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El Desarrollo Sostenible hace referencia al bienestar social, la conservación del medio ambiente además de un crecimiento económico acorde a la biocapacidad del ecosistema, promoviendo un modelo de desarrollo que logre la satisfacción de las necesidades de índole social, económico, de diversidad cultural y de un medio ambiente sano, con el fin de contribuir en las condiciones de vida de la población presente sin comprometer el entorno natural de las generaciones futura. En este orden de ideas, es necesario establecer, que los problemas ambientales son inherentes a los procesos de desarrollo modificando los procesos socioeconómicos y dinámicas propias de cada región; generando como elemento esencial para la sostenibilidad alcanzar una interacción entre la satisfacción de las necesidades y aspiraciones humanas, actuales y futuras, con el mantenimiento del equilibrio de los sistemas biofísicos y los sistemas sociales. Sustainable Development refers to social welfare, environmental conservation as well as economic growth in accordance with the biocapacity of the ecosystem, promoting a development model that satisfies the needs of a social, economic, cultural diversity and a healthy environment, in order to contribute to the living conditions of the present population without compromising the natural environment of future generations. In this order of ideas, it is necessary to establish that environmental problems are inherent to development processes, modifying the socioeconomic processes and dynamics of each region; Generating as an essential element for sustainability to achieve an interaction between the satisfaction of current and future human needs and aspirations, with the maintenance of the balance of biophysical systems and social systems.

El presente proyecto de investigación titulado “Prácticas de Enseñanza del inglés a partir de la implementación del método CLIL”, está elaborado en diferentes capítulos que orientan acciones encaminadas a desarrollar prácticas de enseñanza del inglés como lengua extranjera que posibilite el aprendizaje de los estudiantes a partir del método CLIL (Content and Language Integrated Learning) en los grados sexto de las instituciones educativas Brisas de Irique y José Eustasio Rivera ubicadas en dos municipios del departamento del Meta. Este trabajo se estructuró de la siguiente manera: En el capítulo 1, da a conocer el planteamiento del problema inicialmente a través del contexto y lugar de indagación, seguidamente se hace la descripción del problema que evoca a la pregunta problema logrando así trazar los objetivos de la investigación que serán desarrollados durante todo el proceso. En el capítulo 2, se abordan los referentes teóricos los cuales sustentan cada uno de los elementos conceptuales relevantes que se desarrollan y exponen en las dos categorías núcleo de la investigación: enseñanza-aprendizaje de la lengua extranjera inglés y el método CLIL. En el capítulo 3, se establece la metodología de la investigación la cual está basada en la Investigación Acción que permite bajo la ruta metodológica explicar cada aspecto del proceso investigativo y de intervención como es la secuencia didáctica “let´s talk about living things” basada en las estrategias de enseñanza –aprendizaje del método CLIL, los instrumentos de recolección de información como el diario de campo el cual permite la comprensión de las acciones y finalmente la manera como se realiza el análisis de los datos. En el capítulo 4, se muestra un análisis y sistematización de los datos recolectados a partir de la matriz de codificación descriptiva, la cual determinan aspectos relevantes de acuerdo a las categorías núcleo de la investigación dejando en evidencia que se puedan desarrollar prácticas de enseñanza-aprendizaje del inglés a través de la apropiación de metodologías innovadoras que faciliten el proceso de aprendizaje del idioma en contextos significativos de comunicación en los estudiantes. Finalmente, en el capítulo 5, se estipulan las conclusiones y recomendaciones que se consolidan a partir de todo el trabajo pedagógico, didáctico, reflexivo y sistemático desarrollado durante el proyecto de investigación en la que fue fundamental la construcción de una secuencia didáctica para favorecer el aprendizaje de los estudiantes a través de la apropiación del método CLIL facilitando así el proceso de una manera más significativa. This research project entitled "English Teaching Practices from the Implementation of the CLIL Method"is elaborated in different chapters that guide actions aimed at developing teaching practices of English as a foreign language that allows students to learn from the CLIL method (Content and Language Integrated Learning) in the sixth grades of the educational institutions Brisas de Irique and José Eustasio Rivera located in two municipalities of the department of Meta. This work was structured as follows: In Chapter 1, he gives to know the approach of the problem initially through the context and place of inquiry, then the description of the problem that evokes the problem question is made achieving thus the research objectives that will be developed throughout the process. In Chapter 2, the theoretical references are addressed which support each of the relevant conceptual elements that are developed and exposed in the two core categories of research: teaching-learning of the English foreign language and the CLIL method. In Chapter 3, the research methodology is established which is based on the Action Research that allows under the methodological route to explain each aspect of the research and intervention process such as the didactic sequence "let s talk about living things" based on teaching strategies -learning the CLIL method, information gathering instruments such as the field journal which allows understanding understanding of the actions and finally how the data analysis is performed. Chapter 4 shows an analysis and systematization of the data collected from the descriptive coding matrix, which determine relevant aspects according to the core categories of the research leaving it in evidence that teaching practices can be developed-English learning through the appropriation of innovative methodologies that facilitate the language learning process in meaningful contexts of communication in students. Finally, chapter 5 stipulates the conclusions and recommendations that are consolidated from all the pedagogical, didactic, reflective and systematic work developed during the research project in which the construction of a didactic sequence was fundamental to favor the students' learning through the appropriation of the CLIL method thus facilitating the process in a more meaningful way. Maestría

