Search

Kentsel yaşam insanların günlük yaşamını sürdürdüğü mekânlar ekseninde oluşturulur ve çoğu insan için konut çevresi merkezi çevresinin ortasında yer alır. Yaşanılan yer, bireylerin günlük aktivitelerini düzenlediği ve güven duyduğu ortamı sağlamaktadır. Bu bağlamda mahalle sosyal yapının oluşmasında ve şekillenmesinde önemli bir rol oynar. Mahallenin kentsel çevre üzerindeki önemli rolüne bağlı olarak, kent politikaları, kentsel yenileme mahallelerinde yaşayanların memnuniyeti ve huzuru dikkate alınarak şekillenebilmektedir. Mahalle kavramının çok boyutluluğu, bu kavramın ulusal ve yerel ölçekte yani makro ve mikro düzeyde değerlendirilip incelenmesini zorunlu kılmaktadır. Belirtilen düzeyleri belirlemeye yönelik tanımlar, yaşanılan çevrenin büyüklüğüne ve erişilebilir hizmetlerin sınırlarının tespiti üzerine oluşturulmaktadır. Türkiye'de hızlı kentleşme süreci ve uygulanan kentsel dönüşüm politikaları, toplumsal hareketliliğin yaşanmasına yol açmıştır. Yaşanan bu hareketlilik, belirtilen alanlarda nüfusun sosyo-ekonomik değişimler yaşamasına ve toplumsal örgütlenme düzeyinde dönüşüme yol açmaktadır. Çalışmanın temel araştırma konusu kentsel dönüşümün yaşandığı mahallelerde, yaşam kalitesi algısının toplumsal katılıma ne şekilde etki ettiğini belirlemektir. Çalışma, şehirlerde ve özellikle kentsel yenileme alanlarında nesnel koşullar ile öznel ve davranışsal tepkiler arasındaki ilişkileri incelemektedir. Ankara'daki kentsel yenileme alanlarındaki mahallelerde yaşayan insanların öznel iyi-oluşlarının ölçümünün yanı sıra mahalleden memnuniyet ile toplumsal katılım arasındaki ilişkinin incelenmesi çalışmanın ana amaçlarını oluşturmaktadır. Araştırmada, kentsel yaşam kalitesi analizi bağlamında, kentsel yenileme alanlarında mahallelerin ve mahalle kavramının dönüşümünü ve bu dönüşümün toplumsal katılım üzerindeki etkileri incelenmektedir. Urban life is created on the axis of the places where people live their daily lives, and for most people the residential environment is located in the middle of their central environment. The place of residence or neighborhood provides a safe living environment in which individuals organize their daily activities. In this context, the neighborhood plays an important role in the formation and shaping of the social structure. In relation to the important role of the neighborhood on the urban environment, urban policies can be shaped depending the satisfaction and confidence of the people living in urban renewal neighborhoods. The multidimensionality of the concept of the neighborhood necessitates the evaluation of this concept at the national and local scale in macro and micro levels. Definitions for determining the specified levels are based on the size of the neighborhood and the limits of accessible services. The rapid urbanization process and urban renewal policies in Turkey have increased the mobility rate of the population living in the urban neighborhoods. This mobility leads to socio-economic changes of the population in these areas and transformation at the level of social organization. The main research topic of the study is to determine how the quality of life perception affects the social participation in the urban renewal neighborhoods. The study examines the relationship between objective conditions and subjective and behavioral responses in cities and especially in urban renewal areas. The main objectives of the study are to examine the relationship between neighborhood satisfaction and participation as well as to measure subjective well-being of people living in neighborhoods in urban renewal areas in Ankara. Study also examines the transformation of neighborhoods and neighborhood concept in urban renewal areas and its effects on community participation in the context of quality of urban life analysis. 221

Bu çalışmada psikolojik danışmanlık ve rehberlik uzmanı meslek elemanlarının “ Denetimde Serbestlik” hizmetleri ile ilgili sahip oldukları bilgi ve uygulamaları hakkında durum tespiti amaçlanmıştır. Araştırma tarama tipi betimsel bir araştırmadır. Veri toplama aracı olarak yapılandırılmış anket formu uygulanmıştır. In this study, it was aimed to find out about the knowledge and practices of psychological counseling and guidance specialists related to "Freedom in Supervision services. A structured questionnaire was applied as a data collection tool.

Okul öncesi 3-6 yaş grubu çocukların davranışları üzerine yurt içi ve yurt dışında birçok çalışma yapılmıştır. Bu davranış problemlerine karşı anne ve babalar farklı şekillerde hareket etmektedirler. Anne-babalar yaşadıkları ortam, aldıkları kültür, eğitimlerine göre davranış problemlerine karşı farklı tutumlar göstermektedirler. Bu nedenle okul öncesi 3-6 yaş grubu çocukların davranış problemlerine anne-baba tutumlarının ilişkisinin incelenmesi amacıyla bu araştırma yapılmıştır. Bu araştırma Karaman il merkezindeki Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı 10 adet okul öncesi eğitim kurumu arasından, çalışmanın yapıldığı yaz tatilinde açık bulunan 5 okul öncesi eğitim kurumunun toplam 432 öğrencisi içinden 3-6 yaş arasındaki 207 çocuk ve bu çocukların anne babaları üzerinde yapılmıştır. Araştırmada çocukların davranış problemlerine anne-baba tutumlarının ilişkisi "Okul Öncesi Davranış Sorunları Tarama Ölçeği" (OÖDSTÖ) ve "Aile Hayatı ve Çocuk Yetiştirme Tutum Ölçeği" (PARI)'ne göre belirlenmiştir. OÖDSTÖ'ye göre çocukların "Kendilerine Ait Odası" değişkeniyle, sadece "Düşmanlık-Saldırganlık" toplam puanı arasında sınırda anlamlılık saptanmıştır. PARI'ya göre ise "Ailenin Ekonomik Durumu", çocuğun "Cinsiyeti" ve "Kardeş Sayısı" değişkenleri ile sadece "Demokratik Davranma ve Eşitlik" arasında; Annenin "Eğitim Durumu" ve "Medeni Durumu" ile sadece "Annenin Ev Kadınlığını Reddetmesi" arasında; babanın "Medeni Durumu" ile sadece "Karı Koca Geçimsizliği" arasında anlamlı farklılıklar belirlenmiştir. Sonuç olarak 3-6 yaş çocuklarda kendisine ait odasının olması saldırgan davranışları değiştirebileceği, annenin ev kadınlığını reddetme ve demokratik olma duygusunun eğitime ve boşanmaya bağlı olarak farklılaşabileceği düşünülmüştür., A number of studies have been conducted on the behaviors of pre-school children aged 3-6 in up country and abroad. Mothers and fathers act in different ways against these behavior problems. Parents show different attitudes towards behavior problems according to the environment they live in, the culture they take, and their education. For this reason, this research was conducted to examine the relationship between parental attitudes and behavioral problems of pre-school children aged 3-6 years. This study was carried out among 10 pre-primary education institutions affiliated to the Ministry of National Education in Karaman province, among a total of 432 pupils, 207 children between 3-6 years of age and parents of 5 pre-primary education institutions that were open during summer vacation. The relationship of parental attitudes to behavior problems in children was determined according to the "Scanning Scale of the Behavioral Problems in Preschool Education" (SSBPPE) and "The Parental Attitude Research Instrument" (PARI). According to the SSPPPE, significance at the border was determined between the children's "Own Room" variable and only the "Hostility-Aggression" total score. According to PARI, significant differences were determined between "Variable Economic Status", "Gender of the Child", "Number of Siblings" and only "Democratic Conduct and Equality", between the "Education Status" and "Marital Status" of the mother and only the "Mother's rejection of the housewife", between the "marital status" of the father and only the "wife and wife incompatibility". As a result, it is thought that in 3-6-year-old children their own room may change the aggressive behavior, the mother's rejection of housewife and the feeling of being democratic may differ depending on the education and divorce.

Bu çalışmanın amacı kamusal alanlar ile kentselalanlardaki dönüşümü disiplinlerarası bir görüş ile sorgulamaktır. “Kamusalalan” ile kentsel çalışmaların odak noktası olan mekânsallaştırılması ileilgili kavramsal ve bilimsel bilgideki belirsizlik yapılan güncel tartışmalarınçözüme ulaştırmasını zorlaştırmaktadır. Yapılan kentsel araştırmalar dikkatealındığında, “kamusal alan” ile “kamusal mekân” kavramalarını birbirindenfarklı şekilde açıklayan ve sınırlarını net bir şekilde ortaya koyanaçıklamalara rastlamak oldukça zordur. Bu düşünceyle, bu çalışmada, Türkiye de meslek odaların Ankara’daki kamusalmekânların dönüşüm sürecine nasıl katılmaktadır sorusu betimsel analiz ileaçıklanacaktır. Bu çalışmanın en önemli bulgusu, sivil toplum kuruluşu olarak Mimarlarve Mühendisler Odası, Türkiye de farklı yasal ve örgütsel yapıya sahipolmalarından dolayı kamusal alanların oluşmasında ve kentsel alanlarınkamusallığında etkisi olan önemli aktör olarak değerlendirilebileceğidir., The aim of thispaper is to interrogate public sphere and transformation in urban space with a multidisciplinaryview. The ambiguity of conceptual andscientific knowledge about the "public sphere" and its spatializationwhich constitute the focal point of urbanstudies makes difficult to reach a solution in contemporary debates. Whentaking into consideration of urban research,it is difficult to come up with explanations that explore the concepts of"public sphere" and "public space" differently and definetheir boundaries for certain. To this end, in this study, the question of howChambers in Turkey get involved in thetransformation process of public spaces in Ankara was explained by descriptive analysis. The most significant finding of this study is that theUnion of Chambers of Turkish Engineers and Architects (UCTEA) as anon-governmental organization could be evaluated as a crucial actor which has an influence on the creation ofpublic sphere and “publicness” of urban space due to having different legal andorganizational structure in Turkey.

