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Your search keyword '"Bertrand , Eric"' showing total 225 results
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225 results on '"Bertrand , Eric"'

1. Integrated Human-AI Forecasting for Preventive Maintenance Task Duration Estimation

Author

Li, Jiye, Yin, Yun, Lafond, Daniel, Ghasemi, Alireza, Diallo, Claver, Bertrand, Eric, Goos, Gerhard, Founding Editor, Hartmanis, Juris, Founding Editor, Bertino, Elisa, Editorial Board Member, Gao, Wen, Editorial Board Member, Steffen, Bernhard, Editorial Board Member, Yung, Moti, Editorial Board Member, Nicosia, Giuseppe, editor, Ojha, Varun, editor, La Malfa, Emanuele, editor, La Malfa, Gabriele, editor, Pardalos, Panos M., editor, and Umeton, Renato, editor

Published
2024
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6. L'atelier de la Butte

Author

Bertrand, Eric, Elaigne, Sandrine, Desbat, Armand, and Schmitt, Anne

Published
1997

8. Biophotonics Applied to Proteomics

Author

Faupel, Michel, Bonenfant, Débora, Schindler, Patrick, Bertrand, Eric, Mueller, Dieter, Stoeckli, Markus, Bitsch, Francis, Rohner, Tatiana, Staab, Dieter, Van Oostrum, Jan, Harris, J. Robin, editor, Biswas, B.B., editor, Quinn, P., editor, Bertrand, Eric, editor, and Faupel, Michel, editor

Published
2007
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19. L’autorégulation des apprentissages dans une formation pour adulte. L’exemple de la demande d’aide

Author

Roche, Marine, Pentecouteau, Hugues, Leray, Philippe, Djelil, Fahima, Bertrand, Eric, Eneau, Jérôme, Gilliot, Jean-Marie, Lameul, Geneviève, ROCHE, Marine, explication du développement de compétences et de l'autonomie dans les environnements d'apprentissage humains - - xCALE2020 - ANR-20-CE38-0010 - AAPG2020 - VALID, Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique (CREAD EA 3875), Université de Brest (UBO)-Université de Rennes 2 (UR2)-Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société (IBSHS), Université de Brest (UBO), Laboratoire des Sciences du Numérique de Nantes (LS2N), Institut National de Recherche en Informatique et en Automatique (Inria)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-IMT Atlantique (IMT Atlantique), Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-École Centrale de Nantes (Nantes Univ - ECN), Nantes Université (Nantes Univ)-Nantes Université (Nantes Univ)-Nantes université - UFR des Sciences et des Techniques (Nantes univ - UFR ST), Nantes Université - pôle Sciences et technologie, Nantes Université (Nantes Univ)-Nantes Université (Nantes Univ)-Nantes Université - pôle Sciences et technologie, Nantes Université (Nantes Univ), Département Informatique (IMT Atlantique - INFO), IMT Atlantique (IMT Atlantique), Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT), Equipe MOTEL (Lab-STICC_MOTEL), Laboratoire des sciences et techniques de l'information, de la communication et de la connaissance (Lab-STICC), École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Bretagne Loire (UBL)-IMT Atlantique (IMT Atlantique), Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-École Nationale d'Ingénieurs de Brest (ENIB)-Université de Bretagne Sud (UBS)-Université de Brest (UBO)-École Nationale Supérieure de Techniques Avancées Bretagne (ENSTA Bretagne)-Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Bretagne Loire (UBL)-IMT Atlantique (IMT Atlantique), Institut Mines-Télécom [Paris] (IMT), and ANR-20-CE38-0010,xCALE,explication du développement de compétences et de l'autonomie dans les environnements d'apprentissage humains(2020)

Subjects
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education
Abstract

International audience

Published
2022

21. Une plante sur un pot

Author

Bertrand , Eric, Wiethold, Julian, Service archéologique de la ville de Lyon, Mairie de Lyon, Archéologie et Archéométrie (ArAr), Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Claude Bernard Lyon 1 (UCBL), Université de Lyon-Université de Lyon-Université Lumière - Lyon 2 (UL2), Institut national de recherches archéologiques préventives (Inrap), Archéologie, Terre, Histoire, Sociétés [Dijon] (ARTeHiS), and Ministère de la Culture et de la Communication (MCC)-Université de Bourgogne (UB)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)

