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En las últimas décadas han sido muchas las conquistas en materia de igualdad de derechos y oportunidades de las mujeres y las personas LGTBIQ+. Sin embargo, son numerosas las situaciones de discriminación, exclusión e incluso violencia que padecen las personas con diversidades sexuales y de género (Damanpak-Rizi et al., 2021; Sánchez Sibony et al., 2018). La escuela no es ajena a esta situación, siendo un contexto indispensable para revertir estas manifestaciones. La formación y voluntad del profesorado se tornan fundamentales para el cumplimiento de las directrices y recomendaciones nacionales e internacionales en materia de igualdad, inclusión y educación sexual integral. Por ello, el presente estudio centra su atención en los conocimientos autopercibidos en materia de igualdad, diversidad sexual, coeducación y educación sexual del profesorado en ejercicio de la comunidad autónoma de Castilla y León. Los resultados obtenidos revelan un desconocimiento generalizado en materia de diversidad sexogenérica y derechos sexuales. Se evidencia también una alta autoperpeción de conocimientos sobre igualdad de género y feminismo. Todo ello avala la necesidad real de mejorar la formación inicial y permanente del profesorado, ahondado tanto en epistemologías feministas y queer, como en aspectos prácticos y didácticos que permitan mejorar la acción docente.

Objetivo: describir la autopercepción en docentes de la carrera de enfermería de la Universidad de Guayaquil. Método: investigación de diseño interpretativo, cualitativo, fenomenológico, con la aplicación de la entrevista a once docentes de la carrera de Enfermería, por consiguiente, se realizó la entrevista mediante una guía de preguntas orientadoras, en donde los datos se organizaron en códigos, subcategorías y categorías, por el método de comparación constante. Resultados: se expresan en dos categorías comprendiendo la autopercepción en relación con su formación académica, enfocada en su labor, experiencia, predisposición a la innovación, servir como ejemplo a los estudiantes, para obtener el máximo rendimiento en la transmisión de conocimientos y trabajo organizado a favor de la comunidad, aceptando desafíos que demanda la calidad del proceso de enseñanza. Conclusiones: la autopercepción docente, evidenció buenas relaciones del profesorado con las autoridades universitarias y con sus estudiantes, donde a criterio de los maestros, han tenido que adaptarse a los cambios, desde el 2020, para enfrentar los desafíos de innovación que demanda el ejercicio de su profesión.

El estudio examinó la autopercepción de maloclusiones entre estudiantes universitarios en una universidad del nor-oriente peruano durante el 2023, utilizando un enfoque cuantitativo y transversal. La muestra consistió en 1.879 participantes, evaluados mediante dimensión estética del índice de Necesidad de Tratamiento Ortodóntico. Los resultados revelaron que la mayoría de los estudiantes percibieron sus maloclusiones como leves; mientras que un porcentaje menor presentó percepciones moderadas o severas. No obstante, no se detectaron disparidades estadísticamente relevantes en la autopercepción según la carrera, género, edad o ciclo académico. Esta investigación sugiere que la autopercepción de maloclusiones en estudiantes universitarios es predominantemente leve y no se ve influida de manera significativa por factores demográficos o académicos, aunque es importante destacar que la autopercepción de maloclusiones no siempre coincide con la evaluación clínica. Se concluye que es crucial considerar tanto las implicaciones clínicas como las sociales de estos hallazgos, evidenciando que la autopercepción de maloclusiones es un fenómeno universal entre los estudiantes universitarios, independientemente de su perfil demográfico

