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O aumento expressivo da cadeia produtiva ocorre juntamente com objetivo de produzir alimentos com menores níveis de resíduos químicos e maior qualidade dos produtos. Um dos mecanismos naturais de defesa vegetal, induzida por atividades elicitoras, é a biossíntese de fitoalexinas, que são metabólitos secundários produzidos pela planta no local da infecção, e podem ser usadas para controle de pragas. Este trabalho teve como objetivo induzir a produção da faseolina no feijoeiro utilizando o eugenol como agente elicitor, pois o mesmo é conhecido por suas ações fungicida e bactericida. A metodologia aplicada foi adaptada e baseia-se em técnicas químicas e analíticas, visando a indução da faseolina na planta do feijoeiro através do agente elicitor eugenol. Uma vez induzida, a faseolina foi extraída em álcool etanol e sua leitura foi realizada em espectrofotômetro UV-VIS a 280 nm. Após o uso do eugenol (0,3%) na planta do feijoeiro, a produção de faseolina foi 4,22 vezes maior nesse tratamento quando comparada com o controle negativo (água) e 3,45 vezes maior em relação ao controle positivo (Bion®). De acordo com os resultados obtidos, confirmou-se que o eugenol possui ação elicitora sobre a planta do feijoeiro, pois induziu a produção da fitoalexina faseolina.

Alguns escritores, como Monteiro Lobato, com significativo conhecimento científico conseguem inserir a ciência nos seus escritos literários, tornando atraente tanto o enredo quanto o conhecimento científico. A interação entre esse tipo de literatura e as diferentes disciplinas ministradas nos ensinos fundamental e médio pode contribuir no aprendizado dos alunos. Diante do exposto, os objetivos desse artigo foram demonstrar que a literatura infantil de Lobato possui conteúdo relacionado à botânica, e exemplificar como ele pode ser usado para tornar a botânica mais atraente ao aluno. Foram analisados 21 livros infantis do escritor, além de textos que analisam como escritor abordava a natureza e a ciência em seus textos. Após a pesquisa documental, foi possível concluir que Monteiro Lobato aborda conceitos de botânica, os quais podem ser usados como prática pedagógica para tornar essa ciência mais atrativa.

ObjectivesTo evaluate risk factors associated with unfavourable outcomes: emergency care, hospitalisation, admission to intensive care unit (ICU), mechanical ventilation and death in patients with immune-mediated rheumatic disease (IMRD) and COVID-19.MethodsAnalysis of the first 8 weeks of observational multicentre prospective cohort study (ReumaCoV Brasil register). Patients with IMRD and COVID-19 according to the Ministry of Health criteria were classified as eligible for the study.Results334 participants were enrolled, a majority of them women, with a median age of 45 years; systemic lupus erythematosus (32.9%) was the most frequent IMRD. Emergency care was required in 160 patients, 33.0% were hospitalised, 15.0% were admitted to the ICU and 10.5% underwent mechanical ventilation; 28 patients (8.4%) died. In the multivariate adjustment model for emergency care, diabetes (prevalence ratio, PR 1.38; 95% CI 1.11 to 1.73; p=0.004), kidney disease (PR 1.36; 95% CI 1.05 to 1.77; p=0.020), oral glucocorticoids (GC) (PR 1.49; 95% CI 1.21 to 1.85; p50 years (PR 1.89; 95% CI 1.26 to 2.85; p=0.002), no use of tumour necrosis factor inhibitor (TNFi) (PR 2.51;95% CI 1.16 to 5.45; p=0.004) and methylprednisolone pulse therapy (PR 2.50; 95% CI 1.59 to 3.92; pConclusionsAge >50 years and immunosuppression with GC and cyclophosphamide were associated with unfavourable outcomes of COVID-19. Treatment with TNFi may have been protective, perhaps leading to the COVID-19 inflammatory process.