Subjects
[SDE]Environmental Sciences, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS, [SHS]Humanities and Social Sciences
Abstract

International audience

Published
2021

22. SILVER Sculpture

Author

Lacy, Alberto Ruy Sánchez, Bertrand, Eric, Alfaro, Alfonso, Shtromberg, Elena, de Orellana, Margarita, Pearce, Dianne, Hughes, Claire, Bayón, Damián, Page, John, Fineren, Daniel, del Conde, Teresa, and Suderman, Michelle

Published
2000

27. Une plante sur un pot

Author

Bertrand, Eric, Wiethold, Julian, and Wiethold, Julian

Subjects
[SDE] Environmental Sciences, [SHS] Humanities and Social Sciences, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Published
2021

28. Enhancing Learners’ Autonomy With E-Portfolios And Open Learner Models: A Literature Review

Author

Kiffer, Sacha, Bertrand, Eric, Eneau, Jérôme, Gilliot, Jean-Marie, Lameul, Geneviève, Gilliot, Jean-Marie, and Digital Communication and Information Sciences for the Future Internet - - COMIN Labs2010 - ANR-10-LABX-0007 - LABX - VALID

Subjects
e-portfolio, [INFO.EIAH] Computer Science [cs]/Technology for Human Learning, self-directed learning, learner autonomy, open learner models, [SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education, ComputingMilieux_COMPUTERSANDEDUCATION, lifelong learning, technical & Vocational Education & Training
Abstract

This article considers how e-portfolios improve learner autonomy in higher education, especially when using open learner models (OLMs). OLMs are artificial-intelligence-built representations of interactions between learners and instructional environments, where learners have access to data about their interaction patterns. The analysis is based on a review of 24 research articles. Results suggest that e-portfolios improve learner autonomy, especially by strengthening self-reflection capabilities. The review also identifies areas of e-portfolio and OLM research that require further investigation.

Published
2021

30. Le dépôt d’incinération de l’avenue du Point du Jour à Lyon, un ensemble céramique remarquable en contexte funéraire

Author

Bertrand , Eric, Germanaud, Anne-Catherine, Guérit, Magalie, André, Aurélie, Carrara, Stéphane, Service archéologique de la ville de Lyon, Mairie de Lyon, Archéologie et Archéométrie (ArAr), Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)-Université Claude Bernard Lyon 1 (UCBL), Université de Lyon-Université de Lyon-Université Lumière - Lyon 2 (UL2), Institut national de recherches archéologiques préventives (Inrap), and Carpentier, Carine

Subjects
[SHS.ARCHEO] Humanities and Social Sciences/Archaeology and Prehistory, [SHS.ARCHEO]Humanities and Social Sciences/Archaeology and Prehistory, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract

International audience

Published
2020

34. In Vitro Techniques

Author

Harris, J. Robin, primary, Almouzni, Geneviève, additional, Kirschner, Doris, additional, Dimitrova, Daniela, additional, Nickerson, Jeffrey A., additional, Underwood, Jean, additional, Wagner, Stefan, additional, Korbei, Barbara, additional, Foisner, Roland, additional, Walther, Tobias C., additional, Hetzer, Martin, additional, Peters, Reiner, additional, Walev, Ivan, additional, de Kroon, Anton I. P. M., additional, Staffhorst, Rutger W. H. M., additional, de Kruijff, Ben, additional, Burger, Koert N. J., additional, Netto, Luis Eduardo Soares, additional, Bertrand, Eric, additional, Alimonti, Judie B., additional, Greenberg, Arnold H., additional, Xiao, Jinnan, additional, Pradhan, Anuradha, additional, Liu, Yuechueng, additional, Paiement, Jacques, additional, Young, Robin, additional, Goñi, Félix M., additional, Villar, Ana-Victoria, additional, Contreras, F.-Xabier, additional, Alonso, Alicia, additional, Peter, Brian J., additional, Mills, Ian G., additional, Higgins, Matthew K., additional, Brown, William J., additional, Chambers, K., additional, Doody, A., additional, Cheng, C. Yan, additional, Mruk, Dolores D., additional, Yang, Chunhong, additional, Kirchhoff, Helmut, additional, Haase, Winfried, additional, Boggasch, Stephanie, additional, Paulsen, Harald, additional, Benesova, Julie, additional, Liffers, Sven-T., additional, Rögner, Matthias, additional, Gao, Ya-sheng, additional, Sztul, Elizabeth, additional, Thiemann, Meinolf, additional, Fahimi, H. Dariush, additional, Gniadecki, Robert, additional, Gajkowska, Barbara, additional, Bane, Susan L., additional, Hess, John F., additional, Voss, John C., additional, Fitzgerald, Paul G., additional, Hisanaga, Shin-ichi, additional, Sasaki, Takahiro, additional, Uéda, Kenji, additional, Town, Terrence, additional, Tan, Jun, additional, Milton, Nathaniel G. N., additional, Chi, Richard, additional, Keller, Thomas C. S., additional, Kriajevska, Marina, additional, Bronstein, Igor, additional, Lukanidin, Eugene, additional, Holmes, David F., additional, and Kadler, Karl E., additional

Published
2006
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36. What transformative links exist between research, work and training ? The example of a Bachelor's and Master's degree program in the field of training

Author

Bertrand , Eric, Eneau, Jérôme, Anne-Gaëlle, Dorval, Loquais, Maël, Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique (CREAD EA 3875), Université de Brest (UBO)-Université de Rennes 2 (UR2), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société (IBSHS), Université de Brest (UBO), European Society for Research in the Education of Adults, and University of Coimbra

Subjects
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract

International audience

Published
2019

37. How action research in Second Chance Schools can help actors reflect on and develop an empowering approach at the university level

Author

Loquais, Maël, Lavielle-Gutnik, Nathalie, Houot, Isabelle, Anne-Gaëlle, Dorval, Eneau, Jérôme, Bertrand , Eric, Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique (CREAD EA 3875), Université de Brest (UBO)-Université de Rennes 2 (UR2), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société (IBSHS), Université de Brest (UBO), Laboratoire Interuniversitaire des Sciences de l'Education et de la Communication (LISEC), Université de Strasbourg (UNISTRA)-Université de Haute-Alsace (UHA) Mulhouse - Colmar (Université de Haute-Alsace (UHA))-Université de Lorraine (UL), and European Society for Research in the Education of Adults

Subjects
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract

International audience

Published
2019

38. Evolution d'une démarche de recherche-formation-action en une ingénierie coopérative pour mieux accompagner le développement professionnel des étudiants. Symposium : La recherche participative pour mieux accompagner les acteurs de la formation initiale en enseignement N. Monney & A. Gagné (coord.)

Author

Lameul, Geneviève, Anne-Gaëlle, Dorval, Eneau, Jérôme, Bertrand , Eric, Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique (CREAD EA 3875), Université de Brest (UBO)-Université de Rennes 2 (UR2), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société (IBSHS), Université de Brest (UBO), Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation, and Université de Bordeaux

Subjects
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract

International audience

Published
2019

39. Professionnalisation à l'Université, professionnalisation de l'Université : l'ingénierie de l'accompagnement en formation continue comme levier de développement

Author

Bertrand , Eric, Eneau, Jérôme, Anne-Gaëlle, Dorval, Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique (CREAD EA 3875), Université de Brest (UBO)-Université de Rennes 2 (UR2), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société (IBSHS), Université de Brest (UBO), Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation, and Université de Bordeaux

Subjects
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract

International audience

Published
2019

40. Evaluation of wall shear stress effect on aortic valve endothelial cell: step up of a 'flow chamber' model for mechanobiological studies

