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ilustraciones, fotografías, tablas, mapas Esta tesis aborda la construcción histórica del aire como un problema sanitario y ambiental para la ciudad de Bogotá durante el siglo XX. Este trabajo se basó en la revisión de fuentes heterogéneas incluidos fondos documentales del Archivo de Bogotá, prensa, cartografía, informes técnicos, revistas especializadas y entrevistas en profundidad con actores relevantes locales y regionales. Con la evidencia recolectada se argumentó respecto a la forma en que la ciudad coexistía con el aire urbano a través del tiempo. Propone de esta forma, un abordaje amplio que tiene en cuenta las relaciones entre las condiciones geográficas, meteorológicas y climáticas, que, en conjunto con la sociedad bogotana, construyeron un tipo de atmósfera contaminada. Así mismo se expone cómo la ciudad fue asumiendo una forma de entender la atmósfera a través de instrumentos, centrada en los datos de las mediciones técnicas realizadas en estaciones para el monitoreo atmosférico. Esta perspectiva se hizo dominante en las décadas finales del siglo XX, dejando de lado las percepciones ciudadanas y la sensibilidad individual y colectiva frente al aire contaminado. De esta forma se argumenta cómo los patrones de producción de ciudad desiguales, sostenidos por modelos sociales, sanitarios y económicos impulsaron la construcción de la ciudad moderna y también de la atmósfera que corresponde, como imagen en espejo, con los espacios y actividades humanas a nivel del suelo. El transporte, de matriz energética fósil, tanto de carga como de pasajeros, se convirtió en el eje relacional entre las personas y los espacios urbanos posicionándose como el más importante generador de emisiones contaminantes. Las relaciones construidas entre los espacios urbanos inequitativos, el transporte generador de emisiones y las características geográficas propias de la ciudad, han creado el patrón atmosférico contaminado que es el que domina el aire bogotano contemporáneo. This work addresses the historical construction of air as a health and environmental problem for the city of Bogotá during the 20th century. This research was based on a diverse type of source files on documentary collections in the Bogotá´s Archive, press, specialized magazines, cartography, technical reports, and in-depth interviews with relevant local and regional actors. With this evidence collected reconstructed the relationship of coexistence between Bogotá´s society and its air through time. This work carries out a broad approach that considers the relationships between geographical, meteorological, and climate conditions, which, together with the local culture, built a polluted atmosphere in this city. Likewise, it is proposed that the city assumed a way of understanding the atmosphere standardized by international proposals, instrumented, focused on data from technical measurements carried out at stations for atmospheric monitoring. This perspective became dominant in the final decades of the XX century, leaving aside citizen perceptions and individual and collective sensitivity to polluted air. Urban patterns, sustained by social, health and economic models, drove the construction of the modern city, and the atmosphere that corresponds, as a mirror image, to the production of spaces and human activities at the ground level. Transportation systems, with fossil fuels energy matrix, for cargo and passengers use, became the relational axis between people and urban spaces, positioning itself as the most important generator of polluting emissions. The relationships built between these unequal urban spaces, emissionsgenerating transportation and the city's own geographical characteristics have created the polluted atmospheric pattern that dominates the contemporary Bogota´s air. Center for Development Research (ZEF) Universidad de Bonn Bibliografía paginas: 205-235 Doctorado Historia Ambiental

El creciente interés en la medicina alternativa y complementaria, ha permitido su llegada a ambientes académicos y por ende la creación de nuevos programas; para ello se requieren profesores que implementen los currículos. Es necesario reflexionar sobre las competencias profesionales docentes que ellos deben tener para cumplir los proyectos educativos con calidad. Objetivo: construir un modelo de competencias profesionales para los docentes de Medicina Tradicional China y Acupuntura de la Maestría en Medicina Alternativa de la Universidad Nacional de Colombia. Metodología: estudio cualitativo, que usó como estrategias la revisión de la literatura y la aplicación de una entrevista de pregunta abierta a todos los profesionales médicos docentes del área de estudio. Resultados: A partir de la revisión de la literatura se construyeron cuatro ejes de análisis para las entrevistas. Se caracterizó al grupo de docentes y se estudiaron todas las respuestas obtenidas. A partir de ellos se construyó el modelo de competencias para profesores del área. Conclusiones: El modelo de competencias contempla competencias técnicas, metodológicas, sociales y personales, cada una de las cuales fue planteada con detalle. Este estudio pone de manifiesto la necesidad urgente de generar espacios de formación docente en pedagogía. Abstract. The growing interest in alternative and complementary medicine, has allowed his arrival in academic environments and the creation of new programs. This situation requires teachers who implement the curriculum. It is necessary to reflect on the teaching skills they must have to achieve quality educational projects. Objective: Build a model of professional skills for teachers of Traditional Chinese Medicine and Acupuncture, Master in Alternative Medicine Masters at National University of Colombia. Methodology: qualitative study, which used two strategies as the literature review and the application of an open question interview to all medical professional teachers in the studied area. Results: From the literature review it was built four axes of analysis for interviews. The group of teachers was characterized and all the responses were studied. With both of them, it was built the competence model for teachers in the area. Conclusions: The competency model provides technical, methodological, social and personal, each of which was raised in detail. This study highlights the urgent need to create spaces for teacher training in pedagogy. Maestría

