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企業を取り巻く様々な外部要因の影響により世界的な不確実性の高まりが想定される中，ものづくり企業では，海外展開を視野に入れたレジリエンス経営＊が今まで以上に求められていると考えられる。国際ビジネスにおける共通語は英語であり，現下の経営環境では将来を見据えて組織英語力を整備する必要性が高まっているのではないだろうか。本調査研究では，企業経営の根幹をなす商品開発に焦点を当て，プロジェクト会議で使われる英語について調査した。その調査結果に基づいて，ものづくり企業で求められる英語力を育成するためのビジネス英語教育について考察した。

報告, Reports, 本稿は、保健師助産師看護師学校養成所指定規則の一部改正（2022 年４月１日施行）に伴う、本学看護学部のカリキュラム改革推進の一環として、2021 年度より検討が開始された看護実践力育成のための発展型データベース・シミュレーション教材「Web 聖隷タウン」の開発に関する第一報である。本学シミュレーション教育委員会は、「Web 聖隷タウン」の実用に向けた開発として、（１）地域の中の看護視点を育てるためのプロットの開発、（２）Web 聖隷タウン制作の技術的課題解決に向けた実用可能な制作環境の試用および検討を行っている。本稿では、「Web 聖隷タウン」の開発経緯と開発推進のための資源確保について、本教材の持つ機能、これまでの活動経過および今後の課題について報告する。

本研究では，算数・数学の魅力を地域へ発信するための教材開発を行い，作成した教材をもとに数学に関するワークショップを実施した。本論文では，その活動内容および成果と課題を述べる。具体的には，小学生から社会人までを対象とし，本学の所在している福岡県宗像市の魅力を発見する視点から，算数・数学の内容を解説するテキスト教材を作成した。この活動により，学習者の発達段階に応じ，限定した校種に限らず小学校から高等学校あるいは社会人までを対象とした学習教材を作成することができた。また，宗像市内で実施したワークショップでは，小学生やその保護者に算数の魅力を伝える講座を実施することができた。最後に，地域連携を推進していくうえで明らかになった課題について述べる。

高校数学では、定積分の指導について、「定積分と面積の概念」が結びつきにくいとの指摘がされている。本研究は、区分求積法を題材とし、現物実験を用いて発見的に原始関数との関連を考えさせる深い学びを実現する教材を開発した。現物実験と協同学習という授業形態で、生徒が主体的に学習を行うことによって、「深い学びに対する意識が高まり、主体的に取り組む姿勢が養われる」効果についても検証した。質問紙調査の結果、定積分分野で深い学びが達成され、深い学びの意識や、主体的な姿勢が養われる教材であることが示された。

小学校体育の「体つくり運動」系において「心と体の一体化」および「多様な動きの経験」を目指し、将来的に豊かなスポーツライフの実現へと導く運動教材の一つとしてボルダリングウォールを取り上げ、ボルダリングの特性とその指導の有効活用の方法を提案する。ボルダリングとはスポーツクライミングの一種で、4～5mほどの高さまでの岩や壁をロープによる安全確保なしに登るクライミングジャンルである。ルールが単純で、性別や年齢に応じて多様な動きを安全かつ段階的に経験することができるスポーツといえる。ボルダリングの基本的なムーブと人間の基本的な動きは対応する部分があり、ボルダリングは多様な動きを経験するうえで有用である可能性が示唆される。そこで、アメリカの小学校におけるクライミングウォールを使ったアクティビティを紹介する。

This paper presents our design for programming teaching for elementary school students. We use a microcontroller and LEDs to build a digital lantern as a theme of programming. We believe this is intuitive as operation behavior of a program appears in lighting change. In addition, building an original digital lantern requires blending original colors, which motivates learners to write an original program. We carried out three extension courses using the designed teaching materials and found their effectiveness and room for improvement. This paper reports such lessons learned from our trials.