Background: the clubfoot is one of the most common pathologies in pediatric orthopedics. There are few studies of physical self-concept and perception of health in these patients. Material and methods: observational, descriptive, and cross-sectional study. Population aged 16 to 18 years with the diagnosis of clubfoot. Being a sample of 55 patients, who underwent the SF-36, Laaveg-Ponseti Health Questionnaire, and the Physical Self-Concept Questionnaire. Evaluating physical abilities, physical condition, physical attractiveness. Presence of pain, general health, total function, emotional role, mental health, and satisfaction after treatment. There were 3 groups, according to the treatment received. Group 1, made up of 16 patients, treated only with the Ponseti method. Group 2 with 13 patients who received treatment with the Ponseti method, postero-medial release and osteotomies in the midfoot and/or hindfoot. And group 3 with 26 patients, who received postero-medial release and midfoot and/or hindfoot osteotomies. Results: for the Laaveg-Ponseti questionnaire, comparing the score between the three groups, a statistically significant difference was found in group 1, with a higher score. In the Physical Self-Concept questionnaire and the SF-36 health questionnaire, no significant difference was found between the groups. Conclusion: the quality of life of patients with clubfoot are from excellent to good, no matter of the group to which they belonged. The state of physical and mental health by the SF-36 scale were fined. And physical self-concept evaluated was higher than the average. With these studies, we can expose a more comprehensive management. We find that the satisfaction of these patients will be fine in the future. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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En esta investigación se analizó la valoración del trabajo y el nivel de empoderamiento de las mujeres dentro de la producción del mezcal y sus derivados, desde la autopercepción femenina y la percepción masculina, con un enfoque metodológico feminista, en una comunidad rural de Oaxaca. Fue un estudio cualitativo y con elementos cuantitativos que consideró la visión de las mujeres a través de la autopercepción y la percepción de los varones sobre ellas. La metodología se construyó de acuerdo con el contexto social de las mujeres. Se aplicó una entrevista-semiestructurada mediante ocho ejes temáticos y un cuestionario de medición del empoderamiento formado de dos escalas validadas a través de nueve factores. Las mujeres participan ampliamente en actividades desde el abasto alimentario, producción y comercialización del mezcal y licores; la inversión de tiempo fue de 10 a 14 horas al día, lo que se interpreta como alta carga de trabajo. Según la autopercepción y percepción sobre el empoderamiento de las mujeres, se alcanzaron 94.7 puntos de 138 esperados (68.9). Se concluye que, si bien la participación de las mujeres en el sector productivo del mezcal y sus derivados es amplia y su empoderamiento es de medio a alto, la mejora de su autovaloración no ha sido posible debido a una sobrecarga de su trabajo de cuidados. Una limitante de la investigación es que consideró a la población de estudio como caso de una comunidad específica, por lo cual los resultados no pueden generalizarse a la población.

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This study explores the media practices of Peruvian internet users based on their self- perceived educational level. The purpose is to provide an original theoretical perspective on the formation of media assemblages, shaped by the uses and interactions of specific social groups with media outlets. Utilizing a custom questionnaire, grounded in an updated version of the Uses and Gratifications Theory, administered to a sample (n=465) of users from various age groups and socioeconomic backgrounds, we examine the similarities and differences in these media assemblages and their impact on users' agency as critical media consumers. The results reveal that the national context, characterized by technological disparities and the COVID-19 pandemic, has influenced consumption practices. The smartphone stands out as the most widely used device, valued for its immediacy and diverse content. Both less educated and highly educated groups resort to it for information, education, and entertainment. Television also plays a significant role, serving as entertainment for older generations and a source of information for higher socioeconomic levels. The choice of streaming services among different income groups reflects the influence of connectivity and bandwidth. Information consumption is driven by curiosity, while entertainment is used for learning and following trends. Furthermore, there is little planning involved in entertainment and information consumption, although educational content is more planned among the highly educated group. This difference may be linked to access opportunities for educational materials, suggesting avenues for future research. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

La autopercepción se refiere a cómo nos vemos a nosotros mismos, cómo nos percibimos tanto física como emocionalmente. Es una parte fundamental de nuestra identidad y juega un papel importante en el bienestar y la autoestima. La tecnología detrás de la inteligencia artificial ha avanzado a pasos agigantados en los últimos años, especialmente en el campo del reconocimiento facial y la generación de imágenes, transformando la forma en que nos vemos a nosotros mismos y cómo interactuamos con otros en el mundo virtual. Actualmente, los algoritmos de aprendizaje automático tienen la capacidad de analizar millones de datos en una imagen y recrearlos con gran precisión; esto ha impulsado la creación de aplicaciones y programas que permiten a las personas crear sus propias imágenes virtuales, indistinguibles de las fotografías reales. En este artículo se exploran los avances tecnológicos ligados a la modificación de imágenes y las implicaciones de su uso: por un lado, puede ayudar a las personas a explorar y experimentar con diferentes apariencias y expresiones de sí mismos, un hecho útil y atractivo para quienes desean cambiar su apariencia física o sentirse más cómodos con su cuerpo. También puede ser una herramienta valiosa para aquellos que sufren de baja autoestima o problemas de imagen corporal, ya que pueden usar la tecnología para crear una imagen de sí mismos que los haga sentir más seguros y satisfechos, aunque también incrementa los riesgos de desaprobación en los ámbitos de la autopercepción y la negación de su identidad personal.

