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29 results on '"Aurora, Gavino Lázaro"'

1. Empirically Supported Psychological Treatments for Children and Adolescents: State of the Art

Author

Eduardo, Fonseca-Pedrero, Marino, Pérez-Álvarez, Susana, Al-Halabí, Félix, Inchausti, Emilio R, López-Navarro, José, Muñiz, Beatriz, Lucas-Molina, Alicia, Pérez-Albéniz, Rosa, Baños Rivera, Antonio, Cano-Vindel, Alberto, Gimeno-Peón, Javier, Prado-Abril, Ana, González-Menéndez, Ana V, Valero, Amador, Priede, César, González-Blanch, Paloma, Ruiz-Rodríguez, Juan A, Moriana, Laura E, Gómez, Patricia, Navas, David, Saldaña, Carol-Anne, Murphy, Marta, Ortiz Gómez, Miriam, Rivero Contreras, Marta, Valdés-Coronel, Juan, Martos, Raquel, Ayuda, Sandra, Freire, Ana, González, María, Llorente, Celestino, Rodríguez, Débora, Areces, Marisol, Cueli, Trinidad, García, Paloma, González-Castro, Amaia, Izquierdo Elizo, Isabel, Cuéllar Flores, Diego, Padilla Torres, Rebeca, Cerezo, Estrella, Fernández, Ellián, Tuero, Natalia, Suárez Fernández, José C, Núñez, Carmen, Caballero-Peláez, Sergio, Sánchez-Reales, Javier, Ortuño-Sierra, Irene, Alonso Fernández, Mª I, Gutiérrez López, Carlamarina, Rodríguez Pereira, Teresa, Bobes Bascarán, María, Roncero, Ángel, Carrasco Tornero, Gemma, García-Soriano, María J, Quiles-Sebastián, Yolanda, Quiles Marcos, Carla, López-Núñez, Sergio, Fernández-Artamendi, Crsitina, Senín-Calderón, Olga, Santesteban-Echarri, Gloria, Bellido Zanin, Salvador, Perona Garcelán, Juan F, Rodríguez-Testal, Montserrat, Postigo Claros, Lidia, Colmenero Navarrete, Aurora, Gavino Lázaro, Joaquín M, Pastor Morales, María D, Barros Albarrán, Sergio, Rufo Benavente, Juan M, García Haro, Beatriz, Gutiérrez López, Javier, Martín Babarro, Ainhoa, Coloma-Carmona, José L, Carballo, Ascensión, Fumero, Rosario J, Marrero, Adelia, de Miguel, Wenceslao, Peñate, Martin, Debbané, Selene, Valero-Moreno, Usue, de la Barrera, Silvia, Postigo-Zegarra, and Inmaculada, Montoya-Castilla

Subjects
childhood and adolescence, Psychological treatments, Adolescent, Mental Disorders, review, Humans, empirical support
Abstract

Empirically Supported Psychological Treatments for Children and Adolescents: State of the Art.The empirical evidence accumulated on the efficacy, effectiveness, and efficiency of psychotherapeutic treatments in children and adolescents calls for an update. The main goal of this paper objective was to carry out a selective review of empirically supported psychological treatments for a variety of common psychological disorders and problems in childhood and adolescence.A review was carried out of the psychological treatments for different psychological disorders and problems in social-emotional or behavioral adjustment in the child-adolescent population according to the Spanish National Health System (Clinical Practice Guidelines) levels of evidence and degrees of recommendation.The findings suggest that psychological treatments have empirical support for addressing a wide range of psychological problems in these developmental stages. The degree of empirical support ranges from low to high depending on the phenomenon analyzed. The review suggests unequal progress in the different fields of intervention.From this update, psychologists will be able to make informed decisions when implementing those empirically supported treatments to address the problems that occur in childhood and adolescence.

Published
2021

2. Assessing transdiagnostic intrusive thoughts: Factor structure, reliability and validity of the Cognitive Intrusions Questionnaire-Transdiagnostic version in a Spanish sample

Author

Mark H. Freeston, Pablo Romero-Sanchiz, Antonio Godoy-Ávila, Aurora Gavino-Lázaro, Raquel Nogueira-Arjona, [Romero-Sanchiz, Pablo] Reg Univ Hosp Carlos Haya, Biomed Res Inst Malaga IBIMA, Mental Hlth Clin Management Unit, Plaza Hosp Civil S-N, Malaga 29009, Spain, [Romero-Sanchiz, Pablo] Univ Malaga, Sch Psychol, Personal Assessment & Psychol Treatment Dept, Blv Louis Pasteur S-N, Malaga 29010, Spain, [Nogueira-Arjona, Raquel] Univ Malaga, Sch Psychol, Personal Assessment & Psychol Treatment Dept, Blv Louis Pasteur S-N, Malaga 29010, Spain, [Godoy-Avila, Antonio] Univ Malaga, Sch Psychol, Personal Assessment & Psychol Treatment Dept, Blv Louis Pasteur S-N, Malaga 29010, Spain, [Gavino-Lazaro, Aurora] Univ Malaga, Sch Psychol, Personal Assessment & Psychol Treatment Dept, Blv Louis Pasteur S-N, Malaga 29010, Spain, [Freeston, Mark H.] Newcastle Univ, Sch Psychol, Ridley Bldg,4th Floor, Newcastle Upon Tyne NE1 7RU, Tyne & Wear, England, [Freeston, Mark H.] Newcastle Univ, Inst Neurosci, Ridley Bldg,4th Floor, Newcastle Upon Tyne NE1 7RU, Tyne & Wear, England, Spanish Ministry of Education and Science, Andalusian local government (Junta de Andalucia), and Rio Hortega Fellowship

Subjects
050103 clinical psychology, Intrusiveness, Generalized anxiety disorder, media_common.quotation_subject, Obsession, 03 medical and health sciences, 0302 clinical medicine, Validation, medicine, Criterion validity, 0501 psychology and cognitive sciences, Obsessive-compulsive inventory, General Psychology, media_common, Transdiagnostic, Intrusion, 05 social sciences, Social anxiety, Anxiety inventory, Cognition, medicine.disease, 030227 psychiatry, Intrusive thought, Psychometric properties, Mood, Worry, Response style, Similarities, Nonclinical population, medicine.symptom, Psychology, Clinical psychology
Abstract