A divergência do modelo de direito ao duplo grau de jurisdição construído no âmbito das Cortes suscitou o questionamento acerca da resistência da Corte Interamericana em aplicar a margem de apreciação nacional, culminando na observância de que o histórico de ditaduras militares e a atual instabilidade política dos Estados latino-americanos geram uma certa desconfiança da Corte Interamericana, que impede uma delegação de competência para o âmbito doméstico. Assim, enquanto a Corte Europeia promove uma internacionalização do direito em parceria com os Estados, tendo por fundamento um pluralismo ordenado, a Corte Interamericana estabelece uma centralização do processo de internacionalização, atribuindo-lhe a competência para exercer um controle abstrato das normas mediante o controle de convencionalidade. Resta questionar se haveria espaço para o pluralismo no processo de harmonização do direito, como proposto pela Corte Interamericana, ou se se estaria diante de uma simples unificação forçada.

Passiflora ligularis Juss. é considerada apropriada ao consumo, tendo em vista, por exemplo, seus usos in natura, para sucos e sorvetes, mas não se conhecem pesquisas que obtiveram sucessos sobre o seu desenvolvimento e adaptação em território brasileiro. O custo alto da granadilla para o consumidor, aliado à dificuldade de ser adquirida, inclusive nos supermercados, justificam estudos com o objetivo de verificar a adaptabilidade desta espécie em algumas regiões do Brasil, com potencial produtivo. No presente ensaio, como contribuição às pesquisas sobre o comportamento da granadilla no Brasil, objetivou-se obter informações sobre o efeito do tempo e da condição de armazenamento na germinação das sementes e no desenvolvimento inicial das mudas. As sementes de granadilla foram obtidas de frutos provenientes da Colômbia. O ensaio constou da avaliação da qualidade das sementes com três diferentes períodos de armazenamento, obtendo-se o índice de velocidade de emergência (IVE); porcentagem de germinação e desenvolvimento das mudas. Os tratamentos foram: tratamento A – sementes armazenadas há 24 meses; tratamento B – sementes armazenadas há 3 meses; e tratamento C – sementes sem armazenamento. Utilizou-se o delineamento inteiramente casualizado com quatro repetições de 50 sementes, aplicando-se o teste Tukey a 1% de probabilidade. A obtenção de mudas deve ser feita a partir de sementes mantidas em câmara fria, por período superior a 101 dias. Sementes recém-retiradas de frutos possuem baixa porcentagem de germinação e menor crescimento em altura quando comparadas com plantas provenientes das sementes armazenadas por 24 meses. Storage Time and Conditions of Seeds in Germination and Development of Passiflora ligularis Juss ABSTRACT: Passiflora ligularis Juss. is highly consumed by people, especially in natura, as juice and ice-cream. However, no successful research is extant on its development and adaptation in Brazil. The high costs of granadilla and the difficulty to buy it, even in supermarkets, justify analysis to verify the adaptability of the species, with production potential, at least in some regions of the country. Current assay is a contribution for research on the behavior of granadilla in Brazil so that information on the effect of time and storage conditions may be obtained for seed germination and the early development stages of the seedlings. Granadilla seeds came from Colombian fruit and the assay focused on the evaluation of seed quality with three different storage periods, with emergence velocity index (EVI) and percentage of seedlings´ germination and development. Treatments comprised Treatment A – seeds stored for 24 months; Treatment B – seeds stored for 3 months; Treatment C – seeds without storage. Randomized design with four replications of 50 seeds was employed and comparisons made by Tukey´s test at 1% probability. Seedlings should be obtained from seeds kept in cold chambers for a period of more than 101 days. Seeds which had been only recently removed from the fruit have low germination percentage and small height growth when compared with plants from seeds stored for 24 months. KEYWORDS: Fruit Culture; Granadilla; Passifloraceae.

