекомендаций по формированию навыков и умений письменного делового общения на английском языке у студентов языковых специальностей.

В статье рассмотрены вопросы внедрения концепции развития учреждений высшего образования «Университет 3.0» в образовательную деятельность кафедры Белорусского государственного технологического университета.

В статье рассмотрена интернационализация как фактор повышения эффективности и престижности технического образования. Целью интернационализации технических университетов является обеспечение их высоких международных конкурентных позиций путем формирования высокоэффективной системы международной академической мобильности, способствующей обеспечению эффективной реализации всех задач университетской образовательной и научной деятельности.

Изучается необходимость наличия сайта факультета в учреждении высшего образования.

Цель исследования - изучение отношения и потребностей студентов к различным видам занятий физической культурой.

С целью привлечения талантливой молодежи возможно проведение совместных научно-исследовательских работ школьников и студентов, научно-технических конференций, олимпиад, фестивалей и выставок школьной и студенческой науки. В статье изложены перспективы развития университетского образования и науки.

Цель исследования состоит в том, чтобы выявить, какую роль играет творчество в жизни современного студента и как участие в творческих мероприятиях сказывается на успеваемости в учёбе.

Цель исследования: выявить основные проблемы адаптации первокурсников, проанализировать их причины и определить варианты решения выявленных проблем.

Цель исследования - определить отношение студентов к общим условиям обучения, некоторым аспектам физической и технической организации учебного процесса в УВО.

Цель - уточнить понятийно-терминологический аппарат исследования процесса концертмейстерской подготовки будущего учителя музыки в системе высшего музыкально-педагогического образования.

В главе монографии освещаются эффективные модели правового обеспечения взаимодействия участников инновационной образовательной деятельности по материалам лучших практик работы федеральных инновационных площадок. Работа была выполнена в рамках Договора НИР на «Выявление лучших практик по результатам экспертной оценки заявок и отчетов федеральных инновационных площадок» с ООО «Финансово-Экспертные Системы» г. Москва, оператора организации процедуры оценивания деятельности субъектов ФИП в рамках исполнения Государственного контракта от 25 апреля 2022 года №05.2022.244.02.003.021 на выполнение работ (оказание услуг) по проекту «Информационно-аналитическая и технологическая поддержка формирования и функционирования сети федеральных инновационных площадок в передовой образовательной экосистеме Российской Федерации». В главе рассматриваются проекты федеральных инновационных площадок учреждений высшего образования, демонстрирующие эффективные модели правового обеспечения взаимодействия участников и соисполнителей Федеральных инновационных площадок высшего образования, позволившие обеспечить сопровождение инновационной образовательной деятельности по реализации заявленных проектов. В работе анализируется инновационный опыт деятельности ФИП Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники», ФИП Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Сочинский государственный университет», Федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский Томский государственный университет»., The chapter of the monograph highlights effective models of activity in the field of innovative educational activities based on the best practices of the federal innovation platforms. The work was carried out within the framework of the Research Agreement on «Identification of best practices based on the results of expert evaluation of applications and reports of federal innovation platforms» with Financial Expert Systems LLC, Moscow, the operator of the organization of the procedure for evaluating the activities of FIP entities in order to fulfill state contract №05.2022.244.02.003.021 dated April 26, 2022 of the Ministry of Science and Higher Education of the Russian Federation. The chapter examines the projects of federal innovation platforms of higher education institutions, demonstrating effective models of legal support for the interaction of participants and co-executors of Federal innovation platforms of Higher Education, which made it possible to provide support for innovative educational activities for the implementation of the declared projects. The paper analyzes the innovative experience of the FIP of the Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Education «Tomsk State University of Control Systems and Radio Electronics», of the FIP of the Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Education " Sochi State University», of the FIP the Federal State Autonomous Educational Institution of Higher Education «National Research Tomsk State University».