Intrusive thoughts are typical symptoms of anxiety-related, mood and psychotic disorders. Freeston, Ladouceur, Thibodeau, and Gagnon (1991) developed the Cognitive Intrusions Questionnaire to address the features and processing of intrusive thoughts regardless of the theoretically related disorder. This study aims to assess the psychometric properties of a revised 79-item transdiagnostic version of the Cognitive Intrusions Questionnaire (CIQ-TV). A sample of 350 Spanish undergraduate students (mean age 21.68; 78.5% female) was used to assess its factor structure, internal consistency, test-retest reliability and criterion validity. Given the range of characteristics assesses questionnaire, the psychometric properties was studied on groups of ideas based on the components of a general appraisal model (intrusiveness, appraisals, emotions and strategies).The CIQ-TV has a clear factor structure, internal consistency and test-retest reliability, except in the case of generalized anxiety disorder appraisals and thought-focused strategies. Criterion validity was good for obsessive compulsive disorder and depression appraisals and appropriate for generalized anxiety disorder and social anxiety appraisals.In summary, the results of this study showed that the CIQ-TV is a good measure for assessing intrusive thoughts and their associated processes. (C) 2017 Elsevier Ltd. All rights reserved.

Published
2017

3. Narrow Specificity of Responsibility and Intolerance of Uncertainty in Obsessive-Compulsive Behavior and Generalized Anxiety Symptoms

Author

Antonio Godoy-Ávila, Pablo Romero-Sanchiz, Mark H. Freeston, Aurora Gavino-Lázaro, and Raquel Nogueira-Arjona

Subjects
medicine.medical_specialty, media_common.quotation_subject, Multilevel model, Cognition, General Medicine, Generalized anxiety, Obsessive compulsive, medicine, Anxiety, Obsessive compulsive scale, medicine.symptom, Worry, Psychiatry, Psychology, Psychopathology, media_common
Abstract

Broad and narrow specificity are current issues within cognitive models of psychopathology. The aim of this study was to describe the nature of the relationship between inflated responsibility (measured with the Responsibility Attitudes Scale [RAS]) and obsessive-compulsive symptoms (measured with the Yale-Brown Obsessive Compulsive Scale self-report [Y-BOCS]) and between intolerance of uncertainty (measured with the Intolerance of Uncertainty Scale [IUS]) and generalized anxiety symptoms (measured with the Worry and Anxiety Questionnaire [WAQ]). A sample consisting of undergraduates was used in both cases. Hierarchical regression analysis and a methodological approach proposed by Garber and Hollon (1991) were used. The results showed that responsibility was relevant to, and specific to, obsessive-compulsive symptoms even when other associated variables were controlled for. Intolerance of uncertainty was relevant to, but not specific to, generalized anxiety symptoms. These results clarify the roles of bot...

Published
2015

4. Differences in clinical intrusive thoughts between obsessive-compulsive disorder, generalized anxiety disorder, and hypochondria

Author

Mark H. Freeston, Antonio Godoy-Ávila, Aurora Gavino-Lázaro, Raquel Nogueira-Arjona, and Pablo Romero-Sanchiz

Subjects
Adult, Male, 050103 clinical psychology, medicine.medical_specialty, Obsessive-Compulsive Disorder, Generalized anxiety disorder, 03 medical and health sciences, 0302 clinical medicine, Obsessive compulsive, Surveys and Questionnaires, Sensation, medicine, Humans, 0501 psychology and cognitive sciences, illness intrusions, Psychiatry, generalized anxiety disorder, Psychological treatment, 05 social sciences, Perspective (graphical), Mean age, Cognition, worries, medicine.disease, Anxiety Disorders, 030227 psychiatry, Hypochondriasis, Clinical Psychology, Spain, Female, Psychology, obsessions
Abstract

Differences and similarities between intrusive thoughts typical of obsessive–compulsive disorder, generalized anxiety disorder, and hypochondriasis are relevant for their differential diagnosis, formulation, and psychological treatment. Previous research in non-clinical samples pointed out the relevance of some process variables, such as responsibility, guilt, or neutralization strategies. This research is aimed to investigate the differences and similarities between clinical obsessions, worries, and illness intrusions in some of these process variables. A second aim is to identify models based on these variables that could reliably differentiate between them. Three groups of patients with obsessive–compulsive disorder (n = 35; 60% women, mean age 38.57), generalized anxiety disorder (n = 36; 61.1% women, mean age 41.50), and hypochondriasis (n = 34; 70.6% women, mean age 31.59) were evaluated using the Cognitive Intrusions Questionnaire—Transdiagnostic Version (Romero-Sanchiz, Nogueira-Arjona, Godoy-Avila, Gavino-Lazaro, & Freeston, 2017). The results showed that some appraisals (e.g., responsibility or egodystonicity), emotions (e.g., guilt or insecurity), neutralization strategies, and other variables (e.g., verbal content or trigger from body sensation) are relevant for the discrimination between obsessions, worries, and illness intrusions. The results also showed 3 stable models based on these variables for the discrimination between these thoughts. The implication of these results in the diagnosis, formulation, and psychological treatment of obsessive–compulsive disorder, generalized anxiety disorder, and hypochondriasis is discussed. Key Pratictioner Message The current study provides evidence about the discrimination between clinical obsessions, worries, and illness intrusions from a transdiagnostic perspective. The differentiation between them is crucial for the diagnosis, formulation, and psychological treatment of obsessive–compulsive disorder, generalized anxiety disorder, and hypochondriasis. Appraisals such as responsibility or egodystonicity, emotions such as guilt or insecurity, and other variables such as frequency, neutralization strategies or verbal form were found relevant for the discrimination between these types of thoughts. Three stable binary logistic models including these variables were developed for the discrimination between these thoughts.

