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In recent years, international studies have shown that generating inclusive school environments has become a great challenge due to various factors such as poor teacher training, labeling situations and the emergence of previously excluded social sectors. Within this framework, we present a research whose objective was to analyze the social representations of educational inclusion of Buenos Aires teachers. The sample was a non-probabilistic purposive sample composed of 248 subjects between 25 and 67 years of age (M = 45; SD = 10.488), who were administered the technique of word association with the term educational inclusion. The results obtained show that teachers think of educational inclusion in terms of the right to education for all people, moral principles and the teaching-learning process that requires collaboration and teamwork. Likewise, no differences were found in the meanings of social representation according to the different variables considered -gender, age and teaching seniority-. It is concluded that it would be a hegemonic social representation, which is imposed as the dominant vision of reality given its high degree of adhesion and is transversal to different social groups. En los últimos años, estudios internacionales mostraron que generar ámbitos escolares inclusivos se convirtió en un gran desafío debido a diversos factores como la escasa formación docente, situaciones de etiquetamiento y la irrupción de sectores sociales antes excluidos. En este marco, se presenta una investigación cuyo objetivo consistió en analizar las representaciones sociales de la inclusión educativa de profesores porteños. La muestra fue intencional no probabilística compuesta por 248 sujetos con edades entre 25 y 67 años (M = 45; DE = 10,488), a quienes se les administró la técnica de asociación de palabras con el término inductor inclusión educativa. Los resultados obtenidos ponen de manifiesto que los profesores piensan la inclusión educativa en términos del derecho a la educación de todas las personas, principios morales y el proceso de enseñanza-aprendizaje que requiere colaboración y trabajo en equipo. Asimismo, no se hallaron diferencias en los sentidos de la representación social según las distintas variables consideradas (género, edad y antigüedad docente). Se concluye que se trataría de una representación social hegemónica, que se impone como la visión de la realidad dominante dado su alto grado de adhesión y es transversal a distintos grupos sociales.

Investigaciones realizadas en diferentes contextos socio-políticos muestran que los ciudadanos tienen poca confianza en las instituciones políticas (e.g. gobierno). Específicamente en Argentina, el poder judicial presenta el menor nivel de adhesión. En este contexto, el objetivo de este estudio consistió en comparar las representaciones sociales de la justicia cuya difusión es realizada por el diario de mayor circulación de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (desde octubre del 2019 a enero del 2020) con las identificadas en un estudio, también efectuado en el mismo periódico en el período abril a junio de 2011. Para ello, se analizó el significado y la frecuencia de aparición del término justicia en sus ediciones del día domingo (N=12). Los resultados obtenidos pusieron de manifiesto que el término justicia es utilizado con mayor frecuencia en referencia a la institución judicial, es decir, a los tribunales que sancionan y median en los conflictos sociales. Se concluye que, la representación difundida tendría un sentido retributivo en el que la justicia es entendida como la administración de castigos y compensaciones para restaurar la igualdad ante hechos injustos. Si bien los estudios comparados fueron realizados en distintos contextos socio-políticos, los sentidos de la justicia resultan análogos., Studies in different socio-political contexts show that citizens have little trust in political institutions (e.g. government). Specifically in Argentina, the Judicial Power has the lowest level of support. In this context, the aim of this paper was to compare the social representations of justice diffused by the press in the most important newspaper in the Autonomous City of Buenos Aires (from October 2019 to January 2020) with those identified in a study also carried out in the same newspaper in the period April to June 2011. For this purpose, was analysed the meaning and frequency of occurrence of the word justice in the Sunday editions (N=12). The results showed that the word justice is most frequently used in reference to the judicial institution, that is, the courts that sanction and mediate social conflicts. It is concluded that the diffusion of social representations would have a retributive sense in which justice is understood as the administration of punishments and compensations to restore equality for unjust deeds. Although the comparative studies were carried out in different socio-political contexts, the meanings of justice are similar., Instituto de Investigaciones en Comunicación

