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Esta investigación de carácter exploratorio y cualitativo se centra en el análisis de la polarización de los mensajes de odio hacia la Ley Trans de España en los vídeos publicados en TikTok. La muestra está compuesta de 112 contenidos posteados entre el 13 de octubre de 2022 y el 13 de abril de 2023. Para la realización de este estudio se ha llevado a cabo un análisis de contenido que contempla siete variables. Los principales hallazgos indican la predominancia de polarización afectiva negativa hacia la nueva legislación contra la comunidad LGTBI+, a través de recursos discursivos que utilizan el odio y la desinformación para ridiculizar la ley y el colectivo trans., This exploratory and qualitative research focuses on the analysis of the polarization of hate messages towards the Trans Law of Spain in the videos published on TikTok. The sample is made up of 112 contents posted between October 13, 2022 and April 13, 2023. For this study, a content analysis has been carried out that includes seven variables. The main findings indicate the predominance of negative affective polarization towards the new legislation against the LGTBI+ community, through discursive resources that use the hate and misinformation to ridicule the law and the trans community., Esta pesquisa exploratória e qualitativa centra-se na análise da polarização das mensagens de ódio sobre a Lei Trans da Espanha em vídeos publicados no TikTok. A amostra possui 112 conteúdos postados entre 13 de outubro de 2022 e 13 de abril de 2023. Para este estudo, realizou-se uma análise de conteúdo que inclui sete categorias. Os principais resultados indicam o predomínio da polarização afetiva negativa frente à nova legislação contra a comunidade LGTBI+, por meio de recursos discursivos que utilizam o ódio e a desinformação para ridicularizar a lei e a comunidade trans.

This exploratory and qualitative research focuses on the analysis of the polarization of hate messages towards the Trans Law of Spain in the videos published on TikTok. Thesample is made up of 112 contents posted between October 13, 2022 and April 13, 2023. For this study, a content analysis has been carried out that includes seven variables. The main findings indicate the predominance of negative affective polarization towards the new legislation against the LGTBI+ community, through discursive resources that use the hate and misinformation to ridicule the law and the trans community., Esta pesquisa exploratória e qualitativa centra-se na análise da polarização das mensagens de ódio sobre a Lei Trans da Espanha em vídeos publicados no TikTok. Aamostra possui 112 conteúdos postados entre 13 de outubro de 2022 e 13 de abril de 2023. Para este estudo, realizou-se uma análise de conteúdo que inclui sete categorias. Os principais resultados indicam o predomínio da polarização afetiva negativa frente à nova legislação contra a comunidade LGTBI+, por meio de recursos discursivos que utilizam o ódio e a desinformação para ridicularizar a lei e a comunidade trans., Esta investigación de carácter exploratorio y cualitativo se centra en el análisis de la polarización de los mensajes de odio hacia la Ley Trans de España en los vídeos publicados en TikTok. La muestra está compuesta de 112 contenidos posteados entre el 13 de octubre de 2022 y el 13 de abril de 2023. Los principales hallazgos indican la predominancia de polarización afectiva negativa hacia la nueva legislación contra la comunidad LGTBI+, a través de recursos discursivos que utilizan el odio y la desinformación para ridiculizar la ley y el colectivo trans.

Esta investigación tiene como objetivo determinar qué tipo de astroturfing online político se ha utilizado en el debate sobre la Ley Trans en España a partir del análisis de contenido de 112 publicaciones en TikTok entre el 13 de octubre de 2022 y el 13 de abril de 2023. Mediante una metodología exploratoria se ha aplicado un conjunto de variables entre las que destacan los actores, la polarización ideológica y la emoción predominante. La principal conclusión apunta a que existe una campaña de astroturfing online político en contra de la Ley Trans en España basada en una falsa impresión de voluntad popular mediante la coordinación sincrónica de cuentas que publican opiniones favorables a los instigadores de la campaña, todo lo cual responde a la estrategia de los liderazgos populistas., This investigation aims to determine what kind of online political astroturfing has been used in the debate on the Transsexual Law in Spain based on the content analysis of 112 publications on TikTok between October 13, 2022 and April 13, 2023. Through an exploratory methodology, a set of variables were applied, among which stand out the actors, the ideological polarization, as well as the predominant emotion. The main conclusion points to the existence of a political online astroturfing campaign against the Transsexual Law in Spain based on a false impression of popular voluntad through the synchronic coordination of accounts that publish favorable opinions to the instigators of the campaign, all of which responds the strategy of populist leaders.