Published
2017

5. An experimental analysis of obsessive-compulsive checking as avoidance behaviour

Author

Luis, Valero Aguayo, Félix, Hurtado Melero, and Aurora, Gavino Lázaro

Subjects
Male, Motivation, Performance Anxiety, Young Adult, Games, Experimental, Video Games, Boredom, Surveys and Questionnaires, Compulsive Behavior, Humans, Female, Self Report, Obsessive Behavior, Reinforcement, Psychology, Spatial Navigation
Abstract

Many explanatory models of obsessive-compulsive disorders (OCD) support the idea that compulsive behaviours are an attempt to avoid an aversive situation. There are few experimental studies carried out on the onset of repetitive behaviours. This study tries to create a repetitive checking behaviour as an analogue explaining similar OCD behaviours.An inter-group design with 3 levels of aversion (minimal, progressive and maximum) in a visuo-spatial reasoning task was used. 48 university students without OCD problems (mean= 23 years old) were the participants, randomly distributed in 16 per group. Checking frequency (semi-hidden chronometer) for each task was measured and the questionnaires TONI-2, STAI, MOCI and YBOCS-SR were applied.Participants with a minimal or maximum level difficulty showed a significantly higher level of checking behaviour than those in the progressive difficulty. The differences occurred between the minimal and the progressive group, and between the minimal and maximum difficulty. There were no differences in any other variable.In this analogue, the continuous checking of a chronometer was reinforced by the elimination of boring tasks. The momentary escape from an aversive situation explains the checking behaviour. This study could be an experimental analogue of checking behaviour, showing its avoidance function.

Published
2014

6. [Psychometric properties of the Vancouver Obsessional Compulsive Inventory (VOCI) in two non-clinical Spanish samples]

Author

Raquel Nogueira-Arjona, Antonio Godoy Ávila, Aurora Gavino Lázaro, and Pablo Romero-Sanchiz

Subjects
Adult, Male, Adolescent, Personality Inventory, Psychometrics, Universities, Compulsive Personality Disorder, Depression, Reproducibility of Results, Anxiety, Self-Help Groups, Young Adult, Spain, Surveys and Questionnaires, Humans, Psychology, Female, Factor Analysis, Statistical, Students
Abstract

In this study, the factorial structure and psychometric properties of the Vancouver Obsessional Compulsive Inventory (VOCI) were examined in two non-clinical Spanish samples. An exploratory factor analysis replicated the original six-factor structure. Moreover, results showed that the Spanish VOCI is a reliable measure. Also, this version had good convergent validity with other obsessive-compulsive symptom measures and with an instrument that assess beliefs that are relevant to the obsessive-compulsive disorder. Lastly, this version showed good divergent validity with measures of depression, anxiety and worries.

Published
2009

7. Guía de técnicas de terapia de conducta

Author

Aurora Gavino Lázaro, Aurora Gavino Lázaro, Aurora Gavino Lázaro, and Aurora Gavino Lázaro

Abstract

Las técnicas de terapia de conducta han demostrado a lo largo de las últimas décadas su eficacia en el tratamiento de diferentes trastornos. Sin embargo, muchas veces los terapeutas se encuentran en una difícil situación al querer utilizar una técnica concreta y no saber exactamente qué pasos la constituyen, o cómo se pueden poner en práctica dichos pasos. Esta obra presenta una información clara y didáctica sobre buen número de técnicas de reconocido valor terapéutico, explicando qué pasos precisa cada técnica, qué dificultades pueden aparecer en su puesta en marcha y qué estrategias concretas cabe utilizar para afrontar estas dificultades. Respecto a la estructura de la obra, tanto el orden como la forma de usar cada una de las partes obedecen a la aplicación que de las técnicas de terapia de conducta se ha hecho en nuestro país durante muchos años. Es de esperar, pues, que sea útil para todos aquellos profesionales que precisan de ellas en su trabajo: psicólogos, psiquiatras, médicos, enfermeros, fisioterapeutas y maestros. Las técnicas de terapia de conducta han demostrado a lo largo de las últimas décadas su eficacia en el tratamiento de diferentes trastornos. Sin embargo, muchas veces los terapeutas se encuentran en una difícil situación al querer utilizar una técnica concreta y no saber exactamente qué pasos la constituyen, o cómo se pueden poner en práctica dichos pasos. Esta obra presenta una información clara y didáctica sobre buen número de técnicas de reconocido valor terapéutico, explicando qué pasos precisa cada técnica, qué dificultades pueden aparecer en su puesta en marcha y qué estrategias concretas cabe utilizar para afrontar estas dificultades. Respecto a la estructura de la obra, tanto el orden como la forma de usar cada una de las partes obedecen a la aplicación que de las técnicas de terapia de conducta se ha hecho en nuestro país durante muchos años. Es de esperar, pues, que sea útil para todos aquellos profesionales que precisan de ellas en

8. Guía de ayuda al terapeuta cognitivo-conductual

Author

Aurora Gavino Lázaro, Aurora Gavino Lázaro, Aurora Gavino Lázaro, and Aurora Gavino Lázaro

Abstract

La práctica de la terapia cognitivo-conductual requiere el conocimiento no sólo de las técnicas a utilizar, sino también de los pasos secuenciales del proceso evaluador y terapéutico en general. Es preciso diferenciar claramente los contenidos de los casos, del procedimiento a seguir y de los medios para conseguir unos resultados eficaces. Por otra parte, la terapia en sí contiene elementos propios de la interacción entre dos personas que tiene lugar en un contexto particular; por tanto, se trata de una relación muy especial. La sesión clínica conlleva una serie de comportamientos singulares por parte del paciente que el terapeuta debe manejar con acierto si quiere conseguir buenos resultados. En este libro se proporcionan unas directrices comunes a todos los casos para poder seguir la lógica de la evolución de la terapia. También se presenta una serie de habilidades terapéuticas que permiten afrontar diversas situaciones, unas más frecuentes que otras, que aparecen en la relación paciente-terapeuta. La práctica de la terapia cognitivo-conductual requiere el conocimiento no sólo de las técnicas a utilizar, sino también de los pasos secuenciales del proceso evaluador y terapéutico en general. Es preciso diferenciar claramente los contenidos de los casos, del procedimiento a seguir y de los medios para conseguir unos resultados eficaces. Por otra parte, la terapia en sí contiene elementos propios de la interacción entre dos personas que tiene lugar en un contexto particular; por tanto, se trata de una relación muy especial. La sesión clínica conlleva una serie de comportamientos singulares por parte del paciente que el terapeuta debe manejar con acierto si quiere conseguir buenos resultados. En este libro se proporcionan unas directrices comunes a todos los casos para poder seguir la lógica de la evolución de la terapia. También se presenta una serie de habilidades terapéuticas que permiten afrontar diversas situaciones, unas más frecuentes que otras, que aparecen en