Submitted by Jean Medeiros (jeanletras@uepb.edu.br) on 2021-12-14T18:39:28Z No. of bitstreams: 2 PDF - Wellson de Azevedo Araújo.pdf: 2133573 bytes, checksum: 395e660dda862210fb13be1e3d7280ae (MD5) Produto - Wellson de Azevedo Araújo.pdf: 1925493 bytes, checksum: b96a52e00706dd36914a9912094b5d2a (MD5) Approved for entry into archive by Secta BC (secta.csu.bc@uepb.edu.br) on 2022-01-10T13:55:54Z (GMT) No. of bitstreams: 2 PDF - Wellson de Azevedo Araújo.pdf: 2133573 bytes, checksum: 395e660dda862210fb13be1e3d7280ae (MD5) Produto - Wellson de Azevedo Araújo.pdf: 1925493 bytes, checksum: b96a52e00706dd36914a9912094b5d2a (MD5) Made available in DSpace on 2022-01-10T14:05:06Z (GMT). No. of bitstreams: 2 PDF - Wellson de Azevedo Araújo.pdf: 2133573 bytes, checksum: 395e660dda862210fb13be1e3d7280ae (MD5) Produto - Wellson de Azevedo Araújo.pdf: 1925493 bytes, checksum: b96a52e00706dd36914a9912094b5d2a (MD5) Previous issue date: 2020-04-08 In a reflection scenery about the Mathematics teaching, the role of the teacher and the students’ learning difficulties, the current research inserts itself in this debate, approaching the thematic of the usage of the Laboratório Interativo de Matemática [Interactive Mathematics Laboratory] – LIM, as an alternative to the change of views from teachers and students related to this subject. As northing question, we have: what are the potentialities of the didactic materials present in Interactive Mathematics Laboratories in the 4th teaching regional in Paraíba in the production of semiotic representations, in consonance to parameters instituted by the Base Nacional Comum Curricular [Common National Curriculum Base] – BNCC? While in relation to the general objective, the purpose of analyzing the potentialities of the collection of an Interactive Mathematics Laboratories, in the perspective of the production of records of semiotic representations and of the guidelines for the teaching of Mathematics of the Common National Curricular Base. In order to substantiate our work, we have promoted a theoretical review based on authors, among which we highlight: Lorenzato and Durval. The current research fits itself as from qualitative approach, characterized as exploring study, which has allowed observations and reflections on the potential of the Multiplan didactic material. As results, we have understood that the research contributes both for the discussion on the implementation of interactive mathematics laboratories in schools and the learning of students and teachers facing the usage of materials present in these laboratories, highlighting the Multiplan kit. We have concluded that the usage of the Multiplan may directly contribute to the gathering of mathematical objects, being necessary that the teacher adopt an adequate posture referring to the usage of the DM, being a knower: of the content to be applied, of the DM functionalities and be capable of plan didactic situations that stimulate the students in the building of semiotic representations. Num cenário de reflexão sobre o ensino de Matemática, o papel do professor e as dificuldades de aprendizagem dos alunos, a presente pesquisa insere-se nesse debate, abordando a temática do uso do Laboratório Interativo de Matemática (LIM), como alternativa para a mudança de visão de professores e alunos em relação a essa disciplina. Como questão norteadora, temos: quais as potencialidades dos materiais didáticos presentes em Laboratórios Interativos de Matemática da 4ª regional de ensino da Paraíba na produção de representações semióticas, em consonância com parâmetros instituídos pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC)? Enquanto em relação ao objetivo geral, o propósito de analisar as potencialidades do acervo de um Laboratórios Interativos de Matemática, na perspectiva da produção de registros de representações semióticas e das orientações para o ensino de Matemática da Base Nacional Comum Curricular. Para fundamentarmos nosso trabalho, promovemos uma revisão teórica baseada em autores, dentre os quais destacamos: Lorenzato e Duval. A presente pesquisa se enquadrou como sendo de abordagem qualitativa, caracterizada como estudo exploratório, a qual permitiu observações e reflexões acerca do potencial do (MD) multiplano. Como resultados, entendemos que a pesquisa contribui tanto para a discussão sobre a implementação de laboratórios interativos de matemática nas escolas quanto para aprendizagem de alunos e professores frente a utilização de materiais presentes nesses laboratórios, com destaque para o kit multiplano. Concluímos que o uso do Multiplano pode contribuir diretamente para a apreensão de objetos matemáticos, se fazendo necessário que o professor adote uma postura adequada quanto a utilização do MD, devendo ser conhecedor: do conteúdo a ser aplicado; das funcionalidades do MD e seja capaz de planejar situações didáticas que estimule os alunos na construção de representações semióticas.