В главе монографии освещаются эффективные модели инновационной деятельности в системе высшего образования для подготовки кадров в условиях цифровизации общества, выявленные на основе анализа лучших практик работы федеральных инновационных площадок. Работа выполнена в рамках Договора НИР на «Выявление лучших практик по результатам экспертной оценки заявок и отчетов федеральных инновационных площадок» с ООО «Финансово-Экспертные Системы» г. Москва, оператора организации процедуры оценивания деятельности субъектов ФИП в рамках исполнения Государственного контракта от 25 апреля 2022 года №05.2022.244.02.003.021 на выполнение работ (оказание услуг) по проекту «Информационно-аналитическая и технологическая поддержка формирования и функционирования сети федеральных инновационных площадок в передовой образовательной экосистеме Российской Федерации». В монографии рассматриваются проекты федеральных инновационных площадок учреждений высшего образования, реализуемые по направлению «информатика, цифровизация», а также по другим междисциплинарным направлениям, связанным с цифровизацией общества. В работе анализируется инновационный опыт деятельности ФИП: АНО ВО «Российский новый университет», ФГАОУ ВО «Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ», ФГАОУ ВО «Севастопольский государственный университет», ФГБОУ ВО «Государственная академия промышленного менеджмента имени Н.П. Пастухова», ФГБОУ ВО «Марийский государственный университет», ФГАОУ ВО «Волгоградский государственный университет», ФГБОУ ВО «Орловский государственный университет имени И.С. Тургенева», АНО ВО «Университет Иннополис», ФГБОУ ВО «Ростовский государственный экономический университет (РИНХ)», ФГБОУ ВО «Чувашский государственный университет имени И.Н. Ульянова»., The chapter of the monograph highlights effective models of innovative activity in the system of higher education for training personnel in the context of the digitalization of society, identified on the basis of an analysis of the best practices of federal innovation platforms. The work was carried out within the framework of the Research and Development Agreement on «Identification of best practices based on the results of an expert evaluation of applications and reports of federal innovation sites» with Financial Expert Systems LLC, Moscow, the operator of the organization of the procedure for evaluating the activities of FIP subjects as part of the execution of the State Contract dated April 25, 2022 of the year No. 05.2022.244.02.003.021 for the performance of works (provision of services) under the project «Information, analytical and technological support for the formation and operation of a network of federal innovation sites in the advanced educational ecosystem of the Russian Federation». The monograph examines the projects of federal innovation platforms of higher education institutions, implemented in the direction of «informatics, digitalization», as well as in other interdisciplinary areas related to the digitalization of society. The paper analyzes the innovative experience of the FIP: ANO VO «Russian New University», FSAEI HE «National Research Nuclear University «MEPhI», FGAEI HE «Sevastopol State University», FGBOU HE «State Academy of Industrial Management named after N.P. Pastukhov, Mari State University, Volgograd State University, Oryol State University named after I.S. Turgenev», ANO VO «University of Innopolis», Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Education «Rostov State Economic University (RINH)”, Federal State Budgetary Educational Institution of Higher Education «Chuvash State University named after I.N. Ulyanov».

