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Rezension von: Albert Scherr / Caroline Janz / Stefan Müller (Hrsg.): Diskriminierung in der beruflichen Bildung. Wie migrantische Jugendliche bei der Lehrstellenvergabe benachteiligt werden. Wiesbaden: Springer VS 2015 (201 S.; ISBN 978-3-658-09778-3; 25,00 EUR).

Vorliegende Arbeit beschäftigt sich mit dem Bewerbungsgespräch zur Auswahl von Studierenden für Gesundheitsberufe mit besonderem Fokus auf die Physiotherapie. Ziel dabei ist den Stellenwert, die Durchführung und die psychometrische Qualität des Interviews kritisch zu beleuchten und Handlungsempfehlungen für die Weiterentwicklung des Bewerbungsgespräches am Studiengang Physiotherapie an der FHCW abzuleiten. Zu diesem Zweck wurde ein systematischer, integrativer Review durchgeführt, welcher die unterschiedliche Studienqualität berücksichtigte. Von den 116 themenbezogenen Publikationen wurden acht Studien auf Basis definierter Ein- und Ausschlusskriterien in den Review aufgenommen. Als zentrales Ergebnis kann festgehalten werden, dass dem Interview in den physiotherapeutischen Studienprogrammen eine zentrale Bedeutung zukommt und primär der Erfassung nicht-kognitiver Fähigkeiten dient. Strukturierte Interviewformen werden in der medizinischen Hochschulzulassung präferiert eingesetzt, wobei das Multiple Mini-Interview (MMI) im angloamerikanischen Raum verstärkte Anwendung findet. Kontroversiell werden die Validität und Reliabilität des Auswahlgespräches diskutiert, wobei Verbesserungen der psychometrischen Qualität auch mit Trainings der InterviewerInnen einhergehen. Bemerkenswert ist die Vorhersagekraft des Interviews auf den Erfolg im klinischen Praktikum im Rahmen des Physiotherapiestudiums. Fähigkeiten, wie Teamarbeit, Multiprofessionalität und Ressourcennutzung sind als künftige Qualitäten in der Planung, Umsetzung und Evaluierung des gesprächsbasierten Verfahrens zu berücksichtigen. This thesis deals with the admission interview in the selection process of applicants in allied health professions focusing on physiotherapy. The aim is to critically comment the value, execution and psychometric quality of an interview to give recommendations to further develop the interview at the Physiotherapy Bachelor Programme at the University of Applied Sciences Campus Vienna. To reach this goal a systematic, integrative review was carried out, considering different study designs. Out of 116 possibly relevant publications, eight have been included following the inclusion and exclusion criteria. In conclusion, the main result is that the interview has a main value in the application process as it primarily addresses the non-cognitive abilities of the prospective students. Structured interviews are of preferred use in selection processes at medical universities, whereby the multiple mini-interviews (MMIs) are used mostly in the Anglo-American region. The validity and reliability of the admission interview are discussed controversially, whereby coaching and training of the assessors lead to an improvement of the psychometric quality. The predictive value of the assessment interview in relevance to the achievements at the clinical placements/internships during the physiotherapy programme is remarkable. Teamwork skills, multi-professionalism and utilisation of resources need to be considered as future qualities in the planning, implementation and evaluation of an interview-based selection process. vorgelegt von: Andrea Buresch-Kirner Abweichender Titel laut Übersetzung der Verfasserin/des Verfassers Wien, FH Campus Wien, Masterarb., 2017

Two contrary effects determine how age influences access to apprenticeships: on the one hand, training companies increasingly hire older apprentices. On the other hand applicants who are too old, face difficulty in finding an apprenticeship place at all. The paper analysis the selecting companies' motives in setting both the upper and lower age limits for new recruits. Referring to a conceptual framework of personnel selection drawn from the French sociology of conventions, the research question is investigated using secondary data analysis. Expert interviews with personnel managers in 60 small businesses from German-speaking Switzerland were interpreted using argument analysis. The findings show that most of the analysed training companies favour applicants who have not directly left school, but have usually spent one year in some kind of tiding-over arrangement. Despite this preference for 'older' candidates a significant minority of companies turns down applicants who have already reached a certain age. The network convention of workplace coordination gives rise to reservations towards too-young apprentices with regard to customer relations. In contrast, firms turn down older applicants because they believe they do not socially 'fit in', which can be interpreted through the domestic convention of coordination. These applicants are associated with a higher dropout risk, which would additionally entail costs to the firm in terms of the market convention. Having revealed the operations of age discrimination in hiring apprentices, the paper concludes that both the school leavers' delayed start of training as well as the problems faced by older job applicants to access apprenticeships are in part caused by training companies and their multiple requirements for social coordination.