Bu çalışmada son yıllarda tüm dünyada daha geçerli olarak kullanılan Çocuk Merkezli Oyun Terapisi* ve Deneyimsel Oyun Terapisinin** çocukla ve aile ile görüşme teknikleri karşılaştırmalı olarak incelenmiştir. In this study, Child-Centered Play Therapy * and Experiential Play Pherapy **, which are used more effectively all over the world in recent years ** have been examined comparatively with children and family.

Changes taking place in the urban areas and urban structure of the Eastern Black Sea region that effected from many parameters is dif- ferent from general trend in Turkey. The purpose of this study is to examine structure and historical change of urbanization of the East- ern Black Sea region in terms of reasons and results; and also to eval- uate the problems arising from this urban transition. To this end, for the analysis of urban structure statistical evaluations has made from essential indicators such as number of cities, urban population change, and density of cities, population growth rates and urbaniza- tion rates. Mainly databases of TUIK and other public institutions and international organizations like the World Bank has been benefited for obtaining basic variables and quantitative data required in empiri- cal study. As the basis, the research itemizes and makes a general as- sessment to the problems caused by urbanization and urban change in the existing urban scale in the Eastern Black Sea region; and offers solutions for the issue., Doğu Karadeniz bölgesinde yaşanan ve üzerinde pek çok parametre- nin etkili olduğu kentsel alanların değişimi ve kent yapısı, Türkiye ge- nel eğiliminden farklılık göstermektedir. Bu çalışmanın amacı, Doğu Karadeniz bölgesinin kentleşme yapısını ve tarihsel değişimini neden ve sonuçları bakımından incelemek, söz konusu kentsel değişim sonu- cu ortaya çıkan sorunları değerlendirmektir. Bu amaçla, kentsel yapı- nın analizi için kent sayısı ve kentsel nüfus değişimi başta olmak üze- re kentlerin nüfus yoğunluğu, nüfus artış oranları, kentleşme oranları, göç gibi temel göstergeler üzerinden istatistiki değerlendirmeler ya- pılmıştır. Ampirik çalışmada gerekli olan temel değişken ve nicel veri- lerin temini için TÜİK başta olmak üzere diğer kamu kurumları ile Dünya Bankası gibi uluslararası kuruluşların veri tabanlarından fay- dalanılmıştır. Temel olarak, Doğu Karadeniz bölgesinde il ölçeğinde mevcut kentleşme ve kentsel değişimin meydana getirdiği sorunlar maddeleştirilerek genel bir değerlendirme yapılarak, konuya ilişkin çözüm önerileri sunulmaktadır.

Bu araştırmanın ana amacı herhangi bir nedenden ötürü suç işlemiş çocukların suç işleme davranışı sonrası - özelliklede cezaevi veya ıslahevi yaşantısı dönemi - sürecindeki aile değerlendirmeleri ve psikopatolojik bulguları arasında ilişkilerin karşılaştırılmasıdır. Bu araştırmanın verileri Diyarbakır ili kapalı cezaevinde bulunan 1 1-17 yaş arasındaki suç işlemiş çocuklardan elde edilmiştir. Diyarbakır ili kapalı cezaevinde kalmakta olan 82 tutuklu çocuk bu çalışmanın araştırma grubunu oluşturmaktadır. Araştırmada verilerinin analizi sonucunda önemli bulgular elde edilmiştir. Suç işlemiş çocukların aile değerlendirmelerinde ailelerine ilişkin problem çözme, duygusal tepki verme, gereken ilgiyi gösterme, aile içi iletişim, aile içi roller gibi hususlarda sorunlar yaşanıldığı ortaya çıkmıştır. Yine suç işlemiş çocukların SCL 90 testi puanlarına göre psikopatolojik bulgularında da uyku, yeme bozukluğu gibi özelliklerin görüldüğü, obsesif-kompulsif, fobik, kişiler arası duyarsızlık, öfke, Paranoid, depresyon gibi patolojiler düşündürecek bulgulara ulaşılmıştır. Uygulanan ölçeklerden elde edilen veriler karşılaştırmalı olarak analiz edildiğinde de aile değerlendirme ve demografik özelliklerin olumsuzluk gösterdiğinde psikopatolojik durumların artış gösterdiği saptanmıştır. Bir başka deyişle suç işlemiş çocukların ailelerinde olumsuz özellikler olduğunda patolojik özellikler göstermektedir. Ya da suç işlemiş çocukların ana-babaları öldüğünde veya boşandıklarında patolojik özellikler göstermektedir. Kardeş sayısının fazla olması da patolojik özellikler göstermekte ve aile içinde olumsuz özellikler oluşturmaktadır. The main aim of this study is; to know the oppinion of the who were to comitted offense children about their family and according to this to find any psychopathologic diagnosises. Especially the period of prison or the reformatory life. This study was applied to 82 arrested child at Diyarbakır jail. We use the Symptom Check List 90 (SCL - 90 ) for about to learn psychopatological pecularity of the committed offense children. The other used scale was the Family Evaluation Scale for the learning the opininon of the comitted offense children about their family. The result of the analysis show us that; the comitted offense children are have the important problems with their family. About; communication in the family, solving the problems, knowing the roles of in family, control of the behaviors, affective responsiveness affective involvement and general functions. Also the according to diagnosises of SCL - 90 finding some psychopathologic results about the comitted offense children. That are the most finding phatology is the Supplementary Scale which is shown with the sleeplessness or eating disorders etc. After this scale Interpersonal Sensitivity, general symptom index, Paranoid Idention, Hostility, Phobic Anxiety, Somatization are comming. Than, Obsessive-Compulsive, Depression, Anxiety and Psychothisim were find. At the same time, the results of the some analysis between the scales and the groups we find the significant differences. In the other words, the comitted offense children have some psychopathologic diagnosises while their family have bad pecularities. Like, about the problem solving, family roles, general functions etc. Or the comitted offense children have some phatologic diagnosises while their mother or father dead or divorced. Having more brother/sister, having bad economic level or being to migrate is also increase the height of pathology and the bad evaluations of families. 95

Araştırmanın amacı, herhangi bir nedenden ötürü denetimli serbestlik uygulaması kapsamında eğitim tedbir kararı alınan lise öğrencilerinin kişiler arası ilişki tarzları ve psikolojik belirtilerinin saptanmasıdır. Araştırma kapsamına giren bireyler, Diyarbakır Adliyesi ve Milli Eğitim İl Müdürlüğünde dosyası bulunan suça sürüklenen ve denetimli serbestlik uygulaması kapsamında eğitim tedbir kararı alınan 296 lise öğrencilerinden oluşmuştur.Araştırmada veri toplama aracı olarak 42 maddeden oluşan yapılandırılmış kişisel bilgi formu, 53 maddeden oluşan derecelendirilmiş beş seçenekten oluşan `Psikiyatrik Belirti Tarama Listesi` Kısa Semptom Envanteri (Symptom Check List) ve 60 maddeden oluşan `Kişilerarası Tarz Ölçeği (KTÖ)` uygulanmıştır. Veri toplama araçlarından elde edilen veriler bilgisayar ortamında toplanarak bu veriler istatistiksel olarak değerlendirilmiştir. Ölçeklerin değerlendirilmesi için istatistiksel analizlerde SPSS 16 programından yararlanılmıştır. Araştırmada kullanılan ölçeklerden elde dilen puanlar arasındaki ilişkiler için Pearson Momentler Çarpımı Korelâsyon tekniği kullanılmıştır. Ölçek, puanlar ortalamaları arasındaki farkların belirlenmesi amacıyla t-testi ve gruplar arası farkların belirlenmesi amacıyla da tek yönlü varyans analizi (One-Way ANOVA) yapılmıştır. Analizler sonucunda bazı değişkenlerin değişik boyutlarda bağımlı değişkene ilişkin varyanslarda her bir grup için eşit olmadığı görülmüştür. Bu nedenle varyansların homojen olmadığı durumlarda, ortalamalar arası karşılaştırmaları yapmak için `Brown-Forsythe` testi yapılmış ve bu test sonucunda elde edilen `F` değerleri kullanılmıştır. ANOVA testi sonucunda anlamlı farkın belirlendiği gruplarda, farkın hangi grup ya da gruplar arasında olduğunu tespit etmek amacıyla çoklu karşılaştırma testleri kullanılmıştır. Grup varyanslarının eşit dağıldığı durumlarda, ortalama puanların çoklu karşılaştırılmasında `Tukey` testi, grup varyanslarının eşit olmadığı durumlarda ise `Dunnet-C` testi kullanılmıştır. Öğrencilerin kişilerarası ilişki tarz ölçeği ile psikolojik belirtiler ölçeği alt boyutları arasında anlamlı ilişkiler gözlemlenmiştir. Öğrencilerin kişilerarası ilişki tarz ölçeği; kaçınan ve manipülatif tarz değerlerinde; kısa semptom envanteri; psikoz, paranoid, somatizasyon, obsesyon ve öfke değerlerinde çeşitli değişkenler arasında anlamlı farklılıklar göstermektedir. The aim of the research, is to determine the way of interpersonal relations and psycological symptoms of high school students who take educational temporary injunction that covered under the probation for any kind of reasons. The sample of the research is about 296 high school students who have a file in Diyarbakır Judicial Court and Public Education Provincial Directorate, obliged to a crime and taken educational temporary injunction probation. Constructed personal information form that consists of 42 items, Psychiatric Symptom Check List with 53 items that have graded five points in each of them and Interpersonal Style Scale which consists of 60 items are applied in this reseach for collecting data. The statistical evaluation of the information received from a data collections are done by on computer. SPSS 16 programme is used at the statistical analysises of the evaluation of the scales. Pearson Product Moment Correlation Coefficient is utilized for the interrelations of points obtained from the inventories of the research. One- Way ANOVA administered for identifying the differences between groups and t-test are administered for identifying the differences between arithmetic mean of the scales. As a consequence of these analyses, some variables are seen not to be equal in some dimensions and some variances regarding dependent variables for each individual groups. Therefore, in some cases, Brown-Forsythe test is used in order to compare means, where these variances are not homogenous and `F` degrees. Multiple comparison tests are utilized for stating the differences among which group(s) where the significant differences are modified as a result of ANOVA test. On one hand, Tukey test is practiced in multiple comparison of average points where group variances are evenly distributed; on the other hand Dunnet- C test is practiced when group variances are not evenly distributed Some significant relations are observed between interpersonal relation style scale of students and sub- dimensions of psycological symptoms. Interpersonal relation style scale of students creates significant differences in values of manipulative and aversed style; short symptom inventory illustrates same differences in values of psychosis, paranoid, somatization, obsession as well as anger. 249

