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O papel dos valores humanos é essencial para o desenvolvimento humano, influenciando as orientações e crenças das pessoas. A priorização de certos valores em detrimento de outros pode afetar o modo de vida e ter impacto no bem-estar subjetivo, tanto de forma positiva quanto negativa. O objetivo desta tese foi investigar como essa dinâmica pode ser prejudicial quando as pessoas enfrentam privações e compreender como essa relação se manifesta no contexto coletivo, considerando os valores e a satisfação regionais. O trabalho é composto por três ensaios que exploraram a relação entre os valores humanos e o bem-estar subjetivo. No primeiro ensaio, discutiu-se como a privação pode perpetuar valores que sustentam situações de injustiça, analisando fenômenos psicológicos e comportamentais que influenciam as preferências adaptativas, e propõe um esquema lógico para explicitar como as pessoas endossam valores prejudiciais a si. No segundo ensaio, examinou-se como a privação afeta a relação entre valores e satisfação com a vida, constatando que as pessoas em privação tendem a ficar mais satisfeitas ao priorizarem valores hedônicos e de conformidade, enquanto a valorização da segurança pode ser prejudicial ao bem-estar subjetivo nessa condição. No último ensaio, que aborda a relação entre valores e satisfação de uma perspectiva regional, foi verificado que os valores humanos têm efeitos diferentes na satisfação coletiva em comparação com a individual, destacando que valores de autotranscendência são benéficos para a satisfação regional, enquanto valores de autoaperfeiçoamento podem reduzir o bem-estar subjetivo médio., The role of human values is essential for human development, influencing people's orientations and beliefs. The prioritisation of certain values over others can affect the way of life and impact subjective well-being, both positively and negatively. The aim of this thesis was to investigate how this dynamic can be detrimental when people face deprivation and to understand how this relationship manifests in the collective context, considering values and satisfaction in aggregate. The paper is composed of three essays that explored the relationship between human values and subjective well-being. The first essay discussed how deprivation can perpetuate values that sustain situations of injustice, analysing psychological and behavioural phenomena that influence adaptive preferences, and proposing a logical scheme to explain how people endorse values that are detrimental to themselves. The second essay examined how deprivation affects the relationship between values and life satisfaction, finding that people in deprivation tend to be more satisfied by prioritising hedonic and conformity values, while valuing safety may be detrimental to subjective well-being in this condition. In the last essay, which addresses the relationship between values and satisfaction from a regional perspective, it was found that human values have different effects on collective compared to individual satisfaction, highlighting that values of self-transcendence are beneficial for regional satisfaction, while values of self-enhancement may reduce average subjective well-being.

A implantação de escolas de tempo integral tem sido uma das estratégias utilizadas pelos governos para combater os baixos níveis de aprendizagem observados pelos principais indicadores educacionais do país, como o IDEB. O governo do Estado do Rio Grande do Sul promoveu, em 2016, uma política de implementação de escolas de tempo integral no ensino fundamental com o objetivo de melhorar a aprendizagem dos alunos. Contudo, não há consenso na literatura sobre os impactos gerados pela extensão de horário na melhora da proficiência. Dessa forma, este trabalho buscou avaliar se esse programa teve impacto na aprendizagem dos alunos do 9º ano do ensino fundamental nos anos de 2017 e de 2019 em língua portuguesa e em matemática. Foram realizados, ainda, testes para o ano de 2015, anterior à implementação do programa, como forma de controle de aderência do modelo. Os dados da proficiência e das características observáveis dos alunos utilizados nos modelos foram extraídos dos microdados do SAEB e a construção do grupo controle foi feita com base nos critérios adotados para a elegibilidade das escolas ao programa estadual. O método utilizado neste trabalho foi o pareamento com escore de propensão. Os testes de médias apontaram que após o matching não houve diferença significativa entre as médias do grupo controle e do grupo tratamento entre as variáveis observáveis utilizadas. Os resultados obtidos nos testes realizados apontaram que não houve ganhos significativos de aprendizagem para língua portuguesa e para matemática nas avaliações do SAEB realizadas nos anos de 2017 e de 2019. Esses resultados sinalizam que o objetivo proposto pelo Estado do RS quando da concepção da Política pode não estar sendo atingido.Importante destacar, no entanto, que os ganhos dos alunos que estudam em escolas de tempo integral não se restringem à proficiência, mas também outros aspectos pessoais e familiares não avaliados neste trabalho., The implementation of full-time schools has been one of the strategies used by governments to combat the low levels of learning observed by the country's main educational indicators, such as IDEB. In 2016, the government of the State of Rio Grande do Sul promoted a policy of implementing full-time schools in elementary education with the aim of improving student learning. However, there is no consensus in the literature about the impacts generated by extending working hours on improving proficiency. Therefore, this study aims to evaluate whether this program had an impact on the learning of 9th year elementary school students in 2017 and 2019 in Portuguese and mathematics. Tests were also carried out in 2015, prior to the implementation of the program, as a way of controlling the model's adherence. Data on the proficiency and observable characteristics of the students used in the models were extracted from SAEB microdata and the construction of the control group was based on the criteria adopted for the schools' eligibility for the state program. The method used in this work was propensity score matching. The means tests showed that after matching there was no significant difference between the means of the control group and the treatment group among the observable variables used. The results obtained from the tests carried out showed that there were no statistically significant learning gains for the Portuguese language and mathematics in the SAEB assessments carried out in 2017 and 2019. These results indicate that the objective proposed by the educational policy of the State of Rio Grande do Sul may not be achieved. It is important to highlight, however, that the benefits for students who study in full-time schools are not restricted to proficiency, but also involve other personal and family aspects not evaluated in this study.

Este trabalho tem como objetivo identificar quais foram os assuntos mais estudados neste decênio sobre os jovens e com que frequência estes são abordados nas pesquisas econômicas brasileiras de 2010 a 2020. Foi realizada uma Revisão Sistemática de Literatura, a partir de uma pesquisa por palavra-chave, foram pesquisados todos os artigos de 11 revistas econômicas brasileiras. Dessa pesquisa foi observado que os assuntos como Mercado de Trabalho e Educação foram os temas mais desenvolvidos pelos trabalhos estudados. O período de maior número de publicações relacionados ao tema foi 2020., This work aims to identify which were the most studied subjects in this decade about young people and how often they are addressed in Brazilian economic research from 2010 to 2020. A Systematic Literature Review was carried out, based on a keyword search, all articles from 11 Brazilian economic journals were searched. From this research, it was observed that subjects such as the Labor Market and Education were the themes most developed by the works studied. The period with the highest number of publications related to the topic was 2020.

