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RESUMO O presente estudo objetiva relatar a técnica do retalho toracoabdominal pós-mastectomia por tumor localmente avançado em paciente com mutação de BRCA1. Foi realizada a mastectomia com ressecção de quase todo o músculo peitoral maior à esquerda, com linfonodectomia axilar homolateral e reconstrução do grande defeito da parede torácica com retalho toracoabdominal fasciocutâneo, baseado nas artérias intercostais posteriores. ABSTRACT This case report describes the application of the thoracoabdominal flap technique after locally advanced tumor mastectomy in a patient with breast cancer 1 (BRCA1) mutation. The mastectomy included resection of nearly the entire left pectoralis major muscle, with homolateral axillary lymphadenectomy and reconstruction of the large chest wall defect with a fasciocutaneous thoracoabdominal flap based on the posterior intercostal arteries.

Introduction: The world scenario related to the pandemic to the new coronavirus has brought changes in the work process of health professionals with repercussions on their physical and mental health. Objective: To analyze the levels of Burnout Syndrome and reveal Symbolic Violence from the levels of Burnout Syndrome among health professionals in the context of COVID-19. Method: The study was developed in two stages. In the first stage, an integrative review was carried out on the evidence on Burnout Syndrome among health professionals in the face of COVID-19. In the second stage, an empirical study of the mixed convergent parallel type was developed, carried out through interviews in the virtual environment with health professionals. A sociodemographic instrument and the Cuestionario para la Evaluación del Syndrome de Quemarse por el Trabajo - CESQT and a semi-structured interview script were used. Results: The integrative review showed the occurrence of Burnout Syndrome among health professionals in coping with COVID-19, evidenced by work exhaustion, high levels of stress, scarcity of supplies, inappropriate working conditions and lack of institutional support in decision-making. For the empirical study, the sample consisted of 40 participants, of which 36 (90%) were COVID-19 reference professionals, 32 (80%) were female, 19 (47.5%) were married, between 36 and 47 years of age. age 22 (55%), workload 20 to 40 hours 25 (62.5%). Quantitative data were analyzed using the Statistical Package for the Social Sciences for Windows (SPSS) software, version 20 (IBM-SPSS, 2016). The analysis of the direct scores of the dimensions of the Cuestionario para la Evaluación del Syndrome de Quemarse por el Trabajo - CESQT were carried out with the aid of Excel software, which classified the participants in Profile 1-24 (60%) moderate level of SB, not disabling by the work and Profile 2- 08 (20%) high level of BS, disabling for work, totaling 80% of the participants of this study presenting BS. The textual corpus from the interviews was analyzed with the help of the IRAMUTEQ software, with a rate of 91.61%, considered in the Descending Hierarchical Classification (CHD). The dendrogram shows the corpus delimited in three lexical classes. The first partition formed class 2 (Mental Suffering) and class 1 (Institutional Violence) that communicate and the second partition formed class 3 (Subjectivity and Symbolic Violence). Conclusion: The integrative review showed that Burnout Syndrome is a reality among health professionals, knowing this reality can support managers to implement protection, prevention and health promotion actions in the work environment. Empirical research showed that most participants had moderate and high levels of Burnout Syndrome, revealing the Symbolic Violence reproduced in the speeches of health professionals, enabling the integration of quantitative and qualitative results and expanding the understanding of these two phenomena in the work process of these health professionals. RESUMEN. Introducción: El escenario mundial relacionado con la pandemia del nuevo coronavirus ha traído cambios