Helsinki Zirvesi ile Avrupa Birliği'ne adaylığının teyidinden sonra Türkiye, yarım yüzyıla yakındır uygulamakta olduğu merkezi planlamaya ve teşvik sistemine dayalı bölgesel gelişme politikalarını terk ederek yeni bir anlayışa yönelmiştir. Bu yeni anlayış yerel dinamiklerin harekete geçirilerek bölgelerarası farkların azalacağını, bölgedeki ekonominin canlanacağını öne sürmektedir. Politikanın uygulanmasının formülü ise, kamu- özel- sivil toplum kuruluşlarının ortaklığı olarak gösterilmektedir. Kalkınma ajansı benzeri yapılar Türkiye dâhil çoğu ülkede uzun yıllar önce kurulmuştur. Avrupa Birliği'nde merkez ülkeler Bölgesel Kalkınma Ajansı Sistemi'ni yerleştiren ilk ülkeler olmuştur. Gerek merkez ülkelerde gerekse birliğe sonradan üye olan çevre ülkelerde bu kurumlar olumlu sonuçlar aldığı kadar olumsuz eleştirilerle de karşılaşmıştır. AB'nin adaylık sürecinde bütün aday ülkelere benimsettiği bu politika bölgesel rekabet ve yönetişim anlayışıyla sermayeyi ön planda tutmaktadır. Bu çerçevede çoğu ülkede bu kurumlar kamu ve özel sektör eliyle yürütülen işletmeler olarak iki yapılı olarak oluşturulmuştur. Türkiye'de de bu politikaların yansıması olan Kalkınma Ajansları 2006 yılından itibaren kurulmaya başlandı ve 26 NUTS 2 düzeyinde, 26 Kalkınma Ajansı kuruldu. Gerek planlı dönem öncesinde gerek ise planlı dönemde üretilen politikalara rağmen bölgelerarası farkların ortadan kaldırılamaması sorununun çözümü yeni süreçte bu 26 ajansa devredilmiş oldu. Rekabet unsuruyla bölgenin kalkındırılmasını hedefleyen bu kuruluşların ise, yapısal olarak Türkiye'ye tam uygun olmaması ve bölgesel potansiyellerin göz ardı edilmesinden dolayı çözüm yolunda nasıl bir etki gösterecekleri belirsizdir. Bu noktada merkezi planlama anlayışının yarım yüzyıldan fazla hüküm sürdüğü post-komünist ülkelerde yaşanan deneyimler ve alınan sonuçlar, yaşanan hızlı değişimin rahatlıkla incelenebilmesi açısından önem teşkil etmektedir. After confirmation of the European Union candidacy with the Helsinki Heads of State and Government Summit, Turkey leaved central planning and implement regional development policies, which has been used close to half a century, handed over to a new understanding. This new understanding suggests the inter-regional differences will be reduced by activating the local dynamics and in the region economy will experience a recovery. The implementation of the policy formulation is shown as a partnership of public-private-civil society organizations. In most countries, including Turkey, Development agency-like structures, was established many years ago. Core countries in the European Union, has been first countries to place Regional Development Agency System. Both the union member central countries and later member periphery countries built these institutions also faced criticism for the negative and for the positive results. All the candidate countries of the EU candidacy process adopted understanding of this policy of regional competitiveness and governance of capital reserves in the foreground. In this context, in most countries, these institutions created as two type built, which conducted as public and private sector entities. Development Agencies in Turkey since 2006 which is a reflection of these policies began to be established and 26 NUTS 2 level, 26 Development Agency was established. The Policies which is used after the planned period and in the planned period could not able to find a solution to problem of inter-regional differences and in the new process, solution of the problem transferred to these 26 agencies. These organizations? which targeted development of region with the element of competition, impact is unclear because of being not fully appropriate to the structure of Turkey and ignoring due to the regional potential. At this point, understanding the experiences and results in post-communist countries which dominated by central planning more than half a century, is important because of seeing rapid examination of the change easily. 114

Bu çalışmada son yıllarda tüm dünyada daha geçerli olarak kullanılan Çocuk Merkezli Oyun Terapisi* ve Deneyimsel Oyun Terapisinin** çocukla ve aile ile görüşme teknikleri karşılaştırmalı olarak incelenmiştir, In this study, Child-Centered Play Therapy * and Experiential Play Pherapy **, which are used more effectively all over the world in recent years ** have been examined comparatively with children and family

Bu çalışmada psikolojik danışmanlık ve rehberlik uzmanı meslek elemanlarının “ Denetimde Serbestlik” hizmetleri ile ilgili sahip oldukları bilgi ve uygulamaları hakkında durum tespiti amaçlanmıştır. Araştırma tarama tipi betimsel bir araştırmadır. Veri toplama aracı olarak yapılandırılmış anket formu uygulanmıştır, In this study, it was aimed to find out about the knowledge and practices of psychological counseling and guidance specialists related to "Freedom in Supervision services. A structured questionnaire was applied as a data collection tool. Key world: Freedom in supervision, suicide dragged, measure, underage

Bu çalışmanın amacı, annesi çalışan ve çalışmayan okul öncesi dönem çocuklarının anksiyete, depresyon ve sosyal beceri düzeylerini incelemektir. Araştırmanın örneklemi, Muş il merkezinde oturan 4-6 yaş arasındaki okul öncesi dönem çocuklarından oluşmaktadır. Araştırma 261 (%80.3) anne, 64 (%19.7) baba olmak üzere 325 ebeveyn ile yürütülmüştür. Katılımcılara, Çocuklarda Anksiyete ve Derpesyon Ölçeği (ÇADÖ-Y), Sosyal Becerileri Değerlendirme Ölçeği (SBDÖ) ve Aile Bilgi Formu uygulanmıştır. Çocukların anksiyete, depresyon ve sosyal beceri düzeylerinin demografik değişkenlere göre farklılaşıp farklılaşmadığını incelemek amacıyla ikili karşılaştırmalarda t-testi (Mann-Withney U test), çoklu karşılaştırmalarda ise varyans analizi (Kruskal Wallis-H test) ve korelasyon testi (Spearman Correlation Test) yapılmıştır. Araştırma sonuçları, annenin çalışma durumu ile çocukların obsesif kompulsif bozukluk ve kendini kontrol etme becerileri arasında bir ilişki olduğunu göstermiştir. Algılanan ekonomik durum ve çocukların gün içinde teknolojik aletlerle geçirdikleri süre değişkenleri ile anksiyete, depresyon ve sosyal beceriler arasında anlamlı bir ilişki tespit edilmiştir. Bunların yanında; ebeveyn eğitim düzeyi ve meslek değişkenleriyle obsesif kompulsif bozukluk, yaygın anksiyete, kendini kontrol etme ve dinleme becerileri arasında anlamlı bir ilişki bulunurken; ailenin yapısı, akrabalık bağı ve çocukla geçirilen süre değişkenleri ile anksiyete, depresyon ve sosyal beceri düzeyleri arasında anlamlı bir ilişki bulunamamıştır. Son olarak, çocukların sosyal becerileri arttıkça anksiyete ve depresyon düzeylerinin azaldığı sonucuna ulaşılmıştır. Çalışma neticesinde elde edilen sonuçlar, lüteratür ışığında tartışılarak gerekli sonuç ve öneriler sunulmuştur. The aim of this study is to examine the anxiety, depression and social skill levels of preschool children whose mothers are working and not working. The sample of research in this study consists of pre-school children between the ages of four and six living in the city center of Mus, Turkey. The research was conducted with 325 parents consisting of 261 (80.3%) mothers and 64 (19.7%) fathers. At the same time, Children's Anxiety and Depression Scale (CASS-Y), Social Skills Assessment Scale (SSS) and Family Information Form were applied to these participants. In order to examine whether or not the anxiety, depression and social skill levels of children differ according to demographic variables, t-test (Mann-Withney U test) was used in pairwise comparisons, and also, analysis of variance (Kruskal Wallis-H test) and correlation test (Spearman Correlation Test) were performed in multiple comparisons. The results of the study indicated that there is a relationship between the working status of the mother and her children's obsessive compulsive disorder and self-control skills. A significant relationship was found between the variables of perceived economic status and the time children spend with technological devices during the day, and their anxiety, depression and social skills. Besides all of these, while there was a significant relationship between parental education level, occupation variables and obsessive compulsive disorder, generalized anxiety, self-control and listening skills, no significant relationship was found between the variables of family structure, kinship tie and time spent with the child, and his/her anxiety, depression and social skill levels. Finally, it was concluded that as children's social skills increased, their anxiety and depression levels decreased. In addition, these obtained as a result of the study were discussed within the framework of the relevant academic literature, and the necessary results and suggestions were presented.