A Educação a Distância (EaD), modalidade de educação efetivada através do intenso uso de tecnologias de informação e comunicação, em que professores e alunos estão separados fisicamente no espaço e/ou no tempo, amplia-se e expande-se cada vez mais no campo da Educação Superior. Neste contexto, o presente trabalho teve como objetivo estudar conceitos que fundamentam a modalidade da educação a distância, enumerar os principais marcos históricos para a consolidação da atual EaD no Brasil e no Mundo através de uma revisão de literatura, além de traçar o perfil socioeconômico dos alunos e as características das instituições na atuação nessa modalidade de ensino. A EaD está crescendo globalmente e no Brasil o perfil também é crescente. As primeiras evidências no Brasil da EaD podem ser encontradas entre os séculos XVIII e XIX, apresentando, hoje, abrangência em grande parte do território nacional. A dinâmica de expansão da EaD no Brasil é marcada por diversas características, dentre elas a concentração dos alunos na região Sul e Sudeste o avanço do setor privado, e os cursos mais procurados são os cursos superiores das licenciaturas. Os alunos dessa modalidade, em maioria, são do gênero feminino, em média 40% autodeclaram-se brancos e tem idades entre 31 e 50 anos de idade, traçando um perfil de alunos adultos. Esses estudantes possuem outros tipos de responsabilidade, como composição familiar com cônjuges e/ou filhos e renda familiar em média de até 3 salários-mínimos (R$ 1.431,01 a R$ 2.862,00).Os países mais desenvolvidos já vivem uma realidade mais avançada da EaD que no Brasil, porém os resultados sugerem que o crescimento brasileiro desta modalidade segue o perfil expansionista internacional: o país apresenta potencial de crescimento do setor, pois apesar das dificuldades, segue em crescimento constante. Devido aos bons resultados de da EaD, este seguimento demonstra-se valioso para investimentos futuros, apresentando-se como uma ferramenta relevante no processo de, Distance Education (DE), a modality of education carried out through the intense use of information and communication technologies, where teachers and students are physically separated in space and/or time, is growing and expanding more and more in the field of Higher Education. In this context, this work desired to study concepts that underlie the modality of distance education, to highlight some historical marks for the consolidation of the current Distance Education (DE) in Brazil and in the World, as well as to trace the socioeconomic profile of students and institutions of this type of education. The DE is growing globally and in Brazil the profile is also growing. The first evidence in Brazil of DE can be found between the XVIII and XIX centuries, and today presents an acceptance throughout the National Territory. The dynamics of the expansion of DE in Brazil is marked by several characteristics, including the concentration of enrollment in the same undergraduate courses and the advancement of the private sector. The most sought-after courses are the higher courses of the bachelor's degrees and the concentration areas are located in the southern region of the country. The students of this modality, mostly, are female, on average 40% self-declared white and are between 31 and 50 years old, profiling adult students.These students have other types of responsibility, such as family composition with spouses and/or children and family income on average of up to 3 minimum wages (R$ 1,431.01 to R$ 2,862.00). The most developed countries already live a more advanced reality of DE than in Brazil, but the results suggested that the Brazilian growth of this modality follows the international profile: the country has growth potential in the sector, because despite the difficulties, the sector continues to grow constantly. Due to the good results of acceptance of DE, this follow-up proves to be valuable for future investments, DE presents itself as a relevant tool in the pr

O objetivo desta tese é analisar a evolução da pobreza multidimensional na Região Norte do Brasil e sua relação com a dinâmica territorial, econômica e populacional. No primeiro momento, foi realizada uma revisão de literatura com a finalidade de compreender a origem e a evolução dos conceitos de pobreza, as metodologias empregadas para sua mensuração ao longo do tempo e, finalmente, um compilado dos estudos que utilizam a metodologia desenvolvida por Alkire e Foster (2008); um índice de pobreza multidimensional (MPI) foi calculado com base na metodologia de Alkire-Foster. As fontes de dados são provenientes de censos populacionais do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) para os anos de 1991, 2000 e 2010. Na literatura empírica clássica sobre a pobreza, esta seria reduzida através do incremento da renda e, assim, as famílias teriam a possibilidade de consumir mais e, consequentemente, melhorar seu padrão de vida. A partir do século XIX, devido às pesquisas de Townsend (1979), Streeten (1981) e Sen (1985a), a pobreza não é mais vista como privação de renda, ou seja, sai de uma abordagem unidimensional e parte para uma mais complexa, com perspectiva de privação em várias dimensões, causando um fenômeno multidimensional.Nesse ínterim, o consenso de que apenas medidas monetárias não permitem uma compreensão adequada das complexas experiências de pobreza na Região Norte do Brasil são os motivadores desse estudo. A referida região é de suma importância para a economia nacional, não apenas pelo vasto território, mas também pelo seu valor proveniente da diversidade de recursos naturais e ambientais. Logo, os principais resultados mostram uma diminuição na pobreza multidimensional na localidade ao longo do período analisado, porém, evidenciam vulnerabilidades, principalmente, nos estados do Amazonas e do Pará, onde muitas microrregiões apresentam fragilidades em todas as dimensões consideradas. Para finalizar, a evolução da pobreza em nível espacial é anali, The objective of this thesis is to analyze the evolution of multidimensional poverty in the Northern Region of Brazil and its relationship with the territorial, economic and population dynamics. At first, a literature review was carried out in order to understand the origin and evolution of the concepts of poverty, the methodologies used to measure it over time and, finally, a compilation of studies using the methodology developed by Alkire and Foster (2008); a multidimensional poverty index (MPI) was calculated based on the Alkire-Foster methodology. The data sources come from population censuses by the Brazilian Institute of Geography and Statistics (IBGE) for the years 1991, 2000 and 2010. In the classic empirical literature on poverty, poverty would be reduced by increasing income and, thus, families would be able to consume more and, consequently, improve their standard of living. From the 19th century onwards, due to research by Townsend (1979), Streeten (1981) and Sen (1985a), poverty is no longer seen as income deprivation, that is, it leaves a unidimensional approach and moves on to a more complex one, with a perspective of deprivation in several dimensions, causing a multidimensional phenomenon. In the meantime, the consensus that only monetary measures do not allow an adequate understanding of the complex experiences of poverty in the Northern Region of Brazil are the motivators of this study.This region is of paramount importance for the national economy, not only for its vast territory, but also for its value derived from the diversity of natural and environmental resources. Therefore, the main results show a decrease in multidimensional poverty in the locality over the analyzed period, however, they show vulnerabilities, mainly in the states of Amazonas and Pará, where many micro-regions have weaknesses in all dimensions considered. Finally, the evolution of poverty at the spatial level is analyzed for the Northern Region of Brazil.