gráficas, ilustraciones, mapas, tablas Objetivo: Exponer las tendencias actuales en los recursos didácticas basados en el uso de las TIC en Educación Médica para que sean tomadas en cuenta por la Maestría de Medicina Alternativa-Medicina Tradicional China de la Universidad Nacional de Colombia en virtud de la innovación global en educación. Método: Mediante la revisión de la literatura, se analizaron aquellos recursos didácticas actuales (2010-2020) relacionadas con las TIC y la educación médica, resaltando opciones de aplicación de algunas de ellas para la Maestría de Medicina Alternativa- Medicina Tradicional China en el ámbito de nuevos escenarios de cara hacia el futuro. Resultados: Los recursos didácticos más utilizadas en la educación médica, en el marco del uso de las TIC fueron: simulación 12% (18) especialmente para postgrado en caso de cirugía, ortopedia, anestesiología; el e-Portafolio 12% (18); aplicaciones didácticas 8% (12); videos (asincrónico o sincrónico) 10,6% (16); podcast 2% (1), aplicaciones para smartphone 2% (1); aula invertida 4,7% (7); pacientes virtuales 4% (2), tele-learning 4% (2), para un total de 51,33% (77), en estudios que especifican el método de e-learning evaluado, en el 48,67% (73) restante, no se especifican claramente las metodologías empleadas. Los estudios enfocados en postgrado (ortopedia, cirugía, anestesia, pediatría, radiología, medicina interna) y formación continua fueron 38,67% (58); en educación de pregrado para medicina, enfermería y farmacia 61,33% (92). Conclusión: Existe evidencia de que el aprendizaje electrónico es eficaz, sin embargo, un entorno de aprendizaje basado exclusivamente en e-learning para la Maestría de Medicina Alternativa con énfasis en Medicina Tradicional China podría generar falencias en algunas competencias específicas de las técnicas u otras habilidades concernientes al diagnóstico del pulso/lengua; pero en lo relacionado al aprendizaje teórico tendría innumerables ventajas condicionado por la integración de éstas al currículo y el desarrollo de competencias y herramientas por parte de los actores del entorno educativo. Se hace necesario hacer una inversión en la integración del e-learning a la educación médica de postgrado como parte de un plan estratégico de fortalecimiento de la sociedad científica y orientado a que la Maestría de Medicina Alternativa sea incluida en los procesos de innovación en educación médica de la Universidad Nacional. (Texto tomado de la fuente) Objective: Expose current trends in didactical resources based on Information and Communication Technologies (ICT) in medical education, and they can be considered by Master of Alternative Medicine-Chinese Medicine at the Universidad Nacional de Colombia by virtue of global innovation in education. Method: Through literature review, it was analyzed current pedagogical resources (2010-2020) related to ICT and Medical Education, highlighting application options of some of them for the Master of Alternative Medicine-Chinese Medicine in the field of new scenarios for the future. Results: The most used pedagogical resources were simulation 12% (18); e-Portfolio 12% (18); didactic applications 8% (12); videos (asynchronous or synchronous) 10,6% (16); podcast 2% (1), applications for smartphone 2% (1); flipped classroom 4,7% (7); virtual patients 4% (2), tele-learning 4% (2) that is 51,33% (77) and 48,67% (73) do not clearly specify the applied methodology. Investigations that focused on postgraduate such as orthopedic, surgery, anesthesiology, pediatrics, radiology and internal medicine and continuous education were in a rate of 38,67% (58); additionally, research focused in undergraduate education were 61,33% (92). Conclusion: There are evidence regarding electronic learning is effective, however a learning environment founded in e-learning exclusively for the Master in Alternative Medicine-Chinese Medicine could be create downsides in some competences about technical skills and other abilities like pulse/tongue. Nowadays, the learning of theoretical knowledge would have huge advantages if the e-learning is applied in teaching-learning processes and included to the curriculum and the people who are in the educational environment have the appropriate skills and tools to achieve all profits from its use. It is important focus on the need about investment related with integration of e-learning in postgraduate medical education as part of a strategic plan for strengthening scientific society aimed toward the Master in Alternative Medicine-Chinese Medicine be included in innovation developments in medical education at the Universidad Nacional. Maestría Magíster en Medicina Alternativa

Este trabajo fue desarrollado en la modalidad de docencia y pedagogía, creando un módulo interactivo de la técnica de la moxibustión en medicina tradicional china en el programa académico maestría en medicina alternativa, para la enseñanza y el aprendizaje de moxibustión. Su desarrollo se fundamenta inicialmente en conceptos sobre la teoría china de moxibustión, generalidades de la técnica, teniendo en cuenta algunas teorías del aprendizaje, teorías de la comunicación y de la información (TIC). Posteriormente se desarrolló un diseño del módulo interactivo en mención y finalmente se realizó el producto pedagógico. Elaborando la herramienta interactiva con las nuevas teorías de la información, buscando lograr el objetivo de impulsar la enseñanza y el aprendizaje significativo, a través del módulo interactivo que contiene al finalizar una autoevaluación. Se realizará una prueba de expertos, donde se determinarán los ajustes finales. Maestría