Sosyal Hizmet modellerinden olan kurum bakımı hizmeti; çeşitli nedenlerle ailesinin yanında kalamayan ya da kalması uygun bulunmayan çocukların Aile Çalışma ve Sosyal Hizmetler Bakanlığı bünyesinde hizmet vermekte olan kuruluşlarda barınma, eğitim, sağlık, beslenme gibi temel ihtiyaçlarının karşılandığı hizmet modelidir. Bu araştırmadaki amaç; 14-18 yaş arası Adana İlinde yaşayan korunma ihtiyacı olan çocukların gelecek kaygı düzeylerinin ailesinin yanında yaşayan kontrol grubuyla karşılaştırılmasının incelenmesidir. Bu araştırmanın örneklemi; Adana İli Aile, Çalışma ve Sosyal Hizmetler İl Müdürlüğüne bağlı Adana Çocuk Evleri Sitesi, Seyhan Çocuk Evleri Sitesi kuruluşlarında kalmakta olan 14- 18 yaş koruma ihtiyacı olan çocukların gelecek kaygıları seviyeleri ile kartopu yöntemi ile seçilen 51 kişiden oluşan kontrol grubu 14-18 yaş çocukların gelecek kaygı seviyelerinin incelenmiştir. Araştırmada Sosyodemografik Form ve Sürekli Kaygı Ölçeği uygulanmıştır. Veriler istatistik paket programı ile analiz edilmiştir. Analizler sonucunda koruma kararı olan çocukların kaygı düzeylerinin ailesinin yanında yaşayan kontrol grubuna göre anlamlı olarak daha yüksek olduğu, koruma kararı olan kız çocuklarının kaygı düzeylerinin erkek çocukların kaygı düzeyine göre daha yüksek olduğu, kurum bakımında daha uzun süre kalan çocukların (2 yıl fazla) daha az kalan (2 yıldan az) çocuklara göre kaygı düzeyinin daha yüksek olduğu, 17 yaşındaki çocukların 14 ve 15 yaşındaki çocuklara göre kaygı düzeylerinin daha yüksek olduğu görülmüştür. Ayrıca okul başarı düzeyi, gelecekle ili beklentileri ve gelecek korkuları ile gelecek kaygı düzeyleri arasında anlamlı bir ilişki görülmemiştir., The institution care service, one of the Social Service models; It is the service model where the basic needs of shelter, education, health and nutrition are met in the institutions serving within the Ministry of Family, Labor and Social Services for children who cannot stay or stay with their family due to various reasons.The purpose of this research; The aim of this study is to compare the future anxiety levels 18-14 the children who are protection needed in the province of Adana between the ages of the control group living next to their families. The sample of this research; Adana Children's Houses Site, affiliated to the Provincial Directorate of Family, Labor and Social Services in Adana Province , Seyhan Children's Houses Site is located in the organization of children in need of protection for the age of 14- 18 years of concern with the levels of 51 people selected by the snowball method to 14-18children aged years of them were investigated . Relational scanning model was used in the study. Sociodemographic Form and the scale of ongoing anxiety were applied in the study. The data were analyzed by spss. As a result of the analyzes, the anxiety levels of the children with protection decision were significantly higher than the control group living with the family, the anxiety levels of girls with a protection order are higher than the anxiety level of boys, children who have stayed longer (2 years more) in the care of the institution are more likely to have less anxiety than children (less than 2 years), It was observed that 17-year-old children had higher anxiety levels than 14- and 15-year-olds. In addition, no significant relationship was found between the level of school success, future expectations and future fears and future anxiety levels.

Bu çalışma Arnow, Kenardy ve Agras (1995) tarafından geliştirilen Duygusal Yeme Ölçeğinin Türkçe Formunun geçerlik ve güvenirliğinin toplum örnekleminden seçilen bir örneklem grubu üzerinde incelemeyi amaçlamaktadır. Çalışmanın örneklemi Mersin, Diyarbakır ve Adana'daki 18-46 yaş aralığında ve okur yazar olan 416 katılımcı oluşturmaktadır. Duygusal Yeme Ölçeğinin güvenirliği test tekrar test güvenirliği ve Cronbach alfa içtutarlık katsayısı hesaplanarak incelenirken; geçerliği ise ölçüt bağıntılı geçerlik ve kapsam geçerliği yöntemleri ile incelenmiştir. Ölçeğin Test tekrar sonuçları incelendiğinde ilk uygulama ve iki hafta sonra yapılan uygulama arasındaki korelasyon katsayıları Öfke alt boyutu için .61, Kaygı alt boyutu için .65 ve Depresyon alt boyutu için ise .58 olarak hesaplanmıştır. Yapı geçerliği için yapılan Açımlayıcı faktör analizi sonucunda ölçeğin orijinaline uygun bir şekilde 3 faktörlü bir yapıda olduğu görülmüştür. Bu faktörler ölçeğin orijinaline uygun bir şekilde Depresyon, Kaygı ve Öfke olarak isimlendirilmiştir. Ölçeğin boyutları için Cronbach alfa katsayıları hesaplanmış ve tüm boyutların Cronbach alfa iç tutarlık katsayılarının .70'ten yüksek olduğu görülmüştür. Son olarak Duygusal Yeme Boyutunun 3 Alt Ölçeği ile Hollanda Yeme Davranışı Ölçeği'nin Duygusal Yeme alt boyutu ve Üç Faktörlü Yeme Ölçeği'nin Duygusal Yeme alt boyutu arasında pozitif yönde ve istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki olduğu görülmüştür. Bu çalışmadan elde edilen bulgular sonucunda Arnow, Kenardy ve Agras (1995) tarafından geliştirilen ve 25 maddeden oluşan Duygusal Yeme Ölçeğinin Türkçe versiyonunun duygusal yemeyi ölçmede geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olarak Türkiye örnekleminde kullanılabileceği görülmektedir, This study aims to examine the validity and reliability of the Emotional Eating Scale developed by Arnow, Kenardy and Agras (1995) on a sample group selected from the community sample. The sample of the study consists of 416 participants who are over 18 years, literate and living in Mersin, Diyarbakır and Adana. Reliability of Emotional Eating Scale; test-retest reliability and Cronbach's alpha-internal consistency coefficient were examined and the validity was examined by criterion-related validity and content validity methods. The correlation coefficients between the first application and the application after two weeks were calculated as .61 for Anger sub-dimension, .65 for Anxiety sub-dimension and 58 for Depression sub-dimension. As a result of the exploratory factor analysis, the scale was found to have a 3-factor structure in accordance with the original. These factors are named as Depression, Anxiety and Anger in accordance with the original scale. For the dimensions of the scale, Cronbach alpha coefficients were calculated and Cronbach alpha internal consistency coefficients of all dimensions were higher than .70. Finally, there was a positive and statistically significant relationship between the emotional eating subscale of the Eating Behavior Scale, Emotional Eating Scale and emotional eating subscale of the Eating Behavior Scale. This is a result of the findings obtained from the study Arnow, Kenardy and Agrasen (1995) is seen by the developed and the measurement of emotional eating Turkish version of Emotional Eating Scale consists of 25 items as a valid and reliable instrument can be used in Turkey sample.

Bu çalışma, hekimlerin psikolojik dayanıklılık ve tükenmişlik düzeylerini belirlemek amacıyla yapılmış tanımlayıcı bir araştırmadır. Araştırmanın evrenini 18.06.2018-29.06.2018 tarihleri arasında İzmir'in Tire ilçesinde çalışan 122 hekim oluşturmuştur. Örneklem ise araştırmacı tarafından bilgilendirildikten sonra kendi isteği ile araştırmaya katılmayı kabul eden 51 hekimden oluşmuştur (%41,80). Araştırmanın verileri Kişisel Bilgi Formu, Psikolojik Dayanıklılık Ölçeği ve Tükenmişlik Ölçeği kullanılarak toplanmıştır. Verilerin istatistiksel analizinde frekans, yüzdelik dağılım ve tek yönlü varyans analizi (ANOVA) uygulanmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre, araştırmaya katılım gösteren hekimlerin %56,9'unun 46 yaş ve üzeri, %72,5'inin erkek, %84,3'ünün evli ve %75,5'inin de meslekte 16 yıl ve üzerinde çalıştığı bulunmuştur. Analizler sonucunda, çalışmaya katılan hekimlerin psikolojik dayanıklılık düzeylerinin medeni durum, çalışma süresi ve hekimlikle ilgili ek iş bakımından anlamlı olarak etkilendiği sonucuna varılmıştır. Hekimlerin tükenmişlik puanlarının ise hiçbir grupta anlamlı olarak farklılık göstermediği sonucuna ulaşılmıştır. Psikolojik dayanıklılık ve tükenmişlik arasında negatif yönlü ilişki bulunmuştur. Araştırmadan elde edilen sonuçlara göre önerilerde bulunulmuştur., This study is a descriptive research with the objective to assess the psychological hardiness and burnout levels of physicians. Research population consists of 122 physicians who worked in Tire town in İzmir from 18.06.2018 to 29.06.2018 and the research sample consists of 51 physicians (%41,80) who accepted to participate after being informed by the researcher. The research data is collected by Personal Information Forms, Psychological Hardiness Scale and Burnout Measure. Percentage distribution and one-way analysis of variance (ANOVA) is used for the statistical analysis of data. According to the findings of the research %56,9 of the physicians who participated was aged 46 and older, %72,5 was male, %84,3 was married and %75,5 was active in profession for 16 years and above. In accordance with the results of analysis it is concluded that the psychological hardiness levels of physicians expressively affected by the marital status, working hours and secondary occupation related to their profession. As for the scores on burnout, it is concluded that not any of the groups significantly differ from each other. Negative correlation is founded between psychological hardiness and burnout. Suggestions have been made in accordance with the findings of the research.