Esta tese é composta por três ensaios que tratam da mesma temática, mobilidade intergeracional de educação e ocupação. Para a sua realização foram utilizados dados primários e secundários. Nos ensaios um e dois utilizou-se dados coletados através de um questionário estruturado, respondidos por 1031 estudantes de universidades situadas em Porto Alegre. O ensaio três foi construído com a utilização dos dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios de 2014. O primeiro ensaio tem como objetivos i) evidenciar características relacionadas ao capital social, cultural e financeiro dos estudantes universitários da cidade de Porto Alegre; ii) verificar o nível de mobilidade intergeracional e multigeracional de educação e ocupação dos respondentes; e iii) estimar o efeito dos capitais social, cultural e financeiro na mobilidade intergeracional de educação e ocupação desses estudantes em relação ao seus pais. Para análise dos dados foi utilizado estatística descritiva, análise fatorial exploratória e regressão logística binária múltipla. Identificou-se que a maioria dos respondentes apresentam capital social, cultural e financeiro bastante abundantes. A maior parte dos estudantes são casos de imobilidade intergeracional de educação e ocupação em relação aos pais e de mobilidade intergeracional ascendente de educação e ocupação em relação aos avós. Verificou-se que o capital financeiro e capital social estão atrelados a menor chance de os indivíduos serem casos de mobilidade em relação aos seus pais. Por outro lado, se os indivíduos pagam apenas parte do curso superior, ou não pagam (por estudarem em universidade pública ou universidade privada), se fizeram o ensino fundamental ou médio em escola pública e se são não brancos, aumenta a chance de serem casos de mobilidade em relação ao pai e/ou a mãe.O segundo ensaio tem como objetivo identificar, de forma quantitativa, o efeito da motivação na mobilidade intergeracional de educação de estudantes do ensino superior. Para a, This thesis presents three essays with the same theme, intergenerational mobility of education and occupation. For its realization, primary and secondary data were used. In essays one and two, data collected through a structured questionnaire, answered by 1031 students from universities located in Porto Alegre, were used. Essay three was constructed using data from the 2014 National Household Sample Survey. The first essay aims to i) highlight characteristics related to the social, cultural and financial capital of university students in the city of Porto Alegre; ii) verify the level of intergenerational and multigenerational mobility of education and occupation of respondents; and iii) estimate the effect of social, cultural and financial capital on the intergenerational mobility of education and occupation of these students regarding their parents. For data analysis, descriptive statistics, exploratory factor analysis and multiple binary logistic regression were used. It was identified that most respondents have very abundant social, cultural and financial capital. Most students are cases of intergenerational immobility of education and occupation in relation to parents and upward intergenerational mobility of education and occupation regarding grandparents. It was found that financial capital and social capital are linked to a lower chance of individuals being mobility cases regarding their parents. On the other hand, if individuals pay only part of their higher education or do not pay (for studying at a public university or private university), if they attended elementary or high school in a public school, and if they are non-white, the chance of being cases increases mobility in relation to the father and/or the mother.The second essay aims to quantitatively identify the effect of motivation on higher education students' intergenerational mobility. The ordered logistic regression method was used to analyze the results, which showed that students with more extri

Conforme a Organização Mundial da Saúde (OMS), as doenças silenciosas causadas por uma saúde mental comprometida impactam na vida do indivíduo e da sociedade tanto quanto doenças que são oriundas da saúde física. Uma dessas condições de saúde mental é a depressão que é considerada hoje a condição médica mais disseminada no mundo e constitui em um problema sério de saúde. Conforme os dados da OMS, mais de 300 milhões de pessoas ao redor do mundo sofrem de depressão e, até 2030, a depressão será a maior causadora de doenças globais. Considerando a emergência desse tema, essa dissertação investigou como a depressão relaciona-se com o campo do desenvolvimento econômico, mais especificamente com a Abordagem das Capacitações que é uma abordagem que considera importante os aspectos e anseios individuais. No levantamento bibliográfico realizado entre questões de saúde mental e a Abordagem das Capacitações, foi possível identificar que há pouca produção acadêmica, sendo apenas 8 entre os anos de 2009 e 2018. Considerando então que esse é um tema recente e que carece de publicações, bem como os dados alarmantes expostos pela OMS, realizou-se nessa dissertação uma defesa da inclusão da depressão na dimensão saúde da Abordagem das Capacitações.Para isso, após realizar uma revisão de fundamentação teórica sobre o transtorno de depressão, elencou-se situações em que a depressão constitui em barreiras para os funcionamentos elementares e complexos em Amartya Sen. Adicionalmente, olhando para as situações de privações das mulheres em Martha Nussbaum, foram exemplificadas as circunstâncias de privações e as violências que podem causar depressão em mulheres. Em conclusão, propõe-se aqui que a depressão pode sim constituir em uma barreira importante para que uma pessoa alcance os seus funcionamentos e possa levar uma vida que deseja, bem como que as situações de privações, desigualdades e violências podem causar a depressão. Por esses motivos, defende-se que o transtorno de depressão, According to the World Health Organization (WHO), silent diseases, caused by compromised mental health, impacts on personal life and on society as well as diseases caused by poor physical health. One of these mental health conditions it’s the depression that today is considered the medical condition most spread worldwide and a serious health problem. According to WHO data, more than 300 million peoples worldwide are suffering with depression and, up until 2030, depression will be the most cause of global diseases. Considering the emergence of this theme, this dissertation investigated how depression is related to development economics, more specifically with the Capability Approach, that is an approach that considers important individual aspects and individual concerns. In the bibliographic survey between mental health issues and the Capability Approach, it was possible to identify that there are few academic papers, only 8 between the years 2009 and 2018. Considering that this is a recent topic and that have publications lacks, in this dissertation is performed one defense to include depression on health dimension in the Capability Approach.To realize this, after making a review of theoretical fundamentals about depression disorder, it was listed situations when depression can be a wall to elementary and non-elementary functionings in Amartya Sen. Plus, looking to women's privations in Martha Nussbaum, were exemplified the circumstances of deprivation and violence that can cause depression in women's. In conclusion, it is proposed here that depression can be an important wall for peoples to achieve their functionings and to live a life that they want, as well as privations, inequality and violence can cause depression. For these reasons, it is argued here that depression disorder needs to be considered as a relevant aspect in the health dimension, mainly in the Capability Approach application.