en el proceso de trabajo de los profesionales de la salud con repercusiones en su salud física y mental. Objetivo: Analizar los niveles de Síndrome de Burnout y revelar la Violencia Simbólica a partir de los niveles de Síndrome de Burnout entre profesionales de la salud en el contexto de la COVID-19. Método: El estudio se desarrolló en dos etapas. En una primera etapa, se realizó una revisión integradora sobre la evidencia sobre el Síndrome de Burnout entre los profesionales de la salud frente al COVID-19. En la segunda etapa, se desarrolló un estudio empírico de tipo paralelo convergente mixto, realizado a través de entrevistas en el ambiente virtual con profesionales de la salud. Se utilizó un instrumento sociodemográfico y el Cuestionario para la Evaluación del Síndrome de Quemarse por el Trabajo - CESQT y un guión de entrevista semiestructurada. Resultados: La revisión integradora mostró la ocurrencia del Síndrome de Burnout entre los profesionales de la salud en el enfrentamiento de la COVID-19, evidenciado por agotamiento laboral, altos niveles de estrés, escasez de insumos, condiciones de trabajo inadecuadas y falta de apoyo institucional en la toma de decisiones. Para el estudio empírico, la muestra estuvo compuesta por 40 participantes, de los cuales 36 (90%) eran profesionales de referencia de COVID-19, 32 (80%) eran mujeres, 19 (47,5%) eran casadas, entre 36 y 47 años. edad 22 (55%), carga laboral 20 a 40 horas 25 (62,5%). Los datos cuantitativos se analizaron mediante el software Statistical Package for the Social Sciences for Windows (SPSS), versión 20 (IBM-SPSS, 2016). El análisis de los puntajes directos de las dimensiones del Cuestionario para la Evaluación del Síndrome de Quemarse por el Trabajo - CESQT se realizó con la ayuda del software Excel, que clasificó a los participantes en Perfil 1-24 (60%) nivel moderado de SB, no incapacitante para el trabajo y Perfil 2- 08 (20%) nivel alto de SB, incapacitante para el trabajo, totalizando el 80% de los participantes de este estudio presentando SB. El corpus textual de las entrevistas fue analizado con la ayuda del software IRAMUTEQ, con una tasa de 91,61%, considerada en la Clasificación Jerárquica Descendente (CHD). El dendrograma muestra el corpus delimitado en tres clases léxicas. La primera partición formó la clase 2 (Sufrimiento Mental) y la clase 1 (Violencia Institucional) que comunican y la segunda partición formó la clase 3 (Subjetividad y Violencia Simbólica). Conclusión: La revisión integradora mostró que el Síndrome de Burnout es una realidad entre los profesionales de la salud, conocer esa realidad puede ayudar a los gestores a implementar acciones de protección, prevención y promoción de la salud en el ambiente de trabajo. La investigación empírica mostró que la mayoría de los participantes tenían niveles moderados y altos de Síndrome de Burnout, revelando la Violencia Simbólica reproducida en los discursos de los profesionales de la salud, posibilitando la integración de los resultados cuantitativos y cualitativos y ampliando la comprensión de estos dos fenómenos en el proceso de trabajo de estos profesionales de la salud profesionales. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES Introdução: O cenário mundial relacionado a pandemia ao novo coronavírus tem trazido mudanças no processo de trabalho dos profissionais de saúde com repercussões em sua saúde física e mental. Objetivo: Analisar os níveis da Síndrome de Burnout e desvelar a Violência Simbólica a partir dos níveis da Síndrome de Burnout entre profissionais de saúde no contexto da COVID-19. Método: O estudo foi desenvolvido em duas etapas. Na primeira etapa foi elaborada uma revisão Integrativa acerca das evidências sobre Síndrome de Burnout entre profissionais de saúde no enfrentamento da COVID-19. Na segunda etapa, desenvolveu-se um estudo empírico, do tipo misto convergente paralelo, realizado por meio de entrevista no ambiente virtual a profissionais de saúde. Utilizou-se instrumento sociodemográfico e o Cuestionario para la Evaluación del Síndrome de Quemarse