Bağlanma kuramına göre, anne/bakıcıyla kurulan bağlanma biçimi, bireyin yetişkinlik dönemindeki yaşantısını da etkilemektedir. Bu çalışmanın amacı, genç ve yetişkin kadınların bağlanma stillerinin; cinsel yaşam kaliteleri, cinsel özgüven ve psikolojik belirti açısından incelenmesidir. Araştırmanın örneklemini 18 40 yaş arası 423 kadın oluşturmaktadır. Araştırmada Yakın ġlişkilerde yaşantılar Envanteri II (YĠYE II), Cinsel yaşam Kalitesi Ölçeği Kadın Formu (CYÖ), Cinsel Öz güven Ölçeği (CÖÖ) ve Kısa Semptom Envanteri (KSE) ve kişisel Bilgi Formu kullanılmıştır. Araştırmada korelasyonel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Genç ve yetişkin kadınların cinsel yaşam kaliteleri, cinsel özgüvenleri, bağlanma stilleri ve psikolojik belirtileri arasında farklılık olup olmadığını test etmek için bağımsız örneklem t testi yapılmıştır. Ölçekler arası korelasyon hesaplandıktan sonra bağlanma stillerinin diğer ölçekler üzerindeki yordama katsayılarını belirlemek amacıyla çoklu doğrusal regresyon analizi yapılmıştır. Araştırmada hesaplanan Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon Katsayısı bütün ölçekler ve alt boyutları arasında anlamlı düzeyde ilişki olduğunu göstermektedir. Kaçınmacı bağlanmanın cinsel yaşam kalitesini, cinsel özgüveni ve psikolojik belirtileri (anksiyete, depresyon, olumsuz benlik, somatizasyon, hostilite) anlamlı düzeyde yordamadığı, kaygılı bağlanmanın ise cinsel yaşam kalitesini, cinsel özgüveni ve psikolojik belirtileri anlamlı düzeyde yordadığı görülmektedir. Bu çalışma anne ve çocuk ilişkisinin bağlanma kuramı perspektifinde ileriki dönemlerde kadın cinselliğini nasıl etkilediğini göstermesi bakımından önemlidir., According to attachment theory, the form of attachment established with the mother/primary caregiver also affects the person's experience during adulthood. The aim of this study was to examine the attachment styles of young and adult women; in terms of sexual life qualities, sexual self confidence and psychological symptoms. The sample of the study consisted of 423 women, aged 18 40 years. Experiences in Close Relationships Scale II Revised, Sexual Quality of Life Questionnaire Female(SQLQ F), Sexual Self Confidence Scale and Brief Symptom Inventory (BSI) are used as measures. Correlational research method was used in this study. Independent sample t test was conducted to test for differences in the quality of sexual life, sexual self confidence, attachment styles and psychological symptoms of young and adult women. After the correlation between the scales was calculated, in order to determine the effects of attachment on other variables, multiple linear regression analysis was done. Product Moment Correlation Coefficient shows that there is a significant relationship between all scales and sub dimensions. Results showed that avoidant attachment doesn‟t significantly predict sexual quality of life, sexual self confidence and psychological symptoms (anxiety, depression, negative self, somatization, hostility), while anxious attachment predicts sexual quality of life, sexual self confidence and psychological symptoms in a significant level. This study is important that it shows how the mother and child attachment affects the female sexuality in adult life, from the perspective of the attachment theory.

Bu çalışmada 4-6 yaş aralığında çocuğa sahip ebeveynlerin istismar farkındalıkları ve farkındalık düzeylerinin bazı değişkenlerle olan ilişkisini incelemek amaçlanmıştır. Çalışmanın verileri 01.07.2018 ile 19.09.2018 tarihleri arasında Diyarbakır İlindeki 4-6 yaş çocuk sahibi olan 197 ebeveyne ölçek uygulanarak toplanmıştır. Çalışma kapsamında ebeveynlerin demografik bilgilerinin belirlenmesi amacıyla kişisel bilgi formu ve istismar farkındalıklarını belirlemek amacıyla İstismar Farkındalık Ölçeği-Ebeveyn Formu uygulanmıştır. Elde edilen veriler istatistiksel olarak SPSS 21 Paket programı ile analiz edilmiştir. Çalışmanın sonuçları incelendiğinde; ebeveynlerin %55'inin orta ve yüksek düzeyde istismar potansiyeli olduğu, eğitim süresi düşük olan annelerin eğitim süresi yüksek annelere göre daha çok istismar potansiyeli olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca düşük ekonomik düzeydeki ve geleneksel ailelerdeki ebeveynlerin daha yüksek istismar potansiyeli olduğu görülmektedir. Buna ek olarak ebeveynler kız çocuklarını erkek çocuklarına göre daha yüksek düzeyde istismar etme potansiyeline sahiptirler. Çalışmanın sonucunda istismar ile ebeveynin cinsiyeti, annenin çalışma durumu, ebeveynin yaşı e aile türü arasında anlamlı bir farklılık olmadığı görülmektedir., In this study, it was aimed to determine the abuse awareness of parents who have children in the age range of 4-6 years and to investigate the relation with some variables. The data of the study were gathered after reaching the 197 parents who have 4-6 age children in Diyarbakır Province between 01.07.2018 and 19.09.2018. In order to determine the demographic information of the parents the personal information form and Abuse awareness Scale-Parental Form was applied to determine to abuse potential. The obtained data were analyzed statistically by SPSS 21 Package program. When the results of the study are examined; 55% of parents had a medium and high level of abuse potential, and the duration of education for low-education mothers was more likely to be abuse potential than for high-mothers. It is also seen that parents at low economic levels and in traditional families have a higher exploitation potential. In addition, parents have the potential to abuse girls at a higher level than boys. As a result of the study, it was observed that there was no significant difference between abuse and the gender of the parent, the working status of the mother, the age of the parent and the family type.

Bu çalışmada 7-12 yaş aralığındaki çocukların bağlanma stilleri ile okul başarıları arasındaki ilişkinin incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışmanın verileri 2017-2018 öğretim yılları arasında Mersin İlinde öğretim hayatına devam eden ve yaşları 7-12 arasında değişen 204 öğrenciden rastgele örnekleme yöntemi ile toplanmıştır. Araştırmada bağlanma stilleri ile ilişkisi araştırılan başarı notu öğrencilerin 2016-2017 eğitim ve öğretim yılına ait not dökümlerine bakılarak hesaplanmıştır. İlköğretim 1. Sınıf öğrencilerinin geçen eğitim yılına dair genel not ortalamaları olmadığı için katılımcılar 2, 3, 4, 5 ve 6. Sınıflardan seçilmiştir. Araştırma öncesinde öğrencilerin velilerine bilgilendirme formu gönderilerek izin alınmıştır. Daha sonra öğrencilere demografik bilgileri içeren bir veri formu, Kerns Güvenli Bağlanma Ölçeği ve Yakın ilişkilerde Yaşantılar Envanteri II- Orta Çocukluk Ölçeği uygulanmıştır. Verilen bu bilgi formu ve ölçekler çerçevesinde elde edilen veriler istatistiksel olarak SPSS 21. Paket programı ile analiz edilmiştir. Çalışmadan elde edilen sonuçlara bakıldığında; bağlanma stillerinden hiçbiri cinsiyet, annenin eğitim düzeyi ve bakım veren kişi açısından anlamlı düzeyde farklılaşmadığı görülmektedir. Bağlanma stilleri ile not ortalaması arasındaki ilişki incelendiğinde ise not ortalaması ile yalnızca güvenli bağlanma puanları arasında pozitif yönde ve yüksek düzeyde korelasyon olduğu görülmektedir., In this study, it is aimed to examine the relationship between the attachment styles of children aged 7-12 years and school achievement. The data of the study were collected by random sampling method among 204 students whose ages ranged from 7 to 12 and whose education life was in Mersin between the academic years of 2017-2018. The success score that is related to the attachment style in the research is calculated by looking at the grades of the students for 2016-2017 education year. Participants were selected from grades 2, 3, 4, 5, and 6 as there was no general grade average grade for the first year of primary school. An informing form was sent to the parents of the students before the research and permission was obtained. A data form with demographic information, Kerns Secure Attachment Scale, and Near Relatives Inventory II- Middle Childhood Scale were applied to the students. The data obtained within the given data sheet and scales were analyzed statistically by SPSS 21 package program. When the results were examined, none of the attachment styles appeared to differ significantly in terms of gender, mother's education level, and the caregiver. When the relationship between the attachment styles and the grade average is examined, it is seen that there is a positive correlation and a high level of correlation between grade point average and only safe attachment scores.