Neste artigo, propõe-se um diálogo entre o trabalho de relevantes expoentes da escola de pensamento do institucionalismo americano; Walton Hamilton (1919), Thorstein Veblen (1898, 1899), e os escritos de Geoffrey Hogdson (1998; 2004; 2010), Ulrich Witt (2008; 2010; 2011; 2013), Wolfhard Kaus (2013) e Karin Knottenbauer (2010). Argumenta-se que o que une tais autores é a busca por traços evolutivos do comportamento econômico. Analisa-se o caso da categoria consumo conspícuo e de suas raízes evolutivas. Para tal, primeiro apresentamos ao leitor um resumo do que é a essência do institucionalismo americano e as proposições de Hamilton (1919) para uma teoria econômica que adota a dinâmica em vez da estática. Em seguida, é apresentada uma exposição da teoria do consumo conspícuo de Veblen (1899), possibilitando o posterior vínculo entre características evolutivas e o tópico da conspicuidade. O artigo prossegue com um apelo para que os economistas evolucionistas modernos prestem mais atenção às questões ontológicas e epistemológicas ao abordar o tópico do consumo na ciência econômica. Aqui os trabalhos de Campbell (1993) e Zahavi (1975) são úteis para esclarecer os fundamentos evolutivos do ato de consumo conspícuo, seu comportamento emulativo e a possível emergência de um comportamento de consumo inovativo. A partir desta abordagem estilizada, nossas conclusões mostram que a economia evolutiva ainda não ofereceu uma estrutura interpretativa robusta ao lidar com categorias econômicas importantes, como o consumo conspícuo. Além disso, a falta de um constructo de categorias explicativas interligadas está no centro dos desafios ontológicas e epistemológicas que a teoria enfrenta atualmente., In this paper we aim to propose a dialogue between the work of main exponents of what is known as American Old Institutionalism (AOI); Walton Hamilton (1919), Thorstein Veblen (1898, 1899), and the writings of Geoffrey Hogdson (1998; 2004; 2010), Ulrich Witt (2008; 2010; 2011; 2013), Wolfhard Kaus (2013) and Karin Knottenbauer (2010). It is argued what unites all these authors is the search for evolutionary traits of economic behavior. The case is made for the category of conspicuous consumption and its evolutionary roots. To do so, we first present the reader with a brief of what is the essence of the American Old Institutionalism (AOI) and the propositions of Hamilton (1919) for an economic theory that would embrace dynamics instead of statics. Then, an exhibition of Veblen’s (1899) conspicuous consumption theory is offered, making it possible for the future linkage between evolutionary features and the topic of conspicuity. The paper proceeds with an appeal for modern evolutionary economists to pay more attention to the matter of ontology and epistemology when approaching the topic of consumption in Economics. Here the work of Campbell (1993) and Buss (2008) come handy to clarify the underpinnings of the act of conspicuous consumption, its emulative behavior and the eventual consumption novelty. Within that stylized approach, our conclusions show that evolutionary economics still has not offered a robust framework when dealing with key economic categories such as conspicuous consumption. Also, the lack of linked explanatory categories is at the core of the ontological and epistemological issues the theory faces nowadays.

Este estudo tem por objetivo avaliar o impacto da educação infantil, creche e pré-escola, sobre a proficiência dos alunos do ensino fundamental, utilizou-se como proxy as notas de português e de matemática do 5º e 9º anos do ensino fundamental, disponíveis no banco de microdados da Prova Brasil de 2015. Para tanto, empregou-se a metodologia de pareamento nos escores de propensão sob a hipótese de seleção por variáveis observáveis, que tem por finalidade encontrar um contrafactual. Em geral, os resultados mostram que frequentar a educação infantil, creche e pré-escola, gera efeitos positivos e estatisticamente significativos sobre as notas de português e matemática dos alunos do 5º ano e do 9º ano do ensino fundamental. No entanto, foram verificados maiores efeitos da frequência de pré-escola, em comparação com os alunos que iniciaram os estudos diretamente no ensino fundamental. Nas análises regionais, tem-se que os alunos pertencentes às regiões Nordeste e Sul do país, apresentam os melhores resultados desta avaliação. Enquanto a região Sudeste apresenta menor impacto da educação infantil, creche e pré-escola, porém, os resultados não destoam em termos absolutos e, nem em termos relativos na comparação com os resultados das demais regiões, Norte e Centro Oeste. Ao comparar os resultados das regiões urbanas e rurais, pode-se perceber que, no meio urbano, os alunos que frequentaram a creche ou a pré-escola obtiveram, em média, as melhores notas nas duas disciplinas avaliadas em relação aos alunos do meio rural, assim, como nas capitais do país, onde o desempenho escolar apresenta-se melhor em comparação com os resultados dos alunos do interior do país., The purpose of this study was to evaluate the impact of early childhood education, child care and preschool, in the proficiency of primary school students, using as a proxy the scores of portuguese and mathematics students in the 5th and 9th grades of elementary school, available in Brazil, using data from Brazil exam 2015. For this purpose, the pairing methodology was used in the propensity scores under the hypothesis of selection by observable variables, whose purpose is to find a counterfactual. In general, the results show that attending childhood education, child care and preschool, generates positive and statistically significant effects on the portuguese and mathematics of 5th and 9th grades students. However, there were significant positive effects of preschool attendance compared to students who started school directly in elementary school. In the areas analyzes, students from the Northeast and South areas of the country present the best results of this evaluation. While the Southeast area has less impact on early childhood education, child care and preschool, however, the results do not disagree in absolute terms, nor in relative terms when compared to the results of the other areas, North and Central West. When comparing the results of urban and rural areas, it can be seen that, in the urban areas, students attending nursery and preschool had, on average, the best grades in the two subjects evaluated, than the students in rural areas, as well as in the capitals of the country, where school performance is better compared to the results of students in the interior of the country.

