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El objetivo del presente artículo es analizar las características distintivas de la producción de investigación en el campo de la comunicación en las revistas científicas de comunicación latinoamericanas. La meta-investigación es necesaria, ya que permite revaluar el campo y ofrecer nuevos horizontes en la producción de conocimientos. Se realizaron 2 estudios: 1) Análisis bibliométrico a 116 revistas presentes en ocho bases de datos, y luego a 24 publicaciones presentes en Web of Science y Scopus; 2) Análisis de contenido, que incluye el análisis de 407 artículos en un periodo de 10 años (2009-2018). Los hallazgos demostraron una tendencia en la investigación en Latinoamérica a los estándares internacionales, evidenciada en la preponderancia de los estudios empíricos sobre los ensayísticos. Las universidades de la región editan la mayoría de las revistas del campo y predomina la circulación semestral. Contrario a las expectativas, la temática más difundida fue comunicación en salud, en parte por la muestra amplia de revistas brasileñas. Dentro de la investigación empírica predomina de manera amplia el enfoque cualitativo. La entrevista es el método de investigación más usado en la región. Finalmente, las teorías más usadas en Latinoamérica fueron el establecimiento de la agenda y el enmarque. Surgen desafíos inminentes: fortalecer la producción teórica autóctona y posicionar la reflexión y las temáticas de la región de manera más decida en la producción de conocimiento en el concierto global, The objective of this article is to analyze the distinctive characteristics of research production in the field of communication in Latin American scientific communication journals. Meta-research is necessary because it allows re-evaluating the field and offers new horizons in knowledge production. Two studies were conducted: 1) Bibliometric analysis of 116 journals in eight databases and 24 publications in the Web of Science and Scopus; 2) Content analysis including that of 407 articles over a period of 10 years (2009–2018). The findings demonstrate a research trend in the Latin American region toward international standards, evidenced by a preponderance of empirical over essay studies. Universities in the region published most of the journals in the field and circulation was predominantly biannual. Contrary to expectations, the most widely disseminated topic was health communication, partly owing to a large sample of Brazilian journals. Within the empirical research, the qualitative approach was predominant. The interview was the most widely used research method in the region. Finally, the most used theories were agenda setting and framing. Imminent challenges arise, i.e., to strengthen indigenous theoretical production and to position the region’s themes and reflection more decisively in knowledge production at a global level

La múltiple condición disciplinar de la arquitectura involucra una diversidad de saberes muchos de los cuales se adquieren y difunden desde la práctica, es decir, de forma tácita. Sin embargo, la arquitectura también está conformada por un conocimiento explícito que se puede conservar y transmitir con claridad y del cual se ocupa este texto. Las exigencias académicas actuales han afianzado un modelo de investigación científica no habitual para la arquitectura que en el siglo XX había consolidado su producción teórica por medio de revistas y libros independientes no arbitrados. El nuevo modelo ha propiciado debates sobre la pertinencia y posibilidad de adaptar disciplinas creativas a estándares de investigación y difusión científicos. Con el objetivo de poner tal problemática en perspectiva, este artículo examina las formas hegemónicas de producción y divulgación del conocimiento arquitectónico y aporta un panorama teórico sobre lo que significa investigar en arquitectura. Argumenta que la arquitectura, además de su componente técnico, tiene un papel sociocultural que se constituye en una forma de conocimiento a desarrollar por medio de la investigación científica y para evidenciarlo presenta un original análisis de teorías paradigmáticas del siglo XX (Le Corbusier y Robert Venturi con Denise Scott Brown) bajo los criterios de una producción de conocimiento metódico susceptible de divulgar en publicaciones científicas. La múltiple condició disciplinar de l'arquitectura involucra una diversitat de sabers molts dels quals s'adquireixen i difonen des de la pràctica, és a dir, de forma tàcita. No obstant això, l'arquitectura també està conformada per un coneixement explícit que es pot conservar i transmetre amb claredat i de el qual s'ocupa aquest text. Les exigències acadèmiques actuals han refermat un model d'investigació científica no habitual per a