por el Trabajo - CESQT e um roteiro de entrevista semiestruturada. Resultados: A revisão integrativa, mostrou a ocorrência da Síndrome de Burnout entre profissionais de saúde no enfrentamento da COVID-19 evidenciada por exaustão laboral, altos níveis de estresse, escassez de insumos, condições de trabalho inapropriados e falta de apoio institucional nas tomadas de decisões. Para o estudo empírico, a amostra foi constituída por 40 participantes, sendo 36(90%) profissionais referência COVID-19, maioria do sexo feminino 32(80%), casados 19(47,5%), entre 36 e 47 anos de idade 22(55%), carga horária 20 a 40 horas 25(62,5%). Os dados quantitativos foram analisados com auxílio software Statistical Package for the Social Sciences for Windows (SPSS), versão 20 (IBM-SPSS, 2016). A análise das pontuações diretas das dimensões do Cuestionario para la Evaluación del Síndrome de Quemarse por el Trabajo - CESQT foram realizadas com auxílio do software Excel, que classificou os participantes em Perfil 1-24(60%) nível moderado de SB, não incapacitante pelo trabalho e Perfil 2- 08(20%) alto nível de SB, incapacitante para o trabalho, totalizando 80% dos participantes desse estudo apresentando SB. O corpus textual oriundo das entrevistas foi analisado com o auxílio do software IRAMUTEQ, tendo aproveitamento de 91.61%, considerados na Classificação Hierárquica Descendente (CHD). O dendograma mostra o corpus delimitado em três classes lexicais. A primeira partição formou a classe 2(Sofrimento Mental) e classe 1(Violência Institucional) que se comunicam e a segunda partição formou a classe 3(Subjetividade e Violência Simbólica). Conclusão: A revisão integrativa evidenciou que a Síndrome de Burnout é uma realidade entre profissionais de saúde, conhecer essa realidade poderá subsidiar aos gestores a implementarem ações de proteção, prevenção e promoção à saúde no ambiente laboral. A pesquisa empírica mostrou que a maioria dos participantes apresentou níveis moderado e alto da Síndrome de Burnout, desvelando a Violência Simbólica reproduzida nas falas dos profissionais de saúde, possibilitando a integração dos resultados quantitativos e qualitativos e ampliando a compreensão desses dois fenômenos no processo de trabalho desses profissionais de saúde.

Investigar a prevalência da SB em enfermeiros que atuam em Unidade de Terapia Intensiva Neonatal. Trata-se de um estudo descritivo, exploratório, com abordagem quantitativa, realizado em um hospital público materno-infantil localizado no município de João Pessoa – Paraíba, Brasil. Participaram do estudo 10 enfermeiros que atuam na Unidade de Terapia Intensiva Neonatal. Os dados foram coletados no período de setembro a outubro de 2016, através da aplicação do "Cuestionario para La Evaluación del Síndrome de Quermarse por El Trabajo (CESQT)", desenvolvido por Gil-Monte (2005). A análise dos dados mostra que a média para a dimensão Culpa, foi 1 (raramente: algumas vezes por ano); para o Desgaste psíquico, a média foi 2 (as vezes: algumas vezes por mês); para a Indolência, o resultado foi 1 (raramente: algumas vezes por ano); e no que se refere a dimensão, Ilusão pelo trabalho, a média foi 3 (frequentemente: algumas vezes por semana). Os resultados indicaram que as enfermeiras participantes do estudo não apresentam altos níveis da SB. Contudo, quando as dimensões são analisadas isoladamente, é possível concluir que alguns profissionais apresentam riscos para um adoecimento futuro., Motricidade, Vol. 15 Núm. 4 (2019): Vida saudável e bem-estar: contributos para a Saúde Coletiva no Séc. XXI

Este trabalho procura relacionar questões relativas ao ensino de artes e música na Educação Infantil, e à compreensão de uma cultura da Educação Infantil a partir de algumas reflexões sobre a prática do ensino de artes para crianças pequenas. O objetivo foi organizar argumentos que reforcem a questão da necessidade de se investir na formação geral da criança pequena, partindo da contribuição que as artes têm para a criança, até chegar à possibilidade de se regularizar o seu ensino nas escolas e pré-escolas.