Empirical research in vocational education and training 3 (2011) 2, S. 105-128, Due to widely spread distrust in the signaling value of school grades, Swiss employers require external standardised aptitude test results in the process of recruiting new apprentices. However, the predictive quality of such tests has never been thoroughly researched. Therefore, this case study analyses whether aptitude tests can improve the ability of firms to predict success in apprenticeship training. I find that such tests do not add information that explains the success in VET schooling (school grades during the first and second years of apprenticeship training), the probability of unexcused vocational school absences, or the likelihood of a premature termination of the apprenticeship contract. (DIPF/Orig.)

Bad Heilbrunn : Klinkhardt 2015, 397 S. - (Klinkhardt Forschung) - (Zugl.: Ludwigsburg, Pädag. Hochsch., Diss., 2014), Vor dem Hintergrund schulpädagogischer Überlegungen thematisiert die qualitativ-empirische Studie berufsbildspezifische Personalentscheidungsprozesse im Kontext der betrieblichen Vergabe von dualen Berufsausbildungsplätzen im Anschluss an die Sekundarstufe I und rekonstruiert die Grenzbeziehungen zwischen dem Ausbildungssystem und dem Erziehungssystem. Angesichts einer zunehmenden Verunsicherung von Ausbildungsbetrieben über die Qualität des Bildungssystems ergibt sich die Frage, wie Ausbildungs- und/ oder Personalverantwortliche die Aussagekraft schulischer Leistungs- und Bildungsausweise in ihre Entscheidungsfindung einbinden. Die Verfasserin zeigt mit Hilfe des Konzepts der strukturellen Koppelung Zusammenhänge zwischen schulischen Formalqualifikationen und betrieblichen Entscheidungslogiken auf und arbeitet heraus, wie das Ausbildungssystem mit dieser strukturellen Koppelung umgeht beziehungsweise welche weiteren Kriterien bei der Vergabe eines dualen Ausbildungsplatzes für die Wirtschaft funktionsrelevant sind. Es wird erörtert, inwiefern sich durch die Thematisierung funktionssystemspezifischer Entscheidungslogiken in Unternehmen eine für die Schule bislang unbekannte und unbearbeitete Form von Komplexität ergibt, die im Hinblick auf die Funktionen von Selektion und Allokation im Bildungswesen einer schulpädagogischen Systemreflexion bedarf. (DIPF/Orig.)

Seifried, Jürgen [Hrsg.]; Faßhauer, Uwe [Hrsg.]; Seeber, Susan [Hrsg.]: Jahrbuch der berufs- und wirtschaftspädagogischen Forschung 2014. Opladen [u.a.] : Verlag Barbara Budrich 2014, S. 187-198. - (Schriftenreihe der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE); 217), In der Schweiz werden ähnlich wie in Deutschland und Österreich rund ein Viertel aller Lehrverträge vorzeitig aufgelöst [...]. Diese Quote variiert zwischen den verschiedenen Ausbildungsberufen stark. Solche Vertragsauflösungen sind in erster Linie mit individuellen, aber auch gesellschaftlichen und betrieblichen Folgekosten verbunden. Auch wenn nur rund ein Drittel der Lehrvertragsauflösungen (LVA) mit einem langfristigen Dropout der Jugendlichen aus dem Bildungssystem einher geht [...], liegt die Bedeutung des Themas für die Politik und Praxis auf der Hand. In den letzten 20 Jahren sind einige Untersuchungen durchgeführt worden, allerdings richtet sich deren Fokus zumeist auf die Auszubildenden [...]. Nur wenig ist über die Rolle der Lehrbetriebe bekannt. In vielen Betrieben wird argumentiert, dass dem Problem der LVA vor allem mit einer besseren Auswahl der Auszubildenden zu begegnen sei. Vor diesem Hintergrund wird im vorliegenden Beitrag der Frage nachgegangen, ob ein Zusammenhang zwischen den betrieblichen Selektionsmethoden einerseits und dem Auftreten von LVA andererseits besteht. (DIPF/Orig.)

