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1. Curriculum Kardiologie: 2., aktualisierte Auflage

Author

Werdan, K., Baldus, St., Bauersachs, J., Baumgartner, H., Bongarth, C. M., Buerke, M., Dörr, R., Duncker, D., Eckardt, L., El-Armouche, A., Elsässer, A., Fach, A., Flachskampf, F. A., Gabelmann, M., Griebenow, R., Heinemann-Meerz, S., Hoffmeister, H. M., Katus, H. A., Kaul, N., Krämer, L.-I., Kuhn, B., Lange, T., Lehmann, L. H., Lugenbiel, P., Michels, G., Müller-Werdan, U., Oldenburg, O., Rittger, H., Rottbauer, W., Rybak, K., Sack, S., Skobel, C. E., Smetak, N., Thiele, H., Tiefenbacher, C., Tiemann, K., Voelker, W., Zeiher, A., and Frey, N.

Published
2020
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3. Curriculum Kardiologie

Author

Werdan, K., Baldus, St., Bauersachs, J., Baumgartner, H., Bongarth, C. M., Buerke, M., Dörr, R., Duncker, D., Eckardt, L., El-Armouche, A., Elsässer, A., Fach, A., Flachskampf, F. A., Gabelmann, M., Griebenow, R., Heinemann-Meerz, S., Hoffmeister, H. M., Katus, H. A., Kaul, N., Krämer, L.-I., Kuhn, B., Lange, T., Lehmann, L. H., Lugenbiel, P., Michels, G., Müller-Werdan, U., Oldenburg, O., Rittger, H., Rottbauer, W., Rybak, K., Sack, S., Skobel, C. E., Smetak, N., Thiele, H., Tiefenbacher, C., Tiemann, K., Voelker, W., Zeiher, A., and Frey, N.

Subjects
(Muster-)Weiterbildungsordnung, Allgemeine Kardiologie, Bundesärztekammer (BÄK), German Cardiac Society (DGK), Zusatz-Weiterbildung Kardiale Magnetresonanztomographie, General cardiology, Deutsche Gesellschaft für Kardiologie – Herz- und Kreislaufforschung e. V. (DGK), German Medical Association (BÄK), Curriculum, Zusatz-Weiterbildung Spezielle Kardiologie für Erwachsene mit angeborenen Herzfehlern (EMAH), Specialized educational program of the BÄK “Treatment of Adults with Congenital Heart Disease”, Specialized educational program of the BÄK “Cardiac Magnetic Resonance Imaging”
Abstract

Die aktualisierte zweite Auflage des „Curriculum Kardiologie“ – Erstauflage 2013 – möchte aus Sicht der Fachgesellschaft aufzeigen, welche Kompetenzen ein Kardiologe heute beherrschen sollte. Sehr zu begrüßen ist, dass in dieser zweiten Auflage nun auch Vertreter der Young DGK als Autoren mitgearbeitet haben. Die zunehmende Spezialisierung innerhalb der Kardiologie darf dabei jedoch nur die eine Seite der Medaille darstellen: Auch weiterhin muss es ein gemeinsames Fundament der Kardiologie geben, eingebettet in das Fach „Innere Medizin“. Dieses Fundament beinhaltet den Grundstock an theoretischen Kenntnissen, an praktischen Fähigkeiten (Kompetenzlevel I–III) und an beruflich-professioneller Einstellung des (angehenden) Kardiologen. Neues für die Weiterbildung ist seit der Erstauflage des Curriculums 2013 hinzugekommen, so z. B. ein Kapitel „Digitale Kardiologie“, die neu in die Muster-Weiterbildungsordnung für den Kardiologen aufgenommene Weiterbildung in „Psychokardiologie“ und schließlich auch die explizite Formulierung der Partizipativen Entscheidungsfindung („Shared Decision Making“) im Interesse des Herzpatienten. Dem Weiterzubildenden soll das Curriculum die Möglichkeit geben, seine Weiterbildungszeit so effizient wie möglich zu strukturieren und das Erlernte anschließend im Sinne eines „berufslebenslangen“ Qualifizierens zu bewahren und auszubauen. Das Curriculum möchte aber auch die Weiterbilder und die Ärztekammern erreichen und aufzeigen, welche Inhalte und Fertigkeiten nach Ansicht der Deutschen Gesellschaft für Kardiologie – Herz- und Kreislaufforschung (DGK) in der Weiterbildung zum Kardiologen vermittelt werden sollen. Zusatzmaterial online Die Online-Version dieses Beitrags (10.1007/s12181-020-00425-w) enthält ein ausführliches Inhaltsverzeichnis, ein Abkürzungsverzeichnis und ein Literaturverzeichnis. Beitrag und Zusatzmaterial stehen Ihnen auf www.springermedizin.de zur Verfügung. Bitte geben Sie dort den Beitragstitel in die Suche ein, das Zusatzmaterial finden Sie beim Beitrag unter „Ergänzende Inhalte“.

