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Resumo: Analisa-se a relação entre a participação em atividades comunitárias, o Índice de Estima de Lugar e o processo de conscientização de moradores de uma comunidade ameaçada de desapropriação em Fortaleza, Ceará. Trata-se de um estudo misto, realizado com 17 moradores da comunidade Vila Vicentina (Fortaleza, Ceará), que responderam à Escala de Estima de Lugar e participaram, individualmente, de uma entrevista semiestruturada. Dentre os resultados, observa-se a organização de atividades de I) resgate, preservação e construção histórica da comunidade; II) recreação; III) discussão e mobilização; e IV) diálogo com representações da sociedade civil e jurídica. A participação ativa repercutiu em I) uma maior estima potencializadora; II) mais engajamento na própria luta e nas de outras comunidades; e, consequentemente, III) maior abertura no processo de conscientização Abstract: We analyze the relationship between participation in the communitarian activity, the Esteem for the Place Index, and the conscientization process among residents of a community threatened with expropriation in Fortaleza, Ceará. This is a mixed study conducted with 17 residents of the Vila Vicentina community (Fortaleza, Ceará), who responded to the Esteem for the Place Scale and participated, individually, in a semi-structured interview. Among the results, there is the organization of activities of I) rescue, preservation, and historical construction of the community; II) recreation; III) discussion and mobilization; and IV) dialogue with representatives of civil and legal society. The active participation reflected in I) higher potentiating esteem for the place; II) more engagement in the resistance itself and those of other communities; and, consequently, III) a higher openness to the conscientization. Resumen: Se analiza la relación entre la participación en actividades comunitarias, el Índice de Estima del Lugar y el proceso de concientización entre los residentes de una comunidad amenazada de expropiación en Fortaleza, Ceará. Este es un estudio mixto realizado con 17 residentes de la comunidad de Vila Vicentina (Fortaleza, Ceará), quienes respondieron a la Escala de Estima de Lugar y participaron, individualmente, de una entrevista semiestructurada. Entre los resultados, se encuentra la organización de actividades de I) rescate, preservación y construcción histórica de la comunidad; II) recreación; III) discusión y movilización; y IV) diálogo con representantes de la sociedad civil y jurídica. La participación activa se refleja en I) una mayor estima de potencialización; II) más participación en la lucha misma y en las de otras comunidades; y, en consecuencia, III) mayor apertura en el proceso de concientización.

This study sought to develop a reflection on the sport psychologist practice within a health club, from the report of internship experience in psychology. We reflect on the role of this professional in that area, seeking to build tune actions with the sports psychology field. The work encompassed interventions with students and teachers. At the end, stage experience pointed to the possibility of sport psychologist's performance in the gyms, pointing to health promotion and support team work, thus contributing to the development of actions in the field of sport psychology. Este estudio trata de desarrollar una reflexión sobre la práctica psicólogo del deporte en un club de salud, a partir del informe de la experiencia de prácticas en psicología. Reflexionamos sobre el papel de este profesional en esa área, buscando construir acciones sintonía con el campo de la psicología del deporte. El trabajo abarcó intervenciones con alumnos y profesores. Al final, la experiencia etapa apuntó a la posibilidad de que el rendimiento deportivo del psicólogo en los gimnasios, que apunta a promover la salud y el trabajo en equipo de apoyo, contribuyendo así al desarrollo de acciones en el campo de la psicología del deporte. O presente estudo buscou desenvolver uma reflexão sobre a prática do psicólogo do esporte dentro de uma academia de ginástica a partir do relato de experiência de estágio em psicologia. Foi realizada uma pesquisa com alunos e professores que possibilitou a contextualização do ambiente da academia e o planejamento das atividades a serem realizadas. A experiência de estágio possibilitou o início de uma reflexão sobre o campo de atuação do psicólogo do esporte nas academias de ginástica apontando ricas possibilidades para ações e intervenções em diferentes contextos que envolvam atividade física.

