1. Rapports à l’institution scolaire chez les lycéens de terminale
- Author
-
Benghabrit Remaoun, Nouria
- Subjects
school ,secundaria ,نهائي ,additional courses ,تعليم ثانوي ,enseignement secondaire ,baccalauréat ,baccalaureate ,terminal ,secondary schoo ,دروس إضافية ,بكالوريا ,licenciatura ,cours supplémentaires ,établissement scolaire ,cursos adicionales ,escuela ,مؤسسة مدرسية - Abstract
L’enjeu dans la fréquentation de l’enseignement secondaire est la préparation au baccalauréat. La vie lycéenne est organisée de plus en plus dans cd objectif depuis le passage et la fréquentation de la première année secondaire. Confronté à une double journée de travail, au lycée avec le travail scolaire et à domicile avec son extension les cours supplémentaires, le lycéen est engagé dans une véritable gestion du temps organisée à partir de représentation donnée des matières d’enseignements The wager in attenting a secondary school in preparing for the G.C.S.E.’ A levels’ or highers school life is organised more and more in this objective from the passage to and attendance of 4 th form (1° A.S. in the Algerian educational system).Confronted with a double days’ work, home work, and at home with lessons, additional private tuition, the pupil is commited to real mangement, organising time from given representations of subjects taught. Lo que está en juego al acudir a la enseñanza segundaria es la preparación del bachillerato. La vida de instituto esta organizada cada vez más en este objetivo desde el paso y al acudir al primer curso de la segundaria enfrentado a una doble jornada de trabajo, en el liceo con el trabajo escolar y en casa con su extcnsión los cursos suplementarios el alumno está implicado en una verdadera gestión del tiempo organizado a partir de una representación dada de las asignaturas de enseñanzas. تحضير الباكالوريا هو الرهان في التردد على التعليم الثانوي و تنظم الحياة بالثانوية أكثر فأكثر لتحقيق هذا الهدف، منذ الانتقال إلى السنة الأولى و التردد عليها، هدف يواجهه اليوم عمل مزدوج : بالثانوية، عمل دراسي و امتداد له بالبيت في شكل دروس إضافية، و يصبح تلميذ الثانوية مقحما في تسيير حقيقي للوقت، انطلاقا من تمثل معطى للمواد التدريسية، و انطلاقا من بحث ميداني حول تلاميذ الثانوية(…).
- Published
- 2013