Las campañas de desinformación en la esfera pública están generando una honda preocupación institucional y académica por sus efectos adversos en la salud democrática: provocan un clima de desconfianza, polarización social y bloquean el debate público. En este contexto, el presente artículo desea contribuir a que la práctica docente y periodística incorpore los hallazgos de la Teoría de los Marcos. El análisis de 135 verificaciones vinculadas a la iniciativa Objectif Desinfox durante la precampaña y campaña electoral de las elecciones presidenciales francesas de 2022, permite explorar la aplicación de esta teoría a la redacción de las noticias más especializadas en desinformación. Se constata que tres cuartos de los encabezamientos de las noticias de verificación estudiadas mantienen el marco del bulo y no señalan el promotor o la finalidad del mismo. El trabajo también ofrece indicaciones concretas para mejorar el encuadre de las mismas, fundamentalmente mediante la redacción del encabezamiento de las piezas., Disinformation campaigns in the public sphere are generating deep institutional and academic concern for their adverse effects on democratic health: they provoke a climate of distrust, social polarization and block public debate. In this context, this article aims to contribute to the incorporation of the findings of the Frame Theory in teaching and journalistic practice. The analysis of 135 verification news items related to the Fact Checking Coalition Objectif Desinfox, during the pre-election environment and election campaign of the 2022 French presidential elections, allows us to explore the degree to which the findings of this theory are incorporated into the most specialized news pieces on disinformation. Results show that three out of four news items keep the frame of the disinformation piece and do not show who is responsible for the lie and why. This article also offers guidelines to improve news writing.

El desarrollo de colectividades interconectadas en red presenta múltiples posibilidades en el proceso de enseñanza-aprendizaje, al tiempo que plantea nuevos retos para el profesorado. Este artículo realiza un estudio de casos de la plataforma Wuolah con el fin de explorar el papel de las TIC y de plataformas colaborativas en el ámbito docente universitario y su capacidad para desarrollar experiencias colectivas de aprendizaje y potenciar una cultura participativa y prosumidora. Concretamente, son objetivos de esta investigación analizar la plataforma Wuolah, conocer la percepción que tienen de la misma el alumnado y el profesorado, así como estudiar la representación del estudiantado creador de contenido (prosumidor) y la del alumnado consumidor del mismo. Para ello se ha llevado a cabo una triangulación metodológica basada principalmente en seis entrevistas semiestructuradas al profesorado y al alumnado y una encuesta (n=278) al estudiantado. Los resultados obtenidos demuestran que Wuolah es la plataforma para compartir apuntes más popular entre el alumnado encuestado que valora m uy positivamente su utilidad. El profesorado, en cambio, parte de un importante desconocimiento junto con ciertas reticencias con respecto a su posible contribución en la dinámica docente. Finalmente, se concluye que estas metodologías colaborativas han impactado de manera desigual entre el profesorado y el alumnado universitario, pese al interés de ambos en la necesidad de incorporar en el proceso de aprendizaje y en la práctica docente herramientas de la Web 2.0., The development of networked collectives presents multiple possibilities in the teachinglearning process, while at the same time posing new challenges for teachers. This article carries out a case study of the Wuolah platform in order to explore the role of ICTs and collaborative platforms in the university teaching environment and their capacity to develop collective learning experiences and foster a participatory and prosumer culture. Specifically, the objectives of this research are to analyse the Wuolah platform, to find out the perception that students and teaching staff have of it, and to study the representation of the student body that creates content (prosumer) and that of the student body that consumes it. To this end, a methodological triangulation was carried out, based mainly on six semistructured interviews with teachers and students and a survey (n=278) with students., O desenvolvimento de colectivos em rede apresenta múltiplas possibilidades no processo de ensino-aprendizagem, ao mesmo tempo que coloca novos desafios aos professores. Este artigo realiza um estudo de caso da plataforma Wuolah a fim de explorar o papel das TIC e das plataformas de colaboração no ambiente de ensino universitário e a sua capacidade para desenvolver experiências de aprendizagem colectiva e fomentar uma cultura participativa e prosumer. Especificamente, os objectivos desta investigação são analisar a plataforma Wuolah, conhecer a percepção que os estudantes e o pessoal docente têm dela, e estudar a representação do corpo estudantil que cria conteúdos (prosumer) e a do corpo estudantil que a consome. Para este fim, foi realizada uma triangulação metodológica, baseada principalmente em seis entrevistas semi-estruturadas com professores e estudantes e um inquérito (n=278) com estudantes.