本稿は，マレーシアの大学生を対象に2021年度と2022年度に実施したオンライン日本留学プログラムにおける日本語初習者クラスの授業実践報告である。いずれの年度も5日間のプログラムで90分×5 回の日本語授業をおこなった。授業内容は学生が自分自身について表現できるようなトピックを選び，授業中は学生の発言機会を均等にできるだけ多く確保するよう努めた。教材は本プログラム用に新たに開発し，授業中に教師が画面共有で提示するプレゼンスライドについてもオンライン授業特有の問題をできるだけ克服できるよう配慮しながら作成した。2022 年度は毎回日本語授業の終了時に授業と教材にかかわるアンケートを実施したが，学生から授業，教材ともに一定の評価を得ることができた。

分娩期には，母児の状態は刻々と変化する。その変化に敏感に気づき，瞬時に判断する能力が助産師には求められている。それゆえ，助産師学生の教育において，分娩期の臨床判断能力の育成は必須である。そこで，分娩期におけるWeb学習教材を開発し，イーラーニングによる学習システムを構築した。本教材では状況を判断するための情報を文字で与えず，動画を見て，学習者が自分でその状況から何事かに注目して気づきを得るように工夫した。動画は，模擬産婦と模擬助産師学生が演じる一連の分娩場面である。また，学生が臨床場面で分娩期に注目するべきポイントを意識し，気づいたことで得た情報の解釈と判断の根拠を確認できるように，事例の展開の中でテストや課題を複数設定した。イーラーニングは分娩介助実習直前の11名の助産師学生が受講し，実習後に全員が質問票に回答した。調査への回答より，臨床判断の基本である「気づき」に対する意識付けや，気づいたことを解釈する際の知識の活用に，開発したWeb学習教材が有用である可能性が示された。

本研究は,養護教諭養成課程の学生を対象に,ベッドメーキング実習の学習方法として動画撮影と動画視聴を用いてそれぞれの学習効果と技術習得に関する意識の特徴を見いだし,効果的な活用方法を検討することを目的として調査を行った.その結果,動画撮影と動画視聴の両学習方法ともに,ベッドメーキングの習得意識の向上,自主練習の動機づけに効果があることがわかった.また,動画撮影は,自己評価・他者評価のツールとして効果的なため,実習中の評価や復習と自主練習のツールとして,動画視聴は,イメージ化が可能であるため,主に予習のツールとして有用であることが示唆された., The objective of this study was to consider effective utilization methods by finding video shooting and video viewing as two different learning methods during the bed-making training class in terms of the learning effects and awareness about the skill acquisition in students of a yogo teacher training program. The data showed that both video shooting and video viewing learning methods were effective in improving awareness about bed-making skill acquisition, and motivating the students to engage in voluntary practice. The results suggest that video shooting is a useful tool for assessments during practicums, reviews, and voluntary practice because it was effective to improve motivation and to use for self-assessment and peer evaluation through interest and concerns, while video viewing is useful primarily as a tool for preparations because it helped the students develop concrete images.

就学前教育で求められる食育を「食育」の観点のみではなく、他の領域も横断的に学習することが重要であると考え、３文書における「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」（１０の姿）を参考に、小学校教育との連携を図るために「数量や図形、標識や文字などへの関心・感覚」の学習内容を横断的に学習できる食育教材を開発した。教材のテーマは、「野菜と果物」に関する内容に設定し、保育・幼児教育施設で活用しやすいスケッチブックタイプで、子どもが楽しめるようなクイズ形式「なぞなぞあそび」を採用した。その使用感と理解度及び難易度によるクラス年齢ごとの児の発達段階に適した学習レベルを確認するため、保育・幼児教育施設の保育士および栄養士を対象にアンケート調査を実施した。その結果、３歳児では、文字の理解が難しく「図形」の導入により食育を行うこと、４歳児における「文字」の理解にはひらがなを用い、「数」の理解では数を数えることを導入すること、５歳児における「文字」の理解はひらがなに加えてカタカナも導入し、「数」の理解では数えることに加えて、数え方や規則的な並べ方、長短・多少判断も導入して食育することが望ましいことがわかった。また、食べものの「旬の季節」は５歳児での導入が望ましいこともわかった。本教材の評価は高く、子どもが楽しく食べものに興味・関心を持てるという本来の目的に合致した内容であり、教育効果が高かったといえる。

Article, 信州大学教育学部附属次世代型学び研究開発センター紀要 教育実践研究 21 : 151-160(2022)

