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Die HerausgeberInnen des Sammelbandes "Qualitative Forschung in der Sozialpsychiatrie" gehen von einer inhaltlichen Nähe von qualitativer Forschung und Sozialpsychiatrie aus, für die beide der Begriff des Sinns zentral sei: als Rekonstruktion von sinnvollem sozialen Handeln und narrativer Identität für die Sozialwissenschaften und als Sinnverstehen für die Sozialpsychiatrie, das vom Verstehen subjektiver Erfahrungen mit psychiatrischen Einrichtungen bis zum Verstehen psychotischen Erlebens reiche. Sechs konzeptuelle Beiträge und vierzehn Beispiele aus der sozialpsychiatrischen Forschungspraxis zeigen, wie und was gegenwärtig qualitativ erforscht wird. Die AutorInnen verbleiben innerhalb bekannter theoretischer Parameter, laden aber zur Reflexion der sozialwissenschaftlichen Verfahren und der neueren Entwicklungen der Institution Psychiatrie ein., The editors of "Qualitative Research in Social Psychiatry" assume there is a close relationship between qualitative research and social psychiatry. In their perspective, both fields view the concept of meaning as eminently important: first, as reconstruction of meaningful social actions and narrative identity in social sciences; second, as understanding of meaning for social psychiatry. The latter ranges from the understanding of subjective experience with psychiatric institutions to the perception of psychotic experiences. The book being reviewed offers six conceptual articles and fourteen sample studies in social psychiatry to illustrate how qualitative research is being used in the field. The authors stay within well-known theoretical parameters, but invite readers to reflect anew on the instruments of social science and the latest developments of psychiatry as an institution.

In diesem Artikel möchten wir den Gewinn einer biografietheoretischen und figurationssoziologischen Perspektive für das Verstehen und das Erklären von (illegalisierten) Migrationsverläufen verdeutlichen sowie einige methodische Implikationen dieser Perspektive diskutieren. Der Beitrag beruht auf unserer gemeinsamen Forschung zur "sozialen Konstruktion von Grenzgebieten", die wir in den spanischen Exklaven Melilla und Ceuta durchführen. Wir konzentrieren uns in diesem Beitrag insbesondere auf die Rekonstruktion der Erfahrungen und Perspektiven jener MigrantInnen, die die Grenze Marokkos zu den Exklaven nicht auf "legale" Weise überqueren konnten. Auf der Grundlage eines kontrastiven Vergleichs von drei sehr divergenten Migrationsverläufen von Menschen aus unterschiedlichen geografischen Regionen und gesellschaftlichen Kontexten (Syrien, Mauretanien und Kamerun) geht es uns darum, Prozessstrukturen illegalisierter Migration zu rekonstruieren.Die Einbettung von Migrationsverläufen in die Gesamtgestalt einer Biografie (in ihrer Wechselwirkung mit kollektivgeschichtlichen Prozessen bzw. soziohistorischen Rahmenbedingungen) ermöglicht analytisch zu fassen, so unsere These, wie Illegalisierung konstituiert, erfahren und bearbeitet wird. Wir wollen dabei auch zeigen, inwiefern Konstruktionen von Zugehörigkeiten, als Machtmittel und -effekte in gesellschaftlichen Verflechtungszusammenhängen, und ihr Wandel auf diese Verläufe bezogen sind. Die Rekonstruktion dieser Verläufe und der Dynamik von Zugehörigkeiten erfordert wiederum eine genaue historische Kontextualisierung der untersuchten Fälle in Bezug auf lokale im Verhältnis zu transnationalen und globalen Gegebenheiten und Prozessen.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs1603104, In this article, we aim to clarify the benefit of perspectives derived from biographical research and figurational sociology in attempts to understand and explain illegalized migration. In addition, we intend to discuss the methodological implications of this perspective. The article is based on our research on the "social construction of border zones," which is conducted within the Spanish exclaves Melilla and Ceuta. We will concentrate in particular on the reconstruction of the experiences of migrants who were unable to "legally" cross the border between Moroccan and Spanish territory. On the basis of a contrastive comparison between three cases of migrants from various regions and social contexts (Syria, Mauritania, and Cameroon) with profoundly diverse migration experiences, we want to reconstruct processual structures of illegalized migration movements.Our assumption is that the contextualization of migration processes within an individual's biography (and the biography's intertwining with wider collective and sociohistorical processes and conditions) will enable us to make an analysis of how the illegalization and criminalization of migration is constituted, experienced and processed. We also aim to analyze how notions of belonging are generated and used as instruments and effects of power in social settings and how changes in the sense of belonging are linked to different migration experiences. The reconstruction of migration experiences and of the dynamics of belonging demands a precise historical contextualization and diachronic analysis of the researched cases regarding local situations and their interplay with global or transnational processes and circumstances.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs1603104, URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs1603104