l'arquitectura que al segle XX s'havia consolidat la seva producció teòrica per mitjà de revistes i llibres independents no arbitrats. El nou model ha propiciat debats sobre la pertinència i possibilitat d'adaptar disciplines creatives a estàndards d'investigació i difusió científics. Amb l'objectiu de posar tal problemàtica en perspectiva, aquest article examina les formes hegemòniques de producció i divulgació de el coneixement arquitectònic i aporta un panorama teòric sobre el que significa investigar en arquitectura. Argumenta que l'arquitectura, a més del seu component tècnic, té un paper sociocultural que es converteix en una forma de coneixement a desenvolupar per mitjà de la investigació científica i per evidenciar-presenta un original anàlisi de teories paradigmàtiques de segle XX (Le Corbusier i Robert Venturi amb Denise Scott Brown) sota els criteris d'una producció de coneixement metòdic susceptible de divulgar en publicacions científiques. The multi-disciplinary condition of architecture involves a diversity of knowledge. Much of this knowledge is tacit; it is acquired and disseminated from practice. However, this paper deals with the explicit architectural knowledge that can be clearly conserved and transmitted. In the 20th century, architecture had consolidated its theoretical production through independent magazines and books, without peer-review but current academic demands have strengthened an unusual scientific research model for architecture. The new model has sparked debates about the relevance and the possibility of adapting creative disciplines to scientific research and dissemination standards. This article examines the hegemonic forms of production and dissemination of architectural knowledge to put such problems in perspective. It provides a theoretical overview of what research means in architecture and argues that, in addition to its technical component, architecture has a socio-cultural role that constitutes a form of knowledge to be developed through scientific research. To demonstrate this, it presents an original analysis of paradigmatic theories of the 20th century (Le Corbusier and Robert Venturi with Denise Scott Brown) applying the criteria of a methodical production of knowledge liable to be published in scientific journals. Este artículo ha sido desarrollado dentro del programa de investigación Nuevo doctor de la Pontificia Universidad Javeriana de Cali. El autor agradece a la profesora Sabina Cárdenas O'Byrne por la cuidadosa lectura y sus certeras observaciones.

La múltiple condición disciplinar de la arquitectura involucra una diversidad de saberes muchos de los cuales se adquieren y difunden desde la práctica, es decir, de forma tácita. Sin embargo, la arquitectura también está conformada por un conocimiento explícito que se puede conservar y transmitir con claridad y del cual se ocupa este texto. Las exigencias académicas actuales han afianzado un modelo de investigación científica no habitual para la arquitectura que en el siglo XX había consolidado su producción teórica por medio de revistas y libros independientes no arbitrados. El nuevo modelo ha propiciado debates sobre la pertinencia y posibilidad de adaptar disciplinas creativas a estándares de investigación y difusión científicos. Con el objetivo de poner tal problemática en perspectiva, este artículo examina las formas hegemónicas de producción y divulgación del conocimiento arquitectónico y aporta un panorama teórico sobre lo que significa investigar en arquitectura. Argumenta que la arquitectura, además de su componente técnico, tiene un papel sociocultural que se constituye en una forma de conocimiento a desarrollar por medio de la investigación científica y para evidenciarlo presenta un original análisis de teorías paradigmáticas del siglo XX (Le Corbusier y Robert Venturi con Denise Scott Brown) bajo los criterios de una producción de conocimiento metódico susceptible de divulgar en publicaciones científicas. La múltiple condició disciplinar de l'arquitectura involucra una diversitat de sabers molts dels quals s'adquireixen i difonen des de la pràctica, és a dir, de forma tàcita. No obstant això, l'arquitectura també està conformada per un coneixement explícit que es pot conservar i transmetre amb claredat i de el qual s'ocupa aquest text. Les exigències acadèmiques actuals han refermat un model d'investigació científica no habitual per a l'arquitectura que al segle XX s'havia consolidat la seva producció teòrica per mitjà de revistes i llibres independents no arbitrats. El nou model ha propiciat debats sobre la pertinència i possibilitat d'adaptar disciplines creatives a estàndards d'investigació i difusió científics. Amb l'objectiu de posar tal problemàtica en perspectiva, aquest article examina les formes