Introducción: Investigaciones previas han demostrado deficiencias en la formación de investigadores. Objetivo: Evaluar la percepción de las habilidades de investigación de estudiantes de psicología pertenecientes al Ámbito de Investigación desde las tradiciones Conductual, Cognitivo Conductual e Interconductual y compararla con su nivel de conocimiento sobre el proceso de investigación. Método: Participaron los 82 estudiantes inscritos en la Práctica de Investigación en una primera aplicación y 70 de ellos en la segunda. Se elaboró un cuestionario para autoevaluar la percepción de las habilidades de investigación y conocimientos generales de metodología, estadística y escritura del reporte de investigación. Resultados: La percepción de los estudiantes fue que sus habilidades investigativas mejoraron después de haber cursado una Práctica a distancia. Discusión: Insertar a los estudiantes en grupos de investigación mejoró el desarrollo de estas habilidades, aun en modalidad a distancia. Se discuten algunos de los factores que intervienen y beneficios de situaciones reales como estrategia didáctica.

Resumen: Introducción: La deglución es un proceso esencial para mantener la homeostasis corporal. Con el envejecimiento, se producen cambios tanto en las estructuras centrales como periféricas, dando lugar a la presbifagia, la cual implica alteraciones morfológicas y funcionales en el proceso deglutorio. Sin embargo, los reportes de prevalencia de dificultades deglutorias en adultos mayores son escasos en la actualidad. Objetivos: Determinar la prevalencia de dificultades deglutorias producto del envejecimiento, y cómo se relacionan las dificultades autorreportadas con parámetros de seguridad, eficiencia, competencia y confortabilidad. Método: Se realiza una investigación exploratoria-descriptiva considerando la valoración de autopercepción de 18 adultos mayores de la ciudad de Iquique, Chile. Resultados: Se reportó una prevalencia del 27,78% en cuanto a las dificultades deglutorias autopercibidas. Conclusiones: Los resultados orientan a la necesidad de una mayor utilización de instrumentos de pesquisa temprana, como lo son los cuestionarios de autorreporte. Abstract: Introduction: Swallowing is an essential process in maintaining body homeostasis. With aging, changes occur in both central and peripheral structures, giving rise to presbyphagia, which involves morphological and functional alterations in the swallowing process. However, reports on the prevalence of swallowing difficulties in older adults are currently scarce. Objectives: To determine the prevalence of swallowing difficulties due to aging, and how self-reported difficulties are related to safety, efficiency, competence, and comfort parameters. Method: To this end, exploratory-descriptive research was carried out considering the self-perception assessment of 18 older adults from the city of Iquique, Chile. Results: A prevalence of 27.78% was reported in terms of self-perceived swallowing difficulties. Conclusions: Results inform the need for greater use of early screening instruments, such as self-report questionnaires.

La investigación tuvo por objetivo determinar la autopercepción de la alfabetización digital en la comunicación y gestión del conocimiento de profesores de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad de Guayaquil, Ecuador. Para ello se asumió el enfoque cuantitativo con nivel descriptivo, diseño de campo, no experimental y transversal. La muestra fue de 74 docentes de esta Facultad, durante el primer período de 2023, empleando un cuestionario de 42 ítems distribuidos en nueve dimensiones. Los resultados develaron el nivel de dominio de las competencias digitales en las áreas de alfabetización digital y de comunicación que auto perciben los docentes e identificar de qué manera gestionan el conocimiento entre la comunidad educativa. En conclusión, estos docentes poseen un intermedio nivel de competencias digitales que les permite gestionar del conocimiento e información digital, lo cual tiene la posibilidad de influir de forma favorable en la calidad de la educación superior de Ecuador.