Gelişimsel sorunların en başında otizm spektrum bozukluğu (OSB) gelmektedir. Küçük yaşlardan itibaren ortaya çıkan otizmin belirtileri iki yaşından itibaren görülmektedir. OSB içe kapanarak sosyal ve gerçek yaşamdan uzaklaşma ve iletişim sürecinden çekinme şeklinde ortaya çıkmaktadır. OSB bulunan bireyler kendi ihtiyaçlarını kendi başlarına karşılamakta zorluk yaşadıkları veya hiç yapamadıkları için kişiler tarafından bakım verilmesi gerekmektedir. OSB tanısı konulmuş bireylere bakım veren kişilerde yaptıkları bu işten dolayı bakım yükü oluşmaktadır. Bunun yanında bakım veren kişiler sosyal ortamlardan uzaklaştığı ve kendilerine zaman ayıramadıkları için yaşam kalitelerinde değişimler meydana gelmektedir. Araştırmanın amacı, otizm spektrum bozukluğu olan bireylere bakım veren kişilerin bakım yüklerini ve yaşam kalitelerini belirlemektir. Araştırma ilişkisel tarama modeli ile desenlenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu OSB tanısı konulmuş ve özel eğitim kurumlarına devam eden bakım alan 207 bireyin bakım vereni oluşturmuştur. Araştırmada veri toplama aracı olarak kişisel bilgi formu, İnci (2006) tarafından Türkçe'ye uyarlaması yapılan "Bakım Verme Yükü Ölçeği" ve Türkçe'ye uyarlaması Gürbüz Özgür, Aksu ve Eser (2017) tarafından yapılan "Otizmde Yaşam Kalitesi Ölçeği Ebeveyn Formu" kullanılmıştır. Verilerin analizinde veri grubunun normal dağılım göstermesinden dolayı parametrik testler (t testi, ANOVA, Pearson Korelasyon analizi) kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, OSB'li bireylere bakım veren kişilerin bakım yüklerinin "orta" düzeyde olduğu sonucuna ulaşılmıştır. OSB'li bireylere bakım veren kişilerin yaş, eğitim durumu, medeni durum, bakım verilen bireyin cinsiyeti, bakım verilen bireyin yaşı ve bakım verilen bireye yakınlık derecesi ile bakım yükleri puanları arasında anlamlı bir farklılaşma bulunmamıştır. Ancak bakım veren kişilerin cinsiyeti, mesleği ve bakım verme süresi ile bakım yükleri puanları arasında anlamlı bir farklılaşma bulunmaktadır. Cinsiyete ilişkin farklılaşmanın "kadın", mesleğe ilişkin farklılaşmanın "ev hanımları" lehine, bakım verme süresine ilişkin farklılaşmanın "1 yıl ve altı" aleyhine olduğu ortaya çıkmıştır. OSB'li bireylere bakım veren kişilerin yaşam kalitelerinin "orta" düzeyde olduğu sonucuna ulaşılmıştır. OSB'li bireylere bakım veren kişilerin cinsiyet, yaş, eğitim durumu, medeni durum, bakım verilen bireyin cinsiyeti, bakım verilen bireyin yaşı, bakım verilen bireye yakınlık derecesi ve bakım verme süresi ile yaşam kaliteleri puanları arasında anlamlı bir farklılaşma bulunmamıştır. Ancak bakım veren kişilerin mesleği ile yaşam kaliteleri puanları arasında anlamlı bir farklılaşma bulunmaktadır. Mesleğe ilişkin farklılaşmanın "ev hanımları" aleyhine olduğu ortaya çıkmıştır. OSB olan bireylere bakım veren kişilerin bakım yükleri ile yaşam kaliteleri arasında anlamlı bir ilişki bulunmamıştır., Autism spectrum disorder (ASD) is the leading developmental problem. Symptoms of autism start to appear at the age of two. The main symptoms of ASD are distancing from social and real life and avoidance in the communication process. Individuals with ASD need to be cared by other individuals because they have difficulty in meeting their needs on their own. Caretakers providing care services for people diagnosed with ASD suffer from workload resulting from the care they provide. Moreover, as caregivers are distanced from social life and cannot spare time for themselves; thus, the quality of their live starts to deteriorate. The purpose of the current study is to investigate the life quality and caring burden of the people offering care services to the individuals suffering from autism spectrum disorder. The study was designed in the relational survey model. The study group of the current research is comprised of the mothers of 207 individuals diagnosed with ASD and attending special education institutions. In the current study, a personal information form and "The Burden Interview" adapted to Turkish by İnci (2006) and "Parent Form of Life Quality in Autism Scale" adapted to Turkish by Gürbüz Özgür, Aksu and Eser (2017) were used as the data collection tools. In the analysis of the collected data, as the data set showed a normal distribution, parametric tests (t-test, ANOVA, Pearson Correlation analysis) were used. At the end of the study, the caring burden of the people providing care for the individuals with ASD was found to be "medium". No significant correlation was found between the caregivers' age, education level, marital status, gender of the individual cared, age of the individual cared, intimacy of the relationship between the caregiver and the person cared and the burden scores. However, a significant correlation was found between the gender of the caregiver, occupation of the caregiver and the length of the care giving period and the burden scores. In terms of gender, "females" were found to be feeling more burdened, in terms of occupation, "housewives" were found to be feeling more burdened and in terms of the length of the care giving period, the ones who have been giving care for "1 year or less" were found to be feeling less burdened. The life quality of the individuals providing care for the individuals with ASD was found to be "medium". No significant correlation was found between the caregivers' age, gender, education level, marital status, gender of the individual cared, age of the individual cared, intimacy of the relationship between the caregiver and the person cared and the length of care giving period and the life quality scores. However, a significant correlation was found between the occupation of the caregiver and the life quality scores. In terms of the occupation, "housewives" were found to be feeling more burdened. No significant correlation was found between the caregivers' care-induced burden and life quality.

Bu çalışmada 2-4 yaşları arasındaki çocukları olan ebeveynlerin çocuk yetiştirme tutumlarının incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışmanın verileri 2017-2018 yılları arasında Diyarbakır İlindeki 2-4 yaş grubunda çocukları olan 102.924 aileden seçkisiz olarak seçilen 356 ebeveyne ölçek uygulanarak toplanmıştır. Çalışma kapsamında ebeveynlere demografik bilgileri içeren bir veri formu ve Aile Hayatı ve Çocuk Yetiştirme Tutumları Ölçeğinin 3 alt boyutu uygulanmıştır. Elde edilen veriler istatistiksel olarak SPSS 21 Paket programı ile analiz edilmiştir. Çalışmadan elde edilen sonuçlara bakıldığında annelerin babalara göre daha demokratik tutum sergiledikleri, ebeveyn tutumları çocuğun cinsiyetine ve algılanan ekonomik düzeye göre farklılaşmadığı, tek çocuk sahibi olan ebeveynler birden fazla çocuğu olan ebeveynlere göre daha demokratik tutum sergiledikleri sonucuna ulaşılmıştır. Buna ek olarak daha genç olan anneler, yaşı daha ileri olan annelere göre daha kontrolcü tutum sergilerken, babaların yaşları ilerledikçe daha demokratik tutum sergiledikleri, eğitim seviyesi daha düşük olan daha kontrolcüdürler ve çocuklarına daha sıkı disiplin uyguladıkları sonuçlarına ulaşılmıştır. İlgili sonuçlar literatür ışığında tartışılmıştır., In this study, it is aimed to examine the parenting attitudes of parents with children ages 2-4. The data of the study were applied to 356 parents selected from 102.924 families who have children in the 2-4 age group in Diyarbakır province between 2017-2018. In the study, a data form containing demographic information and 3 sub-dimensions of Family Life and Child Raising Attitudes Scale were applied to the parents. The obtained data were analyzed statistically with SPSS 21 package program. When the results obtained from the study are taken into consideration, it is concluded that the parents have more democratic attitudes than the parents, that the attitudes of the parents do not differ according to the gender of the child and the perceived economic level and that the parents who have single children have more democratic attitudes than the parents with more than one child. In addition, younger mothers have achieved more control than older mothers, with the result that fathers have been more democratic as their age progressed, more controlled disciplines with lower levels of education and more discipline for their children. Relevant results have been discussed in the light of literature.