hegemòniques de producció i divulgació de el coneixement arquitectònic i aporta un panorama teòric sobre el que significa investigar en arquitectura. Argumenta que l'arquitectura, a més del seu component tècnic, té un paper sociocultural que es converteix en una forma de coneixement a desenvolupar per mitjà de la investigació científica i per evidenciar-presenta un original anàlisi de teories paradigmàtiques de segle XX (Le Corbusier i Robert Venturi amb Denise Scott Brown) sota els criteris d'una producció de coneixement metòdic susceptible de divulgar en publicacions científiques. The multi-disciplinary condition of architecture involves a diversity of knowledge. Much of this knowledge is tacit; it is acquired and disseminated from practice. However, this paper deals with the explicit architectural knowledge that can be clearly conserved and transmitted. In the 20th century, architecture had consolidated its theoretical production through independent magazines and books, without peer-review but current academic demands have strengthened an unusual scientific research model for architecture. The new model has sparked debates about the relevance and the possibility of adapting creative disciplines to scientific research and dissemination standards. This article examines the hegemonic forms of production and dissemination of architectural knowledge to put such problems in perspective. It provides a theoretical overview of what research means in architecture and argues that, in addition to its technical component, architecture has a socio-cultural role that constitutes a form of knowledge to be developed through scientific research. To demonstrate this, it presents an original analysis of paradigmatic theories of the 20th century (Le Corbusier and Robert Venturi with Denise Scott Brown) applying the criteria of a methodical production of knowledge liable to be published in scientific journals. Este artículo ha sido desarrollado dentro del programa de investigación Nuevo doctor de la Pontificia Universidad Javeriana de Cali. El autor agradece a la profesora Sabina Cárdenas O'Byrne por la cuidadosa lectura y sus certeras observaciones.

The publication of Estudios magazine, officially number 40, has served as motivation to write this story. Its ups and downs are analyzed to demonstrate that the magazines main goals, the continuous improvement of the academic life at the the School of General Studies and the permanent reflection over the humanities, has been maintained throughout its entire trajectory. Natural human development will serve as a simile as we revise the different stages of the life of the magazine. Like a person, it had its birth, a long childhood, a hard adolescence and a maturity in which nowadays, yields experience and serenity. Supported by the institutionality of the University of Costa Rica, it now enjoys a place in the portal of academic magazines developed by the alma mater. It’s important to highlight that Estudios, as part of the School of General Studies, has a reserved space for themes in areas such as arts, humanities, thought, history, medicine, education and a long list of others. Systematic investigation and discussion, have opened many possibilities to all academics that have contributed their knowledge to the continuous improvement of the magazine. The diffusion of this scientific knowledge to the world, is our obligation. La publicación de la revista Estudios, oficialmente la número 40, ha servido de motivación para escribir su historia. Su altos y bajos son analizados con el fin de demostrar que los principales objetivos de la revista, la mejora continua de la vida académica de la Escuela de Estudios Generales y la reflexión permanente sobre las humanidades, se han mantenido a lo largo de toda su trayectoria. El repaso por las etapas de la vida de la revista, símil de lo que sería el desarrollo humano natural, nos sirven de marco referencial para hacer esta historia. Igual que cualquier persona, tuvo su nacimiento, una larga infancia, una difícil adolescencia y una madurez que hoy cosecha experiencia y serenidad. Apoyada por la institucionalidad de la Universidad de Costa Rica, disfruta de su puesto en el Portal de Revistas Académicas del alma mater Es importante destacar que, en Estudios, al ser parte de la Escuela de Estudios Generales, las artes, las letras, el pensamiento, la historia, la medicina, la educación y un largo etc., tienen reservado un sitial de honor. La investigación sistemática y la discusión fundamentada en ella, han abierto muchas posibilidades a todos los académicos que nos han hecho el favor de aportar sus conocimientos a la mejora continua de este especio. La divulgación de este conocimiento científico y compartirlo con el mundo entero, es nuestra obligación.