El presente trabajo es un aporte a la Docencia de la Medicina Tradicional China (MTCH), en el cual se introduce el uso de los simuladores para lograr el aprendizaje de una de las técnicas diagnósticas fundamentales de la Medicina China, el autor busca que la “Guía de Aprendizaje de la Técnica de toma del Pulso en Medicina Tradicional China Mediante Simuladores”, permita al Maestrante obtener de manera metódica el conocimiento necesario y el refinamiento de sus habilidades clínicas, para lograr usar el pulso como una de las herramientas para la aproximación diagnóstica del paciente tratado con MTCH. Para esto se realiza una exploración del marco conceptual de la toma del pulso utilizando referencias clásicas y revisando el estado actual del conocimiento, se plantea el uso de los pulsos mencionados en uno de los clásicos -Li Shi Zen- y se plantea la técnica recomendada para el aprendizaje sistemático, se introduce el uso de los simuladores clínicos ya que permiten realizar un aprendizaje objetivo de las cualidades del pulso, se genera una guía para el docente con el fin de permitir que sea reproducido fácilmente en el laboratorio de simulación y habilidades clínicas, finalmente se hacen recomendaciones respecto al proceso de aprendizaje de la técnica en MTCH Abstract. This paper is a contribution to the Teaching of Traditional Chinese Medicine (TCM), in which the use of simulators is introduced to achieve learning a fundamental diagnostic techniques of Chinese Medicine, the author pretend that the " Learning Guide for the Technique of taking pulse in Traditional Chinese Medicine Through Simulation" allows the trainee to obtain methodically the necessary knowledge and refinement of their clinical skills to achieve using the pulse as one of the tools for the diagnostic approach patient treated with TCM. An exploration of the conceptual framework of taking the pulse using classical references and reviewing the current state of knowledge is performed, using pulses mentioned in one of the classic Li Shi Zen-; the recommended technique is proposed for systematic learning, the use of clinical simulators are introduced, they allow an objective learning of the pulse qualities, also a teacher's guide is generated in order to allow it to be easily reproduced in the simulation and clinical skills laboratory, finally recommendations are made regarding the process of learning the technique in TCM Maestría

El resumen es una presentación abreviada y precisa (la NTC 1486 de 2008 recomienda La observación y estudio de la lengua es uno de los pilares del diagnóstico de la Medicina tradicional china, ella es un texto que informa sobre aspectos del sutil equilibrio yin y yang del organismo, de allí la importancia que dicho texto deba ser aprehendido por los estudiantes de la misma. La enseñanza-aprendizaje de los aspectos patológicos de la lengua, a través de la metodología del aprendizaje basado en problemas (ABP),facilita el aprendizaje y permite al docente establecer desempeños vinculados con la comprensión, las competencias genéricas y especificas de cada nivel de la maestría de Medicina tradicional china de la Universidad Nacional de Colombia. A partir del diseño de casos tipo ABP y usando las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) para el aprendizaje de la Medicina tradicional china, podrán ser comprendidos diversos aspectos de la medicina tradicional china, que se presentan como situaciones problemáticas a resolver en lo concerniente a diagnóstico, pronóstico, tratamiento, evaluación terapéutica, prevención de la enfermedad y promoción de la salud. Esta herramienta permitirá adicionalmente comprender, aprender y contextualizar diversos aspectos de la Medicina tradicional china que giran en torno de los llamados patógenos internos y externos, ciclos de generación y control, presentación y manejo de casos clínicos según la circulación energética superficial o profunda, auriculoterapia, cambios en el estilo de vida y fitoterapia entre otros. Abstract. The observation and study of the tongue is one of the pillars of the diagnosis of Traditional Chinese Medicine. It is an informative text about the aspects of the organism’s subtle yin yang balance, therefore it is important for this text to be apprehended by Traditional Chinese Medicine students. The teaching-learning of the pathological aspects of the tongue, through problem-based learning methodology (PBL), facilitates learning and allows the teacher to establish performances associated with the comprehension, and the generic and specific competences of each level of the master's degree in Traditional Chinese Medicine of the Universidad Nacional de Colombia. Starting from the design of PBL type cases and using the Information and Communication Technologies (ICTs) for the learning of traditional Chinese medicine, various of its aspects may be covered. These aspects are presented as problematic situations to solve regarding diagnosis, prognosis, treatment, therapeutic evaluation, disease prevention, and health promotion. This tool will additionally allow learning, comprehending, and contextualizing diverse aspects of Traditional Chinese Medicine that revolve around the so-called internal and external pathogens, generation and control cycles, presentation and management of clinical cases according to the superficial or deep energy movement, auriculotherapy, changes in life style, and phytotherapy, among others. Maestría