A democracia tem valores fundamentais para o desenvolvimento humano: ela permite a participação política dos cidadãos, a conceituação de necessidades e a responsabilização de representantes. A democracia direta tem potencial para expandir esses valores, aumentando os canais de interlocução entre cidadãos e governos. O objetivo deste trabalho é analisar se a democracia direta, utilizada a mais de cem anos como complemento a democracia representativa, é uma boa política com vistas ao desenvolvimento humano, segundo a abordagem das capacitações, e observar se o seu potencial é de fato atingido. Para isto é apresentado o potencial da democracia direta quanto à expansão dos valores fundamentais, da capacidade de agência dos cidadãos e promoção da razão pública. Depois são apresentados os mecanismos de democracia direta e seus efeitos esperados pelo teoria. Após são mostrados exemplos em que o potencial da democracia direta é observado. Por último são apresentadas comparações entre estados americanos que permitem um mecanismo específico, as iniciativas, e os que não permitem, quanto a um índice de desenvolvimento humano e uma medida de pobreza. Esse estudo demonstra que o potencial da democracia direta existe. Por um lado, positivo, ao expandir os valores fundamentais da democracia, aumentar a capacidade de agência dos cidadãos e promover a razão pública. Por outro lado, negativo, ao permitir que a maioria da população restrinja direitos de minorias políticas. O estudo também demonstra que as iniciativas provavelmente tem impacto positivo sobre a expectativa de vida das pessoas, ainda que não tenha efeitos sobre a renda e a pobreza., Democracy has fundamental values for human development: it allows the political participation of citizens, the conceptualization of needs and the accountability of representatives. Direct democracy has the potential to expand these values, increasing the channels of interlocution between citizens and governments. The objective of this study is to examine whether direct democracy, used for more than 100 years as a complement to representative democracy, is a good policy for human development, according to the capabillities approach, and to see if its potential is actually reached. To this end, the potential of direct democracy is presented in terms of the expansion of fundamental values, the citizens’ agency and the promotion of public reason. Then the mechanisms of direct democracy and their expected effects by theory are presented. Then examples are shown where the potential of direct democracy is observed. Finally, comparisons are presented between US states that allow and do not allow initiatives regarding a human development index and a measure of poverty. This study demonstrates that the potential of direct democracy exists. On the one hand, positive, by expanding the fundamental values of democracy, increasing citizens’ agency and promoting public reason. On the other hand, negative, by allowing the majority of the population to restrict political minority rights. The study also shows that initiatives are likely to have a positive impact on people’s life expectancy, even though it has no effects on income and poverty.

Este trabalho tem por objetivo encontrar os condicionantes das aspirações educacionais e profissionais de estudantes de escolas estaduais e privadas de Porto Alegre, utilizando a baixa autoeficácia como um intermediário para a adaptação de suas preferências. O desejo pessoal pode ser determinante para a felicidade. As maiores aspirações podem levar o indivíduo a uma frustração das expectativas futuras que o faz reduzir seu nível aspiracional. Os estudantes frequentemente são levados a se sentirem mais – ou menos – eficazes em relação as suas capacidades acadêmicas e profissionais, esse aspecto psicológico é determinante para moldar suas aspirações. Foram coletadas informações através de um questionário aplicado em 3.723 alunos (amostra de 3.714) de 32 escolas estaduais e privadas de Porto Alegre, contendo questões relativas as suas preferências educacionais e profissionais, como também relativas à família e o perfil socioeconômico dos alunos. Foram estimados modelos probit para as aspirações e para recortes de etapas de ensino, dependência administrativa e de critérios socioeconômicos. Encontrou-se evidências da adaptação de preferências. Sendo que os que sofrem com mais privações têm menor chance de aspirar a níveis mais altos, e a falta de autoeficácia acadêmica se mostrou uma barreira para os desejos por mais educação e status ocupacional mais elevado. Os resultados também apontaram altos efeitos marginais para a valorização do ensino para conseguir o emprego que deseja e se sentir capaz de entrar na faculdade, o que sugere que sejam bons alvos de política pública para a liberação das preferências adaptadas., This study aims to find the constraints of the educational and professional aspirations of students from state and private schools in Porto Alegre, using low self - efficacy as an intermediary for the adaptation of their preferences. Personal desire can be determinant for happiness. The greatest aspirations can lead the individual to a frustration of future expectations which motivate aspirational level reduction. Students are often induced to feel more - or less - effective in their academic and professional abilities, this psychological aspect is decisive for shaping their aspirations. Information was collected through a questionnaire applied to 3,723 students (sample of 3,714) from 32 state and private schools in Porto Alegre, including questions related to their educational and professional preferences, as well as to the family and the socioeconomic profile of the students. Probit models were estimated for the aspirations and for sample cutouts in teaching stages, administrative dependence and socioeconomic criteria. Evidences for adapting preferences were found. Those who suffer the most deprivation have a lower chance of aspiring to higher levels, and the lack of academic self-efficacy has proved to be a barrier to desires of more education and higher occupational status. The results also indicated to high marginal effects for the valorization of education to get the job they want and feel able to enter in a college, which suggests that they are good public policy targets for the release of adapted preferences.

O objetivo principal da tese é analisar o nível de qualidade de vida entre os municípios costeiros e não costeiros do Brasil associado às dimensões ambiental, econômica e social. Os objetivos específicos constituem-se em: caracterizar a estrutura sócio econômica dos municípios costeiros e não costeiros e identificar se existem diferenciais de qualidade de vida da população. Para tanto, foram utilizados como referencial teórico a abordagem do desenvolvimento humano e Geografia Econômica de modo a definir qualidade de vida e bem-estar, bem como as características econômicas e sociais que estão relacionadas com esses conceitos. A utilização desse referencial teórico permitiu alcançar também uma melhor definição das dimensões de análise para, a partir de então, proceder à análise empírica utilizando-se o método Propensity Score Matching (PSM). Buscou-se, assim, identificar as diferenças de qualidade de vida entre a zona costeira e não costeira brasileira. A análise empírica realizada sugere evidências contrárias ao senso comum de que em regiões com maior potencial de concentração de atividades econômicas há maior qualidade de vida. No que diz respeito às características econômicas, os resultados encontrados corroboram a teoria, mostrando que existe, de fato, flagrante concentração econômica nos municípios costeiros. No entanto, a análise das características ambientais e sociais mostraram que embora os municípios costeiros sejam mais desenvolvidos do ponto de vista puramente econômico, quando considerados outros aspectos do desenvolvimento esses municípios apresentam desempenho pior., The main objective of the thesis is to analyze the level of quality of life between the coastal and non-coastal municipalities of Brazil associated to the environmental, economic and social dimensions. The specific objectives are: to characterize the socioeconomic structure of coastal and non-coastal municipalities and to identify whether there are differences in the quality of life of the population. For that, the approach of human development and economic geography was used as a theoretical reference in order to define quality of life and well-being, as well as the economic and social characteristics that are related to these concepts. The use of this theoretical framework allowed to reach a better definition of the dimensions of analysis and to proceed to the empirical analysis using the Propensity Score Matching (PSM) method. The aim was to identify differences in the quality of life between the coastal and non-coastal areas of Brazil. The empirical analysis suggests evidence contrary to the common sense that in regions with greater potential for concentration of economic activities there is a higher quality of life. Regarding the economic characteristics, the results found corroborate the theory, showing that, in fact, there is a flagrant economic concentration in the coastal municipalities. However, the analysis of environmental and social characteristics showed that although coastal municipalities are more developed from a purely economic point of view, when considered other aspects of development these municipalities perform worse.

