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Ante la urgente necesidad de contar las instituciones educativas con sistemas equitativos y de calidad se decidió desarrollar la investigación sobre evaluación de la calidad del desempeño profesional docente y directivo con la finalidad de buscar información y conocimientos que contribuyan a mejorar la actividad pedagógica de quienes son actores en este proceso de dirigir, enseñar y aprender en el Colegio “Prócer José Cuero y Caicedo” de la parroquia San Isidro, provincia Morona Santiago. Se utilizó la técnica, la encuesta, la observación y el instrumento el cuestionario, tipo de muestreo el probabilístico simple con muestras de estudiantes y padres de familia de octavo de básica a tercero bachillerato, con los directivos y docentes se laboró con la totalidad, la observación de clase se realiza a 10 maestros/as, metodología manejada: estadístico, descriptivo, analítico y sintético. La institución educativa está dentro de los estándares establecidos por el Ministerio de Educación, el desempeño profesional docente hay que corregir, por lo que la propuesta va encaminada a mejorar el ambiente de trabajo y las relaciones interpersonales a través de talleres, conferencias y seminarios

El trabajo de investigación: “Evaluación de la calidad del desempeño docente y directivo de las instituciones de Educación Básica y Bachillerato del Colegio Nacional Técnico Agropecuario 26 de febrero de la parroquia Paute, provincia del Azuay, durante el año lectivo 2011 – 2012” con la participación de los Directivos, Docentes, Estudiantes, Padres de Familia y Supervisora de educación, de quienes se obtuvo la información fidedigna. La investigación se desarrolló en dos etapas; la investigación bibliográfica y la investigación de campo, en la que se emplearon varios métodos: el Socio-educativo, Analítico – Sintético, Inductivo – Deductivo, Estadístico, Hermenéutico, y como técnicas: la entrevista, encuesta y la observación. De los instrumentos aplicados se considera como nudos críticos: el déficit en el desarrollo de habilidades pedagógicas y didácticas, la no utilización de las Tecnologías Informáticas de la Comunicación, la no adaptación de los espacios y recursos en función de las necesidades de los estudiantes, la no adaptación al currículo para estudiantes con necesidades especiales. Ante esta realidad planteo un plan de mejora que regenere el modelo administrativo del plantel: “Optimización de la Gestión de Calidad del Colegio Nacional Técnico 26 de Febrero”

El trabajo investigativo: “La realidad de la práctica pedagógica y curricular de la educación básica y bachillerato de la Unidad Educativa “Mons. Alberto Zambrano Palacios”, ubicada en la parroquia y cantón Olmedo, provincia de Loja, presenta los siguientes apartados. El centro educativo cuenta con 514 estudiantes y 36 maestros de estos se encuestó a 40 estudiantes y a 20 docentes de educación básica y bachillerato. A más de ello se realizó la observación de clase y entrevista. De la información recabada se constató que a los docentes se les dificulta la utilización de medios tecnológicos, para el desarrollo y proceso didáctico llevado a las aulas. Razón más que suficiente para realizar un seminario taller de capacitación en medios tecnológicos, como estrategias para dinamizar la calidad de enseñanza-aprendizaje en los estudiantes y mejorar su desempeño docente. El mismo que ayudará a la institución, a responder con exigencia y responsabilidad el nuevo currículo implementado por el estado. Garantizando un futuro prometedor en el trabajo de la enseñanza- aprendizaje, dado el interés y conocimiento que en buena medida existe en el quehacer educativo.

El presente trabajo de investigación Realidad de la Práctica Pedagógica y Curricular en la Educación Ecuatoriana en los centros Educativos de Básica y Bachillerato, se llevó a cabo según los parámetros establecidos por la Universidad Técnica Particular de Loja. Para recoger información se aplicó encuestas, entrevistas, observaciones de clase en la Unidad Educativa O´neil de la ciudad de Guayaquil, logrando recabar información confiable de las personas investigadas. Los datos recopilados mediante los diferentes instrumentos de investigación permitieron mencionar aspectos educativos que se dan en la educación y principalmente en la institución investigada, encontrando falencias en la relación afectiva maestro-estudiante que obviamente podría mejorar si se replantea nuevas estrategias para garantizar una educación integral en el proceso educativo. Se culminó dando ciertos lineamientos que a mi criterio, en caso de aplicarse correctamente servirán para mejorar la calidad educativa de la institución. El trabajo concluye con la propuesta que va encaminada a incentivar el proceso enseñanza-aprendizaje en los maestros y alumnos mediante un taller de relaciones interpersonales como estrategia que posibilite una educación afectiva cumpliendo los requerimientos del buen vivir.