The article focuses on the government communication practices that occurred in the Ministries of Education, Health and Social Development during the presidencies of Cristina Fernández de Kirchner (2011-2015) and Mauricio Macri (2015-2019) in Argentina. In this framework, we reflect on the professional role of government communicators in charge of the task and analyze the place of the press and communication area in the institutional architecture of national ministries. In this sense, it is observed that during the Kirchner government the leadership was in the ministerial communication teams, while in the management of the Cambiemos alliance the decisions fell on the Head of Government and the Presidency of the Nation. On the other hand, it is observed that the diversification and specialization of the area is a characteristic feature of both administrations, which allowed communication to gain centrality from the directive and management point of view, although the consideration of professionals continued to occupy, at the operational level, a traditional or secondary place. El artículo centra la atención en las prácticas comunicacionales de gobierno que se dieron en los ministerios de Educación, Salud y Desarrollo Social durante las presidencias de Cristina Fernández (2011-2015) y Mauricio Macri (2015-2019) en Argentina. En este marco, se reflexiona sobre el rol profesional de los comunicadores gubernamentales encargados de la tarea y se analiza el lugar del área de prensa y comunicación en la arquitectura institucional de los ministerios nacionales. En tal sentido, se observa que durante el gobierno kirchnerista el protagonismo estuvo en los equipos de comunicación ministeriales, mientras que en la gestión de la alianza Cambiemos las decisiones recayeron sobre la Jefatura de gobierno y Presidencia de la Nación. Por otra parte, se observa que la diversificación y especialización del área es un rasgo característico de ambas administraciones, lo cual permitió que la comunicación ganara centralidad desde el punto de vista directivo y de gestión, aunque la consideración de los profesionales siguió ocupando, a nivel operativo, un lugar tradicional o secundario. O artigo foca nas práticas comunicacionais do governo que ocorreram nos Ministérios da Educação, Saúde e Desenvolvimento Social durante as presidências de Cristina Fernández de Kirchner (2011-2015) e Mauricio Macri (2015-2019) na Argentina. Nesse quadro, refletimos sobre o papel profissional dos comunicadores governamentais responsáveis pela tarefa e analisamos o lugar da área de imprensa e comunicação na arquitetura institucional dos ministérios nacionais. Nesse sentido, observa-se que durante o governo Kirchner o protagonismo esteve nas equipes de comunicação ministeriais, enquanto na gestão da aliança Cambiemos as decisões recaíram sobre o Chefe de Governo e a Presidência da Nação. Por outro lado, observa-se que a diversificação e especialização da área é um traço característico de ambas as administrações, o que permitiu que a comunicação ganhasse centralidade do ponto de vista diretivo e de gestão, embora a consideração dos profissionais continuasse ocupando, no operacional, um lugar tradicional ou secundário.

La noci��n de ciudadan��a se encuentra estrechamente vinculada con los diferentes modos de organizaci��n social que, en el transcurso del tiempo, se han ido transformando en funci��n de factores pol��ticos, sociales y culturales. De esta manera, su significado y formas de aplicaci��n fueron tambi��n cambiando e incluyendo las particularidades de estas transformaciones, seg��n el contexto en el que se lo estudia. Por lo tanto, se trata de un concepto polis��mico, din��mico y en auge en los debates contempor��neos. En este trabajo, se presentan los resultados de un estudio que se propone contribuir al esclarecimiento de los v��nculos de los j��venes con la ciudadan��a, a partir de estudiar sus representaciones sociales dado que ��stas actuar��an como gu��a en sus pr��cticas cotidianas. Se realizaron entrevistas semi-estructuradas a 32 sujetos con edades entre 16 y 18 a��os que cursan cuarto y quinto a��o en colegios secundarios p��blicos y privados de la Ciudad Aut��noma de Buenos Aires. Los resultados obtenidos pusieron de manifiesto dos representaciones de la ciudadan��a que tuvieron mayor frecuencia entre los participantes: compromiso c��vico con el 31% (N=10) y nacionalidad con el 28% (N=9). La primera representaci��n abarca las respuestas en las que la ciudadan��a se piensa en t��rminos del desarrollo de un sentido de pertenencia como actores que forman parte de una comunidad pol��tica y de su compromiso para ayudar a su pa��s o comunidad a mejorar a la sociedad en su conjunto. En tanto, la segunda representaci��n hace referencia a las respuestas en las que ciudadan��a se concibe como una comunidad construida socialmente con un conjunto de rasgos compartidos y modos de hacer juntos. Adem��s, se identificaron tres representaciones minoritarias: derechos pol��ticos, econ��micos y sociales con el 19% (N=6), participaci��n pol��tica convencional con el 16% (N=5) y participaci��n pol��tica no convencional con el 6% (N=2). De esta manera, se concluye que existir��a una pluralidad de representaciones sociales sobre la ciudadan��a, cuyo proceso de constituci��n requiere ser elucidado por futuros estudios.