O mercado de trabalho ocupa lugar de destaque nos estudos econômicos, pois nele são estabelecidas as relações laborais, ponto de convergência entre empresas e trabalhadores, determinante para o funcionamento da economia como um todo e para o desenvolvimento. Nesta tese, serão discutidos modelos de organização do mercado de trabalho, tanto os mais flexíveis quanto os mais protetores. O problema da pesquisa resume-se em buscar subsídios que permitam elucidar qual legislação trabalhista é mais recomendada, seja no âmbito do crescimento e do desenvolvimento econômico, seja no atendimento aos desejos e anseios da individualidade do trabalhador. Para tanto, primeiramente, foram analisados dados das legislações trabalhistas adotadas por 152 países e construído um indicador de proteção. As informações sobre proteção foram confrontadas com indicadores socioeconômicos como desemprego, renda, desigualdade e desenvolvimento humano. Essas variáveis atuaram como balizadoras na identificação das opções mais adequadas, em especial para o trabalhador, tendo em vista o bem-estar social, o crescimento e o desenvolvimento econômico. Os resultados encontrados permitiram organizar um ranqueamento dos países entre os mais protetores e os mais flexíveis. Também permitiram dividir as regiões e os continentes entre protetores e flexíveis. Foi observado um adensamento em torno da mediana em termos de níveis de proteção e as análises comparativas correlacionadas permitiram identificar a relação entre legislação trabalhista e indicadores socioeconômicos., The labor market occupies a prominent place in economic studies, since it establishes the labor relations, being the meeting point between companies and workers, determining for the functioning of the economy as a whole and for development. In this thesis, models of labor market organization, both the most flexible and the most protective, will be discussed. The research problem consists in seeking subsidies that allow to elucidate which labor legislation is most recommended, be it in the scope of economic growth and development, or in the fulfillment of the desires and desires of the individuality of the worker. To do so, we analyzed data on labor legislation adopted by 152 countries and constructed an indicator of protection, which is the first objective of the thesis. The information on protection was confronted with socioeconomic indicators such as unemployment, income, inequality and human development, which is the second objective of the thesis. These variables served as indicators to identify the most appropriate options, especially for the worker, in view of social welfare, growth and economic development. The results found tend to organize a ranking of countries among the most protective and the most flexible. They also allowed dividing the regions and continents between protective and flexible. It was observed a densification around the median in terms of levels of protection and correlated comparative analyzes allowed to identify the relationship between labor legislation and socio-economic indicators.

Esta Dissertação, partindo de uma contextualização histórica do sistema capitalista e de suas crises, analisou com mais atenção as causas, consequências e políticas de enfrentamento dos PIIGS e do Brasil em relação à crise global iniciada em 2007/2008 e à possibilidade de atingimento dos objetivos da Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável por estes países, todos signatários da Agenda. Metodologicamente, o estudo apoiou-se no método dialético-crítico, tanto via revisão exploratória qualitativa e bibliográfica quanto por análise de dados. Inicialmente, realizou-se a contextualização histórica do capitalismo, desde o início do Mercantilismo até o fim do século XX. Na sequência, voltou-se a atenção para as causas da crise atual, e foram discutidas as teorias liberais, keynesianas e neoliberais. No capítulo seguinte, analisaram-se as reações dos governos dos PIIGS à crise e as consequências dessas políticas de enfrentamento. No último capítulo de desenvolvimento, foi verificado o caso do Brasil, que apesar de ter obtido sucesso no enfrentamento da crise global em seus primeiros anos, veio a ter problemas nos anos seguintes. Concluiu-se que as reações dos governos, tanto na Europa quanto no Brasil, foram no sentido de estatizar as dívidas privadas para salvar o sistema financeiro da bancarrota. Com isso, tanto econômica quanto socialmente, houve cortes de gastos e investimentos em setores estratégicos, prejudicando as populações em maior vulnerabilidade social – austeridade fiscal seletiva. Os resultados das políticas de enfrentamento foram o aprofundamento da crise econômica no “lado real” da economia, o aumento da desigualdade e a piora nas condições de vida das classes menos favorecidas da população., This master thesis, based on an historical contextualization of the capitalist system and its crises, analyzed more closely the causes, consequences and policies of confrontation that the PIIGS and Brazil used in relation to the global crisis that began in 2007/2008 and the possibility of reaching the objectives of the Agenda 2030 for Sustainable Development by these countries, all signatories of the Agenda. Metodologically, the study was based on the dialectical-critical method, both through qualitative and bibliographic exploratory review and data analysis. Initially, was carried out an historical contextualization of capitalism, from the beginning of Mercantilism until the end of the 20th century. Then the attention was focused on the causes of the current crisis, and were discussed the liberal, the Keynesian and the neoliberal theories. In the following chapter, were analyzed the reactions of the PIIGS governments to the crisis and the consequences of these policies. In the last development chapter, the Brazilian case was verified. Despite its success in dealing with the global crisis in its early years, the country had problems in the following years. It was concluded that the reactions of governments, both in Europe and Brazil, were to nationalize private debts to save the financial system from bankruptcy. This way, there were spending and investments cuts both economically and socially in strategic sectors, harming the populations in social vulnerability - selective fiscal austerity. The results of the policies of confrontation were the deepening of the economic crisis in the "real side" of the economy, the increase of the inequality and the worsening of the less favored classes life conditions.