本研究の目的の第一は、水溶液中の粒子の均一性に関する概念形成を促す教材を開発すること、目的の第二は、開発した教材が具備する特徴を評価すること、目的の第三は、本教材を活用した授業デザインを提案することである。結果、容器内の任意の位置で複数の階層を設置できる教材「複数段可動式析出観察器」を開発した。この教材が具備する特徴を評価した結果、本教材にはコンフリクトの自立的な生成を促す3つの特徴が具備されていることが確かめられた。さらに、本教材を用いた授業デザインを構想した結果、コンフリクトが自立的に生成・解消される局面を想定することができることが示された。これまで水溶液中の粒子の均一性について明示的に学ぶ教材はほとんどなく、今後の教授方略の向上に寄与できると期待できる。今後は、本教材を実際の授業で運用し、実践的に検討することが課題である。

筆者らが作成した看護留学生向けのライティング教材について，実際に使用した学生にインタビューを実施し，その難易度，使いやすさ，有用性などについて検証を行った。その結果，一定程度留学生が役に立ったと感じていることが分かった。「患者情報の記録」「先生とのメール」は有用性が高かったと感じている一方で，「私の理想の看護師」「施設情報」については，既習だったこと，特に難しくなかったことから，役立ったとは感じていなかったようである。また，「看護展開」などは，実際の実習などで課されたものよりも易しく，難易度を上げてもよいのではないかという指摘があった。さらに，領域別に書くことや，実際の患者は合併症を抱えていることなどの相違点があったようである。テキストで扱われていなかった内容として，変更が生じた場合の修正の仕方，指導者への説明やカンファレンスなど口頭でのやりとり，専門用語などについても含めて欲しいとの要望があった。自習で使えるかについては，意見が分かれ，解説があるため自習も可能という指摘があった一方で，最初は自力ではできなかったなどの指摘もあった。

text, 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper, 近年，義務教育において情報教育の比重が多くなっているが，中学校技術科の課題として，授業の時間不足がある. これを解決するために領域を統合する教材を開発する必要があり，今回，生物育成の技術と情報の技術を中心に統合させた。半自動の植物栽培システムを構築し，植物の世話を通して生徒たちの達成感を持たせつつ，生徒たちが興味を持っているSNSを取り入れた教材開発を行った。

2020年度から全面実施された新学習指導要領において，小学校でのプログラミング教育が必修になり，学校現場では多くの課題を抱えながら授業実践を行っている。本研究では小学校の低学年でロボットを活用したプログラミング教育の実践を行った。その際，児童にとって身近な生き物である「ダンゴムシ」の動きを模倣したロボット教材を使用させ，この教材の有効性について分析・評価を行った結果，このロボット教材がプログラミング教育の目標の一つである「プログラミング的思考」を育成することに非常に有効であることが分かった。

病弱・肢体不自由教育領域の障害・疾患と「困難」の擬似的体験可能な教材の開発、それを活用した特別支援教育専攻学生における障害理解を促進する授業内容・方法を検討した。学生は、教材作製を組み込んだ授業を高く評価することが確認された。教材作製を重要なものと認識している場合や、モノづくりに関心が強い場合には、授業参加がそれらの傾向を強めることが明らかとなった。あわせて、対面形式での教材作製と体験的活動からなる授業形態と、作製と活動をオンライン授業に組み込んだ形態の違いについて検討した。その結果、オンライン授業形態では、モノづくりへの興味関心を十分に引き出せないことが確認された。

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The purpose of this study is to examine the effect of cooperative learning， which incorporates self-evaluation by achievement evaluation using rubrics， on children's autonomous learning behavior and Self-efficacy toward learning. In this study， we introduce cooperative learning that incorporates self-evaluation by achievement evaluation using rubrics under the hypothesis that it enhances the children's autonomous learning behavior and self-efficiency of learning. As a result of conducting a questionnaire survey twice during the survey period for children in the 4th grade of elementary school， it was shown that the self-efficacy toward learning was enhanced for all children regardless of the degree of acceptance. On the other hand， it was shown that autonomous learning behavior did not increase. This suggests that cooperative learning that incorporates self-evaluation based on achievement evaluation may promote the desire for competence， but not the desire for autonomy., 本研究の一部は，日本学術振興会科学研究費補助金（奨励研究，課題番号17H00035）による助成を受けて行われました。