Предложен механизм финансового контроля за распределением бюджетных средств в зависимости от результатов научной деятельности учреждения высшего образования (УВО) и его структура.Введено понятие «механизм финансового контроля за распределением бюджетных средств в зависимости от результатов научной деятельности учреждения высшего образования».К инструментам реализации предложенного механизма отнесены: финансовый контроль; государственный финансовый аудит ИТ-аудит. Предложен механизм проведения ИТ-аудита результатов научной деятельности УВО путем поиска информации о результатах научной деятельности работников и ее сравнение с информацией УВО, представленной в заявке на прохождение государственной аттестации в части осуществления им научной (научно-технической) деятельности., Запропоновано механізм фінансового контролю за розподілом бюджетних коштів залежно від результатів наукової діяльності закладу вищої освіти (ЗВО) і його структуру, яка включає: мету і завдання механізму; об’єкти і суб’єкти механізму; основні принцип, на яких ґрунтується механізм; види забезпечення реалізації механізму; важелі впливу та інструменти реалізації механізму; методичні підходи до оцінювання результатів наукової діяльності; заходи фінансового контролю за розподілом бюджетних коштів. Введено поняття «механізм фінансового контролю за розподілом бюджетних коштів залежно від результатів наукової діяльності закладу вищої освіти», під яким пропонуємо розуміти систему заходів і методів впливу державного фінансового контролю на діяльність закладів вищої освіти з метою підвищення ефективності витрачання бюджетних коштів шляхом ухвалення рішення про фінансування ЗВО на основі результатів проведених наукових досліджень. Зазначено, що основними напрямами забезпечення функціонування механізму фінансового контролю за розподілом бюджетних коштів залежно від результатів наукової діяльності закладу вищої освіти є: правовий, нормативний та інформаційний. Систематизовано основні важелі впливу на функціонування запропонованого механізму: ліцензування спеціальності, за якою буде проводитись підготовка здобувачів вищої освіти; акредитація освітніх програм за спеціальностями; державна атестація ЗВО залежно від результатів наукової діяльності; розподіл бюджетних коштів залежно від результатів державної атестації ЗВО. До інструментів реалізації механізму фінансового контролю за розподілом бюджетних коштів залежно від результатів наукової діяльності ЗВО віднесено: фінансовий контроль; державний фінансовий аудит; ІТ-аудит. Запропоновано механізм проведення ІТ-аудиту результатів наукової діяльності ЗВО шляхом пошуку інформації про результати наукової діяльності працівників та її порівняння з інформацією ЗВО, поданою у заявці на проходження державної атестації в частині провадження ним наукової (науково-технічної) діяльності., The article proposes a mechanism for financial control over the allocation of budget funds, depending on the results of the scientific activity of a higher education institution (HEI) and its structure, which includes: the purpose and objectives of the mechanism; objects and entities of the mechanism; the basic principles on which the mechanism is based; types of ensuring the implementation of the mechanism; impact levers and tools for implementing the mechanism; methodological approaches to the evaluation of the results of scientific activity; measures of financial control over the allocation of budgetary funds. The concept of «mechanism of financial control over the allocation of budgetary resources depending on the results of scientific activity of a higher education institution» is introduced, which proposes to understand the system of measures and methods of influence of state financial control on the activity of higher education institutions in order to increase the efficiency of spending of budgetary funds by deciding on financing. HEI based on the results of scientific research. It is stated that the main directions of ensuring the functioning of the mechanism of financial control over the allocation of budget funds, depending on the results of scientific activity of the institution of higher education are: legal, regulatory and information. The main levers of influence on the functioning of the proposed mechanism have been systematized: licensing of a specialty, which will be used for the preparation of applicants for higher education; accreditation of educational programs in specialties; state certification of HEI depending on the results of scientific activity; allocation of budgetary funds depending on the results of the state certification of the HEI. The instruments of implementation of the mechanism of financial control over the allocation of budget funds, depending on the results of the scientific activity of the HEI include: financial control; state financial audit; IT audit. The mechanism of carrying out an IT audit of the results of the scientific activity of HEI is proposed by searching for information on the results of the scientific activity of employees and comparing it with the information of the HEI, submitted in the application for state certification in the part of carrying out scientific (scientific and technical) activity.