Submitted by Ana Lúcia Araújo (analu@ufba.br) on 2018-05-11T12:43:23Z No. of bitstreams: 1 Tese de Doutorado-ANA LÚCIA SOARES DA CONCEIÇÃO ARAÚJO.pdf: 5942847 bytes, checksum: b3f1241254c7ad455bf77e0700883872 (MD5) Approved for entry into archive by Maria Auxiliadora da Silva Lopes (silopes@ufba.br) on 2018-05-17T14:08:03Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Tese de Doutorado-ANA LÚCIA SOARES DA CONCEIÇÃO ARAÚJO.pdf: 5942847 bytes, checksum: b3f1241254c7ad455bf77e0700883872 (MD5) Made available in DSpace on 2018-05-17T14:08:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tese de Doutorado-ANA LÚCIA SOARES DA CONCEIÇÃO ARAÚJO.pdf: 5942847 bytes, checksum: b3f1241254c7ad455bf77e0700883872 (MD5) As crianças, ao interagirem com as tecnologias digitais como um dos artefatos da era da revolução tecnológica da sociedade, transformam a sua cultura lúdica infantil e modus operandi de construção de conhecimento. Opera-se com tal forma de comunicação uma interatividade virtual, agregando-se a outras formas de brincar das crianças pequenas, como o brincar livre, propiciado pelos jogos simbólicos e/ou brincadeiras tradicionais. O tempo e o espaço para as crianças são invisíveis no que se refere ao entretenimento, prazer e habilidades proporcionados com o uso das tecnologias. A proposta da pesquisa apresentada ao Programa de Pós-Graduação do Doutorado Multi-institucional e Multidisciplinar em Difusão do Conhecimento consistiu em investigar: como se dá a produção da cultura lúdica infantil das crianças de 3 a 5 anos com uso das tecnologias digitais? O objetivo geral da investigação foi compreender a produção da cultura lúdica infantil das crianças com o uso das tecnologias. Para fundamentar a pesquisa, foram utilizados os aportes da Sociologia da Infância sobre as concepções de crianças, infâncias e cultura infantil e estudos culturais, os quais abordam os perfis dos usuários das tecnologias digitais. O estudo caracterizou-se como antropossociológico, tendo o ambiente educacional-familiar, nos quais as crianças agem, ativamente, como espaços de socialização. A triangulação da análise foi realizada com os seguintes procedimentos de produção de dados: observação participante, aplicação de questionário com os pais e responsáveis, escuta das narrativas infantis por meio de grupo focal com filmagem e auxílio de um gravador digital, desenhos e conversas informais com as crianças nas atividades da rotina pedagógica, a fim de atingir os objetivos da pesquisa, no período do ano letivo de 2016, no contexto escolar de um Centro Municipal de Educação Infantil, no Município de Salvador-BA, no bairro de Pernambués, com crianças do segmento creche de 3 anos e pré-escolar, com 4 a 5 anos. Nos resultados, as crianças demonstraramse protagonistas na construção de uma cultura lúdica, que incorpora as tecnologias digitais como smartphones, tabletes e computadores como objetos culturais nas suas brincadeiras ou nos rituais culturais. Esses ritos culturais funcionam como forma de expressão dos desejos de consumo das crianças e revelam o elemento que compõem a cultura lúdica em determinado processo histórico e social. Como as crianças constituem-se como sujeitos também nas relações estabelecidas com os adultos, verificou-se no estudo que as concepções dos usos das tecnologias pelas crianças diferenciam-se aos dos pais e educadores. Outro aspecto evidenciado é que as crianças não negligenciam outras outras lúdicas com o corpo ou jogos simbólicos nas suas relações interindividuais. RESUMEN Los niños y niñas al interactuar con las tecnologías digitales como uno de los artefactos de la era de la revolución tecnológica de la sociedad transforman su cultura lúdica infantil y modos operandi de construcción de conocimiento. Se opera con esta forma de comunicación una interactividad virtual, agregándose a otras formas de jugar de los niños pequeños como el juego libre propiciado por los juegos simbólicos y/o bromas tradicionales. El tiempo y el espacio para los niños son invisibles en lo que se refiere al entretenimiento, el placer y las habilidades proporcionadas con el uso de las tecnologías. Se pretendió con la investigación, propuesta al Programa de Postgrado del Doctorado Multi-institucional y Multidisciplinario en Difusión del Conocimiento, investigar: ¿Cómo se da la producción de la cultura lúdica infantil de los niños y niñas de 3 a 5 años con uso de las tecnologías digitales? El objetivo general de la investigación fue comprender la producción de la cultura lúdica infantil de los niños y niñas con el uso de las tecnologías. Para fundamentar la investigación fueron utilizados los aportes de la Sociología de la