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RESUMEN El presente artículo de corte historiográfico identifica y explica algunas características sociales propias de la personalidad e identidad colectiva de ciertas figuras representativas de la historia medieval (villicus, el caballero, el cortesano, el funcionario, el polígrafo y la bruja) europea bajo la perspectiva conceptual de autoafirmación planteada por el sociólogo alemán Norber Elias. Estudio realizado desde la perspectiva de la combinación del colectivismo metodológico, en el que las condiciones materiales y culturales son fundamentales para contextualizar y explicar los procesos históricos, y el individualismo metodológico, que nos advierte de la presencia y la injerencia de los episodios individuales en la confección de un proceso en el tiempo y el espacio, que nos dio para establecer que todos estos personajes sociales se gestaron en una matriz rural, campesina y feudal, relativamente autárquica, y evolucionaron en el crisol de una estructura urbana, mercantil y cortesana. ABSTRACT This historiographical article identifies and explains some of the social characteristics of the personality and collective identity of certain representative figures of medieval history (villicus, the knight, the courtier, the civil servant, the polygraph and the european witch) from the self-assertion conceptual perspective raised by the German sociologist Norber Elias. A study carried out from the perspective of the combination of methodological collectivism, in which material and cultural conditions are fundamental to contextualize and explain into historical proceses, and methodological individualism, which warns us of the presence and interference of individual episodes in the creation of a process in time and space. These elements allow us to establish that all these social characters were conceived in a rural, peasant and feudal matrix, relatively autarkic, and evolved in the crucible of an urban, mercantile and courtly structure.

RESUMEN El presente artículo es resultado del proyecto de investigación titulado Derecho, políticas públicas y movimientos sociales. La investigación tiene como objetivo presentar la manera como se han desarrollado las consultas populares en Colombia frente a los procesos de extracción y evidenciar como este mecanismo de participación se ha convertido en el medio para la defensa del medio ambiente y la lucha de las comunidades en contra del modelo de minería extractiva en Colombia. La pregunta problema de investigación es ¿Cómo en Colombia las consultas populares garantizadas en la Constitución Política y el ordenamiento legal vienen siendo utilizadas por la sociedad para cuestionar el modelo extractivo? Es una investigación desarrollada desde un enfoque socio jurídico, en la medida que confronta un hecho social frente a un elemento normativo de participación ciudadana; su enfoque es cualitativo y las herramientas de investigación es de análisis documental. La conclusión es que las consultas populares utilizadas por la sociedad en el marco del conflicto minero energético han sido importantes en la medida que las comunidades afectadas por el modelo extractivista pueden ejercer su derecho a decidir la conveniencia o no de dicho modelo. Las consultas populares sirvieron como herramientas novedosas y eficaces; sin embargo, en Colombia las altas cortes han venido limitando la eficacia de estas acciones constitucionales. ABSTRACT This research article is the result of research on the project entitled, Public Policy, Law and Social Movements. The objective of this research is to present how popular consultations have been developed in Colombia regarding extraction processes. This is to demonstrate how this participation mechanism has become a tool for environmental advocacy and the fight of communities against the extractive model. The research question is how popular consultations are being used by Colombian society so as to question the extractive model? The research method tackles a socio-legal field as it confronts a social fact against a normative element of citizen participation, its approach is qualitative and the research tools stem from the documentary analysis. The article concludes that popular consultations in the context of the mining energy conflict have been important insofar as the communities affected by the extractivist model might exercise their right to decide whether or not to implement the energy mining model. The above-mentioned tools were innovative and effective; however, Colombian high courts have curtailed the effectiveness of these constitutional actions.

El objetivo general del trabajo es efectuar un análisis comparativo de las facultades de control, inspección y vigilancia que ostentan las autoridades administrativas respecto de la prestación del servicio público de educación superior en Colombia y Perú a fin de identificar las similitudes y diferencias entre los procesos administrativos sancionatorios que rigen en estos países en aras de establecer los pro y contras de los mismos. En Colombia las facultades de inspección y vigilancia de las Instituciones de Educación Superior las ejerce el Ministerio de Educación Nacional, no obstante, esta misma entidad propone la política pública educativa, otorga los Registros Calificados a las IES, verifica el cumplimiento normativo del Sistema de Aseguramiento de la Calidad y adelanta los procesos sancionatorios por incumplimiento a la normatividad, lo anterior, evidencia una concentración de poder que evita que la función de inspección, control y vigilancia se efectue de manera objetiva y que la entidad sea eficiente y efectiva a la hora de velar por la adecuada prestación del servicio público de educación superior en Colombia. Esto demuestra la necesidad de crear un organismo independiente al Ministerio de Educación Nacional que se encargue de inspeccionar y vigilar el cumplimiento de los preceptos legales en dicha materia. Metodológicamente se avanzó desde un enfoque cualitativo, en un nivel descriptivo explicativo, que hizo necesario una estrategia mixta en la que se recurrió al método analítico, al método comparativo, al análisis documental y de texto como principales técnicas de recolección y sistematización de la información. Universidad Libre - Facultad de Derecho - Maestría en Derecho Administrativo Ongaro Estrada, Andrés Antonio. La Legislación sobre educación superior en el Perú: antecedentes, evolución y tendencias. Lima: Asamblea de Rectores, 2002.