En el contexto académico actual la publicación de artículos de investigación en revistas científicas se ha convertido en un requerimiento, no solo para desarrollar una carrera académica, sino incluso para la superación de diferentes estudios de postgrado. A pesar de ello, continúan siendo escasos los recursos que guían y orientan a las personas que deben abordar la ardua tarea de publicar. Este artículo pretende contribuir a llenar este vacío. A tal fin, recopila recomendaciones y buenas prácticas que intentan ayudar, principalmente –aunque no exclusivamente–, a los investigadores noveles a maximizar sus posibilidades de publicar con éxito en una revista científica. De este modo, en este trabajo se abordan aspectos relacionados con: la redacción de los artículos científicos; la selección de revistas apropiadas para su publicación; el proceso de envío del artículo a revistas científicas; el proceso de evaluación del artículo por parte de una revista; y el procedimiento de respuesta a los comentarios de los revisores de la revista. In the current academic context, the publication of research articles in scientific journals has become a requirement, not only to develop an academic career, but also to overcome different postgraduate studies. Despite this, the resources that guide people who must tackle the arduous task of publishing remain scarce. This article aims to contribute to filling this gap. To this end, it presents recommendations and good practices that are useful, mainly –although not exclusively–, to new researchers to maximize their chances of successfully publishing in a scientific journal. In this way, this work addresses aspects related to: the writing of scientific articles; the selection of appropriate journals for publication; the process of sending the article to scientific journals; the article evaluation process by a scientific journal; and the procedure for responding to the comments of the journal reviewers. En el context acadèmic actual la publicació d’articles d’investigació en revistes científiques s’ha convertit en un requeriment, no només per desenvolupar una carrera acadèmica, sinó fins i tot per a la superació de diferents estudis de postgrau. Tot i això, continuen sent escassos els recursos que guien i orienten a les persones que han d’abordar l’àrdua tasca de publicar. Aquest article pretén contribuir a omplir aquest buit. Amb aquesta finalitat, recopila recomanacions i bones pràctiques que intenten ajudar, principalment –encara que no exclusivament–, als investigadors novells a maximitzar les seves possibilitats de publicar amb èxit en una revista científica. D’aquesta manera, en aquest treball s’aborden aspectes relacionats amb: la redacció dels articles científics; la selecció de revistes apropiades per a la seva publicació; el procés d’enviament de l’article a revistes científiques; el procés d’avaluació de l’article per part d’una revista científica; i el procediment de resposta als comentaris dels revisors de la revista.

Bibliographic studies are used to understand publications from different areas and themes of scientific research. Regarding digital marketing, no study has been conducted. What's more, the internet, coupled with marketing, is key to bringing organizational results. In this sense, the present work aimed to analyze the publications on the theme digital marketing. Thus, a qualitative and quantitative research was conducted, analyzing articles from 1999 to 2016, collected through the SPELL platform. In all, 203 articles related to digital marketing were analyzed. The results pointed out the main characteristics of research on the subject, such as journals, most studied themes, most used methods, data collection and analysis, consumers and digital media researched. In addition, there is an increase in publications from 2014, thus noting the importance of generating more knowledge about digital marketing. Los estudios bibliográficos se utilizan para comprender publicaciones de diferentes áreas y temas de investigación científica. Con respecto al marketing digital, no se ha realizado ningún estudio. Además, Internet, combinado con el marketing, es fundamental para lograr resultados organizacionales. En este sentido, el presente estudio tuvo como objetivo analizar publicaciones sobre el tema del marketing digital. Así, se realizó una investigación cualitativa y cuantitativa, analizando artículos entre los años 1999 a 2016, recopilados a través de la plataforma SPELL. En total, se analizaron 203 artículos sobre marketing digital. Los resultados señalaron las principales características de la investigación sobre el tema, como las revistas, los temas más estudiados, los métodos más utilizados, las formas de recopilación y análisis de datos, los consumidores y los medios digitales investigados. Además, ha habido un aumento en las publicaciones desde 2014, lo que indica la importancia de generar más conocimiento sobre el marketing digital. Estudos bibliográficos são utilizados para compreender as publicações de diferentes áreas e temas da pesquisa científica. No que se refere ao marketing digital, nenhum estudo foi realizado. Além do mais, a internet, aliada ao marketing, é fundamental para trazer resultados organizacionais. Nesse sentido, o presente trabalho teve por objetivo analisar as publicações sobre o tema marketing digital. Assim, realizou-se uma pesquisa de natureza quali-quantitativa, analisando artigos entre os anos de 1999 a 2016, coletados através da plataforma SPELL. Ao todo, foram analisados 203 artigos referentes ao marketing digital. Os resultados apontaram as principais características de pesquisas sobre o assunto, como periódicos, temas mais estudados, métodos mais utilizados, formas de coleta e análise de dados, consumidores e meio digital pesquisados. Além disso, verifica-se um aumento de publicações a partir de 2014 verificando-se assim, a importância de gerar mais conhecimento acerca do marketing digital.