The development of networked collectives presents multiple possibilities in the teaching-learning process, while at the same time posing new challenges for teachers. This article carries out a case study of the Wuolah platform in order to explore the role of ICTs and collaborative platforms in the university teaching environment and their capacity to develop collective learning experiences and foster a participatory and prosumer culture. Specifically, the objectives of this research are to analyse the Wuolah platform, to find out the perception that students and teaching staff have of it, and to study the representation of the student body that creates content (prosumer) and that of the student body that consumes it. To this end, a methodological triangulation was carried out, based mainly on six semi-structured interviews with teachers and students and a survey (n=278) with students. The results obtained show that Wuolah is the most popular platform for sharing notes among the students surveyed, who value its usefulness very positively. The teaching staff, on the other hand, are not very familiar with Wuolah and have certain reticence about its possible contribution to the teaching dynamic. Finally, it is concluded that these collaborative methodologies have had an unequal impact on university teachers and students, despite the interest of both in the need to incorporate Web 2.0 tools into the learning process and teaching practice., O desenvolvimento de colectivos em rede apresenta múltiplas possibilidades no processo de ensino-aprendizagem, ao mesmo tempo que coloca novos desafios aos professores. Este artigo realiza um estudo de caso da plataforma Wuolah a fim de explorar o papel das TIC e das plataformas de colaboração no ambiente de ensino universitário e a sua capacidade para desenvolver experiências de aprendizagem colectiva e fomentar uma cultura participativa e prosumer. Especificamente, os objectivos desta investigação são analisar a plataforma Wuolah, conhecer a percepção que os estudantes e o pessoal docente têm dela, e estudar a representação do corpo estudantil que cria conteúdos (prosumer) e a do corpo estudantil que a consome. Para este fim, foi realizada uma triangulação metodológica, baseada principalmente em seis entrevistas semi-estruturadas com professores e estudantes e um inquérito (n=278) com estudantes. Os resultados obtidos mostram que o Wuolah é a plataforma mais popular para partilhar notas entre os estudantes inquiridos, que valorizam muito positivamente a sua utilidade. O pessoal docente, por outro lado, não está muito familiarizado com Wuolah e tem certas reticências no que diz respeito à sua possível contribuição para a dinâmica do ensino. Finalmente, concluímos que as metodologias de colaboração tiveram um impacto desigual em professores e alunos universitários, apesar do interesse de ambos na necessidade de incorporar ferramentas Web 2.0 no processo de aprendizagem e na prática de ensino., El desarrollo de colectividades interconectadas en red presenta múltiples posibilidades en el proceso de enseñanza-aprendizaje, al tiempo que plantea nuevos retos para el profesorado. Este artículo realiza un estudio de casos de la plataforma Wuolah con el fin de explorar el papel de las TIC y de plataformas colaborativas en el ámbito docente universitario y su capacidad para desarrollar experiencias colectivas de aprendizaje y potenciar una cultura participativa y prosumidora. Concretamente, son objetivos de esta investigación analizar la plataforma Wuolah, conocer la percepción que tienen de la misma el alumnado y el profesorado, así como estudiar la representación del estudiantado creador de contenido (prosumidor) y la del alumnado consumidor del mismo. Para ello se ha llevado a cabo una triangulación metodológica basada principalmente en seis entrevistas semiestructuradas al profesorado y al alumnado y una encuesta (n=278) al estudiantado. Los resultados obtenidos demuestran que Wuolah es la plataforma para compartir apuntes más popular entre el alumnado encuestado que valora muy positivamente su utilidad. El profesorado, en cambio, parte de un importante desconocimiento junto con ciertas reticencias con respecto a su posible contribución en la dinámica docente. Finalmente, se concluye que estas metodologías colaborativas han impactado de manera desigual entre el profesorado y el alumnado universitario, pese al interés de ambos en la necesidad de incorporar en el proceso de aprendizaje y en la práctica docente herramientas de la Web 2.0.