9. Tratamiento del TOC en niños y adolescentes

Author

Aurora Gavino Lázaro, Raquel Nogueira Antonio Godoy, Aurora Gavino Lázaro, Aurora Gavino Lázaro, Raquel Nogueira Antonio Godoy, and Aurora Gavino Lázaro

Abstract

Muchas de las personas adultas que sufren el trastorno obsesivo-compulsivo (TOC) empezaron a manifestarlo en la adolescencia y, algunos, en la infancia. El TOC es un trastorno incapacitante que afecta al niño y al adolescente en todos los ámbitos en los que se mueven: el familiar, el social y el escolar. La prevención de respuesta y la terapia cognitivo-conductual han conseguido buenos resultados a la hora de tratar a las personas con este trastorno. En esta obra se presentan estas terapias aplicadas y adaptadas a los niños y a los adolescentes y se describe cada uno de los pasos terapéuticos poniendo ejemplos y escenificando diálogos entre los padres y el terapeuta, así como entre éste y el adolescente o el niño que sufre el TOC. Asimismo, se exponen con minuciosidad cada uno de los materiales utilizados en estos programas, de manera que todo terapeuta pueda usarlos con facilidad. Entre estos materiales se incluyen cómics que se utilizan para adaptar a los adolescentes la aplicación de las técnicas conductuales y cognitivas propias de la terapia y también un cuento, Zampa, que sirve de ayuda a los padres para lograr que el niño realice las tareas de apoyo que indica el terapeuta. Los autores tienen amplia experiencia en la evaluación y el tratamiento del TOC tanto práctica como investigadora y eso ha permitido desarrollar este manual con un estilo dinámico y con ejemplos reales. Muchas de las personas adultas que sufren el trastorno obsesivo-compulsivo (TOC) empezaron a manifestarlo en la adolescencia y, algunos, en la infancia. El TOC es un trastorno incapacitante que afecta al niño y al adolescente en todos los ámbitos en los que se mueven: el familiar, el social y el escolar. La prevención de respuesta y la terapia cognitivo-conductual han conseguido buenos resultados a la hora de tratar a las personas con este trastorno. En esta obra se presentan estas terapias aplicadas y adaptadas a los niños y a los adolescentes y se describe cada uno de los pasos terapéutic

10. Guía de técnicas de terapia de conducta

Author

Aurora Gavino Lázaro, Aurora Gavino Lázaro, Aurora Gavino Lázaro, and Aurora Gavino Lázaro

Abstract

Las técnicas de terapia de conducta han demostrado a lo largo de las últimas décadas su eficacia en el tratamiento de diferentes trastornos. Sin embargo, muchas veces los terapeutas se encuentran en una difícil situación al querer utilizar una técnica concreta y no saber exactamente qué pasos la constituyen, o cómo se pueden poner en práctica dichos pasos. Esta obra presenta una información clara y didáctica sobre buen número de técnicas de reconocido valor terapéutico, explicando qué pasos precisa cada técnica, qué dificultades pueden aparecer en su puesta en marcha y qué estrategias concretas cabe utilizar para afrontar estas dificultades. Respecto a la estructura de la obra, tanto el orden como la forma de usar cada una de las partes obedecen a la aplicación que de las técnicas de terapia de conducta se ha hecho en nuestro país durante muchos años. Es de esperar, pues, que sea útil para todos aquellos profesionales que precisan de ellas en su trabajo: psicólogos, psiquiatras, médicos, enfermeros, fisioterapeutas y maestros. Las técnicas de terapia de conducta han demostrado a lo largo de las últimas décadas su eficacia en el tratamiento de diferentes trastornos. Sin embargo, muchas veces los terapeutas se encuentran en una difícil situación al querer utilizar una técnica concreta y no saber exactamente qué pasos la constituyen, o cómo se pueden poner en práctica dichos pasos. Esta obra presenta una información clara y didáctica sobre buen número de técnicas de reconocido valor terapéutico, explicando qué pasos precisa cada técnica, qué dificultades pueden aparecer en su puesta en marcha y qué estrategias concretas cabe utilizar para afrontar estas dificultades. Respecto a la estructura de la obra, tanto el orden como la forma de usar cada una de las partes obedecen a la aplicación que de las técnicas de terapia de conducta se ha hecho en nuestro país durante muchos años. Es de esperar, pues, que sea útil para todos aquellos profesionales que precisan de ellas en

11. Guía de ayuda al terapeuta cognitivo-conductual

Author

Aurora Gavino Lázaro, Aurora Gavino Lázaro, Aurora Gavino Lázaro, and Aurora Gavino Lázaro