Published
2020

4. Curriculum Cardiology 2nd updated Edition

Author

Werdan, K., Baldus, St., Bauersachs, J., Baumgartner, H., Bongarth, C. M., Buerke, M., Dorr, R., Duncker, D., Eckardt, L., El-Armouche, A., Elsasser, A., Fach, A., Flachskampf, F. A., Gabelmann, M., Griebenow, R., Heinemann-Meerz, S., Hoffmeister, H. M., Katus, H. A., Kaul, N., Kramer, L. -I., Kuhn, B., Lange, T., Lehmann, L. H., Lugenbiel, P., Michels, G., Muller-Werdan, U., Oldenburg, O., Rittger, H., Rottbauer, W., Rybak, K., Sack, S., Skobel, C. E., Smetak, N., Thiele, H., Tiefenbacher, C., Tiemann, K., Voelker, W., Zeiher, A., Frey, N., Werdan, K., Baldus, St., Bauersachs, J., Baumgartner, H., Bongarth, C. M., Buerke, M., Dorr, R., Duncker, D., Eckardt, L., El-Armouche, A., Elsasser, A., Fach, A., Flachskampf, F. A., Gabelmann, M., Griebenow, R., Heinemann-Meerz, S., Hoffmeister, H. M., Katus, H. A., Kaul, N., Kramer, L. -I., Kuhn, B., Lange, T., Lehmann, L. H., Lugenbiel, P., Michels, G., Muller-Werdan, U., Oldenburg, O., Rittger, H., Rottbauer, W., Rybak, K., Sack, S., Skobel, C. E., Smetak, N., Thiele, H., Tiefenbacher, C., Tiemann, K., Voelker, W., Zeiher, A., and Frey, N.

Abstract

The updated second edition of the Curriculum cardiology, first edition 2013, aims to show which competences a cardiologist should nowadays master. It is very pleasing that in this second edition representatives of the Young German Cardiac Society (Young DGK) have contributed as authors. The increasing specialization within cardiology should, however, only represent one side of the coin: there must also still be a common foundation of cardiology, embedded in the discipline internal medicine. This foundation includes the basis of theoretical knowledge, practical skills (competence levels I-III) and an occupational and professional attitude of the (prospective) cardiologist. New additions to the advanced training since the first edition of the curriculum in 2013 are, for example a chapter on digital cardiology, the further training in psychocardiology, which was newly introduced into the model further training regulations and finally also the explicit formulation of shared decision making in the interests of cardiac patients. The curriculum should give the prospective cardiologist the possibility to structure the further training as efficiently as possible and ultimately to retain and expand that which has been learned in the sense of a professional lifelong qualification. The curriculum also aims to reach the trainers and the Medical Councils and demonstrate which contents and skills should be mediated in the further training to become a cardiologist from the perspective of the German Cardiac Society (DGK).

Published
2020

5. Kommentar zu den Leitlinien (2018) der Europäischen Gesellschaft für Kardiologie (ESC) und der Europäischen Gesellschaft für Hypertonie (ESH) für das Management der arteriellen Hypertonie

Author

Mahfoud, F., primary, Böhm, M., additional, Bongarth, C. M., additional, Bosch, R., additional, Schmieder, R. E., additional, Schunkert, H., additional, Stellbrink, C., additional, Trenkwalder, P., additional, Vonend, O., additional, Weil, J., additional, and Kreutz, R., additional

Published
2019
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