Die Arbeit von Stefanie GROßE beschäftigt sich mit der subjektiven Bedeutung kritischer Lebensereignisse in Biografien junger Frauen. Konsequenzen bezüglich beruflicher und privater Lebensplanung sowie mögliche – durch die Verarbeitung der Erfahrungen ausgelöste – Lern- und Bildungsprozesse sollen herausgearbeitet werden. Die Arbeit steht im Kontext erziehungswissenschaftlicher Biografieforschung. Eine Auseinandersetzung mit psychologischen und erziehungswissenschaftlichen Theorien und modernisierungstheoretischen Ansätzen ist der Darstellung von drei detaillierten Fallporträts vorangestellt. In der Analyse verdichten sich drei Umgangsstrategien mit kritischen Lebensereignissen, die jeweils unterschiedliche Potenziale für Lern- und Bildungsprozesse freisetzen. URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs110276, Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, Vol 12, No 2 (2011): Biography and Politics

Stefanie GROßE's work addresses the subjective importance of critical life events in the biographies of young women. She examines the ramifications of critical life experiences on the design of professional and private lives, as well as on educational and learning processes triggered by the critical experience. The book is set in the context of educational science and biographical research. A discussion of psychological and educational theories as well as modernization theory approaches is followed by the presentation of three detailed case studies. In the analysis, the author identifies three strategies for dealing with critical life events, each activating different potentials of educational and learning processes. URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs110276, El trabajo de Stefanie GROßE aborda la importancia subjetiva de los eventos críticos de vida en biografías de mujeres jóvenes. Ella examina las ramificaciones de las experiencias de vida críticas en el diseño de la vida profesional y privada, así como en los procesos educativos y de aprendizaje provocados por experiencias críticas. El libro se desarrolla en el contexto de las ciencias de la educación y la investigación biográfica. Luego de la presentación de tres estudios de caso detallados, se presenta una discusión de las teorías psicológicas y educativas, así como de enfoques de la teoría de la modernización. En el análisis, el autor identifica tres estrategias para hacer frente a eventos críticos de la vida, cada una activando diferentes potenciales de procesos de enseñanza y aprendizaje. URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs110276, Die Arbeit von Stefanie GROßE beschäftigt sich mit der subjektiven Bedeutung kritischer Lebensereignisse in Biografien junger Frauen. Konsequenzen bezüglich beruflicher und privater Lebensplanung sowie mögliche – durch die Verarbeitung der Erfahrungen ausgelöste – Lern- und Bildungsprozesse sollen herausgearbeitet werden. Die Arbeit steht im Kontext erziehungswissenschaftlicher Biografieforschung. Eine Auseinandersetzung mit psychologischen und erziehungswissenschaftlichen Theorien und modernisierungstheoretischen Ansätzen ist der Darstellung von drei detaillierten Fallporträts vorangestellt. In der Analyse verdichten sich drei Umgangsstrategien mit kritischen Lebensereignissen, die jeweils unterschiedliche Potenziale für Lern- und Bildungsprozesse freisetzen. URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs110276