DaF-Szene Korea (2014) 39, S. 11-22, Die vorliegende Untersuchung befasst sich mit der Notengebungspraxis beim Erlernen der deutschen Sprache: Wie bewerten Fakultäten für Germanistik koreanischer Universitäten die fremdsprachlichen Leistungen ihrer Studenten? Der Autor unterscheidet kriteriale, individuelle und soziale Normen, nach denen die Notengebung erfolgt. Er geht davon aus - und zeigt dies auch anhand einer eigenen Studie über Abschlussnoten eines Semesters (N = 168) - dass Dozenten und Professoren dazu tendieren, überproportional viele Spitzenzensuren zu vergeben. Die Vergabe dieser Spitzenzensuren erfolge oft nicht aus sachlichen oder individuellen Erwägungen, sondern sei sozial motiviert. Einige Universitäten sahen sich veranlasst, eine prozentuale Höchst- oder Mindestvergabe von Noten (상대평가) einzuführen. Diese Vorgabe habe die Inflation von Spitzenzensuren eingedämmt, führte aber andererseits, darauf macht der Autor aufmerksam, zu neuen methodischen Fehlern und Ungerechtigkeiten. Der Aufsatz schließt mit einigen Vorschlägen zur Verringerung dieser Ungenauigkeiten und Ungerechtigkeiten bei der Bewertung fremdsprachlicher Leistungen. (Autor), The present study deals with the grading practice of faculties of German at Korean universities. How do these faculties evaluate foreign-language performances of their students? The author distinguishes criteria based, individual and social norms which determine the grading. He assumes - and this is also reflected on the basis of a study of final grades of one semester (N = 168) - that teachers and professors tend to give disproportionately large numbers of top grades. The award of these top grades often would not take place on objective or individual considerations, but is socially motivated. Some universities saw themselves compelled to introduce an obligatory „grading curve“ (상대 평가). The inflation of top grades was tamed, but the grading requirements led, on the other hand, to new methodological errors and injustices. The paper concludes with some suggestions for reducing these inaccuracies and inequities in the assessment of foreign language services. (author)

Der neue zweijährige Ausbildungsberuf Industrieelektriker vermittelt breites Basiswissen und trägt zur Nachwuchssicherung bei. Die Publikation beschreibt die Entwicklung und Einführung des neuen Berufs und erste Praxisergebnisse. Berufsschullehrer und Auszubildende der Ausbildungsjahrgänge 2009 und 2010 wurden zu unterschiedlichen Themen befragt: Ausbildungsbereitschaft der Betriebe, Marktfähigkeit und Ausbildungschancen von Jugendlichen mit niedrigeren Schulabschlüssen und Beschäftigungschancen. Die Publikation entstand im Rahmen des Projekts 'Wissenschaftliche Begleitung und Evaluation des neuen zweijährigen Ausbildungsberufs Industrieelektriker/in', das durch die bayerische Metall und Elektroindustrie gefördert wurde.