本学では初年次教育として「フレッシュマンセミナー」が開講されており、各学科において授業を計画し、様々な方法で授業が実施されている。これまで、メディア学科では1年生春学期に開講する「フレッシュマンセミナー」と「情報活用演習I」の相互連携を取り入れて、情報活用能力やコミュニケーション力、プレゼンテーション技法を身に付ける授業を展開してきた。しかし、2020年度より新型コロナウィルスの影響により、これら授業を遠隔で実施することとなりオンラインによる授業の設計や展開の必要性が求められた。ここでは、2021年度におけるメディア学科の取組みとして、Zoomを利用したオンラインによる初年次セミナーの授業展開について報告する。これまでの対面授業時と同じ授業のねらい、クラス担任の体制を前提として、オンラインによるグループワークによるプレゼン発表や、授業後の学生に対するアンケート調査についてまとめる。

情報教育では、これまで「情報教育WWWサイト」を構築し、対面による授業での利用を前提として、教員の指導のもとGmailの設定などの教材を準備してきた。しかし、コロナ禍による遠隔授業の実施によりGmailの登録やMicrosoft365の設定などにおいて、遠隔からの問い合わせに対応するための仕組みを構築する必要があった。そこで、情報教育では、あらたに遠隔に対応できる教材や学生サポートを含めた情報教育センター特設サイト（以下「特設サイト」という）を開発した。ここでは、特設サイトに係る新入生へのGmailやMicrosoft365の手順書の改訂や動画教材の開発、また、あらたにFrequently Asked Question（FAQ）や学生が容易に問い合わせしやすいように問い合わせフォームを追加し、助手間で随時情報共有しながら対応した学生サポート運用の状況などについて報告する。また、上述の成果を踏まえて、特設サイトの開発と運用における問題点、学生からの問い合わせ内容等から今後の課題を述べる。

本研究では，地域活性化を目的として，算数・数学の魅力を地域へ発信するための教材開発を行い，その成果と課題を述べる。具体的には，小学生から社会人までを対象とし，算数・数学の内容を解説するテキスト教材および映像教材を作成した。この活動により，指導内容の系統性の観点から，学習者の発達段階に応じ，限定した校種に限らず小学校から高等学校あるいは社会人までを対象とした学習教材を作成することができた。また，地域連携を進めるなかでその重要性を実感し，地域連携の一例を提示することができた。

text, 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper

視線入力装置を活用して，知的な遅れを伴う肢体不自由のある生徒の漢字の読み理解の向上を目指した教材開発と授業実践を行った。プレゼンテーション用ソフトウェア「パワーポイント」のマクロを使用した教材を開発し，それを用いて授業実践を行い，その成果を考察した。開発した教材はマクロの機能により，学習プロセスを視覚化することが可能となったため，対象生徒は効率的・効果的に学習に取り組むことができ，小学3・4年の漢字の読み理解で一定の定着が見られた。

来年度から開始される「情報Ⅰ」の学習指導要領の指導項目について，香川県の高等学校情報部会に所属する情報科担当教員を対象に，指導内容をどの程度イメージできるか調査した。その結果を，情報担当の教員養成や，高大接続を目指した情報科教育の実現のための参考資料として検討する。

本研究では，iPad等のタブレット端末の活用を前提とした数学教育として，ワイヤレスモーションセンサーと連動したアプリ「Match Graph」や関数グラフ作成ソフト「GeoGebra」を活用した授業開発を行った。数学科専攻の大学学部生を対象とした授業および中学校数学科の授業において実践し，授業に関するアンケート調査の分析を通して，iPad等のタブレット端末を活用した授業は，主体的・対話的で深い学びの視点から効果があることを明らかにした。

教材研究・開発に関わる力量は、その教科における教師の専門的力量において重要な位置づけにある。本研究はそうした教師の力量形成の中でも、これまで着目されることの少ない高校工業科の教師に焦点をあてた。その上で本研究は、高校工業科における教師の教材研究・開発と展開の過程を中心としたライフストーリーを明らかにする中で、その教材研究・開発を支えた要因や教師の力量形成について検討を試みることを目的とした。本研究はその教材として稲森龍一が開発した教材用スターリングエンジンに着目した。検討の結果、稲森による教材用スターリングエンジンの開発、研究の過程は偶然性や同僚性及び他者との関係性に支えられていた。加えてそれを可能とした、授業づくりへの反省的な態度と生徒の実態を把握する力量、他者への敬意、その過程の中で高められた専門的知識や技能、教育的意図と計画性といった教師の力量がその要因としてあったと考えられた。