Uno de los desafíos más relevantes durante la producción de videojuegos es la creación de retos adecuados para los jugadores. Normalmente, la producción de un videojuego AAA toma aproximadamente 2 años y la razón principal es que las ideas que se quieren desarrollar deben ser probadas, no solo para encontrar errores en el código, sino también para validar que sean entretenidas y factibles. Este trabajo tiene como objetivo crear una metodología que facilite el establecimiento de retos adecuados empleando ajuste dinámico de dificultad en videojuegos. Después de revisar la literatura sobre el modelado de jugadores y el ajuste dinámico de dificultad, realizamos varios experimentos donde los participantes jugaron diversas versiones de Tetris. La versión que implementaba la metodología propuesta predecía el nivel de habilidad del jugador actual extrayendo los datos de sus últimas acciones y comparaba la evolución de la partida con partidas de otros jugadores. Luego, decidía si se modificaba la dificultad del juego teniendo en cuenta el nivel de habilidad previamente calculado. Usamos dos enfoques de ajuste dinámico de dificultad, el Ruber Band AI y la teoría del flow, para implementar las diversas versiones de Tetris. Además, los participantes respondieron cuestionarios con el fin de conocer qué tan satisfactoria fue su experiencia en cada sesión...

Artículo de investigación El contrato de asistencia al viajero internacional es un contrato atípico que no tiene regulación expresa en la ley civil o comercial colombiana. Sin embargo, es un negocio jurídico que suele suscribirse entre las sociedades comerciales que prestan el servicio de asistencia internacional y las personas que viajan fuera del país, con el objeto de cubrir ciertos imprevistos sucedidos en relación con la vida, salud y patrimonio de quienes lo adquieren. En ocasiones, suele denominarse como un contrato de seguro que, a pesar de diferir en su naturaleza jurídica, comparte algunas similitudes, como el ser un contrato de adhesión, caracterizado por tener determinados términos y condiciones que debe conocer quien lo adquiere, y cuya suscripción se realizará sin la posibilidad de modificar sus cláusulas, a menos de que sean consideradas cláusulas abusivas. Por lo anterior, el presente trabajo de investigación analizará cuáles son las consecuencias jurídicas de la inclusión de cláusulas abusivas en el contrato de asistencia a viajero internacional, a pesar de ser este un contrato de adhesión y tomando para ello la perspectiva de los derechos del consumidor, bajo el análisis jurisprudencial de la Delegatura de Asuntos Jurisdiccionales de la Superintendencia de Industria y Comercio. Pregrado Abogado Introducción 1. El contrato de asistencia a viajero internacional en Colombia 2. Contratos de adhesión y cláusulas abusivas en Colombia en el contrato de asistencia a viajero internacional 3. Protección al consumidor por infracción a la ley 1480 de 2011 en contratos de asistencia a viajero internacional Conclusiones Referencias