En un contexto en evolución hacia la sociedad red se impone como una exigencia la preparación de la ciudadanía para adaptarse al nuevo mapa social trasformado. Los centros de investigación (institutos de enseñanzas medias y superiores) son los encargados de asumir la formación del alumnado en una educación mediática que favorezca la asunción de nuevos roles de cada usuario convertido en comunicador por mediación de las TICs. El presente trabajo muestra las dificultades, retos y oportunidades a las que se enfrenta la enseñanza en España en un intento de desarrollar la competencia digital. Ésta requiere, por un lado, una correcta incorporación del uso de las TICs en el aula, y por otro, que los docentes posean la formación necesaria en esa competencia y sean capaces de desarrollar una pedagogía que fomente la formación en los límites éticos y legales que conlleva. Llegamos a la conclusión de que el reto fundamental del desarrollo de la competencia digital no es tanto la alfabetización digital en el manejo de unas herramientas que rápidamente quedan obsoletas, sino en la inserción en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la transdisciplinariedad que dará coherencia al aprendizaje de las TICs y en la implementación del pensamiento crítico tanto en los distintos niveles de enseñanza como en la exigencia profesional de formación continua del profesorado.

El estudio de los asuntos públicos que adquieren relevancia mediática gracias a su difusión a través de los medios plantea una problemática que debe ser abordada desde una perspectiva científica multidisciplinar. El presente trabajo analiza algunos de los conceptos clave que protagonizaron la campaña presidencial de Le Pen y Macron durante las elecciones de Francia en 2017, prestando especial interés a la detección de falacias y a los giros argumentativos. El abordaje metodológico del estudio de casos se lleva a cabo a través de la aplicación de una perspectiva interdisciplinar fundamentada en el análisis de algunos de los argumentos y/o falacias más comunes en la estrategia mediática de Macron y Le Pen durante las elecciones presidenciales en Francia. Para ello se ha seleccionado tres noticias publicadas por medios españoles de referencia tanto nativos digitales, eldiario.es y elconfidencial.com, como diarios nacionales consolidados, es el caso de La Razón, acerca de cada uno de los candidatos. Los resultados nos permiten identificar algunas de las pautas discursivas comunes a la estrategia de comunicación política en Francia, y desentrañar el uso de algunas de las falacias más frecuentes que son compartidas por ambos candidatos., The study of public issues that become prominent as a result of their dissemination in the media poses a problem that should be addressed from a multidisciplinary scientific perspective. This paper examines some of the key concepts that played a significant role in Le Pen’s and Macron’s political campaigns during the 2017 French presidential election, and focuses on the detection of fallacies and turns of argument. The methodological approach of the study applies an interdisciplinary perspective to the study of some of the most common arguments and/or fallacies used in Macron’s and Le Pen’s media strategies during the election. In order to do so, three pieces of news about each candidate have been selected to be published with regard to Spanish native media, such us eldiario.es and elconfidencial.com, as well as national newspapers such as La Razón. The results allow us to identify some of the discursive guidelines that are common to political communication strategies in France, and to uncover the use of some of the most frequent fallacies shared by both candidates.