Abstract

La práctica de la terapia cognitivo-conductual requiere el conocimiento no sólo de las técnicas a utilizar, sino también de los pasos secuenciales del proceso evaluador y terapéutico en general. Es preciso diferenciar claramente los contenidos de los casos, del procedimiento a seguir y de los medios para conseguir unos resultados eficaces. Por otra parte, la terapia en sí contiene elementos propios de la interacción entre dos personas que tiene lugar en un contexto particular; por tanto, se trata de una relación muy especial. La sesión clínica conlleva una serie de comportamientos singulares por parte del paciente que el terapeuta debe manejar con acierto si quiere conseguir buenos resultados. En este libro se proporcionan unas directrices comunes a todos los casos para poder seguir la lógica de la evolución de la terapia. También se presenta una serie de habilidades terapéuticas que permiten afrontar diversas situaciones, unas más frecuentes que otras, que aparecen en la relación paciente-terapeuta. La práctica de la terapia cognitivo-conductual requiere el conocimiento no sólo de las técnicas a utilizar, sino también de los pasos secuenciales del proceso evaluador y terapéutico en general. Es preciso diferenciar claramente los contenidos de los casos, del procedimiento a seguir y de los medios para conseguir unos resultados eficaces. Por otra parte, la terapia en sí contiene elementos propios de la interacción entre dos personas que tiene lugar en un contexto particular; por tanto, se trata de una relación muy especial. La sesión clínica conlleva una serie de comportamientos singulares por parte del paciente que el terapeuta debe manejar con acierto si quiere conseguir buenos resultados. En este libro se proporcionan unas directrices comunes a todos los casos para poder seguir la lógica de la evolución de la terapia. También se presenta una serie de habilidades terapéuticas que permiten afrontar diversas situaciones, unas más frecuentes que otras, que aparecen en

12. Tratamiento del TOC en niños y adolescentes

Author

Aurora Gavino Lázaro, Raquel Nogueira Antonio Godoy, Aurora Gavino Lázaro, Aurora Gavino Lázaro, Raquel Nogueira Antonio Godoy, and Aurora Gavino Lázaro

Abstract

Muchas de las personas adultas que sufren el trastorno obsesivo-compulsivo (TOC) empezaron a manifestarlo en la adolescencia y, algunos, en la infancia. El TOC es un trastorno incapacitante que afecta al niño y al adolescente en todos los ámbitos en los que se mueven: el familiar, el social y el escolar. La prevención de respuesta y la terapia cognitivo-conductual han conseguido buenos resultados a la hora de tratar a las personas con este trastorno. En esta obra se presentan estas terapias aplicadas y adaptadas a los niños y a los adolescentes y se describe cada uno de los pasos terapéuticos poniendo ejemplos y escenificando diálogos entre los padres y el terapeuta, así como entre éste y el adolescente o el niño que sufre el TOC. Asimismo, se exponen con minuciosidad cada uno de los materiales utilizados en estos programas, de manera que todo terapeuta pueda usarlos con facilidad. Entre estos materiales se incluyen cómics que se utilizan para adaptar a los adolescentes la aplicación de las técnicas conductuales y cognitivas propias de la terapia y también un cuento, Zampa, que sirve de ayuda a los padres para lograr que el niño realice las tareas de apoyo que indica el terapeuta. Los autores tienen amplia experiencia en la evaluación y el tratamiento del TOC tanto práctica como investigadora y eso ha permitido desarrollar este manual con un estilo dinámico y con ejemplos reales. Muchas de las personas adultas que sufren el trastorno obsesivo-compulsivo (TOC) empezaron a manifestarlo en la adolescencia y, algunos, en la infancia. El TOC es un trastorno incapacitante que afecta al niño y al adolescente en todos los ámbitos en los que se mueven: el familiar, el social y el escolar. La prevención de respuesta y la terapia cognitivo-conductual han conseguido buenos resultados a la hora de tratar a las personas con este trastorno. En esta obra se presentan estas terapias aplicadas y adaptadas a los niños y a los adolescentes y se describe cada uno de los pasos terapéutic

13. Guía de técnicas de terapia de conducta

Author

Aurora Gavino Lázaro, Aurora Gavino Lázaro, Aurora Gavino Lázaro, and Aurora Gavino Lázaro

Abstract

Las técnicas de terapia de conducta han demostrado a lo largo de las últimas décadas su eficacia en el tratamiento de diferentes trastornos. Sin embargo, muchas veces los terapeutas se encuentran en una difícil situación al querer utilizar una técnica concreta y no saber exactamente qué pasos la constituyen, o cómo se pueden poner en práctica dichos pasos. Esta obra presenta una información clara y didáctica sobre buen número de técnicas de reconocido valor terapéutico, explicando qué pasos precisa cada técnica, qué dificultades pueden aparecer en su puesta en marcha y qué estrategias concretas cabe utilizar para afrontar estas dificultades. Respecto a la estructura de la obra, tanto el orden como la forma de usar cada una de las partes obedecen a la aplicación que de las técnicas de terapia de conducta se ha hecho en nuestro país durante muchos años. Es de esperar, pues, que sea útil para todos aquellos profesionales que precisan de ellas en su trabajo: psicólogos, psiquiatras, médicos, enfermeros, fisioterapeutas y maestros. Las técnicas de terapia de conducta han demostrado a lo largo de las últimas décadas su eficacia en el tratamiento de diferentes trastornos. Sin embargo, muchas veces los terapeutas se encuentran en una difícil situación al querer utilizar una técnica concreta y no saber exactamente qué pasos la constituyen, o cómo se pueden poner en práctica dichos pasos. Esta obra presenta una información clara y didáctica sobre buen número de técnicas de reconocido valor terapéutico, explicando qué pasos precisa cada técnica, qué dificultades pueden aparecer en su puesta en marcha y qué estrategias concretas cabe utilizar para afrontar estas dificultades. Respecto a la estructura de la obra, tanto el orden como la forma de usar cada una de las partes obedecen a la aplicación que de las técnicas de terapia de conducta se ha hecho en nuestro país durante muchos años. Es de esperar, pues, que sea útil para todos aquellos profesionales que precisan de ellas en

14. Guía de ayuda al terapeuta cognitivo-conductual

Author

Aurora Gavino Lázaro, Aurora Gavino Lázaro, Aurora Gavino Lázaro, and Aurora Gavino Lázaro

