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Que função desempenha a arte? E qual a finalidade da arte-educação no currículo-escolar? Em geral, associamos arte a lazer, em oposição a obrigações (na vida cotidiana) e a disciplinas'sérias'(na escola). Na verdade, somos levados a compartimentar e a separar nossa expressão racional da emocional desde muito cedo. Mas talvez possamos desenvolver uma educação através da arte, e o universo emocional de cada indivíduo possa contribuir para seu desenvolvimento intelectual. Com definições precisas de arte e de educação, o autor conduz o texto para sua convergência natural: a criação e a aprendizagem como processos complementares de crescimento humano. Será que a arte não é algo mais do que simples lazer, na vida do homem? Haveria uma forma de a arte contribuir mais efetivamente para o nosso desenvolvimento? Na tentativa de responder a tais questões, o autor desenvolve de maneira clara e agradável as definições de arte e educação.

Este livro é uma coletânea de ensaios resultado de uma pesquisa acerca das influências estrangeiras na mudança do ensino modernista da arte para o seu ensino contemporâneo. Essa pesquisa efetuou-se pela análise de dissertações de mestrado e teses de doutorado defendidas entre 1981 e 1993, nas universidades brasileiras. Apresentamos, assim, uma listagem da produção de pós-graduação na área de arte-educação e os ensaios mais frequentemente citados para justificar o ensino da arte como expressão e cultura, isto é, a ideia de se aliar no ensino o fazer'espontâneo'e a apreciação, análise e decodificação da obra de arte.