Высшее образование в Российской Федерации – одна из приоритетных сфер для государства. Важным направлением стратегической политики управления государством является управление процессом образования. Статистика последних двадцати лет подтверждает, что российское высшее образование в большей степени обеспечивается именно государственными и муниципальными вузами. Эффективное управление ресурсами университетов выходит на передний план в задаче развития системы управления высшей школы. На данном этапе наблюдается необходимость совершенствования финансово-экономической деятельности университетов. Роль финансового обеспечения операционных процессов в университетах РФ заслуживает особого внимания. Финансовая устойчивость государственных вузов – основа устойчивого поступательного развития этой сферы. В контексте изложенных задач автором предложена модель анализа финансовой устойчивости вуза, представлено дерево свойств, иллюстрирующее данную модель. За идеальный показатель была принята единица или 100 процентов, а всем показателям при этом присваивались баллы в соответствии с их соотнесением с нормативным значением. Исследуя каждый показатель, университет способен проанализировать причины отрицательных результатов и принять меры для положительных изменений или поддержания необходимого уровня, если ресурсы вуза не позволяют осуществить планируемые изменения. Анализ финансовой устойчивости государственного учреждения высшего образования чрезвычайно важен в рамках повышения эффективности и результативности их деятельности, требующей оптимизации и сокращения расходов, обеспечения финансовой устойчивости. Это является приоритетной задачей для руководства каждого вуза и позволит повысить уровень планирования необоснованных остатков субсидий на выполнение государственного задания, поможет избежать неэффективного планирования финансово-хозяйственной деятельности., Higher education in the Russian Federation is one of the priority areas for the state. An important direction of the strategic policy of state administration is the management of the education process. The statistics of the last twenty years confirm state and municipal universities provide that Russian higher education to a greater extent. The effective management of university resources comes to the fore in developing the management system of higher education. At this stage, there is a need to improve the financial activities of universities. The role of financial support for operational processes in the universities of the Russian Federation deserves special attention. The financial stability of state universities is the basis for the sustainable progressive development of this area. In the tasks outlined, the author proposes a model for analyzing the financial stability of a university, and presents a tree of properties illustrating this model. It took one or 100 percent as the ideal indicator, and we assigned all indicators points under their correlation with the normative value. By examining each indicator, the university is able to analyze the reasons for negative results and take measures for positive changes or maintaining the required level if the university's resources do not allow for the planned changes. An analysis of the financial sustainability of a public institution of higher education is extremely important in terms of improving the efficiency and effectiveness of their activities, which require optimization and cost reduction, and ensuring financial sustainability. This is a priority for the management of each university and will increase the level of planning for unreasonable balances of subsidies for the implementation of the state task, help to avoid inefficient planning of financial and economic activities.

Introduction. Today the Armed Forces of Ukraine are in a state of reform and development, which requires a thorough analysis of the previous stages of activity results, as well as comprehensive justification of further decisions of the state and the Armed Forces of Ukraine leadership to implement the following measures based on experience (including the experience of the Joint Forces Operation implementation) and the possibility of their timely adjustment, ie obtaining and using new knowledge. The purpose of the scientific and scientific-technical activities organization during the implementation of operational tasks is the need to review the topics of scientific research and adjust plans for their implementation. Methods. In addition, unscheduled research proposals can be made, and expert-analytical research and other working groups can be set up to address scientific issues urgently, which requires additional use of available resources. In order to effectively use the available resources, there is a need for clear and coordinated actions of coordinating bodies and subjects of scientific and scientific-technical activities, which are scientists, researchers (scientific and pedagogical personnel), SI, scientific organizations, higher educational institutions. Results. Thus, the organization of scientific and scientific-technical activities during the implementation of operational tasks requires from the scientists and scientific (scientific and pedagogical) employees of the university a clear idea of the tasks that need to be solved in a timely, efficient and necessary manner. The decisions must be grounded concerning the content, structure, essence of the planned researches and their results for a certain period. Originality. At the same time, the stakeholders of the scientific and technical products decide to continue the work without changes or with the introduction (adjustment) of changes, suspension or continuation with specified deadlines, completion (termination) of the work or exclusion from the planning process. Conclusion. Besides, each of the scientific research results must be publicized, published and tested in accordance with the requirements of existing regulations governing scientific and scientific and technical activities., В статье проанализированы особенности организации научной и научно-технической деятельности в учреждениях высшего образования при выполнении оперативных задач. Приведено взаимосвязь между понятиями научной и научно-технической деятельности в современных условиях. Автором исследованы механизмы документооборота в учреждениях высшего образования, обнародования и публикации результатов научных исследований, отработки оперативных задач (на примере Национального университета обороны Украины имени Ивана Черняховского). Отмечено, что организация научной ы научно-технической деятельности во время выполнения оперативных задач, требует от ученых, научных (научно-педагогических) работников университета четкого понимания задач, которые необходимо решать своевременно, эффективно и с необходимым обоснованием принятых решений к содержанию, структуре, сущности запланированных на определенный период научных исследований и их результатов, выполнения Лицензионных условий ведения образовательной деятельности, подтверждения статуса национального учреждения высшего образования., У статті проаналізовано особливості організації наукової і науково-технічної діяльності в закладах вищої освіти під час виконання оперативних завдань. Наведено взаємозв’язок між сутністю наукової та науково-технічної діяльності в сучасних умовах. Автором досліджено механізми документообігу в закладах вищої освіти, оприлюднення та опублікування результатів наукових досліджень, відпрацювання оперативних завдань (на прикладі Національного університету оборони України імені Івана Черняховського). Визначено, що організація наукової і науково-технічної діяльності під час виконання оперативних завдань, потребує від вчених, наукових (науково-педагогічних) працівників університету чіткого уявлення завдань, які необхідно вирішувати своєчасно, ефективно та з необхідним обґрунтуванням прийнятих рішень щодо змісту, структури, сутності запланованих на визначений період наукових досліджень та їх результатів, виконання Ліцензійних умов провадження освітньої діяльності, підтвердження статусу національного ЗВО.