Abstract

La práctica de la terapia cognitivo-conductual requiere el conocimiento no sólo de las técnicas a utilizar, sino también de los pasos secuenciales del proceso evaluador y terapéutico en general. Es preciso diferenciar claramente los contenidos de los casos, del procedimiento a seguir y de los medios para conseguir unos resultados eficaces. Por otra parte, la terapia en sí contiene elementos propios de la interacción entre dos personas que tiene lugar en un contexto particular; por tanto, se trata de una relación muy especial. La sesión clínica conlleva una serie de comportamientos singulares por parte del paciente que el terapeuta debe manejar con acierto si quiere conseguir buenos resultados. En este libro se proporcionan unas directrices comunes a todos los casos para poder seguir la lógica de la evolución de la terapia. También se presenta una serie de habilidades terapéuticas que permiten afrontar diversas situaciones, unas más frecuentes que otras, que aparecen en la relación paciente-terapeuta. La práctica de la terapia cognitivo-conductual requiere el conocimiento no sólo de las técnicas a utilizar, sino también de los pasos secuenciales del proceso evaluador y terapéutico en general. Es preciso diferenciar claramente los contenidos de los casos, del procedimiento a seguir y de los medios para conseguir unos resultados eficaces. Por otra parte, la terapia en sí contiene elementos propios de la interacción entre dos personas que tiene lugar en un contexto particular; por tanto, se trata de una relación muy especial. La sesión clínica conlleva una serie de comportamientos singulares por parte del paciente que el terapeuta debe manejar con acierto si quiere conseguir buenos resultados. En este libro se proporcionan unas directrices comunes a todos los casos para poder seguir la lógica de la evolución de la terapia. También se presenta una serie de habilidades terapéuticas que permiten afrontar diversas situaciones, unas más frecuentes que otras, que aparecen en

15. Tratamiento del TOC en niños y adolescentes

Author

Aurora Gavino Lázaro, Raquel Nogueira Antonio Godoy, Aurora Gavino Lázaro, Aurora Gavino Lázaro, Raquel Nogueira Antonio Godoy, and Aurora Gavino Lázaro

Abstract

Muchas de las personas adultas que sufren el trastorno obsesivo-compulsivo (TOC) empezaron a manifestarlo en la adolescencia y, algunos, en la infancia. El TOC es un trastorno incapacitante que afecta al niño y al adolescente en todos los ámbitos en los que se mueven: el familiar, el social y el escolar. La prevención de respuesta y la terapia cognitivo-conductual han conseguido buenos resultados a la hora de tratar a las personas con este trastorno. En esta obra se presentan estas terapias aplicadas y adaptadas a los niños y a los adolescentes y se describe cada uno de los pasos terapéuticos poniendo ejemplos y escenificando diálogos entre los padres y el terapeuta, así como entre éste y el adolescente o el niño que sufre el TOC. Asimismo, se exponen con minuciosidad cada uno de los materiales utilizados en estos programas, de manera que todo terapeuta pueda usarlos con facilidad. Entre estos materiales se incluyen cómics que se utilizan para adaptar a los adolescentes la aplicación de las técnicas conductuales y cognitivas propias de la terapia y también un cuento, Zampa, que sirve de ayuda a los padres para lograr que el niño realice las tareas de apoyo que indica el terapeuta. Los autores tienen amplia experiencia en la evaluación y el tratamiento del TOC tanto práctica como investigadora y eso ha permitido desarrollar este manual con un estilo dinámico y con ejemplos reales. Muchas de las personas adultas que sufren el trastorno obsesivo-compulsivo (TOC) empezaron a manifestarlo en la adolescencia y, algunos, en la infancia. El TOC es un trastorno incapacitante que afecta al niño y al adolescente en todos los ámbitos en los que se mueven: el familiar, el social y el escolar. La prevención de respuesta y la terapia cognitivo-conductual han conseguido buenos resultados a la hora de tratar a las personas con este trastorno. En esta obra se presentan estas terapias aplicadas y adaptadas a los niños y a los adolescentes y se describe cada uno de los pasos terapéutic

16. Guía de técnicas de terapia de conducta

Author

Aurora Gavino Lázaro, Aurora Gavino Lázaro, Aurora Gavino Lázaro, and Aurora Gavino Lázaro

Abstract

Las técnicas de terapia de conducta han demostrado a lo largo de las últimas décadas su eficacia en el tratamiento de diferentes trastornos. Sin embargo, muchas veces los terapeutas se encuentran en una difícil situación al querer utilizar una técnica concreta y no saber exactamente qué pasos la constituyen, o cómo se pueden poner en práctica dichos pasos. Esta obra presenta una información clara y didáctica sobre buen número de técnicas de reconocido valor terapéutico, explicando qué pasos precisa cada técnica, qué dificultades pueden aparecer en su puesta en marcha y qué estrategias concretas cabe utilizar para afrontar estas dificultades. Respecto a la estructura de la obra, tanto el orden como la forma de usar cada una de las partes obedecen a la aplicación que de las técnicas de terapia de conducta se ha hecho en nuestro país durante muchos años. Es de esperar, pues, que sea útil para todos aquellos profesionales que precisan de ellas en su trabajo: psicólogos, psiquiatras, médicos, enfermeros, fisioterapeutas y maestros. Las técnicas de terapia de conducta han demostrado a lo largo de las últimas décadas su eficacia en el tratamiento de diferentes trastornos. Sin embargo, muchas veces los terapeutas se encuentran en una difícil situación al querer utilizar una técnica concreta y no saber exactamente qué pasos la constituyen, o cómo se pueden poner en práctica dichos pasos. Esta obra presenta una información clara y didáctica sobre buen número de técnicas de reconocido valor terapéutico, explicando qué pasos precisa cada técnica, qué dificultades pueden aparecer en su puesta en marcha y qué estrategias concretas cabe utilizar para afrontar estas dificultades. Respecto a la estructura de la obra, tanto el orden como la forma de usar cada una de las partes obedecen a la aplicación que de las técnicas de terapia de conducta se ha hecho en nuestro país durante muchos años. Es de esperar, pues, que sea útil para todos aquellos profesionales que precisan de ellas en

17. Guía de ayuda al terapeuta cognitivo-conductual

Author

Aurora Gavino Lázaro, Aurora Gavino Lázaro, Aurora Gavino Lázaro, and Aurora Gavino Lázaro