Bu araştırmada Adana ilindeki resmî anaokullarında görev yapan okul öncesi öğretmenlerinin çocuk ihmal ve istismarı hakkındaki görüş ve farkındalık düzeylerini ölçmek amaçlanmıştır. Bunun için sosyo demografik özellikler hariç 5'li likert tipi 24 soru içeren "Öğretmenlerin Çocuk İhmal ve İstismarına Yönelik Farkındalık Düzeylerini Değerlendirme Anketi" kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini Adana ili genelinde 74 anaokulunda toplam 713 okul öncesi öğretmeninden araştırmayı kabul eden, 63 anaokulunda çalışan 548 öğretmen oluşturmuştur. Dağıtılan anketler toplandıktan sonra anket Spss (Statistical Package for Social Sciences) 20.0 paket bilgisayar programına girilmiş ve aynı programla t testi, tek yönlü varyans analizi, Pearson korelasyon testleri; Mann Whitney U, Keuskall Wallis testi, Spearman korelasyon testleri ve ki-kare testi analizleri yapılmıştır. Analiz sonucunda ortaya çıkan bulgularda öğretmenlerin % 58'i ihmal ve istismar konusunda eğitim almadıklarını % 42'si eğitim aldıklarını bildirmiş, eğitim alanların eğitim almayanlara göre ortalamaları yüksek bulunmuştur. Ayrıca öğretmenlerin % 79,9'u eğitime olan gereksinimini bildirirken % 59,9'u ÇKK hakkında bilgi aldıklarını bildirmiştir. Öğretmenlerin ihmal ve istismarı tanımlamada hazırlıklı oldukları fakat kendilerini yeterli görmede eksik kaldıkları anlaşılmıştır. Okullarda bu konuyla ilgili % 78,1 oranında tartışma yapıldığı bu tartışmaların farkındalık düzeyini olumlu yönde etkilediği bulgularda yer almaktadır. Öğretmenlerin istismar çeşitlerini tanımlama ve bunlara müdahale etme oranlarında ilk sırayı "cinsel istismar" alırken ihmal çeşitlerinde ise tanımlamada "duygusal ihmal", bunlara müdahale etmede de "eğitimsel ihmal" ilk sırayı almıştır. Öğretmenlerin % 92,5'i ihmal ve istismar vakalarını bildirmede kanunen zorunlu olduklarını belirtirken vicdani anlamda ise % 99,3 ile bildirmek zorunda olduklarını belirtmişlerdir. Öğretmenlerin bildirim yapacakları yerlerin sıralamasında bilgi eksikliği yaşadıkları anlaşılmıştır. Öğretmenlerin % 89,4'ü yöneticilerinin bildirim konusunda kendilerini destekleyeceklerini belirtmişlerdir. Tüm bu bulgular, evren ve örneklem sınırlılığı içinde öğretmenlerin çocuk ihmal ve istismar konusunda yeterince eğitim almadıklarını, eğitime olan gereksinimlerinin oldukça yüksek olduğunu ve bu konuda kendilerini yeterli görmediklerini göstermiştir., This research's goal is measure the awareness level and vision of preschool teachers against child abuse and neglect in official kindergartens in Adana city. For this purpose, a survey used with 24 questions with 5 likert scale without socio-demographic characteristics and survey goal is ''awareness level of teachers against child abuse and neglect.'' There are 74 kindergartens and 713 preschool teachers in Adana city but in total 548 teachers accepted answer the survey from 63 different kindergartens. After results collected, answers entered to computer programm called SPSS(Statistical Package for Social Sciences)20.0 and in the same system, T test, one way analysis of varians, Pearson correlation tests, Mann Whitney U, Keuskall Wallis test, Spearman correlation tests and Chi-square test analysis has been done. After this analiysis 58 % of preschool teachers did not have any education about child abuse and neglect and 42 % of preschool teachers educated about child abuse and neglect. Non-educated teacher population is more than educated teacher population as per the result of analysis. 79.9 % of preschool teachers request education about child abuse and neglect and 59.9% of preschool teachers have information about Child Protection Law. Preschool teachers are ready to get educated and defination child abuse and neglect but they can not find themselves as ready and prepared to defination the child abuse and neglect. In the kindergartens, 78.1 % research has a positive effect on the level of awareness in the schools. Teachers put sexual abuse to first place about abuse, emotional neglect to first place about neglect and educational neglect while they identify and intervention. 92.5 % of teachers state that they are required by law to report cases of neglect and abuse and 99.3 % of teachers stated they had to declare as conscientious. This research shows that teachers have lack of knowledge in the ranking of places where they will make notifications. 89.4 % of the teachers stated that their managers would support themselves in the notification. All these results shows that teachers are not educated enough and their request of education about child abuse and neglect is quite high and they can not see themselves enough on this point.

Okul öncesi 3-6 yaş grubu çocukların davranışları üzerine yurt içi ve yurt dışında birçok çalışma yapılmıştır. Bu davranış problemlerine karşı anne ve babalar farklı şekillerde hareket etmektedirler. Anne-babalar yaşadıkları ortam, aldıkları kültür, eğitimlerine göre davranış problemlerine karşı farklı tutumlar göstermektedirler. Bu nedenle okul öncesi 3-6 yaş grubu çocukların davranış problemlerine anne-baba tutumlarının ilişkisinin incelenmesi amacıyla bu araştırma yapılmıştır.Bu araştırma Karaman il merkezindeki Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı 10 adet okul öncesi eğitim kurumu arasından, çalışmanın yapıldığı yaz tatilinde açık bulunan 5 okul öncesi eğitim kurumunun toplam 432 öğrencisi içinden 3-6 yaş arasındaki 207 çocuk ve bu çocukların anne babaları üzerinde yapılmıştır. Araştırmada çocukların davranış problemlerine anne-baba tutumlarının ilişkisi `Okul Öncesi Davranış Sorunları Tarama Ölçeği` (OÖDSTÖ) ve `Aile Hayatı ve Çocuk Yetiştirme Tutum Ölçeği` (PARI)'ne göre belirlenmiştir. OÖDSTÖ'ye göre çocukların `Kendilerine Ait Odası` değişkeniyle, sadece `Düşmanlık-Saldırganlık` toplam puanı arasında sınırda anlamlılık saptanmıştır. PARI'ya göre ise `Ailenin Ekonomik Durumu`, çocuğun `Cinsiyeti` ve `Kardeş Sayısı` değişkenleri ile sadece `Demokratik Davranma ve Eşitlik` arasında; Annenin `Eğitim Durumu` ve `Medeni Durumu` ile sadece `Annenin Ev Kadınlığını Reddetmesi` arasında; babanın `Medeni Durumu` ile sadece `Karı Koca Geçimsizliği` arasında anlamlı farklılıklar belirlenmiştir. Sonuç olarak 3-6 yaş çocuklarda kendisine ait odasının olması saldırgan davranışları değiştirebileceği, annenin ev kadınlığını reddetme ve demokratik olma duygusunun eğitime ve boşanmaya bağlı olarak farklılaşabileceği düşünülmüştür. A number of studies have been conducted on the behaviors of pre-school children aged 3-6 in up country and abroad. Mothers and fathers act in different ways against these behavior problems. Parents show different attitudes towards behavior problems according to the environment they live in, the culture they take, and their education. For this reason, this research was conducted to examine the relationship between parental attitudes and behavioral problems of pre-school children aged 3-6 years. This study was carried out among 10 pre-primary education institutions affiliated to the Ministry of National Education in Karaman province, among a total of 432 pupils, 207 children between 3-6 years of age and parents of 5 pre-primary education institutions that were open during summer vacation. The relationship of parental attitudes to behavior problems in children was determined according to the `Scanning Scale of the Behavioral Problems in Preschool Education` (SSBPPE) and `The Parental Attitude Research Instrument` (PARI). According to the SSPPPE, significance at the border was determined between the children's `Own Room` variable and only the `Hostility-Aggression` total score. According to PARI, significant differences were determined between `Variable Economic Status`, `Gender of the Child`, `Number of Siblings` and only `Democratic Conduct and Equality`, between the `Education Status` and `Marital Status` of the mother and only the `Mother's rejection of the housewife`, between the `marital status` of the father and only the `wife and wife incompatibility`. As a result, it is thought that in 3-6-year-old children their own room may change the aggressive behavior, the mother's rejection of housewife and the feeling of being democratic may differ depending on the education and divorce. 108

Bu araştırmada 14-17 yaşları arasındaki beden eğitimi dersi alan Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi öğrencilerinin duygu düzenleme güçlüklerini incelemek ve etkileyen faktörleri saptamak amaçlanmıştır. Bu araştırmanın örneklemini 2017-2018 öğretim eğitim yılında Hatay ilinde Antakya ilçesine bağlı rastgele yöntemle seçilmiş Serinyol Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesinde öğrenim gören 14-17 yaşlar arası değişen, 103 kadın, 231 erkek öğrenci olmak üzere toplam 334 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak öğrencilerin duygu düzenleme güçlüklerinin etkilediği düşünülen 11 değişkenden oluşan kişisel bilgi formu,. Öğrencilerin duygu düzenleme güçlüklerini ölçmek içinse 4 alt boyutu olan Ergenler İçin Duygu Düzenleme Ölçeği (EİDDÖ) kullanılmıştır. Araştırmanın amacı doğrultusunda, katılımcılara uygulanan anketlerden elde edilen veriler toplandıktan sonra kodlanarak bilgisayara yüklenmiştir. Elde edilen verilerin çözümlenmesinde IBM SPSS statistics 20,00 paket programı kullanılmıştır. Analizlerde frekans tabloları, verilerin normal dağılıma uygunluğu için Shapiro Wilk testi, ölçek alt boyut puanı ortalamaların karşılaştırılmasında ise Student T testi ve Tek Yönlü Varyans Analizi kullanılmıştır. P, The aim of this research is to observe difficulties on emotional stability of high school students between the age of 14-17 that attend in Physical Education classes. The population of the research is 452 students who study in Serinyol Vocational and Technical Anatolian High school. Modelling method was not used and all the popultion was targeted. 65 students refused to participate in the research, 23 students couldn't be reached, 30 students partilally filled the whole questionnaire so that they couldn't be included in the research. In conclusion, only 334 students, who are 73,8% of the population were included. In the research, a questionnaire of 11 questions was used to gather information about the demographic characteristics of the athletes. In order to evaluate the emotion stabilization difficulties of the participants, a scale which was founded and developed by Baki DUY, that has 18 articles, 4 sub-articles and called "Emotion Stabilization Scale for Adolescents" (ESSA), was used in the evaluation process. In accordance with the purpose of the research, the data of the participants that gathered from the questionnaire was coded and uploaded in a computer. IBM SPSS statistics 20,00 packaged software was used in data analysis. In the analysis, frequency tables, Shapiro Wilk Test to provide relevance on data range, Student T Test to compare the alignment, and Single Direction Variance Analysis were used for determination. P

