Search

The research aims at the evaluation of the content of the book (I Read And Learn) in the light of the acoustic recognition skills, and knowing the certainty degree of the required acoustic recognition skills necessary and appropriate in the book quantitatively and qualitatively because acoustic recognition skills are substantial and necessary for enabling the pupil to move through which to reading skills without difficulties. For performing the goal of the research, the two researchers applied the descriptive approach, represented by the analysis of the content by applying the analysis card which contained 11 skills for assessing the acoustic recognition skills in the book. The results of the analysis of the book led to the realization of four skills of the acoustic recognition as follow (pronunciation, impartment, assimilation, realization) and were noticed in a good way in spite of their reappearance and proportional weight in both parts. Also, the results of the analysis showed that the book neglected the seven remaining acoustic skills under study which are (comprehension, monitoring, classification, deletion, substitution, addition, and construction) which were not found in the book. The research presented a suggestive perspective which recommends manipulating the inapproprite points in the book on the basis of: checking the proportional distribution of the acoustic recognition in the content of the book I Read And Learn, and deal with them gradually in both parts of the book, and the necessity of including them generally in the curriculum of Arabic Language for the serries (1-3) gradulally, in addition to put pupils of the first stages for periodical assessment tests for assessing the effect of the acoustic curriculum in accelerating the skill of reading and reading knowledge and to determine whether there is a deficit in the curriculum of the book or the method of teaching or other educational factors. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مدى توافر متطلبات التسويق الإلكتروني في البنوك اليمنية "دراسة ميدانية على بنك اليمن والكويت" وذلك من خلال التعرف على المتطلبات: (البشرية، والمادية، والتكنولوجية)، وقد استخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي، كما تكون مجتمع الدراسة من جميع العاملين في البنك الذين يعملون بإدارات (التسويق، البطائق الإلكترونية، نظم المعلومات، التدريب والتطوير)، وتم إستخدام الإستبانة كأداة لجمع المعلومات والبيانات للدراسة، حيث تم توزيع(32) إستبانة، وكانت أهم نتائج البحث: أن هناك توفّر لمتطلبات التسويق الإلكتروني المتمثلة بالمتطلبات (البشرية - والمادية- والتكنولوجية ) بدرجة موافقة مرتفعة بلغت (3.7)، وأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ~a=0.05 تُعزى للمتغيرات الديموغرافية المُتمثلة في (الجنس ، العمر، المؤهل العلمي، التخصص العلمي، الوظيفة في البنك، وسنوات العمل في البنك)، وكانت أهم توصيات هذه الدراسة العمل على تعزيز الإهتمام بالتدريب، والتأهيل لموظفيّ البنك داخلياً وخارجيا من أجل الإستفادة من الأساليب الحديثة في التسويق الإلكتروني.

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف الى درجة أهمية توظيف المدخل الجمالي في تدريس العلوم من وجهة نظر معلمي العلوم. والكشف عما إذا كانت هناك فروقًا ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات أفراد العينة لدرجة أهمية توظيف المدخل الجمالي في تدريس العلوم، وفقًا لمتغيرات (الجنس- التخصص، المؤهل الدراسي، سنوات الخبرة). وقد تم تطبيق الدراسة خلال العام الدراسي 2019/2020. وقد اقتصر تطبيق الدراسة على عينة من معلمي العلوم (كيمياء– فيزياء- أحياء) بلغت (109) معلما ومعلمة في مدارس التعليم العام بالعاصمة صنعاء، كما اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي، واعتمدت أداة الاستبانة لجمع المعلومات، وقد تم استخدام البرنامج الاحصائي (SPSS) لمعالجة وتحليل بيانات الدراسة. وقد كشفت نتائج الدراسة أن أهمية توظيف المدخل الجمالي كانت عالية، حيث تشير النتائج بأن المتوسط والوزن النسبي للمجموع الكلي للاستجابات على جميع فقرات ومجالات الأداة كانت عالية، حيث بلغ الوزن النسبي للأداة (87.57)، وبالتالي فإن درجة أهمية توظيف المدخل الجمالي في تدريس العلوم هي درجة عالية. كما كشفت نتائج الدراسة عن وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (α ≤0.05) لصالح المعلمين الذكور ذوي الخبرة الأكثر، (5-10سنوات، أكثر من 10 سنوات). وفي ضوء نتائج الدراسة، أوصى الباحثان القائمين على العملية التعليمية ضرورة اعتماد المدخل الجمالي في تأليف وتنفيذ مناهج العلوم، بفروعها الثلاثة (كيمياء – فيزياء- أحياء)، وفي جميع عمليات وأنشطة التدريس والتقويم، كما أوصت الدراسة بضرورة تدريب المعلمين على امتلاك وتوظيف مهارات واستراتيجيات وأنشطة المدخل الجمالي.

Praise be to God alone, and may blessings and peace be upon the Messenger of God, his family and companions, and after: The title of this paper was: (The Rhetoric of Systems in Verses of Knowledge and Ignorance). This research was issued as an introduction to two points: A - dealing with the idea of systems and their relationship to grammar, b - dealing with the verses of knowledge and ignorance in the Noble Qur'an, and the research came in six sections, namely: informative and structural sentences, introduction and delay, separation and connection, brevity and redundancy, shortening, definition and denial . Then the conclusion and the search results. And from the results of the research: - The increase in the use of the word (science) and its derivatives in the Noble Qur'an. Which indicates the importance of science and its position, and the link between science and faith in most of its places. - The word "ignorance" came in a small way compared to the word "knowledge," and it was in its appearance contemptuous of it, indicating the lack of its status, a demand to stay away from it and avoid it. - The frequent occurrence of contexts of denial, reprimand and censure in (order, forbidding and interrogation) For those who desire knowledge and prefer ignorance. [ABSTRACT FROM AUTHOR]