Целью работы является описание основных требований к экспертной системе выставления отметок в соответствии с различными критериями, а также выявление возможных путей их выполнения.

В работе рассмотрены приоритетные направления развития учреждения высшего образования на примере Белорусского государственного технологического университета как лидера технологического образования Республики Беларусь. Важным направлением совершенствования образовательной системы является ориентация на личность обучающегося в целях наиболее полного раскрытия его способностей и удовлетворения его образовательных потребностей. Гуманизация проявляется в переносе акцента с педагогической деятельности на продуктивную учебно-познавательную и иную деятельность обучающегося. В связи с этим наблюдается переход от преимущественно информативных форм обучения к проблемному, исследовательскому и проектному обучению через использование резервов самостоятельной работы, созданию условий для самоутверждения, самореализации и самоопределения личности.

Физическое воспитание, физкультурно-оздоровительные мероприятия и приверженность к здоровому образу жизни во время обучения в ВУЗе культивирует саморазвитие личностных и физических качеств, проявление различной жизненной активности и повышение работоспособности, и улучшает психофизиологическое состояние здоровья студента.

Цель работы - обобщить опыт и наметить перспективы сотрудничества между Харьковским национальным университетом имени В. Н. Каразина и Витебским государственным университетом имени П. М. Машерова.

Материалы XXII Междунар. науч.-техн. конф. студентов, аспирантов и молодых ученых, Гомель, 28–29 апр. 2022 г.

Используя практические занятия по физической культуре, студенты получают удовольствие и огромную практическую пользу, непосредственно связанную с внешней и с внутренней мотивацией на занятиях по физической культуре. Чем лучше качество занятий, чем шире его социальная база, тем выше сознательность и культура студентов, включая культуру быта, поведения и потребления.

Рассматриваются направления развития научно-исследовательских исследований и инновационной деятельности ВГУ имени П. М. Машерова. Отмечается особая роль внедрения цифровых технологий в исследовательскую работу, анализируются исследования в области естественных и социогуманитарных наук.

Цель исследования - анализ оценки индекса здоровья обучающихся в учреждении образования «Витебский государственный университет имени П.М. Машерова» (педагогического профиля).

The aim of the research is to substantiate the need and propose a doctrinal definition of the concept of "sociocultural educational space" as a platform for the formation of sociocultural competence among students of higher educational institutions.