La búsqueda de la identidad individual es un constante viaje de transformación y autocuidado. Las experiencias a lo largo de este camino influyen en la perspectiva de cada individuo y moldean su personalidad y forma de expresarse. Sin embargo, cuando las personas son marginadas por diversos grupos sociales, familiares o laborales que reprimen actitudes, conductas y patrones que no se ajustan a las normas sociales heteronormadas, esto puede provocar repercusiones psicosociales, desinformación, violencia y discriminación. Este artículo se centra en las experiencias de los estudiantes de Pachuca, Hidalgo, al expresar públicamente su pertenencia a la comunidad LGBTQ+. Utilizando una metodología cualitativa que incluye entrevistas semi estructuradas basadas en ejes clave, se explora la existencia de inestabilidad emocional debido a la falta de redes de apoyo familiar, la ausencia de acompañamiento en el proceso, la desinformación y la falta de visibilidad institucional, entre otros aspectos como conclusión, los resultados de esta investigación resaltan la urgencia de abordar la falta de apoyo familiar, el desinterés institucional, la persistente marginación social y la inestabilidad emocional experimentada por los miembros de la comunidad LGBTQ+.

This study aimed to investigate the proportion of agreement between parents and children on oral health knowledge, self-perception, and behavior in students aged 8-14 years. A cross-sectional study was conducted with 135 elementary school student-parent dyads. The participants completed a structured questionnaire that included closed questions with dichotomous and 5-point Likert scale items covering aspects related to their knowledge, beliefs, and myths about oral health, as well as their self-perception and behaviors. The proportion of child-parent agreement was calculated for each variable. Data were analyzed using Chi-square and Fisher's exact test. Multivariate linear regression models were performed to evaluate predictors of agreement. Child-parent dyads had significant agreement levels in most responses regarding oral health knowledge/beliefs than oral health self-perception and behaviors. The proportion of agreement was higher in questions about the relationship between sugar and dental caries (0.95, 95% CI: 0.90-0.98), the preventability of dental caries (0.94, 95% CI: 0.89-97), and the protective effect of tooth brushing (0.94, 95% CI: 0.88-0.97). In the multivariate regression model, the child's older age (Beta = 0.552, P = 0.003) and the higher parent education level (Beta = 0.254, P = 0.023) were predictors for greater agreement on oral health knowledge. The findings suggest that children and parents have high agreement on oral health knowledge; however, their agreement regarding oral health self-perception and behavior is low. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

A curriculum focused on music should consider stage music anxiety because its presence inhibits self-efficacy. This study aims as objective to explore pedagogical strategies that influence self-efficacy in primary school students. A qualitative design is used through a constant comparative method, having the participation of a purposive sample comprised of three school music teachers. Data were collected through interviews and no-participant observation. Results show that stage music anxiety prevails in students' mindsets even when teachers try to promote self-efficacy. In conclusion, it is imperative to prepare teachers for self-efficacy, motivation, and anxiety from a humanizing perspective. Some implications are proposed. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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Desde hace algunos años se ha venido estudiando la calidad de vida vinculada a diferentes perspectivas, circunstancias, contextos y poblaciones, todo con el propósito de entender cómo este constructo influye en los diversos ámbitos en que se ve inmerso; uno de estos contextos, por ejemplo, es el rendimiento académico. El objetivo de esta investigación es determinar la relación entre la calidad de vida global, la calidad de vida relacionada a la salud y sus dimensiones con el rendimiento académico en jóvenes estudiantes. Se realizó un estudio cuantitativo, de alcance descriptivo-correlacional, con un corte transversal, en una población de estudiantes residentes del departamento de Caldas, Colombia. Para medir la calidad de vida, se utilizó la escala WHOQOL-BREF. Para la evaluación del rendimiento académico se pidió a los participantes que indicaran el promedio total acumulado del semestre o período anterior. Toda la información fue trasladada al software SPSS 25. Se realizaron pruebas de normalidad, tendencia central y dispersión, así como la prueba de correlación de Spearman. Se identificaron dos relaciones positivas y estadísticamente significativas en los dominios ambiental y psicosocial; la única relación negativa fue la del dominio social. Los jóvenes mostraron puntajes adecuados en la autopercepción de calidad de vida en general y relacionada con la salud. El rendimiento académico fue de 3,6 ± 0,49. En conclusión, no existe una correlación significativa entre la calidad de vida, la calidad de vida relacionada con la salud y el rendimiento académico. Por otra parte, se pudo identificar que existe una relación positiva y significativa entre el dominio ambiental y psicosocial y el rendimiento académico, lo que podría sugerir que una mayor satisfacción de las condiciones del entorno y una adecuada salud psicológica podrían favorecer el desempeño académico.