Infancia sobre las concepciones de niños, infancias y cultura infantil y Estudios culturales que abordan los perfiles de los usuarios de las tecnologías digitales. El estudio se caracterizó como antropossociológico, teniendo el ambiente educativo-familiar, en los que los niños actúan, activamente, como espacios de socialización. La triangulación del análisis se realizó con los siguientes procedimientos de producción de datos: la observación participante, aplicación de cuestionario con los padres y responsables, escucha de las narrativas infantiles por medio de un grupo focal con filmación y auxilio de un grabador digital, dibujos y conversaciones informales con los niños en las actividades de la rutina pedagógica, a fin de alcanzar los objetivos de la investigación, en el periodo del año lectivo de 2016, en el contexto escolar de un Centro Municipal de Educación Infantil, en el Municipio de Salvador, Bahía, en Pernambués con niños y niñas as del segmento en guardería de 0 años y preescolar con edades de 4 a 5 años. En los resultados los niños y niñas se mostraron protagonistas en la construcción de una cultura lúdica, que incorpora las tecnologías digitales como smartphones, tabletas y computadoras como objetos culturales en sus juegos o en los rituales culturales. Estos ritos culturales funcionan como forma de expresión de los deseos de consumo de los niños y niñas y revelan elementos que componen la cultura lúdica en determinado proceso histórico y social. Como los niños y niñas se construyen como sujetos también en las relaciones establecidas con los adultos. En el estudio se verificó que las concepciones de los usos de las tecnologías por los niños se diferencian a los de los padres y educadores. Otro aspecto evidenciado es que los niños y niñas no descuidan otras actividades lúdicas con el cuerpo o juegos simbólicos en sus relaciones interindividuales. ABSTRACT Children interacting with digital technologies as one of the artifacts of the technological revolution of society transform their playful childhood culture and operandi ways of building knowledge. This form of communication is used as a virtual interactivity, joining other forms of small children's play such as free play provided by traditional games and / or symbolic games. Time and space for children are invisible in terms of entertainment, pleasure, and skills provided by the use of technology. With the research, proposed to the Post-Graduation Program of the Multi-institutional and Multidisciplinary Doctorate in Diffusion of Knowledge, investigate: How is the production of the children's play culture produced from 3 to 5 years old using technologies digital images? The general objective of the research was to understand the production of children's play culture with the use of technology. In order to base the research, we used the contributions of the Sociology of Childhood on the conceptions of children, childhood and children culture and Cultural Studies that address the profiles of users of digital technologies. The study was characterize as anthropossociological, having the educational-family environment, in which children actively act as spaces of socialization. The triangulation of the analysis was performed with the following data production procedures: participant observation, questionnaire application with parents and guardians, listening to children's narratives through a focus group with filming and aid of a digital recorder, drawings and informal conversations with the children in the activities of the pedagogical routine, in order to reach the objectives of the research, in the period of the 2016 school year, in the school context of a Municipal Center of Early Childhood Education, in the Municipality of Salvador- BA, in Pernambués with children of the nursery segment of 3 years and preschool 4 to 5 years. In the results the children have demonstrated themselves as protagonists in the construction of a ludic culture, which incorporates digital technologies such as smartphones, tabletes and computers as cultural objects in their games or in cultural rituals. These cultural rites function as a form of expression of children's desires for consumption and reveal elements that make up the ludic culture in a given historical and social process. As children are construct as subjects also in relationships established with adults, in the study, it was verified that the conceptions of the uses of the technologies by the children differentiate themselves from the parents and educators. Another aspect evidenced is that children do not neglect other playful activities with the body or symbolic games in their partner relationships.