Publicamos este dossier sobre Comunicación y Salud mientras cursamos el segundo año de la pandemia de covid-19 que provocó millones de muertes, desafió a los sistemas sanitarios de todo el mundo, expuso con crudeza las desigualdades en el acceso a la salud y conminó a la población mundial al distanciamiento social y el confinamiento doméstico prolongados. Esta pandemia actualizó y profundizó el interés de la sociedad, y en particular el de la compleja trama de actores y sectores del campo de la salud, en el aporte y el quehacer de les comunicadores profesionales, y la potencia de las tecnologías de información y comunicación en los procesos de prevención de enfermedades y cuidado de la salud., Red de Carreras de Comunicación Social y Periodismo

Fruto del diálogo entre tres investigadores abocados al estudio de la formación en movimientos populares en Argentina y México, este artículo se propone analizar talleres de formación política. Mediante un ejercicio de comparación, procuramos una construcción dialógica de preguntas comunes, desde las cuales interrogar cada proceso de formación, antes que establecer variables de semejanza y variabilidad entre casos. Consideramos relevante abordar tres dimensiones de la formación política: las subjetividades que se busca construir, los saberes en juego, y las contribuciones a la totalidad de los movimientos., As a result of the dialogue among three researchers that study education within popular movements in Argentina and Mexico, this article is aimed at analyzing political education workshops. Based on an exercise of comparison, we intend to make a dialogic construction of common questions from which inquiry each education process, rather than establishing variables of similitude and variability amidst the cases. We consider the importance of introducing three dimensions of analysis of political education: the subjectivities that seek to create, the knowledges involved and the contributions to the totality of the movements., Facultad de Periodismo y Comunicación Social

Resumen Este artículo tiene por objetivo compartir una experiencia de escritura en el posgrado para poner en relevancia los grupos entre pares y la afectividad que allí acontece en el proceso de elaboración de una tesis doctoral. Consideramos que los vínculos construidos en estos espacios favorecen la escritura, en tanto ofrecen sostén emocional y académico. Partimos de un diagnóstico de situación que deja en evidencia la baja tasa de tesis terminadas en el nivel de posgrado. Creemos que una posible línea de interpretación de este problema es que la labor académica suele asociarse con una actividad exclusivamente individual. Por último, consideramos que apostar a los grupos de escritura es también pensar otros modos de habitar el recorrido por la vida académica, donde se da lugar a experiencias profesionales que favorecen el encuentro con el otro y el respeto por los procesos y producciones de cada integrante. Abstract The objective of this work is to share an academic writing experience at the postgraduate level to bring to light the importance that peer groups and emotions play in the dissertation writing process. We consider that the bonds that are constructed in these groups improve academic writing since they offer emotional and academic support. Taking into account the problem of low graduation rates at the postgraduate level, we believe that a possible explanation is that academic work is mostly associated with an individual activity. We conclude that encouraging initiatives such as the writing groups equals to start thinking and embodying other academic trajectories, where experiences that celebrate and embrace peer work become a key component of new ways of becoming a researcher. Resumo Este artigo tem como objetivo compartilhar uma experiência de escritura em pós-graduação para dar importância aos grupos de pares e à afetividade que ocorre no processo de elaboração de uma tese de doutoramento. Consideramos que os vínculos constituídos nesses espaços favorecem a escritura já que oferecem um sustento emocional e acadêmico. Partimos de um diagnóstico de situação que põe em evidencia a baixa taxa de teses finalizadas no nível de pós-graduação. Acreditamos que uma possível linha de interpretação deste problema é que o trabalho acadêmico costuma associar-se com uma atividade exclusivamente individual. Por último, consideramos que apostar por grupos de escritura é também pensar outros modelos de habitar o percurso da vida acadêmica, onde há lugar para as experiências profissionais que favorecem o encontro com o outro e o respeito pelos processos de produções de cada integrante.