A presente dissertação tem por objetivo investigar o valor instrumental do comportamento humano para o funcionamento da democracia através da ideia de razão pública. A interação que existe entre governo e cidadãos é determinante para que as políticas públicas de um país sejam condizentes com as preferências da população e não de grupos de poder. Sendo assim, torna-se importante analisar a ideia subjacente à democracia de "governo pela discussão" à luz de teorias que nos iluminem tanto no que diz respeito à ideia de decisão coletiva justa, quanto, ao real comportamento humano. Para tal, primeiramente é apresentada a ideia de razão pública a contraponto, em particular, as visões de Rawls e Sen, dando ênfase para ao conceito de imparcialidade nas decisões políticas. Em seguida, na terceira seção, trabalham-se as ideais de racionalidade, razoabilidade, introduzindo-se os conceitos de heurísticas, vieses, e valores sociais. Assim, constrói-se uma associação para se pensar sobre os resultados de diferentes tipos de comportamento humano para a democracia e como é possível refletir a partir dele sobre as ideias de objetividade posicional e transcendental. Finalmente, na seção IV, realiza-se uma investigação empírica através da base de sobre a relação entre percepções sobre informações e disposições políticas e a frequência de conversa sobre política com os amigos.Utiliza-se um modelo de regressão logística ordenada, com dados do Latino Barômetro de 2015 para o Brasil, aliado ao método de componentes principais para capturar dimensões explicativas relevantes. Os seguintes resultados obtidos contradizem as hipóteses prévias: a falta de confiança no governo e a percepção de garantias faltantes não significativos, o ativismo dissociado a causas específicas reduz, ao passo que, um senso de cidadania ao reverso aumenta as chances de se conversar sobre política com mais frequência com amigos., The present dissertation aims to investigate the instrumental role of human behaviour for democracy through the idea of public reason. The interaction between government and citizens is decisive for a country's public policies to be in line with population preferences rather than power groups. Thus, it becomes important to analyse the idea underlying democracy of "government by discussion" in the light of theories that enlighten us both with regard to the idea of just collective decision and real human behaviour. To this end, we first counterpoint the idea of public reason, in particular, of Rawls and Sen, with an emphasis on the concept of impartiality in political decisions. Then, in the third section, we work on the notions of rationality, reasonableness, introducing the concepts of heuristics, biases, and social values. Thus, an association is constructed for thinking about the results of different types of human behavior for democracy and how the ideas of positional and transcendental objectivity fit this purpose well. Finally, in section IV, we conduct an empirical investigation based on the relationship between perceptions of relevant political information and dispositions and the frequency of political talk with friends. We use a logistic regression model, with data from the 2015 Latin Barometer for Brazil, combined with principal components method to capture relevant explanatory dimensions. The following results contradict previous hypotheses: lack of trust in the government and the perception of absent guarantees are not significant, while activism dissociated of specific causes reduces and a reverse sense of citizenship increases the chances of talking about politics more frequently with friends.

Esta tese apresenta três ensaios em Economia da Educação que utilizam dados municipais do Brasil entre os anos de 2000 e 2013. No primeiro ensaio, o objetivo é analisar a distribuição da educação, classificada em quantidade e qualidade. A metodologia foi baseada na Curva de Incidência do Crescimento (GIC), na qual foram inseridos dados educacionais. Identificou-se no período um crescimento educacional, e os principais resultados mostraram que o crescimento da quantidade e da qualidade educacional apresentam diferentes tipos de distribuição. Enquanto a quantidade apresenta um comportamento pró-pobre; a quantidade mostra-se “anti-pobre”. Observou-se ainda que o fator renda torna-se menos determinante nas taxas de crescimento educacionais conforme maior o desempenho escolar dos municípios. O segundo ensaio tem por objetivo verificar a existência de efeitos espaciais na educação brasileira, e, para isso, analisa a relação da qualidade educacional de um município com a qualidade educacional dos municípios vizinhos. Os resultados identificam forte dependência, sugerindo que a estrutura espacial tem influência no desempenho escolar, e que, dessa forma, o desempenho de um município está positivamente associado ao desempenho dos municípios vizinhos.Observou-se também o efeito do ensino superior no próprio município, e que este efeito está associado à sua qualidade e não somente à sua existência. Demais medidas referentes à formação dos professores também apresentam forte associação com o resultado escolar. Diante da relevância da educação e dos resultados obtidos no segundo ensaio, o terceiro ensaio considera a heterogeneidade das regiões dentro da abordagem espacial. Os resultados indicam que o status socioeconômico, como escolaridade dos pais e a cor do aluno, está fortemente associado ao desempenho escolar. O efeito-professor também foi identificado, sugerindo que quanto melhor o conceito das universidades e maior a proporção de professores com pós-graduação, melhor o res, This doctoral dissertation presents three essays in Economics of Education that use data from Brazilian municipalities between the years 2000 and 2013. In the first, the objective is to analyze the distribution of education, classified in quantity and quality. The methodology was based on the Growth Incidence Curve (GIC), in which educational data were inserted. Educational growth was identified in the period, and the main results showed that the growth of quantity and quality of education presents different types of distribution. While the quantity exhibits a pro-poor behavior; the quantity is "anti-poor". It was also observed that the income factor becomes less determinant in the educational growth rates, the higher the school performance of the municipalities. The second essay analyzes the relation of the educational quality of a municipality with the educational quality of the neighboring municipalities. The results identify a strong dependence, suggesting that spatial structure influences school performance. So that the performance of a municipality is positively associated with the school performance of the neighboring municipalities. It was also observed the effect of higher education in the municipality itself, and that this effect is associated with its quality and not with the fact of its existence.Other measures related to teacher training also have a strong association with school outcomes. Considering the relevance of education and the results obtained in the second test, the third essay considers the heterogeneity of the regions within the spatial approach. The results indicate that socioeconomic status, such as parental schooling and student color, is strongly associated with school performance. The teacher effect was also verified, that is, the better the concept of universities and the higher the proportion of teachers with post-graduation, the better the school result of the municipality. Spatial heterogeneity and autocorrelation were important in