実用的な問題であった測量を端緒として発展した幾何学において、「約束事」である公準の一つがもつ「違和感」を契機とした研究が時代や地域を超えて展開された結果として非ユークリッド幾何学が創り出されたように、数学は、現実世界の問題場面を離れた抽象的な数学的探究によって発展してきたことが広く認められている。本稿の目的は、このような現実世界の問題解決を契機とする数学的探究を授業で実現するための教材を開発することである。この目的のために、本稿では江戸川乱歩の『鏡地獄』の特定の場面と、水槽などで見られる光の屈折という現象を対象に、それぞれ数学的モデル化過程を通した分析の後、そのモデル自体を対象とした数学的探究を教材分析として行なった。また、この一連の教材分析の結果を踏まえて教材を構成した。今後の課題は開発した教材を用いた教材活用を実施することによって、教材の実践的な評価及び改善を行うことである。, In geometry, which developed from the practical problem of measurement, non-Euclidean geometry was established as a result of research that was triggered by a "sense of discomfort" in one of the axioms, which developed across time and regions. It is widely recognized that mathematics has been developed by abstract mathematical inquiry away from real-world problem situations. The purpose of this paper is to develop teaching materials for realizing this kind of mathematical inquiry in the classroom, which is triggered by the solution of real-world problems. For this purpose, this paper analyzes a specific scene in Edogawa Rampo's "Kagami Jigoku" and the phenomenon of refraction of light seen in an aquarium, etc., through the process of mathematical modeling. After the analysis of the mathematical modeling process, the author conducted a mathematical inquiry of the model itself as a teaching material analysis. Based on the results of this series of teaching material analysis, the author composed teaching materials. The future task is to practically evaluate and improve the teaching materials by using the developed teaching materials.

会話で話し手は聞き手との間に共通基盤を構築しながら話を展開させている。この話を展開する力はとくに雑談において重要である。なぜならば、人間関係の構築・維持を目的とする雑談では、話していて楽しい人を演出するために、話し手は聞き手に分かりやすく自分の経験談などの話を展開させていくことが必要だからである。しかしながら、談話レベルでの指導がいまだ進んでいない現在の日本語教育で、会話での共通基盤の構築の仕方は体系的に教えられていないのではなかろうか。現在、筆者二人は、日本語教育への応用を目標に、自然会話コーパスを用いて、聞き手との間に共通基盤を構築する際、日本語母語話者がどのような言語形式・ストラテジーを用いているかを分析している。本稿では、話し手のみが知っている内容を共通基盤化する際に使用される言語形式・ストラテジーの中で、使用頻度が高かった「ンダケド」系と「ノ」系に焦点を当て、分析結果を報告する。

外国人技能実習生に対する日本語教育の課題として、介護職以外はH本語能力の受け入れ条件がないこと、受け入れ機関によって日本語教育の時間数や内容が異なること、一般的な初級教材の使用が中心で、専門分野に特化した教材開発には至っていないこと等が挙げられる。本稿では技能の専門領域の中でも「農業分野」における教材閲発のニーズを分析するために、技能実習生を受け入れている企業において実習中のベトナム人技能実習生2人、インドネシア人3人技能実習生に予備調査としてアンケート調査およびインタビュー調査を行った結果を報告する。調査の結果、来H後2年以上を経た現在は、全員から仕事上で日本語が理解できず困ることはあまりないが、渡H帥に農業分野に特化した日本語学習が必要であったという回答があった。さらには、視覚面で理解が促進できる動画教材のニーズが高いことがわかった。今後は、本調査の結果をもとに特定業種の技能実習生向けのICTを利活用した教材開発を進める予定である。

Article, 信州大学教育学部附属次世代型学び研究開発センター紀要 教育実践研究 20 : 61-70(2021)