Estrategia didáctica para mejorar la competencia en lectura crítica en estudiantes de quinto semestre de tecnología en gestión empresarial de las UTS, regional Vélez a través de la aplicación Mentimeter. La presente investigación tuvo como propósito principal la implementación de una estrategia didáctica mediada por TIC, para mejorar la competencia de lectura crítica en estudiantes de quinto semestre de Tecnología en Gestión Empresarial de las Unidades Tecnológicas de Santander (UTS) regional Vélez a través de la aplicación Mentimeter, en el primer período académico 2022. La competencia de lectura crítica estuvo basada en el modelo de Construcción-Integración de Kinstch y el marco teórico de las pruebas ICFES; la estrategia didáctica se fundamentó en el modelo del Conocimiento Didáctico del Contenido (CDC) de Shulman y la incorporación de un recurso TIC. Por otra parte, este estudio tuvo un enfoque mixto (cualitativo y cuantitativo) y estuvo fundamentado en el método de investigación basado en diseño (MBD), donde se realizó diagnóstico del desempeño de los estudiantes en la competencia de lectura critica, diseño e implementación de la estrategia didáctica en Mentimeter y se evaluó el impacto generado por esta, a través de un análisis comparativo entre la evaluación diagnóstica y la evaluación final, para una muestra de 20 estudiantes. Los resultados evidenciaron que los estudiantes mejoraron su desempeño en la competencia de lectura crítica después de la implementación de la estrategia didáctica, además que el uso de la aplicación Mentimeter favoreció la interacción, la realimentación inmediata y el aprendizaje colaborativo, manifestando un impacto positivo en los estudiantes, por lo que el uso de este recurso TIC contribuyó a la efectividad de la estrategia didáctica implementada y a la innovación educativa. Maestría Magíster en Recursos Digitales Aplicados a la Educación

Desde el año 2012, Colombia tiene vigente el Plan Nacional de Negocios Verdes (PNNV), una iniciativa del gobierno que busca Internacionalización, desempeño organizacional, desempeño financiero, desempeño ambiental, negocios verdes promover organizaciones que cumplan con la expectativa de tener criterios de sostenibilidad ambiental y social. De acuerdo al PNNV, la sostenibilidad ambiental es hoy un factor de competitividad empresarial al reposicionar el desafío ambiental como un desafío económico el cual, además, es una nueva exigencia de los mercados internacionales (Ministerio de Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible, 2014). El PNNV definió apoyos, tanto de gobierno como privados, para incentivar el desarrollo de los negocios verdes en el país. Así, algunos de estos negocios han nacido o se han desarrollado contando con estos incentivos, otros no.

El Piso de Asfalto es la oportunidad de acercarse a la composición musical colombiana dándole un sentido de protesta ante las realidades del campesino colombiano que se ve inmerso en las grandes ciudades donde sus identidades se van transformando y olvidando gran parte de sus tradiciones ancestrales, familiares, y en general culturales. Aborda temas referentes a la protesta musical, partiendo de los acontecimientos históricos con el fin de comprender el contenido de las narrativas en las canciones. En función de lo anterior el Piso de Asfalto es el título de una canción que representa un proceso compositivo dado desde la investigación creación como enfoque metodológico desde la Educación Artística. Piso de Asfalto is the opportunity to approach Colombian music composition giving to it a sense of protest against Colombian peasant realities which are seen immersed in the big towns where their identities are transformed and their ancestral, familiar and cultural traditions are forgotten. It addresses topics related to the musical protest, starting from historical events with the purpose of comprehend the content in the song’s narratives. Based on the above, Piso de Asfalto is a song's tittle that represents a compositional process given since investigation - creation as methodological focus since Artistic Education

Clinical History: A 69-year-old woman was admitted to the hospital with abdominal pain and constitutional syndrome with weight loss in the past 7 weeks. Physical examination revealed diffuse abdominal painwithout peritoneal irritation and a hard non-mobile, pulsatile epigastric mass. Laboratory testhighlighted impaired renal function not previously present, without other findings.&nbsp, 69 years, female

Learning objectives Background Findings and procedure details Conclusion Personal information References, Learning objectives: Review infectious pulmonary complications in transplant patients according to the chronological sequence and the differential diagnosis with noninfectious...