Este documento se presenta con el fin de determinar el impacto e incidencias de la globalización en la elaboración y realización de las políticas laborales de la educación pública en Colombia. Para ello se explica la globalización desde una postura crítica, estudiando el alcance y las aplicaciones económicas que tienen relación directa con la estructura de educación pública del país. Posteriormente, se realiza un análisis de las normas y leyes que integran dichas políticas, especialmente de los estatutos que gobiernan la carrera docente en Colombia. Finalmente, se presentan una serie de reflexiones que aportan conocimiento en pro del mejoramiento de las condiciones y estrategias que advierten acerca de la calidad de vida de los maestros, además se busca exponer una serie de recomendaciones que están dirigidos a revaluar las políticas de estado enfocadas en la educación pública del país. This document is presented with the purpose of determining the impact and incidents of globalization in the design and application of labor policies of public education in Colombia. For this purpose it is intended to conceptualize and explain the phenomenon of globalization from a critical standpoint, studying the scope and economic applications that are directly related to the structure of public education in the country. Subsequently, a detailed analysis is made of the norms and laws that make up these policies, as well as those statutes that govern the teaching career in Colombia. Finally, a series of reflections that contribute knowledge in favor of the improvement of the conditions and political conjunctures that include the quality of life of the teachers are presented, in addition it seeks to expose a series of recommendations that are aimed at revaluing the design and application of policies of state focused on the public education of the country.

Este trabajo tiene como epicentro el debate jurídico entre el derecho a la autonomía universitaria que detentan los centros de educación superior oficialmente reconocidos por el Estado y el trabajo inspector, vigilante y controlador que le corresponde efectuar a las autoridades administrativas estatales, ambos estipulados expresamente en la Constitución Política de Colombia. Desde el contexto actual donde se halla en vigencia desde 2014 una reforma a la educación superior en el país, el documento profundiza en las divergentes posiciones que arguyen los defensores de un servicio educativo superior totalmente autónomo y los agentes estatales que deben ejercer un control administrativo como se lo ordena la legislación, que asegure calidad y equidad en la educación superior. A pesar de las diversas reformas que ha tenido el marco normativo de la educación superior en Colombia, continúa latente la contraposición de filosofías concernientes al grado de autonomía que se debe otorgar a las instituciones de educación superior y cómo este principio garantizado en la Constitución Nacional se ve afectado por la obligación que debe cumplir el Estado en materia de inspección, vigilancia y control en cabeza del Presidente de la República, por mandato también constitucional, con delegación legislativa al Ministerio de Educación Nacional y reglamentada por éste para depositar dichas funciones administrativas en el Viceministerio de la misma cartera ejecutiva. Para emprender este análisis académico, doctrinal y jurídico, se circunscribe un examen de los orígenes y consecuencias que ha traído para la Nación y su sistema educativo la coexistencia de la autonomía como derecho de las universidades, con la inspección, vigilancia y control como funciones del Estado y componentes de la política pública ordenada por la Constitución This work has as its epicenter the legal debate between the right to university autonomy held by the higher education centers officially recognized by the State and the inspector, vigilant and controller work that corresponds to the state administrative authorities, both expressly stipulated in the Political Constitution of Colombia. From the current context where a reform to higher education in the country is in force since 2014, the document delves into the divergent positions argued by the defenders of a totally autonomous higher education service and state agents who must exercise administrative control as it is ordered by legislation, which ensures quality and equity in higher education. Despite the various reforms that the normative framework of higher education has had in Colombia, the contrast between philosophies concerning the degree of autonomy that should be granted to higher education institutions and how this principle guaranteed in the National Constitution is still latent remains latent. is affected by the obligation that must be met by the State in terms of inspection, surveillance and control under the President of the Republic, by mandate also constitutional, with legislative delegation to the Ministry of National Education and regulated by it to deposit said administrative functions in the Viceministry of the same executive portfolio. To undertake this academic, doctrinal and legal analysis, an examination of the origins and consequences that the nation and its educational system have brought about the coexistence of autonomy as a right of the universities, with inspection, surveillance and control as functions of the State and components of public policy ordered by the Constitution