Stefanie Große's work addresses the subjective importance of critical life events in the biographies of young women. She examines the ramifications of critical life experiences on the design of professional and private lives, as well as on educational and learning processes triggered by the critical experience. The book is set in the context of educational science and biographical research. A discussion of psychological and educational theories as well as modernization theory approaches is followed by the presentation of three detailed case studies. In the analysis, the author identifies three strategies for dealing with critical life events, each activating different potentials of educational and learning processes. El trabajo de Stefanie Große aborda la importancia subjetiva de los eventos críticos de vida en biografías de mujeres jóvenes. Ella examina las ramificaciones de las experiencias de vida críticas en el diseño de la vida profesional y privada, así como en los procesos educativos y de aprendizaje provocados por experiencias críticas. El libro se desarrolla en el contexto de las ciencias de la educación y la investigación biográfica. Luego de la presentación de tres estudios de caso detallados, se presenta una discusión de las teorías psicológicas y educativas, así como de enfoques de la teoría de la modernización. En el análisis, el autor identifica tres estrategias para hacer frente a eventos críticos de la vida, cada una activando diferentes potenciales de procesos de enseñanza y aprendizaje. Die Arbeit von Stefanie Große beschäftigt sich mit der subjektiven Bedeutung kritischer Lebensereignisse in Biografien junger Frauen. Konsequenzen bezüglich beruflicher und privater Lebensplanung sowie mögliche – durch die Verarbeitung der Erfahrungen ausgelöste – Lern- und Bildungsprozesse sollen herausgearbeitet werden. Die Arbeit steht im Kontext erziehungswissenschaftlicher Biografieforschung. Eine Auseinandersetzung mit psychologischen und erziehungswissenschaftlichen Theorien und modernisierungstheoretischen Ansätzen ist der Darstellung von drei detaillierten Fallporträts vorangestellt. In der Analyse verdichten sich drei Umgangsstrategien mit kritischen Lebensereignissen, die jeweils unterschiedliche Potenziale für Lern- und Bildungsprozesse freisetzen.

Während in der Biografieforschung lange Zeit der Einfluss von Diskursen auf biografische Erzählungen nicht berücksichtigt wurde, wird in Diskursanalysen häufig die subjektkonstituierende Wirkung von Diskursen vernachlässigt. In diesem Beitrag soll es daher auf theoretischer Ebene um die Frage gehen, wie Diskurs und Subjekt zusammengedacht werden können. Hierzu soll das Konzept der Artikulation von Stuart HALL vorgestellt werden. Stuart HALL hat sich vor allem ab Beginn der 1990er Jahre mit Fragen der (kulturellen) Identität auseinandergesetzt und hierbei ein Subjektverständnis entwickelt, das es ermöglicht, Subjekte nicht nur als Effekte von Diskursen zu verstehen, aber dennoch Diskurse in der Subjektkonzeption zu berücksichtigen. Er wurde im deutschsprachigen Raum bisher sowohl in der Biografie- als auch in der Diskursforschung wenig rezipiert, doch sein Konzept der Artikulation könnte möglicherweise eine Brücke von der Diskurs- zur Biografieforschung schlagen und auch für empirische Arbeiten anschlussfähig gemacht werden. URN: urn:nbn:de:0114-fqs0902369, For a significant period of time biographical research did not focus on the influence of discourses on biographical narratives. In contrast, discourse analysis often disregarded the subject-constituting impact of discourses. This article deals with the theoretical question of how to work with both: discourse and subject. Therefore, I will introduce Stuart HALL's concept of articulation. Since the early 1990's HALL has been working on questions of (cultural) identity. In this context he developed an understanding of subjects that enables them not only to be seen as effects of discourses, but also allows focusing on discourses in subject conceptions. Neither biographical research nor discourse analysis In German speaking countries have embraced the work of HALL. But his concept of articulation could link biographical research and discourse analysis, and could also be used for further empirical work. URN: urn:nbn:de:0114-fqs0902369, En la investigación biográfica no se abordó, durante un período considerable, la influencia de los discursos sobre las narrativas biográficas. En contraste, el análisis de discurso ignoró frecuentemente el impacto de los discursos en el sujeto constituyente. Este artículo aborda la pregunta teórica acerca de cómo trabajar con ambos: discurso y sujeto. Por consiguiente, introduciré el concepto de articulación de Stuart HALL. Desde los tempranos 1990's HALL ha estado trabajando sobre cuestiones de identidad (cultural). En este contexto, HALL desarrolló una comprensión de los sujetos que capacita no solo a verlos como efectos de discursos sino también que permite enfocar los discursos en las concepciones de sujetos. El trabajo de HALL no ha sido reconocido ni por la investigación geográfica ni el análisis del discurso en los países de habla hispana. Aunque su concepto de articulación puede vincular la investigación biográfica y el análisis del discurso y puede ser útil para futuro trabajo empírico. URN: urn:nbn:de:0114-fqs0902369