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In pursuit of educational quality, it is key that university teachers build and incorporate digital competence in the educational process. The objective of this study was to adapt and verify the reliability of a teaching digital competence questionnaire. This questionnaire was adapted to the Paraguayan university context based on the European Union Framework for Digital Teaching Competence (DigCompEdu), established by the Joint Research Center (JRC) of the European Commission, which consists of six competency levels. This instrument is made up of 46 items, distributed at different skill levels. Considering a guided sample of 24 teachers; The results obtained from the six dimensions express that the instrument offers high reliability evidenced by the reliability statistic whose Cronbach's Alpha coefficient is 0.961. It is concluded that said questionnaire is reliable because it offers high reliability. This leads to considering its use in order to identify the level of mastery of teaching digital competence with the purpose of improving these competences. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Objective. To determine the association between poor self-perceived oral health and frailty in older people. Materials and methods. Cross-sectional study in older people beneficiaries of the Mexican Social Security Institute (IMSS) of Mexico City. For oral health self-perception, the General/Geriatric Oral Health Assessment Index (GOHAI) was used. Select the frailty phenotype described by Fried and colleagues (frail, pre-frail, and no frail). Results. A total of 1 173 old people (60 years and older) with an average age of 66.0 (5.7) years, women 46.1% (n=541). The mean (95%CI) of GOHAI-Sp was 49.2 (48.9-49.6). Was considered 9.2% (n=108) frail, 59.9% (n=703) pre-frail and 30.9% (n=362) no frail. The strength of association (odds ratio, OR) for poor self-perception of oral health and frail was OR 2.4 (95%CI 1.5,3.7) and adjusted OR 1.7 (95%CI 1.1,2.8) used as a reference for non-fragile. There is no significant association between poor self-perception of oral health and pre-frail. Conclusion. Poor self-perceived oral health may be an indicator of the presence of frailty in old people. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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El filme retrata la vida de un cardiocirujano seco y egocéntrico abocado más enfermedades que enfermos, quien un buen día deberá experimentar en persona lo nefasto de tal actitud. Una hemoptisis intempestiva llevará al diagnóstico de un tumor maligno de laringe y la ulterior indicación de radioterapia. Esa negación tan frecuente en los pacientes aquí raya en lo inaudito, puesto que como maestro de la medicina no puede ser blanco de intervención. En medio de las largas esperas, marañas burocráticas y la frialdad de la relación médico-paciente, conoce a June, bajo tratamiento por un tumor cerebral con quien establecerá una suerte de coalición ante tan amenazante travesía. A partir de la experiencia como enfermo, el trato para con sus pacientes irá incorporando una auspiciosa cuota de empatía hacia quienes se hallan circunstancialmente abatidos por alguna dolencia. June no sobrevive al tumor, pero él consigue superarlo gracias a la extirpación quirúrgica, mostrándose ahora muy decidido a reorientar su vida profesional y familiar, tras tan doloroso aprendizaje. La historia no ha perdido vigencia. Quien más quien menos, todos sabemos de las desventuras atravesadas por muchos pacientes en su derrotero hacia la recuperación de una salud perdida.

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Introduction: Self-perception of body image has been scarcely evaluated in people with Prader-Willi syndrome (PWS), who, in addition to intellectual disability, are often obese. Therefore, we explored whether people with PWS can accurately identify their true image and how this self-perception is impacted by their neuropsychological profile., Methodology: This observational study included patients with PWS with regular attendance to transdisciplinary treatment at a center specialized in the management of rare diseases. All patients were evaluated with the Stunkard scale (including silhouettes ranging from extremely skinny to extremely obese) and the WISC-IV and WAIS-III questionnaires, specifically the perceptual reasoning index (PRI)., Results: Among the 21 participants, 62% misperceived their body image, most underestimating their body dimensions (actual BMI 28.0±8.3kg/m 2 vs self-perceived BMI 23.2±4.7kg/m 2 , p=0.03). While BMI differences between accurate and inaccurate body image perception were nonsignificant (accurate 26.6±8.8kg/m 2 vs inaccurate 28.9±8.1kg/m 2 , p=0.56), individuals with accurate perception showed both higher PRI scores (accurate 67.6±8.2 vs inaccurate 60.2±7.2, p=0.043) and, to a lesser extent, intelligence quotients (IQ) (accurate 60.0±4.9 vs inaccurate 55.0±7.5, p=0.079)., Conclusion: In this study, we identified distortion of body image perception as a very common finding among PWS patients, in most cases as underestimation, and influenced by the neuropsychological profile., (Copyright © 2024 SEEN and SED. Published by Elsevier España, S.L.U. All rights reserved.)