El objetivo de este artículo es brindar una caracterización de la producción sobre educación comparada enla Argentina a través del análisis de artículos publicados en una selección de revistas académicas durante elperíodo 1997-2015. Se identificaron 202 artículos de una muestra que incluyó revistas argentinas yextranjeras. A través de establecer la distribución de la producción por año y revista, y de un análisis enbase a la afiliación institucional de los autores y el contenido de títulos y resúmenes de los artículos, losprincipales hallazgos fueron: 1) una tendencia de aumento del número de trabajos publicados por año; 2)una presencia mucho más significativa en las revistas extranjeras que en las argentinas; 3) importantesdesbalances en términos de la distribución regional y por sector institucional; 4) una pronunciadaconcentración de la producción en un grupo reducido de instituciones; 5) alta variedad temática, pero conun fuerte predominio de las áreas temáticas de Educación Superior y Gobierno; 6) tres focos geográficosdominantes: América Latina, Argentina y Argentina con otros países de América Latina; y 7) escasacolaboración con autores de instituciones extranjeras. The aim of this article is to provide a characterization of the production on comparative education in Argentina through an analysis of articles published in a selection of academic journals during the 1997-2015 period. We identified 202 articles from a sample that included Argentine and foreign journals. By establishing the distribution of production by year and by journal, as well as analyzing of institutional affiliation of authors, and the content of titles and abstracts, the main findings were: 1) a trend of increase in the number of articles published by year; 2) a more significant presence in foreign than in Argentine journals; 3) important imbalances in terms of regional and sector distribution; 4) a concentration of the production in a small number of institutions; 5) a high range of topics, but with a strong dominance of Higher Education and of Government; 6) three pervasive geographic foci: Latin America, Argentina, and Argentina with other Latin American countries; and 7) low collaboration with authors from foreign institutions. Fil: Ferrere, Lucia. Universidad Nacional de San Martin. Escuela de Humanidades. Laboratorio de Investigacion En Ciencias Humanas. - Consejo Nacional de Investigaciones Cientificas y Tecnicas. Oficina de Coordinacion Administrativa Pque. Centenario. Laboratorio de Investigacion En Ciencias Humanas.; Argentina Fil: Magali Fanego. Ministerio de Desarrollo Social; Argentina Fil: Gorostiaga, Jorge Manuel. Universidad Nacional de San Martin. Escuela de Humanidades. Laboratorio de Investigacion En Ciencias Humanas. - Consejo Nacional de Investigaciones Cientificas y Tecnicas. Oficina de Coordinacion Administrativa Pque. Centenario. Laboratorio de Investigacion En Ciencias Humanas.; Argentina

El presente trabajo aborda el estado de la producción académica en comunicación circunscrita al ámbito hispánico (España e Hispanoamérica) durante el período que transcurre de 2013 a 2017. Al igual que en otras metainvestigaciones precedentes, el objetivo aquí radica en poner de manifiesto las posibles carencias de la disciplina, tanto a nivel teórico como metodológico. Desde un punto de vista instrumental, se implementó un análisis de contenido sistemático, objetivo y cuantitativo sobre una muestra probabilística de 1.548 artículos pertenecientes a las siete principales revistas del área, todas ellas indexadas en los primeros cuartiles del ranking SJR-Scopus. Además del reporte porcentual de cada variable, se ejecutaron dos análisis de conglomerados bietápicos para identificar patrones de publicación estadísticamente significativos. En lo que a los resultados respecta, cabe destacar el cariz empírico de los trabajos, apoyados habitualmente en metodologías cuantitativas, aunque sin hacer alusión a corpus teóricos concretos. Por otro lado, y si bien las redes sociales y las TIC han cobrado un notable protagonismo, los medios tradicionales continúan siendo, de manera agregada, los de mayor relieve en la investigación en comunicación. Finalmente, los desafíos del área parece que girarán en torno a dos ejes: nutrir a los estudios de la robustez metodológica y, muy en especial, del acervo teórico necesarios para afrontar, con garantías, la comprensión de las líquidas manifestaciones comunicativas que manan, a gran velocidad, de la Sociedad de la Información, This paper approaches the state of academic production in communication confined to the Hispanic sphere, namely, Spain and Latin America, during the period extending between 2013 and 2017. As in previous meta-research, the aim here is to highlight potential shortcomings in the discipline, both theoretically and methodologically. From an instrumental standpoint, a systematic, objective and quantitative content