This book contains 13 articles and gives an overview of German disability studies in relation to theory, research perspectives and research results. It contains theoretical approaches to the theory of disability and introduces the reader to empirical research on the body and on cultures of disability. Cross-national approaches and analyses of the social and political situation give information on the situation of people with disabilities in Germany as well as internationally. The book discusses the recent debate on the social construction of disability in German academia. It also contributes to the new Anglo-American theoretical debate about the governmentality of disabilty and, for example, problematizes findings about blindness, personal assistance and segregation within the educational system. URN: urn:nbn:de:0114-fqs0803215, Der Sammelband mit 13 Beiträgen gibt einen Einblick in Theorie, Forschungsansätze und -arbeiten im deutschsprachigen Feld der Disability Studies. Körper- und kulturtheoretischen Beiträgen zur Einführung folgen Artikel, die Ergebnisse empirischer Studien zu Körperbehinderungen vorstellen. Ländervergleichende und sozialpolitische Analysen bereichern den Sammelband um deutschlandspezifische Befunde in der Soziologie der Behinderung. Der Reader stellt eine Fortführung neuerer Veröffentlichungen im transdisziplinären Forschungsfeld der Disability Studies dar und ergänzt diese um eine Auseinandersetzung mit der governmentalitätskritischen, anglo-amerikanischen Debatte um Behinderung sowie um jüngste Forschungsergebnisse zur Konstruktion von Behinderung am Beispiel von Blindheit, persönlicher Assistenz, Conterganschädigung und der Segregation in Sonderschulen. URN: urn:nbn:de:0114-fqs0803215, Este libro contiene 13 artículos y ofrece una mirada sobre los estudios alemanes en discapacidad con relación a la teoría, perspectivas de investigación y resultados de investigación. Contiene enfoques teóricos a la teoría de la discapacidad e introduce al lector a la investigación empírica sobre el cuerpo y las culturas de la discapacidad. Enfoques y análisis transnacionales sobre la situación política y social dan información sobre la situación de las personas con discapacidades en Alemania así como internacionalmente. El libro discute el reciente debate de la construcción social de la discapacidad en la academia alemana. También contribuye al nuevo debate anglo americano sobre la gobernabilidad de la discapacidad y, por ejemplo, problematiza los hallazgos sobre la ceguera, la asistencia personal y la segregación al interior del sistema educacional. URN: urn:nbn:de:0114-fqs0803215

Der Sammelband mit 13 Beiträgen gibt einen Einblick in Theorie, Forschungsansätze und -arbeiten im deutschsprachigen Feld der Disability Studies. Körper- und kulturtheoretischen Beiträgen zur Einführung folgen Artikel, die Ergebnisse empirischer Studien zu Körperbehinderungen vorstellen. Ländervergleichende und sozialpolitische Analysen bereichern den Sammelband um deutschlandspezifische Befunde in der Soziologie der Behinderung. Der Reader stellt eine Fortführung neuerer Veröffentlichungen im transdisziplinären Forschungsfeld der Disability Studies dar und ergänzt diese um eine Auseinandersetzung mit der governmentalitätskritischen, anglo-amerikanischen Debatte um Behinderung sowie um jüngste Forschungsergebnisse zur Konstruktion von Behinderung am Beispiel von Blindheit, persönlicher Assistenz, Conterganschädigung und der Segregation in Sonderschulen. URN: urn:nbn:de:0114-fqs0803215, Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, Vol 9, No 3 (2008): Visual Methods