Author

Faure, Emilie, Bertrand, Eric, Zaffran, Stéphane, Deplano, Valerie, Marseille medical genetics - Centre de génétique médicale de Marseille (MMG), Aix Marseille Université (AMU)-Institut National de la Santé et de la Recherche Médicale (INSERM), Institut de Recherche sur les Phénomènes Hors Equilibre (IRPHE), Aix Marseille Université (AMU)-École Centrale de Marseille (ECM)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), and Deplano, Valerie

Subjects
[PHYS.MECA.BIOM] Physics [physics]/Mechanics [physics]/Biomechanics [physics.med-ph], [PHYS.MECA.BIOM]Physics [physics]/Mechanics [physics]/Biomechanics [physics.med-ph], ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract

International audience

Published
2019

42. Empowerment : Le pouvoir d'agir des chefs de service en action sociale et médico-sociale

Author

Bertrand, Eric, Cariat, Isabelle, Collectif, Bertrand, Eric, Bertrand, Eric, Cariat, Isabelle, Collectif, and Bertrand, Eric

Abstract

L'ouvrage explicite le concept d'empowerment et répertorie les formes de « pouvoir d'agir » que les chefs de service vivent au sein des institutions et des équipes de direction. Il donne à comprendre ce qu'il produit et ce dont il est le fruit en termes de coopération, d'apprentissages collectifs, de compétences partagées et de co-construction entre les acteurs. Il identifie les formes de coopérations existantes au sein des équipes de direction, entre chefs de service, directeurs, directeurs adjoints, mais également avec les directions générales et la gouvernance associative et met en débat le sentiment d'appartenance ou non du chef de service à l'équipe de direction.Avec la collaboration de :D. Argoud – P. Bechler – E. Bertrand – M. DelaloyM. Dutoit – J.-F. Fily – G. Jouvet – J.-R. LoubatJ. Mbiatong – C. Moreno – B. MoulayG. Peyronnet – J.-M. Tavan – Ch. Ventura

Published
2017

43. Communicative skills of managers : exercing a 'transformative authority' through dialogue ?

Author

Bertrand, Eric, Eneau, Jérôme, Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique (CREAD EA 3875), Université de Brest (UBO)-Université de Rennes 2 (UR2), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société (IBSHS), Université de Brest (UBO), F. Fergal, T. Fleming, and A. Kokkos

Subjects
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract

International audience

Published
2019

44. Être Compagnon Maçon en 2030, étude prospective des Maçons passants du devoir

Author

Bertrand, Eric, Dresto, Philippe, Hercé-Lemore, Mathieu, Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique (CREAD EA 3875), Université de Brest (UBO)-Université de Rennes 2 (UR2), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société (IBSHS), and Université de Brest (UBO)

Subjects
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education
Abstract

National audience; Le monde de la construction évolue et les métiers de la maçonnerie ne sont pas en reste. On pense notamment aux transitions en cours qui concernent le numérique et l'écologie, mais c'est tout un environnement qui change et qui influe sur les métiers. Les Compagnons maçons ont pour ambition de proposer aux jeunes générations un métier d'avenir à travers une formation et une pratique qui répondent aux enjeux de demain. Il est donc urgent de prendre le temps de l'étude et de la réflexion sur le devenir du métier pour pouvoir se projeter et ainsi anticiper au mieux les changements à venir. Cette étude présente les travaux prospectifs menés par un groupe de Compagnons maçons, auxquels ont contribué des experts dans les domaines du numérique, de l'économie, de la formation. Elle reflète aussi la dimension collective et participative qui a régné lors des rencontres, autant dans le groupe de réflexion que lors des échanges avec les acteurs du secteur.