analysis was implemented on a probabilistic sample of 1,548 articles from the seven main journals in the field, all indexed in the first quartiles of the SJR-Scopus ranking. Aside from the percentage report for each variable, two-stage cluster analyses were performed twice to identify statistically significant publication patterns. As far as the results are concerned, it is worth highlighting the empirical nature of the studies, generally relying on quantitative methodologies, although no specific theoretical corpora are referenced. On the other hand, and although social networks and ICTs have gained a notable prominence, traditional media continue to be, collectively, the most prominent in communication research. Finally, the challenges of the field seem to revolve around two axes: providing studies with methodological robustness and, above all, with the theoretical background necessary to confront, with guarantees, the understanding of the liquid communicative manifestations that flow, at great speed, from the Information Society

El presente trabajo aborda el estado de la producción académica en comunicación circunscrita al ámbito hispánico (España e Hispanoamérica) durante el período que transcurre de 2013 a 2017. Al igual que en otras metainvestigaciones precedentes, el objetivo aquí radica en poner de manifiesto las posibles carencias de la disciplina, tanto a nivel teórico como metodológico. Desde un punto de vista instrumental, se implementó un análisis de contenido sistemático, objetivo y cuantitativo sobre una muestra probabilística de 1.548 artículos pertenecientes a las siete principales revistas del área, todas ellas indexadas en los primeros cuartiles del ranking SJR-Scopus. Además del reporte porcentual de cada variable, se ejecutaron dos análisis de conglomerados bietápicos para identificar patrones de publicación estadísticamente significativos. En lo que a los resultados respecta, cabe destacar el cariz empírico de los trabajos, apoyados habitualmente en metodologías cuantitativas, aunque sin hacer alusión a corpus teóricos concretos. Por otro lado, y si bien las redes sociales y las TIC han cobrado un notable protagonismo, los medios tradicionales continúan siendo, de manera agregada, los de mayor relieve en la investigación en comunicación. Finalmente, los desafíos del área parece que girarán en torno a dos ejes: nutrir a los estudios de la robustez metodológica y, muy en especial, del acervo teórico necesarios para afrontar, con garantías, la comprensión de las líquidas manifestaciones comunicativas que manan, a gran velocidad, de la Sociedad de la Información This paper approaches the state of academic production in communication confined to the Hispanic sphere, namely, Spain and Latin America, during the period extending between 2013 and 2017. As in previous meta-research, the aim here is to highlight potential shortcomings in the discipline, both theoretically and methodologically. From an instrumental standpoint, a systematic, objective and quantitative content analysis was implemented on a probabilistic sample of 1,548 articles from the seven main journals in the field, all indexed in the first quartiles of the SJR-Scopus ranking. Aside from the percentage report for each variable, two-stage cluster analyses were performed twice to identify statistically significant publication patterns. As far as the results are concerned, it is worth highlighting the empirical nature of the studies, generally relying on quantitative methodologies, although no specific theoretical corpora are referenced. On the other hand, and although social networks and ICTs have gained a notable prominence, traditional media continue to be, collectively, the most prominent in communication research. Finally, the challenges of the field seem to revolve around two axes: providing studies with methodological robustness and, above all, with the theoretical background necessary to confront, with guarantees, the understanding of the liquid communicative manifestations that flow, at great speed, from the Information Society

El presente artículo propone una clasificación de la producción académica contemporánea sobre cine colombiano a partir de la propuesta conceptual de Lauro Zavala, relacionada con el análisis cinematográfico. Revisa los componentes analíticos del cine, los paradigmas teóricos y los conceptos que son tenidos en cuenta tanto en la aplicación de las metodologías como en la interpretación de las películas. Esto con el propósito de establecer el marco de referencia que sustenta la formulación de una metodología de análisis cinematográfico de tipo integral. Al final se plantea la inexistencia de una tendencia o estilo dominante en el análisis cinematográfico en Colombia; por tal motivo se proponen puntos de partida para una metodología en donde se integren el análisis cinematográfico y la interpretación desde otros campos de las ciencias humanas.