В главе монографии освещаются эффективные модели деятельности в сфере педагогического образования по материалам лучших практик работы федеральных инновационных площадок. Авторами рассматриваются проекты федеральных инновационных площадок учреждений высшего образования, реализуемые по направлению «педагогическое образование». В работе анализируется инновационный опыт деятельности ФИП: Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Институт развития образования» Краснодарского края, Государственное автономное учреждение дополнительного профессионального образования Институт развития образования» Республики Башкортостан, ФГБОУ ВО «Кемеровский государственный университет», ФГБОУ ВО «Владимирский государственный университет им. А.Г и Н.Г. Столетовых», ФГБОУ ВО «Томский государственный педагогический университет», ФГАОУ ВО «Балтийский федеральный университет имени Иммануила Канта», ФГБОУ ВО «Набережночелнинский государственный педагогический университет», ФГБОУ ВО «Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена», Старооскольский филиал ФГАОУ ВО «Белгородский государственный национальный исследовательский университет», ФГБОУ ВО «Алтайский государственный педагогический университет», ФГБОУ ВО «Рязанский государственный университет имени С.А. Есенина»., The chapter of the monograph highlights effective models of activities in the field of teacher education based on the best practices of federal innovation platforms. The authors discuss the projects of federal innovation platforms of higher education institutions aimed at achieving a new quality and formats of education. The paper analyzes the innovative experience of Federal Innovation Platforms: State Budgetary Educational Institution of Additional Professional Education «Institute of Education Development» of the Krasnodar Krai, State Autonomous Institution of Additional Professional Education Institute of Education Development «of the Republic of Bashkortostan, Federal State Budget Educational Institution of Higher Education «Kemerovo State University», Federal State Budget Educational Institution of Higher Education «Vladimir state university», Federal State Budget Educational Institution of Higher Education «Tomsk State Pedagogical University», FGAOU VO «Immanuel Kant Baltic Federal University», Federal State Budget Educational Institution of Higher Education «Naberezhnye Chelny State Pedagogical University», FGBOU VO «Russian State Pedagogical University named after A.I. Herzen», the Starooskolsk branch of the Belgorod State National Research University, Federal State Budget Educational Institution of Higher Education Altai State Pedagogical University, Federal State Budget Educational Institution of Higher Education «Ryazan State University named after S.А. Yesenin».

Метапредметная компетентность является ключевым целевым ориентиром современной системы образования.