Abstract

La práctica de la terapia cognitivo-conductual requiere el conocimiento no sólo de las técnicas a utilizar, sino también de los pasos secuenciales del proceso evaluador y terapéutico en general. Es preciso diferenciar claramente los contenidos de los casos, del procedimiento a seguir y de los medios para conseguir unos resultados eficaces. Por otra parte, la terapia en sí contiene elementos propios de la interacción entre dos personas que tiene lugar en un contexto particular; por tanto, se trata de una relación muy especial. La sesión clínica conlleva una serie de comportamientos singulares por parte del paciente que el terapeuta debe manejar con acierto si quiere conseguir buenos resultados. En este libro se proporcionan unas directrices comunes a todos los casos para poder seguir la lógica de la evolución de la terapia. También se presenta una serie de habilidades terapéuticas que permiten afrontar diversas situaciones, unas más frecuentes que otras, que aparecen en la relación paciente-terapeuta. La práctica de la terapia cognitivo-conductual requiere el conocimiento no sólo de las técnicas a utilizar, sino también de los pasos secuenciales del proceso evaluador y terapéutico en general. Es preciso diferenciar claramente los contenidos de los casos, del procedimiento a seguir y de los medios para conseguir unos resultados eficaces. Por otra parte, la terapia en sí contiene elementos propios de la interacción entre dos personas que tiene lugar en un contexto particular; por tanto, se trata de una relación muy especial. La sesión clínica conlleva una serie de comportamientos singulares por parte del paciente que el terapeuta debe manejar con acierto si quiere conseguir buenos resultados. En este libro se proporcionan unas directrices comunes a todos los casos para poder seguir la lógica de la evolución de la terapia. También se presenta una serie de habilidades terapéuticas que permiten afrontar diversas situaciones, unas más frecuentes que otras, que aparecen en

18. Tratamiento del TOC en niños y adolescentes

Author

Aurora Gavino Lázaro, Raquel Nogueira Antonio Godoy, Aurora Gavino Lázaro, Aurora Gavino Lázaro, Raquel Nogueira Antonio Godoy, and Aurora Gavino Lázaro

Abstract

Muchas de las personas adultas que sufren el trastorno obsesivo-compulsivo (TOC) empezaron a manifestarlo en la adolescencia y, algunos, en la infancia. El TOC es un trastorno incapacitante que afecta al niño y al adolescente en todos los ámbitos en los que se mueven: el familiar, el social y el escolar. La prevención de respuesta y la terapia cognitivo-conductual han conseguido buenos resultados a la hora de tratar a las personas con este trastorno. En esta obra se presentan estas terapias aplicadas y adaptadas a los niños y a los adolescentes y se describe cada uno de los pasos terapéuticos poniendo ejemplos y escenificando diálogos entre los padres y el terapeuta, así como entre éste y el adolescente o el niño que sufre el TOC. Asimismo, se exponen con minuciosidad cada uno de los materiales utilizados en estos programas, de manera que todo terapeuta pueda usarlos con facilidad. Entre estos materiales se incluyen cómics que se utilizan para adaptar a los adolescentes la aplicación de las técnicas conductuales y cognitivas propias de la terapia y también un cuento, Zampa, que sirve de ayuda a los padres para lograr que el niño realice las tareas de apoyo que indica el terapeuta. Los autores tienen amplia experiencia en la evaluación y el tratamiento del TOC tanto práctica como investigadora y eso ha permitido desarrollar este manual con un estilo dinámico y con ejemplos reales. Muchas de las personas adultas que sufren el trastorno obsesivo-compulsivo (TOC) empezaron a manifestarlo en la adolescencia y, algunos, en la infancia. El TOC es un trastorno incapacitante que afecta al niño y al adolescente en todos los ámbitos en los que se mueven: el familiar, el social y el escolar. La prevención de respuesta y la terapia cognitivo-conductual han conseguido buenos resultados a la hora de tratar a las personas con este trastorno. En esta obra se presentan estas terapias aplicadas y adaptadas a los niños y a los adolescentes y se describe cada uno de los pasos terapéutic

26. Cómo elegir el mejor tratamiento psicológico

Author

Stephen N Haynes, Antonio Godoy Aurora Gavino Lázaro, Stephen N Haynes, Stephen N Haynes, Antonio Godoy Aurora Gavino Lázaro, and Stephen N Haynes

Abstract

Una de las tareas más desafiantes que afrontan todos los clínicos (psicólogos, psiquiatras, enfermeros y demás trabajadores de la salud mental) es la de diseñar el mejor plan de intervención posible. Organizar una intervención para personas con problemas de comportamiento es difícil, y seleccionar la estrategia de intervención que se espera que obtenga un beneficio máximo para un paciente particular no es una labor fácil. La formulación de casos clínicos es una integración de la información recogida durante la evaluación del paciente y de los juicios que sobre ella se forma el terapeuta con el objetivo de elegir la mejor intervención posible. En esta obra se hace una presentación, paso a paso, de la formulación de casos clínicos, señalando qué variables evaluar y con qué o cómo hacerlo, cómo extraer inferencias, establecer juicios bien fundamentados y realizar su representación gráfica de forma útil con el objetivo de que tanto el clínico como el paciente logren comprender qué le sucede a este último, por qué le ocurre y qué habría que hacer para solucionar su problema y mejorar su calidad de vida. Esta representación gráfica, por ser altamente intuitiva y comprensible, puede contribuir a que el paciente vea con claridad lo que hay que hacer en terapia y por qué conviene hacerlo, favoreciéndose, por tanto, que aumente su motivación y su colaboración. Este manual no sólo ayudará al clínico a elegir el mejor tratamiento entre los posibles para su paciente, si no también a idear cómo aplicarlo. Aunque se expone con especial detenimiento la formulación de casos clínicos en terapia de conducta, no cabe duda de que también resultará de utilidad a los profesionales clínicos que siguen otras corrientes teóricas, ya que, en última instancia, en todas ellas lo que se pretende con la formulación clínica del caso es averiguar cuál es el mejor tratamiento que se puede emplear con cada paciente concreto y cómo conviene aplicarlo dadas sus circunstancias particulares. Una de las t

27. Cómo elegir el mejor tratamiento psicológico

Author

Stephen N Haynes, Antonio Godoy Aurora Gavino Lázaro, Stephen N Haynes, Stephen N Haynes, Antonio Godoy Aurora Gavino Lázaro, and Stephen N Haynes