Okul öncesi eğitimde birçok alternatif eğitim yöntemi uygulanmaktadır. Bu eğitim yöntemlerinden biri de Montesori eğitimidir. Maria Montessori tarafından geliştirilen bu eğitim yaklaşımında çocuklar gerçek materyallerle birebir çalışabilmekte ve çocukların sosyal gelişim alanları desteklenebilmektedir. Bu araştırma, 2017-2018 eğitim öğretim yılında Adana ilinde Montessori eğitimi gören ve görmeyen 5-6 yaş grubu çocukların eğitim gördüğü türüne ve demografik değişkenlere bağlı olarak Yalnızlık ve Sosyal Memnuniyetsizlik düzeylerinin farklılık gösterip göstermediğini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, 2017-2018 eğitim öğretim yılında Adana ili Seyhan ilçesinde bulunan Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı bir okulda eğitim gören ve aynı ilin Çukurova ilçesinde Montessori eğitim yaklaşımına göre eğitim gören 5-6 yaş grubu toplam 62 çocuk oluşturmuştur. Örnekleme Yazıcı, Duyan ve Gelbal (2013) tarafından uyarlanan Yalnızlık ve Sosyal Memnuniyetsizlik Ölçeği uygulanmış ve sosyo-demografik özellikler ile ölçek puanı arasındaki farklılık incelenmiştir. Öğrencilerin ölçek puanlarının öğrencinin eğitim gördüğü program türüne göre farklılığın incelenmesinde t testi kullanılmıştır. Ayrıca Montessori eğitimi alan ve almayan çocukların ölçek puanlarının kardeş sayısı ve anne öğrenim durumuna göre tek yönlü varyans analizi (ANOVA) kullanılmıştır. Elde edilen verilerin analizi sonucunda öğrencilerin yalnızlık ve sosyal memnuniyetsizlik düzeylerinin eğitim gördüğü program türüne göre anlamlı farklılık gösterdiği tespit edilmiştir. Ayrıca Montessori eğitimi alan ve almayan öğrencilerin yalnızlık ve sosyal memnuniyetsizlik düzeylerinin diğer demografik özelliklere göre farklılık göstermediği görülmüştür., The Pre-school education is applied in many alternative training method. This education is one of the montesori method of education. This education approach developed to children can work one on one with real materials and children could be supported of social development in the fields by Maria Montessori. This study was conducted to investigate the difference in levels of loneliness and social dissatisfaction of 5-6 year-old children who received Montessori education. The study group consisted a total of 62 children in the 5-6 age group studying at a school affiliated to the Ministry of National Education in the Seyhan district of the province of Adana, and at a school which provides education in accordance with the Montessori education approach in the Çukurova District of the same province in the 2017-2018 academic year. In the study, the relational screening model was used. In line with the corresponding model, Loneliness and Social Dissatisfaction Scale, adapted by Yazici, Duyan and Gelbal (2013) was applied to the sampling, and correlations between the scale scores and socio-demographic characteristics were analyzed. Students scale scores to examine differences according to the type of training program of the student's t tests were used. In addition the Montessori education of children and which are not of the scale scores, which also tiller number and mother's education level according to one-way analysis of variance (ANOVA) was used. As a result of the data obtained there, a significant difference was found between "loneliness and social dissatisfaction scale" scores depending on the students type of the education program. In addition, Montessori education which students and which are not significant relationship was found between student gender, number sisters and brothers, the mother education of the state variables and loneliness and social dissatisfaction scale scores.

Ergenlik, çocukluk ile yetişkinlik arasında bir evre olarak tanımlanmaktadır. Bu dönemde, birey bir taraftan büyüme ve olgunlaşma için yeni fırsat ve yaşantılar kazanırken, diğer taraftan birçok akademik, sosyal veya duygusal zorlukla karşı karşıya kalabilmektedir. Literatür incelendiğinde, birçok çalışmanın çocuğun bilişsel, sosyal ve duygusal gelişiminde ailenin önemi üzerinde durduğu görülmektedir. Bu çalışmada, ailenin bireyin gelişimindeki önemi dikkate alındığında, ergenlerde anne baba tutumları ile öz-denetim arasındaki ilişki incelenmiştir. Diğer bir deyişle, lise öğrencilerinde öz-denetim ve anne baba tutumları arasındaki ilişkinin incelenmesi hedeflenmiştir. Araştırmanın örneklemi, Elazığ ilinde farklı ortaöğretim kurumlarında öğrenim gören 423 öğrenciden oluşmaktadır. Araştırma kapsamında, anne baba tutumlarını ölçmek amacıyla "Anne Baba Tutum Envanteri ", öz-denetimi ölçmek amacıyla ise"Öz-denetim Ölçeği" kullanılmıştır. Çalışmanın başında araştırmanın problemi, amacı, önemi ve sınırlılıkları belirtildikten sonra 2. Bölümde konuyla ilgili kuramsal açıklamalar ve ilgili araştırmalara yer verilmiştir. 3. Bölümde araştırmanın yöntemi ve 4. Bölümde bulgular üzerinde bilgiler paylaşılmıştır. Çalışma son bölüm olan 5. Bölümde belirtilen Sonuç Ve Öneriler ile son bulmaktadır. Analiz sonuçları, cinsiyet, sınıf düzeyi, ailenin ekonomik düzeyi, okul türü ve anne-baba eğitim düzeyi açısından öğrencilerin öz-denetim düzeylerinde anlamlı bir farklılaşmanın olmadığını göstermiştir. Elde edilen bulgular, eğitimciler, psikolojik danışmanlar ve ruh sağlığı alanında çalışanlar açısından ele alınıp tartışılmış ve gelecek araştırma ve uygulamalar için önerilerde bulunulmuştur., Adolescence is defined as a period between childhood and adulthood. In this period, on the one side, individuals gain many opportunities for growth and maturation, on the other side, they may face with various academic, emotional, and social difficulties. When examining the existing literature, it seems that many research states the importance of family in cognitive, social and emotional development of child. In this study, considering the importance of the family in individual's development, it was investigated the relationship between parental attitudes and self-control in adolescents. In other words, the purpose of this study is to examine the relationship between parental attitudes and self-control in high school students. The sample of the study consisted 423 students studying different high school in Elazığ. In the present study, "Parental Attitudes Inventory" was used to measure adolescents' perceptions of parental attitudes. Also, in order to measure the participants' self-control levels, it was used the "Self-Control Scale". After descripting the problems, purposes, importance and limitations of the study, it was presented theoretical frameworks and literature in second section. It was stated the method and findings of the study in the third and fourth section. In fifth section that is last section of the study, the results and suggestions were finally presented. Analysis results demonstrated that there was no a significant difference in the students' self-control levels in term of gender, class level, school types, socioeconomic level of their family, and educational level of their father and mother. The findings of the association between parental attitudes and self-control indicated that adolescents with high levels of democratic parental attitude had high levels of self-control. The relationship between democratic parental attitude and self-control was moderate and significant. On the other hand, adolescents with high levels of autocratic parental attitude had low levels of self-control. Finally, it was examined the association between protective parental attitude and self-control, and the outcomes showed that there was no a significant relationship between protective parental attitude and students' self-control levels. The findings were discussed for the educators, psychological counselors, and mental health professions and some suggestions were presented for practice and future research.

Bu çalışmanın amacı lise öğrencilerinin okul algılarının metaforlar aracılığıyla belirlenmesidir. Çalışma, Diyarbakır'da bulunan 6 liseden 366 öğrenci (186 kız ve 180 erkek öğrenci) ile gerçekleştirilmiştir. Katılımcıların sosyo demografik bilgilerinin öğrenilmesi amacıyla bilgi formu ve okul algılarının belirlenmesi amacıyla metaforik okul algısı ölçeği uygulanmıştır. Elde edilen veriler SPSS 20 istatistik ve analiz programı ile analiz edilmiştir. Okul Algısı Ölçeğinin Koruma Geliştirme, Baskı Yeri ve Yuva alt boyutlarına göre cinsiyet açısından T testi ile karşılaştırılmıştır. Katılımcıların devam ettikleri sınıflara göre grup karşılaştırmaları ise tek yönlü varyans analizi (ANOVA) ile yapılmıştır. Analiz sonuçlarına göre kız öğrencilerin erkek öğrencilere göre daha olumlu okul algılarına sahip oldukları görülmektedir. Ayrıca 9. sınıfların 10, 11 ve 12. sınıflara oranla okula karşı daha olumlu algıları olduğu gözlenmiştir., The aim of the study is to determine student's school perceptionas via metaphors. Participants were 366 high school students (186 girl and 180 boy) located in 6 high school in Diyarbakır. Metaphoric School Perception Scale and Information Form has been used fort he purpose of determine school perceptions and socio demographic informations. The data analyzed by SPSS 20 programme. Firstly 3 subscales of Metaphoric School Perception Scale (Improving and protection place, home and suppression place) compared by sex via T test. The second analysis is 3 subsclaes of scale compared by classes via ANOVA. At the result of the study girls have more poisitive school perceptions than boys. Another result is 9. Class stundets have more poisitive perceptions than 10, 11 and 12. Class students.