Artículo de investigación Las relaciones individuales de trabajo están compuestas por dos partes, el empleador y el trabajador, en esa medida cada una de las dos partes tienen derechos y obligaciones establecidos previamente en la ley laboral vigente, convenios y tratados internacionales de la Organización Internacional del Trabajo, resoluciones del ministerio de trabajo, en el contrato individual de trabajo, y en convenciones y pactos colectivos. Pregrado Abogado 46 p. INTRODUCCIÓN 1. REGULACIÓN NORMATIVA DEL ACCIDENTE DE TRABAJO EN COLOMBIA 2. RESPONSABILIDAD SUBJETIVA POR CULPA PATRONAL 3. ANÁLISIS DE RESPONSABILIDAD DE LA CULPA PATRONAL EN LA JURISPRUDENCIA NACIONAL CONCLUSIONES REFERENCIAS

Objetivo general: Establecer mediante una revisión bibliográfica los factores que determinan la conservación o remoción de la dentina terciaria y el tratamiento para las lesiones cariosas profundas de dientes sintomáticos y/o asintomáticos. Metodología Se realizó una revisión bibliográfica, donde se tomaron artículos científicos y se sintetizo la información científica disponible para llegar a una conclusión sobre el tema y así mismo ser una fuente de información confiable en futuros estudios de tipo clínico. Resultados, el 42% de los artículos científicos cumplen la guía consort en un 40-60% (11 de 26 artículos) Conclusiones, la técnica de eliminación de caries profunda por etapas ha demostrado ser eficaz al tratarse de una técnica mínimamente invasiva protege la pulpa y previene la afectación pulpar intraoperatoria con un menor riesgo de exposición pulpar y de tratamientos de conducto en dientes permanentes, sin embargo se requieren más estudios de tipo clínico para poder llegar a concluir el tratamiento de elección de las lesiones cariosas profundas en dientes sintomáticos y/o asintomáticos. General objective: Establish through a literature review factors that determine the conservation or removal of tertiary dentin and treatment for deep carious lesions of teeth symptomatic and / or asymptomatic. Methodology: was performed a literature review, which included scientific articles and was synthesized available scientific information to reach a conclusion on the issue and likewise be a source of reliable information in future studies of clinical type. Results: 42% scientific articles met the CONSORT guide 40-60% (11 of 26 articles).Conclusions: The technique of removing deep caries in stages has proven effective because it is a minimally invasive technique protects the pulp and prevents intraoperative involvement pulp with a lower risk of pulp exposure and root canals on permanent teeth, however require further study of clinical type to get to complete the treatment of choice for symptomatic deep carious lesions in teeth and / or asymptomatic. Odontólogo Pregrado

Debido a los diferentes modelos de negocio utilizados en torno a los videojuegos, ha aumentado la necesidad de conocer los gustos y mejorar la experiencia de los jugadores con el objetivo de aumentar las ganancias. Una de las razones por la que una persona deja de jugar es debido a la frustración que le causa no poder avanzar; por ello, tener el balance adecuado de dificultad es fundamental. El enfoque llamado banda de caucho es uno de los más populares para el ajuste de dificultad en videojuegos, el cual crea un vínculo entre el jugador y sus enemigos. Así, dependiendo de las habilidades demostradas por el jugador, la dificultad del juego es perzonalizada [46]. A través de la minería de datos es posible recuperar información vital producida por los jugadores para la toma de decisiones, pruebas, mejora del diseño e investigación. Este trabajo de fin de Máster se centra en el análisis de videojuegos y la aplicación de técnicas de minería de datos para la clasificación del comportamiento de los usuarios y la personalización del juego.