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Se evaluó la competencia matemática de los aspirantes a maestros a partir de una prueba diseñada para alumnos de educación primaria. Uno de cada tres alumnos no tiene la competencia necesaria para aprovechar la formación que se les ofrece en la universidad. De los 124 alumnos analizados, la media fue de 5.6 puntos sobre 10. Mostraron un menor rendimiento en los bloques curriculares de medida y geometría. También se evalúo la autopercepción que poseían de sus conocimientos en diferentes bloques del currículo y se evidencia que uno de cada tres alumnos es consciente de su baja competencia matemática, mientras que solo uno de cada diez subestimó sus capacidades.

La competencia comunicativa es una de las competencias clave en la formación inicial docente y la planificación coordinada entre distintas asignaturas hace su desarrollo más significativo. La comunicación es fundamental en el proceso de enseñanza y aprendizaje y, por tanto, sus aspectos escritos, orales y no verbales han de ser cuidados. Este estudio analiza la autopercepción de la competencia comunicativa del alumnado universitario tras la aplicación de un proyecto interdisciplinar, cuyo objetivo es integrar las distintas destrezas comunicativas por medio de metodologías de enseñanza-aprendizaje activas y coordinadas en colaboración académico-profesional con sesiones teóricas y talleres con expertos. Para ello, se ha implementado un programa de formación longitudinal dirigido a 53 alumnos del Grado de Educación Primaria, en el que han creado un cuento escrito en el primer curso, transformándolo al formato oral y al escénico en cursos posteriores. A partir de las rúbricas de las competencias genéricas de la Universidad de Deusto, se diseñó un cuestionario mixto ad-hoc. Una vez validado el cuestionario por expertos, se procedió a la recogida de datos. Los resultados muestran una valoración generalmente positiva y críticamente constructiva. Asimismo, señalan un aumento en su motivación, porque los talleres contribuyen a una mejor comprensión de los contenidos de las asignaturas, subrayando su carácter práctico. Así, se debe fomentar el trabajo colaborativo interdisciplinar en la formación inicial del profesorado, implementando experiencias de aprendizaje integrales e integradoras.

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El bienestar es un concepto que engloba un sinnúmero de influencias y abarca varios factores del ser humano, a nivel físico, psicológico y social. El efecto negativo o positivo que puedan tener estas influencias sobre el individuo resultan muy relevantes, más aún cuando este se encuentra en la adultez tardía. Uno de dichos factores es la percepción de las redes de apoyo social. El presente estudio se llevó a cabo en la Fundación Huerto de los Olivos de la cooperativa “Las Marías” en el sector Monte Sinaí, para el cual un grupo de 12 adultos mayores fueron seleccionados. El objetivo principal fue identificar la percepción de redes de apoyo de los participantes, y contrastarla con supuestos teóricos convencionales de la psicología del desarrollo. El estudio estuvo guiado por la tradición cualitativa de la teoría fundamentada, tuvo un alcance exploratorio-descriptivo y fue de corte transversal. Se recogió datos por medio de guías de observación; un grupo focal; y dos entrevistas individuales semiestructuradas. Los resultados sugieren que habría una estrecha relación entre autopercepción y percepción de la realidad social, categorías que afectan de manera positiva o negativa sobre el bienestar de los adultos mayores. Dichas percepciones estarían mediadas por aspectos referentes al género, cambios generacionales y estatus socioeconómico, entre otras. Además, el apoyo instrumental y emocional serían percibidos como más relevantes que el informativo, mientras que las redes de apoyo más significativas para este grupo serían los amigos y la coordinadora del centro, quien asume un rol “multifuncional”.