In the past few decades, education has been highlighted by the economic literature as an important mean for growth and economic development. The present study aims to identify the determinants for school achievements at Rio Grande do Sul state for the year 2007 through quantile regression estimation. To that end, two different analysis are made, one considering average grades; and another more desegregated, considering individual students proficiency and intra-state regional heterogeneity. The first analysis showed that teachers, students and school director’s characteristics are the prime determinant for average school performance. In regard to individual achievements, socio-economic matters revealed significant effect. Furthermore, significant regional differences on school performance were observed, indicating that to participate in a particular Council of Regional Development impacts individual proficiency., Nas últimas décadas, a educação vem sendo destacada pela literatura econômica como um importante meio para o crescimento e desenvolvimento econômico. O presente trabalho busca identificar os fatores que influenciaram o desempenho escolar no Rio Grande do Sul no ano de 2007, através de estimações por regressões quantílicas. Para isso, são utilizadas duas formas de análise: uma considerando as proficiências médias das escolas e outra mais desagregada, considerando a proficiência individual dos estudantes e a heterogeneidade das regiões do estado. Na primeira análise, verifica-se que as características dos professores, diretores e alunos são os principais fatores que influenciam no desempenho médio das escolas.Com relação ao resultado para as proficiências individuais, as questões socioeconômicas dos estudantes apresentam efeito significativo. Verificam-se diferenças importantes no desempenho escolar conforme a região, sugerindo que participar de determinado conselho regional de desenvolvimento impacta nas proficiências individuais.

O objetivo deste trabalho é analisar a pobreza na Região Norte do Brasil em 2000 e 2010 a partir da construção de um índice multidimensional, o Índice de Pobreza Humana Municipal da Região Norte (IPHM-RN). Tal exercício é importante para compreender a pobreza na RN, principalmente pelo fato da região ser marcada por peculiaridades que a diferencia das demais regiões do Brasil e também por ser considerada pelo IFDM como a região mais atrasada do país. Além disso, SEN (2000) afirma que a pobreza não pode ser mensurada através de um único fator, ela é um fenômeno que possui diversas dimensões. O IPHM-RN é baseado no IPH publicado em 1997 pelo PNUD. Também foi mensurada a pobreza por um índice unidimensional (P0), que analisa apenas a renda das pessoas, para fazer uma comparação entre os dois índices e verificar as diferenças entre eles. Os resultados mostram que formas diferentes de olhar a pobreza produzem diagnósticos diferentes, possuir uma baixa incidência de pobreza monetária não significa, exatamente, possuir uma baixa incidência de pobreza humana, e vice-versa. A pobreza humana é mais homogênea que a pobreza monetária. Também uma alta redução no P0, ou seja, um aumento de renda da população, não se refletiu em uma redução na mesma proporção no IPHM-RN, que mensura a qualidade de vida da população., The objective of this study is to analyze poverty in the North of Brazil in 2000 and 2010 with the construction of a multidimensional index, the Municipal Human Poverty Index of the Northern Region (MHPI-NR). This exercise is important to understand poverty in the NR, mainly because the region is marked by peculiarities that differentiates it from other regions of Brazil and also because it is considered by the IFDM as the most backward region of the country. In addition, SEN (2000) argues that poverty cannot be measured by a single factor; it is a phenomenon that has many dimensions. The MHPI-NR is based on the HPI published in 1997 by UNDP. It was also measured by a one-dimensional poverty index (P0), which only considers the income of the people, to make a comparison between the two indexes and check the differences between them. The results show that different ways of looking at poverty produce different diagnoses, having a low incidence of income poverty does not mean, exactly, having a low incidence of human poverty, and vice versa. Human poverty is more homogeneous than income poverty. Also a high reduction in P0, that is, an increase of income of the population, was not reflected in a reduction in the same proportion in the MHPI-NR, which measures the quality of life of the population.

The following study has been developed from the underlying motivation of understanding the diverse forms of poverty alleviation - firstly, from the private initiative, through the so called Social Businesses (SB); secondly, from the public initiative, focusing on International Development and its relationship with Social Anthropology and with qualitative aspects of the understanding of poverty. The first essay discusses the concept of SB, suggesting a new approach to its definition. Through in-depth interviews with social entrepreneurs in the city of Porto Alegre, Brazil, the research aimed at understanding issues such as the entrepreneurs’ motivations and difficulties, the tension between financial needs and social transformation and the entrepreneurs’ perspectives on SB. It was concluded, in the analysed cases, that the revenue generation for financial sustainability is still small and the impact is limited. It was also noted that the sector is still incipient in the city, what could indicate a growing potential, or could lead to the possibility that SBs might just be marginal experiences, with local relevance solely. The second essay is aimed at discussing possible contributions that Social Anthropology may have in debates and policy design within the International Development set. We present a brief overview of the connections between social anthropology and development, discussing historical perspectives and possible starting points for advancing in the discussion. We also discuss possible limitations for anthropological contributions and the possibilities for reconciling quantitative and qualitative interpretations of poverty and how the capture of the latter may contribute to the improvement on the efforts towards poverty alleviation., O presente trabalho foi pensado a partir da motivação de entender formas diversas de combate à pobreza - tanto a partir da iniciativa privada, através dos chamados Negócios Sociais, quanto através da iniciativa pública, com foco no âmbito do Desenvolvimento Internacional e da relação desse com a antropologia social e com aspectos qualitativos de compreensão da pobreza. O primeiro ensaio se volta ao entendimento dos Negócios Sociais (NS), empresas que buscam ser sustentáveis financeiramente, gerando lucro a partir de sua atividade principal, ao mesmo tempo em que buscam gerar benefícios sociais para camadas mais pobres da população. Um fluxograma é proposto para facilitar a definição desses e, a partir dos modelos identificados, uma pesquisa foi realizada com empreendedores sociais em Porto Alegre, RS. Percebe-se, para os casos analisados, que a geração de receita para a sustentabilidade financeira do negócio é pequena, e o impacto causado é limitado. Como conclusão, observamos que o setor ainda é muito incipiente, o que pode indicar potencial de crescimento e ampliação de impacto, ou apontar para a possibilidade de que os NS talvez sejam apenas experiências marginais, com relevâncias apenas locais. O segundo ensaio se volta ao âmbito da iniciativa pública. O objetivo foi o de entender como a Antropologia Social pode contribuir para o Desenvolvimento Internacional. Buscou-se apresentar um breve relato da relação da antropologia com o desenvolvimento, trazendo perspectivas históricas e possíveis pontos de partida para um avanço na discussão do tema. Colocam-se os limites que se impõem para as contribuições da Antropologia Social e as possibilidades de avanço na conciliação entre interpretações quantitativas e qualitativas da pobreza e como a captura da última pode contribuir para a melhoria na eficácia no combate à pobreza.