Abstract

Una de las tareas más desafiantes que afrontan todos los clínicos (psicólogos, psiquiatras, enfermeros y demás trabajadores de la salud mental) es la de diseñar el mejor plan de intervención posible. Organizar una intervención para personas con problemas de comportamiento es difícil, y seleccionar la estrategia de intervención que se espera que obtenga un beneficio máximo para un paciente particular no es una labor fácil. La formulación de casos clínicos es una integración de la información recogida durante la evaluación del paciente y de los juicios que sobre ella se forma el terapeuta con el objetivo de elegir la mejor intervención posible. En esta obra se hace una presentación, paso a paso, de la formulación de casos clínicos, señalando qué variables evaluar y con qué o cómo hacerlo, cómo extraer inferencias, establecer juicios bien fundamentados y realizar su representación gráfica de forma útil con el objetivo de que tanto el clínico como el paciente logren comprender qué le sucede a este último, por qué le ocurre y qué habría que hacer para solucionar su problema y mejorar su calidad de vida. Esta representación gráfica, por ser altamente intuitiva y comprensible, puede contribuir a que el paciente vea con claridad lo que hay que hacer en terapia y por qué conviene hacerlo, favoreciéndose, por tanto, que aumente su motivación y su colaboración. Este manual no sólo ayudará al clínico a elegir el mejor tratamiento entre los posibles para su paciente, si no también a idear cómo aplicarlo. Aunque se expone con especial detenimiento la formulación de casos clínicos en terapia de conducta, no cabe duda de que también resultará de utilidad a los profesionales clínicos que siguen otras corrientes teóricas, ya que, en última instancia, en todas ellas lo que se pretende con la formulación clínica del caso es averiguar cuál es el mejor tratamiento que se puede emplear con cada paciente concreto y cómo conviene aplicarlo dadas sus circunstancias particulares. Una de las t

28. Cómo elegir el mejor tratamiento psicológico

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Stephen N Haynes, Antonio Godoy Aurora Gavino Lázaro, Stephen N Haynes, Stephen N Haynes, Antonio Godoy Aurora Gavino Lázaro, and Stephen N Haynes

Abstract

Una de las tareas más desafiantes que afrontan todos los clínicos (psicólogos, psiquiatras, enfermeros y demás trabajadores de la salud mental) es la de diseñar el mejor plan de intervención posible. Organizar una intervención para personas con problemas de comportamiento es difícil, y seleccionar la estrategia de intervención que se espera que obtenga un beneficio máximo para un paciente particular no es una labor fácil. La formulación de casos clínicos es una integración de la información recogida durante la evaluación del paciente y de los juicios que sobre ella se forma el terapeuta con el objetivo de elegir la mejor intervención posible. En esta obra se hace una presentación, paso a paso, de la formulación de casos clínicos, señalando qué variables evaluar y con qué o cómo hacerlo, cómo extraer inferencias, establecer juicios bien fundamentados y realizar su representación gráfica de forma útil con el objetivo de que tanto el clínico como el paciente logren comprender qué le sucede a este último, por qué le ocurre y qué habría que hacer para solucionar su problema y mejorar su calidad de vida. Esta representación gráfica, por ser altamente intuitiva y comprensible, puede contribuir a que el paciente vea con claridad lo que hay que hacer en terapia y por qué conviene hacerlo, favoreciéndose, por tanto, que aumente su motivación y su colaboración. Este manual no sólo ayudará al clínico a elegir el mejor tratamiento entre los posibles para su paciente, si no también a idear cómo aplicarlo. Aunque se expone con especial detenimiento la formulación de casos clínicos en terapia de conducta, no cabe duda de que también resultará de utilidad a los profesionales clínicos que siguen otras corrientes teóricas, ya que, en última instancia, en todas ellas lo que se pretende con la formulación clínica del caso es averiguar cuál es el mejor tratamiento que se puede emplear con cada paciente concreto y cómo conviene aplicarlo dadas sus circunstancias particulares. Una de las t

29. Cómo elegir el mejor tratamiento psicológico

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Stephen N Haynes, Antonio Godoy Aurora Gavino Lázaro, Stephen N Haynes, Stephen N Haynes, Antonio Godoy Aurora Gavino Lázaro, and Stephen N Haynes

Abstract

Una de las tareas más desafiantes que afrontan todos los clínicos (psicólogos, psiquiatras, enfermeros y demás trabajadores de la salud mental) es la de diseñar el mejor plan de intervención posible. Organizar una intervención para personas con problemas de comportamiento es difícil, y seleccionar la estrategia de intervención que se espera que obtenga un beneficio máximo para un paciente particular no es una labor fácil. La formulación de casos clínicos es una integración de la información recogida durante la evaluación del paciente y de los juicios que sobre ella se forma el terapeuta con el objetivo de elegir la mejor intervención posible. En esta obra se hace una presentación, paso a paso, de la formulación de casos clínicos, señalando qué variables evaluar y con qué o cómo hacerlo, cómo extraer inferencias, establecer juicios bien fundamentados y realizar su representación gráfica de forma útil con el objetivo de que tanto el clínico como el paciente logren comprender qué le sucede a este último, por qué le ocurre y qué habría que hacer para solucionar su problema y mejorar su calidad de vida. Esta representación gráfica, por ser altamente intuitiva y comprensible, puede contribuir a que el paciente vea con claridad lo que hay que hacer en terapia y por qué conviene hacerlo, favoreciéndose, por tanto, que aumente su motivación y su colaboración. Este manual no sólo ayudará al clínico a elegir el mejor tratamiento entre los posibles para su paciente, si no también a idear cómo aplicarlo. Aunque se expone con especial detenimiento la formulación de casos clínicos en terapia de conducta, no cabe duda de que también resultará de utilidad a los profesionales clínicos que siguen otras corrientes teóricas, ya que, en última instancia, en todas ellas lo que se pretende con la formulación clínica del caso es averiguar cuál es el mejor tratamiento que se puede emplear con cada paciente concreto y cómo conviene aplicarlo dadas sus circunstancias particulares. Una de las t

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