Das Ziel dieser Arbeit war es, einen fachspezifischen Studierfähigkeitstest für Bewerber für das Studienfach Zahnmedizin zu entwickeln und hinsichtlich seiner Aussagekraft bezüglich des Studienerfolges zu überprüfen. Der Studienerfolg wurde über folgenden Noten ermittelt: Note für die Aufwachsprüfung (Vorklinik), Note für die Herstellung einer Zahnkrone (Vorklinik), praktische Physikumsnote im Fach Zahnersatzkunde, Staatsexamensnote in den Fächern Prothetik und Zahnerhaltungskunde. Das Probandenkollektiv bestand aus 228 Studenten des Medizinischen Zentrums für Zahn-, Mund- und Kieferheilkunde Marburg aus dem 1. bis 10. Semester, die den Test alle unter gleichen Bedingungen durchführten. Hierbei handelt es sich um eine ausgewählte Stichprobe, da über den Studienerfolg der Studienplatzbewerber, die keinen Studienplatz erhalten hatten, keine Aussage getroffen werden konnte. Der Lerneffekt wurde nicht überprüft, da die Probanden den Test nur einmal bearbeitet haben. Der Test bestand aus 4 Untertests mit dem Ziel folgende Fähigkeiten zu testen: Farb- und Formverständnis, visuelle Wahrnehmung, Koordination von Hand und Auge und genaues Arbeiten. Die Auswertung der Tests erfolgte anonymisiert. Die statistische Auswertung der Daten wurde mit dem Programm Statistical Package for Social Sciences (SPSS) durchgeführt. Die Darstellung der Korrelation nach Spearman und Pearson sowie multiple Regressionsanalysen zeigten, dass die Abiturdurchschnittsnote kein signifikanter Prädiktor für den Studienerfolg (Noten aus der Vorklinik, Physikumsnote) ist. Dagegen stehen die Testergebnisse in den graphischen Testaufgaben (linien_ges und zeichnen_genau) in einem signifikanten Zusammenhang mit der Staatsexamensnote im Fach Prothetik. Außerdem wurde deutlich, dass die Testaufgabe „Form-verständnis“ (form) signifikant mit der Noten für die Aufwachsprüfung im 1. Semester und der Physikumsnote im Fach Zahnersatzkunde korreliert., The aim of this study was the creation of an ability test for candidates for the field of study in dentistry and testing its significance of the forecast of the academic success. The success was determined by following marks: set up of teeth (pre-clinic), making of a crown (pre-clinic), practical preliminary medical examination in prothodontics, state examination in prothodontics and conservative dentistry. The collective of persons, who made the test on equal conditions, consisted of 228 students of the “Medizinische Zentrum für Zahn-, Mund-Kieferheilkunde Marburg” from the 1st to 10th semester. This collective represents a selected sample, because no statement could be made about the success of applicants having not gotten a study place. The learning effect was not validated as the probands performed the test only once. The test consisted of four subtests with the aim to check the following skills: comprehension of colour and form, visual perception, coordination of hand and eye and accurate working. The evaluation of the tests was made anonymously. The statistical evaluation of data was made with the help of the computer software Statistical Package for Social Sciences (SPSS). Evaluating the Pearson Correlation and Spearman’s rho as well as multiple regression analysis showed, that the mark of the university-entrance diploma is not a significant predictor for the forecast of the academic success (pre-clinic, practical preliminary medical examination). In contrast, the results of the graphical tasks (linien_ges und zeichnen_ genau) are significantly associated with the grade in the state examination in prothodontics. Moreover it became apparent that the results of the task “comprehension of form” (form) correlates significantly with the mark for set up of teeth in the first semester and the mark for the practical preliminary medical examination in prothodontics.

Das System der Berufsausbildung steht vor neuen Herausforderungen. Zu ihrer Bewältigung können Erfahrungen in Ostdeutschland im Umgang mit der Lehrstellenlücke und dem Nachwuchskräfte-"Überschuss" während mehr als einem Jahrzehnt sowie mit drastisch sinkenden Schulabgängerzahlen und Nachwuchskräftemangel in jüngster Zeit einen wichtigen Beitrag leisten. Eine aktive Rolle spielen Bildungsträger, von denen sich viele mit der Unterstützung von Betrieben bei der Rekrutierung des knapper werdenden Nachwuchses ein zusätzliches Tätigkeitsfeld erschließen. (DIPF/Orig.) The system of vocational training is approaching new challenges. Experiences from East Germany with the lack of apprenticeship positions and the surplus of junior staff during more than one decade as well as with drastically declining numbers of school leavers in recent times can make an important contribution to cope with these problems. An active role is played by educational institutions, many of whom have opened up an additional field of activity, supporting companies in recruiting the decreasing number of trainees. (DIPF/Orig.)

Wie filtert man aus der Flut der Bewerbungen die optimale Besetzung für eine vakante Stelle heraus? Experten aus großen Unternehmen wie Vodafone D2 GmbH vermitteln ihr praktisches Wissen über die Potenzialanalyse von Bewerbern und zu aktuellen Verfahren der Personalauswahl. Ein Blick auf die Trends in Praxis und Wissenschaft runden den Überblick ab.