Relatório de estágio de mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino Básico, O presente relatório de estágio procura evidenciar a importância da utilização do protocolo, em atividades de caracter experimental, com o intuito de desenvolver as aprendizagens em Ciências. A amostra desta investigação é constituída por duas turmas distintas, primeiramente com alunos do 1.º ano de escolaridade e posteriormente com alunos do 6.º ano. Os objetivos definidos para a intervenção e investigação baseiam-se na promoção de experiências de aprendizagem ativas e significativas, na estimulação de capacidades como: pensar, questionar, investigar e descrever experiências com opinião crítica, promover situações de descoberta, exploração e experimentação de fenómenos científicos, proporcionar o desenvolvimento de conceções sobre o mundo físico e natural mais reais e concisas, promover a literacia cientifica e, na avaliação do impacto do uso do protocolo como mediador das atividades experimentais. De acordo com os objetivos de investigação e formação, foi então utilizada a metodologia de abordagem de investigação – ação, os dados analisados foram recolhidos através dos questionários realizados pelos alunos, e também pelos protocolos experimentais, onde os alunos assinalavam as suas previsões e conclusões de cada atividade experimental. Neste estudo salienta-se a existência de fortes ligações entre o protocolo experimental e o ensino das Ciências, verificando a aprendizagem em Ciências mediada pelo protocolo experimental. No decorrer das atividades experimentais com a utilização do protocolo experimental, podemos verificar que é possível que os alunos cheguem à aprendizagem em Ciências, utilizando o protocolo experimental como orientador, proporcionando assim, aprendizagens ativas e significativas., This internship report is meant to highlight the importance of using the protocol in experimental activities with the aim of developing the learning in science. The sample of this investigation is composed by two different groups: the first one with first year pupils and the second one with six years pupils. The objectives defined for intervention and research are based on the promotion of active and meaningful learning experiences and in the stimulation of abilities such as: thinking, questioning, investigating and describing experiences with critical opinion, promoting situations of discovery, exploration and experimentation of scientific phenomena , to provide the development of more realistic and concise conceptions of the physical and natural world, to promote scientific literacy, and to evaluate the impact of using protocol as a mediator of experimental activities. According to the research and training objectives, the research - action approach methodology was used, the data analyzed were collected through questionnaires carried out by the students themselves, as well as the experimental protocols, where the students pointed out their predictions and conclusions on every experimental activity. This study emphasizes the existence of strong correlations between the experimental protocol and the teaching of science, confirming the learning in science mediated by the experimental protocol. In the course of the experimental activities using the experimental protocol, we can assume that it is possible for students to learn sciences, using the experimental protocol as a guide, thus providing active and meaningful learning.

Submitted by Isabel Gomes (itg@lisboa.ucp.pt) on 2016-09-28T09:36:17Z No. of bitstreams: 1 Tese Completa Ana Lúcia Moreira Araújo.pdf: 1909544 bytes, checksum: 10d7cfb8889bedb304cff799214e823c (MD5) Approved for entry into archive by Isabel Gomes (itg@lisboa.ucp.pt) on 2016-09-28T09:36:28Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Tese Completa Ana Lúcia Moreira Araújo.pdf: 1909544 bytes, checksum: 10d7cfb8889bedb304cff799214e823c (MD5) Made available in DSpace on 2016-09-28T09:36:28Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tese Completa Ana Lúcia Moreira Araújo.pdf: 1909544 bytes, checksum: 10d7cfb8889bedb304cff799214e823c (MD5) Previous issue date: 2015-07-08

Este artigo aborda algumas questões acerca das relações entre infância e sociedade, em especial a educação infantil. Ele parte de uma discussão a respeito do conceito de infância e suas implicações no comportamento do adulto e na metodologia e discurso da pré-escola. O texto não parte necessariamente para conclusões, mas expõe algumas reflexões a respeito do lugar da criança no mundo adulto e o que se espera dela