La variada y amplia obra poética de Antonio Carvajal (1943-) ofrece características y señas de identidad que le han permitido la posibilidad de experimentar y transitar la vida desde la ficción, en palabras del propio escritor. Ha sido así, no obstante, gracias a su granada asimilación crítica de modelos poéticos ejemplares desde nuestros clásicos del Siglo de Oro hasta preclaros autores de la modernidad y contemporaneidad literaria. Dicha atalaya privilegiada, en la que se maridan tradición y experimentación renovadora, viene a explicar que sus versos, entre la vida y la literatura, atesoren una visible dimensión ontológica y filosófico-existencial conforme a los universales del sentimiento, en términos machadianos, como el amor, la vida o la muerte. Asimismo, del conjunto de su producción se colige su decidida voluntad de compromiso y vocación desde la ética y la estética, a menudo, con pátina humorística, ironía y continuos guiños cómplices al lector, The varied and ample poetic work of Antonio Carvajal (1943-) offers characteristics and signs of identity that have allowed him the possibility of experiencing and transiting life from fiction, in the words of the writer himself. It has been so, however, thanks to his great critical assimilation of exemplary poetic models from our classics of the Golden Age to precluded authors of modernity and literary contemporaneity. This privileged vantage point, in which tradition and renovating experimentation are combined, explains why his verses, between life and literature, treasure a visible ontological and philosophical-existential dimension in accordance with the universals of feeling, in Machadian terms, such as love, life or death. Likewise, from his production as a whole, one can deduce his decided will of commitment and vocation from ethics and aesthetics, often with a humorous patina, irony and continuous complicit winks to the reader

El presente trabajo tiene como objetivo ofrecer un análisis circunscrito al principio conceptual de lo femenino en la obra de José Ángel Valente (1929-2000). Para ello, se emplea una metodología basada en el comparatismo interdisciplinar y también en la historia de las mentalidades, ideas o de las representaciones tomando como eje las artes que más interesaron al poeta: literatura, música, pintura, escultura y arquitectura; de ahí su diálogo interdisciplinar contemporáneo con artistas como Tàpies, Chillida, Cristina Iglesias y Mauricio Sotelo. En conclusión, esta representación simbólica, escasamente atendida en el estado de la cuestión, articula y da sentido a la producción más destacada de Valente por la especial relevancia de la mujer además de otros significativos elementos simbólicos del imaginario femenino.

En la sociedad de la información, la profusión de dispositivos electrónicos, la velocidad de evolución hacia nuevas formas comunicativas y la convergencia de la narrativa transmedia, producen una revolución en la comunicación mediática de manera que se impone reorientar la toma de decisiones en el diseño de una práctica periodística de calidad. El presente trabajo plantea un acercamiento de la hermenéutica de la comprensión a la realidad comunicativa a través de tres elementos esenciales en la comunicación mediática actual: el lenguaje, la autoridad (en el que se incluyen la autoridad científica y las especialidades periodísticas) y el contexto. La implementación del método hermenéutico a las ciencias de la comunicación puede abordar la riqueza de enfoques que involucran a la profesión periodística desde una orientación transdisciplinar y plurimetodológica, además de dotar a los profesionales de la comunicación de herramientas discursivas que permitan el abordaje de la desinformación como fenómeno derivado de un problema más amplio instalado en nuestra sociedad como es la posverdad., In the information society, the profusion of electronic devices, the speed of evolution towards new communicative forms and the convergence of transmedia narrative produce a revolution in media communication. Therefore, it is necessary to reorient decision-making in the design of quality journalistic practice. This paper is an attempt to develop an approach of the hermeneutics of understanding to the communicative reality through three essential elements in media communication: language, authority (including scientific authority and journalistic specialties) and context. The implementation of the hermeneutic method in Communication Sciences might well address an important approach. This fact involves the journalistic profession from a transdisciplinary and plurimethodological orientation. In addition to this, communication professionals provide discursive tools so as to address disinformation as a phenomenon derived from a broader problem installed in our society such as post-truth.