Published
2019

45. Penser et mettre en œuvre des pratiques d'accompagnement coopératif en formation continue à l'université : les voies d'une perspective critique et transformatrice

Author

Bertrand, Eric, Eneau, Jérôme, González-Monteagudo, José, Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique (CREAD EA 3875), Université de Brest (UBO)-Université de Rennes 2 (UR2), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société (IBSHS), Université de Brest (UBO), S. Pesce, and H. Breton

Subjects
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education
Published
2019

47. Psycho-sociological process and sense-making of transformative dilemmas in the Workplace : a Franco-American Rsearch Project

Author

Faler, Paul, Bertrand, Eric, Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique (CREAD EA 3875), Université de Brest (UBO)-Université de Rennes 2 (UR2), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société (IBSHS), Université de Brest (UBO), and Colombia University

Subjects
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education, ComputingMilieux_MISCELLANEOUS
Abstract

International audience

Published
2018

48. Psycho-sociological process and sense-making of transformative dilemmas in the workplace

Author

Bertrand , Eric, Eneau, Jérôme, Faller, Pierre, Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique (CREAD EA 3875), Université de Brest (UBO)-Université de Rennes 2 (UR2), Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Université de Rennes (UNIV-RENNES)-Institut Brestois des Sciences de l'Homme et de la Société (IBSHS), Université de Brest (UBO), Colombia University, European Society for Research in the Education of Adults, and University Milano-Bicocca

Subjects
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education
Abstract

International audience; This research is in continuation of the academic and research work led by LIRTES(Interdisciplinary Research Laboratory for Transformation in Educational and Social Practice –University of Paris Est Creteil) and CREAD (Research Center for Teaching, Learning andDidactic Practice – University of Rennes 2) which both hold a common interest in lifelongtraining and the development of continuing education university programs supporting adultlearning. The research which is being conducted this Spring focuses on the transformativejourney of ten French organizational leaders of small and mid-sized companies. The purpose isto study the process of transformation and sense-making through their experience and learning ofperceived dilemmas.This research is also the opportunity to establish a more intentional bridge between North-American and French research and their complementary approach to transformative learning inthe workplace. In the United States, research building on theories studying the individualdevelopment of psychological structures such as constructive-developmental theory (Kegan,1982, 1994) tends to focus on the variations of perception and experience of dilemmas from anindividual and subjective perspective. France tends to favor a psycho-sociological approachincluding an understanding of the contextual factors; the interest is “in the functioning of groupsand organizations, in change processes, in power relations, in the understanding of psychologicaland social conflicts, in the relationships between research and social practices” (Barus-Michel &Enriquez, 2002 p. 9). From this perspective, dilemmas are understood in their socio-organizational and intersubjective dimensions as those influence institutional dynamics andprofessional practices in place (Lourau, 1970; Hess & Savoye, 1993).The authors therefore propose to create new bridges between those two lines of research througha multi-referential and critical approach. From an epistemological perspective, the goal is toproduce knowledge on and for action. Practically, the development of new knowledge willimpact the design of university adult learning and training programs on both sides of the AtlanticOcean.The first section of the paper presents the multi-referential model used by the authors tounderstand and analyze the question of “transformative dilemmas” within a leader’s professionaljourney. The model integrates North-American concepts and research based on constructive-developmental theory (Kegan, 1982, 1994, 2000; Faller, 2014, 2017) and French psycho-sociological perspectives inspired by the influential ‘French Ecole Vincennoise” (Eneau,Bertrand & Lameul, 2012 ; Bertrand, 2011, 2014, 2015 ; Eneau, 2017).The second section presents the research methodology and protocol as well as the preliminaryexploratory findings related to the types of transformative dilemmas perceived by the leaders andthe process of sense-making throughout their transformative journey. The last section opens to adiscussion of the epistemological, methodological and pedagogical dimensions of our conceptualmodel and approach.; Processus et sens psychosociologiques des dilemmes transformateurs vécus en situation de travail Abstract This research is in continuation of the academic and research work led by LIRTES

Published
2018

49. Penser et mettre en œuvre des pratiques d’accompagnement coopératif en formation continue à l’université

Author

Pesce, S., Breton, H., Universidad de Sevilla. Departamento de Teoría e Historia de la Educación y Pedagogía Social, Bertrand, Eric, Eneau, Jérôme, González Monteagudo, José, Pesce, S., Breton, H., Universidad de Sevilla. Departamento de Teoría e Historia de la Educación y Pedagogía Social, Bertrand, Eric, Eneau, Jérôme, and González Monteagudo, José

Published
2019

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