Background. Nonconformity of training of qualified engineers for high-tech companies with the requirements of high-tech manufacturing industries in Ukraine. Objective. The purpose of the paper is to develop a three-stage system of dual education for Igor Sikorsky Kyiv Polytechnic Institute and companies “Boeing Ukraine” and “Progresstech-Ukraine” that will be focused on efficient trainings of future technicians to solve applied engineering and technological tasks for the above-mentioned companies. Methods. Analysis of successful cooperation of Igor Sikorsky Kyiv Polytechnic Institute, “Boeing Ukraine” and “Progresstech-Ukraine” aircraft corporations in the sphere of implementation of higher education concepts using dual form of education. Results. It is shown that the implementation of the dual education for graduate students, where theoretical studies are augmented by solution of applied engineering problems will boost the number of high-skilled engineers available for hire by hi-tech companies. The advantages of dual education for both sides of recruiting process are discussed. It is noted that the implementation of dual education in universities has a complex multi-level structure, where the role of the instructor and the teacher should be treated as one of the most important one. A recent success in the cooperation between the Igor Sikorsky Kyiv Polytechnic Institute, the “Boeing Ukraine” and “Progresstech-Ukraine” shows the advances and the achievements in higher education driven by the dual education strategy. Conclusions. System analysis of engineering and technological problems of aviation companies of Ukraine showed that the qualification of the graduates does not meet the requirements of high-tech companies. Therefore, the main goal of a multi-layer dual education, that was jointly developed by Igor Sikorsky Kyiv Polytechnic Institute, “Boeing Ukraine” and “Progresstech-Ukraine”, is to train qualified specialists for the solution of everyday practical and technological tasks that are common for “Boeing Ukraine” and “Progresstech-Ukraine”. Cooperation of Igor Sikorsky Kyiv Polytechnic Institute, “Boeing Ukraine” and “Progresstech-Ukraine” was launched in 2012. Since that time, more than 130 Igor Sikorsky Kyiv Polytechnic Institute graduates have become engineers of these corporations. Joint dual education master’s degree “Dynamics and Strength of Machines” was certified by European Network for Accreditation of Engineering Education (ENAEE). The broadening of the three-level system of dual education offered by Igor Sikorsky Kyiv Polytechnic Institute, “Boeing Ukraine” and “Progresstech-Ukraine” to the multi-disciplinary level has a good potential and will be beneficial not only for the educational institutions but also for the high-tech companies., Проблематика. Сейчас есть несоответствие подготовки высококвалифицированных инженерных специалистов для высокотехнологичных компаний требованиям высокотехнологичного производства Украины. Цель исследования. Разработать трехуровневую систему дуального образования КПИ им. Игоря Сикорского и авиационных компаний “Boeing Ukraine” и “Прогрестех-Украина”, ориентированную на подготовку специалистов для решения конкретных инженерных и технологических задач вышеуказанных компаний. Методика реализации. Анализ успешного сотрудничества КПИ им. Игоря Сикорского и авиастроительных компаний “Boeing Ukraine” и “Прогрестех-Украина” в плане реализации концепций получения высшего образования по дуальной форме обучения. Результаты исследования. Показано, что внедрение дуальной формы при получении высшего образования, которая основана на сочетании образовательного компонента с реальной инженерно-конструкторской деятельностью крупной авиационной компании, дает возможность удовлетворить потребности рынка труда в высококвалифицированных авиационных инженерах и специалистах смежных специальностей, востребованных в высокотехнологичных компаниях Показаны преимущества дуальной формы инженерного образования для каждого участника образовательного процесса. Отмечено, что реализация такой формы получения высшего образования должна носить трехуровневый характер, где роли преподавателя университета и инженера конструктора авиационной компании, как неотъемлемым компонентам учебного процесса, уделяется особое внимание. На примере сотрудничества КПИ им. Игоря Сикорского и авиастроительных компаний “Boeing Ukraine” и “Прогрестех-Украина” показана успешная реализация концепций получения высшего образования в соответствии с дуальной формой обучения. Выводы. Системный анализ инженерных и технологических проблем авиастроительных компаний Украины показал несоответствие уровня квалификации инженерных кадров – выпускников высших учебных заведений Украины требованиям высокотехнологичных компаний. Разработана трехуровневая система дуального образования КПИ им. Игоря Сикорского и авиационных компаний “Boeing Ukraine” и “Прогресстех-Украина”, которая ориентирована на подготовку специалистов для решения конкретных инженерных и технологических задач свойственных компаниям “Boeing Ukraine” і “Прогресстех-Украина”. Сотрудничество КПИ им. Игоря Сикорского и компаний “Boeing Ukraine” и “Прогресстех-Украина” стартовало в 2012 году. С этого времени более чем 130 выпускников КПИ стали инженерами этих компаний. Совместная магистерская программа дуальной подготовки “Динамка и прочность машин” получила аккредитацию Европейской сети аккредитации инженерного образования (European Network for Accreditation of Engineering Education, ENAEE). Расширение трехуровневой системы дуального образования КПИ им. Игоря Сикорского и авиационных компаний “Boeing Ukraine” и “Прогресстех-Украина” до уровня мульти-дисциплинарной имеет большие перспективы и будет выгодной как для образовательных учреждений, так и для промышленности., Проблематика. Нині є невідповідність підготовки висококваліфікованих інженерних фахівців вимогам високотехнологічного виробництва України для високотехнологічних компаній. Мета дослідження. Розробити трирівневу систему дуальної освіти КПІ ім. Ігоря Сікорського й авіаційних компаній “Boeing Ukraine” і “Прогрестех-Україна”, зорієнтовану на підготовку спеціалістів для вирішення конкретних інженерних і технологічних задач вищезазначених компаній. Методика реалізації. Аналіз вдалої співпраці КПІ ім. Ігоря Сікорського й авіабудівних компаній “Boeing Ukraine” і “Прогрестех-Україна” щодо реалізації концепцій здобуття вищої освіти за дуальною формою навчання. Результати дослідження. Показано, що впровадження дуальної форми здобуття вищої освіти, заснованої на поєднанні навчальної компоненти з реальною інженерно-конструкторською діяльністю великої авіабудівної компанії, дає можливість задовольнити потреби ринку праці у висококваліфікованих авіаційних інженерах й у фахівцях суміжних спеціальностей для високотехнологічних компаній. Показані переваги дуальної форми інженерної освіти для кожного з учасників процесу. Зазначено, що реалізація цієї форми здобуття вищої освіти повинна мати трирівневий характер, де ролі викладача університету й інженера-конструктора авіаційної компанії як невід’ємним складникам навчального процесу приділено особливу увагу. На прикладі співпраці КПІ ім. Ігоря Сікорського й авіабудівних компаній “Boeing Ukraine ” і “Прогрестех-Україна” показано вдалу реалізацію концепцій здобуття вищої освіти за дуальною формою навчання. Висновки. На підставі системного аналізу інженерних і технологічних проблем авіабудівних компаній України встановлено невідповідність рівня кваліфікації інженерних кадрів – випускників вищих навчальних закладів України вимогам високотехнологічних компаній. Розроблена трирівнева система дуальної освіти КПІ ім. Ігоря Сікорського й авіаційних компаній “Boeing Ukraine” і “Прогрестех-Україна” зорієнтована на підготовку спеціалістів для вирішення конкретних інженерних і технологічних задач компаній “Boeing Ukraine” та “Прогрестех-Україна”. Співпраця КПІ ім. Ігоря Сікорського та компаній “Boeing Ukraine” та “Прогрестех-Україна” розпочалася в 2012 р. Відтоді понад 130 випускників КПІ стали інженерами цих компаній. Спільна магістерська програма дуальної підготовки “Динаміка і міцність машин” отримала акредитацію Європейської мережі акредитації інженерної освіти (European Network for Accreditation of Engineering Education, ENAEE). Розширення трирівневої системи дуальної освіти КПІ ім. Ігоря Сікорського й авіаційних компаній “Boeing Ukraine” і “Прогрестех-Україна” дуальної освіти до рівня мультидисциплінарної має великі перспективи та буде вигідним як для навчальних установ, так і для промисловості.