Submitted by HELENIRA ALENCAR (helenirafonseca@yahoo.com.br) on 2016-02-18T19:45:01Z No. of bitstreams: 1 TESE HELENIRA 02.2016.pdf: 2955146 bytes, checksum: e0f12eb222da941b68d4b1e9822f17de (MD5) Approved for entry into archive by Uillis de Assis Santos (uillis.assis@ufba.br) on 2016-02-23T15:55:09Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TESE HELENIRA 02.2016.pdf: 2955146 bytes, checksum: e0f12eb222da941b68d4b1e9822f17de (MD5) Made available in DSpace on 2016-02-23T15:55:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TESE HELENIRA 02.2016.pdf: 2955146 bytes, checksum: e0f12eb222da941b68d4b1e9822f17de (MD5) CAPES A interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade vêm ganhando lugar de destaque na conjuntura científica contemporânea. As ciências, cada vez mais esfaceladas em suas especialidades, passam a solicitar integração entre diversos saberes para lidar com a tessitura dos problemas complexos da contemporaneidade. Esta investigação examina, sob a forma de artigos interdependentes, a presença discursiva das perspectivas inter e transdisciplinares na psicologia brasileira, com o objetivo de compreender como vêm sendo incorporadas na produção de conhecimento nessa área, em suas dimensões de saberes e práticas. À luz do referencial foucaultiano, busca-se examinar o que vem sendo feito e como vem sendo construída a psicologia produzida na universidade brasileira, com foco na produção de sua pós-graduação, sob a rubrica da inter-transdisciplinaridade. Para a consecução deste objetivo, desdobram-se os objetivos específicos: analisar a produção científica de artigos publicados em periódicos da área da psicologia que versam sobre os temas da inter e transdisciplinaridade em psicologia; examinar as teses e dissertações inter e transdisciplinares produzidas nos PPGs em psicologia e disponíveis no Banco de Teses da Capes; identificar a presença da inter e transdisciplinaridade em psicologia nos relatórios da avaliação trienal 2010-2012 dos programas da área; e apresentar uma proposta de superação de alguns impasses da psicologia, a partir do paradigma ecológico. A estratégia metodológica é o Estudo de Caso, tomando o modo de concretização da inter-transdisciplinaridade em psicologia na universidade brasileira como caso e a rede de programas de pós-graduação na área como locus. Na análise dos artigos científicos, observa-se que os discursos sobre a inter-transdisciplinaridade tomam contornos diferenciados a depender do contexto de sua emergência. Os PPGs da região Sudeste produzem a maior parte das teses e dissertações e esses trabalhos se concentram em programas de denominação genérica em Psicologia e, especificamente, em Psicologia Social. A maioria estabelece conexões com as Ciências da Saúde. Teses transdisciplinares evidenciam maior consistência teórica e metodológica que as interdisciplinares. A visão de ser humano na perspectiva ecológica pode ser uma saída para impasses enfrentados pela psicologia contemporânea, ao compreendê-lo como partícipe de uma complexidade humano-ambiental planetária e constituído de matéria, subjetividade, história e cultura. Interdisciplinarity and transdisciplinarity are gaining a prominent place in contemporary scientific context. The sciences, increasingly fragmented in their specialties, start to require integration between diverse knowledge in order to deal with the fabric of complex contemporary problems. This research, in the form of interdependent articles, examines the discursive presence of inter and transdisciplinary perspectives in Brazilian psychology in order to understand how the two have been incorporated in the production of knowledge in this area, in its dimensions of knowledge and practices. Based on the foucaultian framework, we seek to examine what is being done and how psychology has been constructed in Brazilian universities, focusing on graduate-level research, under the rubric of inter-transdisciplinarity. In doing so, specific objectives unfold: analyze the scientific production of articles published in journals in the field of psychology that deal with the themes of inter- and transdisciplinary in psychology; examine inter- and transdisciplinary theses and dissertations produced in psychology graduate programs and available in the CAPES Theses Database; identify the presence of inter- and transdisciplinarity in psychology, on the 2010-2012 triennial evaluation reports of the field’s programs; present a proposal to overcome some of psychology’s impasses, following the ecological paradigm. The methodological strategy is Case Study, considering the realization of inter-transdisciplinary in psychology at the Brazilian university as the case, and the field’s graduate program network as the locus. By analyzing the scientific papers, we observed that the discourses on inter-transdisciplinary gain different outlines depending on the context of its emergence. The Southeastern graduate programs produce most of the theses and dissertations. These works cluster around generic designation programs in Psychology, specifically Social Psychology. Most of them tie in with the Health Sciences. Transdisciplinary theses show greater theoretical and methodological consistency than interdisciplinary ones. The concept of ‘human being’, from the ecological perspective, might be a way out of the impasses faced by contemporary psychology, since this concept acknowledges ‘human being’ as a participant in a planetary human-environmental complexity as well as a constitution of matter, subjectivity, history and culture.