El presente trabajo se plantea un acercamiento a la teoría correspondentista de la verdad con objeto de extrapolar sus conclusiones a la actividad comunicativa en un intento de impermeabilizarlas en la medida de lo posible a los efectos de la filtración de noticias falsas, los bulos o la desinformación. De esta manera se partirá del análisis filosófico que señala la necesidad de la formación y la exactitud como dos de los ingredientes que imperan en el concepto tradicional de la verdad, para llegar a la acción periodística transformada por las revoluciones operadas tanto en los soportes como en los canales de comunicación que modifican esencialmente la actividad informativa y exigen redefinir el propio proceso en términos de un periodismo reflexivo, interpretativo y crítico., This paper is an attempt to develop a theory of truth in order to extrapolate its conclusions to communicative activity. The aim of this is to avoid the effects of fake news, hoaxes or misinformation. In this context, a philosophical analysis has been developed to point out needs for training and accuracy. The main ingredients are to prevail the concept of truth and transform journalistic actions as a result of both media and channels of communication. Consequently, informative activity has required a redefinition process in terms of a reflexive, interpretative and critical journalism.

Este trabajo ofrece una reflexión general sobre la presencia de la diversidad sexual en personajes jóvenes de series televisivas que han alcanzado éxito en una plataforma de notable penetración como lo es Netflix. Para ello se ha procedido a un análisis de dos de sus series de ficción de mayor difusión y que han constituido el corpus de análisis. Ambas han sido producidas en contextos culturales muy diferentes: La casa de las flores (serie mexicana, tres temporadas, estrenada en agosto de 2018) y Sex Education (serie británica, dos temporadas, estrenada en enero de 2019). Las conclusiones de este trabajo advierten que, efectivamente y siendo la heteronormatividad el canon dominante, esta visibilidad de orientaciones sexuales y su manifestación en personajes juveniles supone un avance. De hecho, no pocos de los personajes jóvenes estudiados afrontan sus realidades personales y deseos con importantes conflictos pero con decisión. Sin embargo, las conclusiones también cuestionan el hecho de si esta presencia ha supuesto una mayor aceptación de la diversidad sexual o, al contrario, si se presentan a estos personajes en el marco de convenciones culturales establecidas reforzando el heterosexismo, valores tradicionales como la familia o la monogamia, o haciendo énfasis en la asociación entre homosexualidad y falta de masculinidad o feminidad, This paper offers a general reflection on the presence of sexual diversity in young characters in television series that have achieved success on a platform of notable penetration such as Netflix. To do this, an analysis of two of its most widely disseminated fiction series has been carried out and, has constituted the corpus of analysis. Both series have been produced in very different cultural contexts: La casa de las flores (Mexican series, three seasons, released in August 2018) and Sex Education (British series, two seasons, released in January 2019). The conclusions of this work warn that, effectively and with heteronormativity being the dominant canon, this visibility of sexual orientations and their manifestation in juvenile characters represents an advance. In fact, not a few of the young characters studied face their personal realities and desires with important but decisive conflicts. However, the conclusions also question whether this presence has effectively led to a greater acceptance of sexual diversity or, on the contrary, if these characters are presented within the framework of established cultural conventions reinforcing heterosexism, traditional values such as family or monogamy, or emphasizing the association between homosexuality and lack of masculinity or femininity

De la mano de la profesora Carmen Marta-Lazo, Investigadora Principal del Grupo de Investigación en Comunicación e Información Digital (GICID) de la Universidad de Zaragoza, nos introducimos en la presente compilación de interesantes investigaciones científicas referidas a los novedosos modelos comunicativos derivados de la irrupción de la digitalización en los procesos tradicionales, cuya consecuencia más destacada es la implicación de los receptores en procesos más amplios de comunicación donde actúan a la vez como emisores, lo que les obliga a asumir cierta corresponsabilidad con los medios profesionalizados de la comunicación.