В статье рассмотрена роль информационно-коммуникационных технологий в обучении иностранным языкам в учреждении высшего образования.

Компетентностный подход в системе профессиональной подготовки будущих специалистов в учреждениях высшего образования способен обеспечить высокоэффективные результаты в обучении, воспитании и развитии молодого поколения. На основе анализа научной психолого-педагогической и социально-педагогической литературы были изучены теоретические аспекты компетентностного подхода в системе профессиональной подготовки будущих специалистов.

В статье дан анализ нормативных тестов учебной программы по физической культуре для учреждений высшего образования Республики Беларусь и Российской Федерации.

Повышение качества профессиональной подготовки специалистов социальной и образовательной сфер : сборник научных статей. - Витебск : ВГУ имени П. М. Машерова, 2021. - С. 258-261. - Библиогр.: с. 261 (8 назв.)., Компетентностный подход в системе профессиональной подготовки будущих специалистов в учреждениях высшего образования способен обеспечить высокоэффективные результаты в обучении, воспитании и развитии молодого поколения. На основе анализа научной психолого-педагогической и социально-педагогической литературы были изучены теоретические аспекты компетентностного подхода в системе профессиональной подготовки будущих специалистов.

Венскович, Д. А. Анализ работы студенческих санаториев-профилакториев Республики Беларусь с целью сохранения здоровья обучающихся / Д. А. Венскович // Веснік Віцебскага дзяржаўнага ўніверсітэта. – 2021. – № 2. – С. 45–49., В статье представлен общих анализ деятельности государственных и частных учреждений высшего образования Республики Беларусь.