Estado y Neoliberalización en la Argentina contemporánea: Transformaciones regulatorias y reconfiguración de los problemas públicos es producto del trabajo compartido por un equipo constituido por docentes, egresadxs y estudiantes de posgrado del Instituto de Investigación y Formación en Administración Pública (IIFAP) de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC). Nos propusimos analizar las transformaciones, disrupciones y continuidades en las estrategias de regulación estatal y en la configuración de los problemas públicos en áreas tales como: (i) justicia y seguridad ciudadana, (ii) educación, (iii) cuestión urbana y derecho a la ciudad, (iv) inclusión y políticas sociales y (v) modernización del Estado, en Argentina en el período 1990 – 2018. Nuestra producción fue fruto de un Proyecto SECyT 2018-2020 y, en general, todas nuestras producciones se vieron tentadas a extenderse temporalmente, alentadas, por una parte, por el cambio de signo político del Gobierno Nacional y Municipal en 2019 y, fundamentalmente, por los desafíos impuestos al mundo en general y a la Argentina en particular por la pandemia COVID/19 que impactaron en el 2020. Así, cuando ya estábamos en disposición de publicar nuestros avances, sobre el Estado como objeto de nuestro estudio, comienza a cobrar un lugar de privilegio para hacer frente a la crisis producto de la pandemia. Crisis que visibilizó los enormes desequilibrios de sociedades altamente desiguales como las nuestras. Fil: La Serna, Carlos. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. IIFAP. Instituto de Investigación y Formación en Administración Pública; Argentina. Fil: Coppini, Gustavo. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. IIFAP. Instituto de Investigación y Formación en Administración Pública; Argentina. Fil: Compagnucci, Lourdes. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. IIFAP. Instituto de Investigación y Formación en Administración Pública; Argentina. Fil: Dufour, Ivonne Alejandra Inés. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. IIFAP. Instituto de Investigación y Formación en Administración Pública; Argentina. Fil: Romero, Julio. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. IIFAP. Instituto de Investigación y Formación en Administración Pública; Argentina. Fil: Gómez Pucheta, Darío. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. IIFAP. Instituto de Investigación y Formación en Administración Pública; Argentina. Fil: Magnasco, Miguel. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. IIFAP. Instituto de Investigación y Formación en Administración Pública; Argentina. Fil: Mulatero Bruno, Daniela. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. IIFAP. Instituto de Investigación y Formación en Administración Pública; Argentina. Fil: Vélez, Luis Angel. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. IIFAP. Instituto de Investigación y Formación en Administración Pública; Argentina. Fil: Giménez Venezia, Nicolás. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. IIFAP. Instituto de Investigación y Formación en Administración Pública; Argentina. Fil: Moreira Slepoy, Javier. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. IIFAP. Instituto de Investigación y Formación en Administración Pública; Argentina. Fil: Santiago, Elida Graciela. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Sociales. IIFAP. Instituto de Investigación y Formación en Administración Pública; Argentina.

La reflexión que comparto en este artículo gira en torno a la disputa material y simbólica que protagonizaron las organizaciones de la economía popular, y en particular la Confederación de Trabajadores de la Economía Popular (CTEP), durante la última década. En los términos en que esa disputa fue, y en el tipo de argumentos esgrimidos en esa contienda, es posible reconocer coincidencias con históricas y más recientes conceptualizaciones y debates feministas que ponen en tensión las definiciones dominantes de tres tópicos sobre los que me ocuparé en este artículo: el trabajo, el salario y lo público/común. El análisis de la pragmática política de la CTEP desde las categorías y debates feministas sobre la reproducción social busca explorar coincidencias entre las perspectivas económicas popular y feminista, con la expectativa de generar un aporte crítico y constructivo a las experiencias de organización de la economía popular en Argentina y la región. Y particularmente a los procesos de sindicalización y movilización de sus trabajadores/as, en un campo problemático poco explorado, poniendo en valor la singular mirada que experiencias como la CTEP tienen del sujeto político trabajador contemporáneo y de las políticas públicas necesarias para este sector. Esta reflexión adquiere particular relevancia en el contexto de crisis de la reproducción social que experimentan nuestras sociedades y en un momento de politización de los cuidados y la reproducción., The reflection that I share in this article revolves around the material and symbolic dispute that led the organizations of the popular economy and in particular the CTEP during the last decade. In the terms in which that dispute was and in the type of arguments put forward in that contest, it is possible to recognize coincidences with historical and more recent feminist conceptualizations and debates that stress the dominant definitions of three topics that I will deal with in this article: work, salary and public/common. This analysis of the political pragmatics of the CTEP from feminism and precisely from the categories and debates of some feminist economists seeks to explore coincidences between the perspectives of the popular and feminist economy with the expectation of generating a critical and constructive contribution to experiences of organizing the popular economy in Argentina and the region, and particularly the processes of unionization and mobilization of its workers, in a little explored problem field, highlighting the unique view that experiences like the CTEP has of workers as contemporary political subject and the public policy necessary for this sector. This reflection acquires particular relevance in the context of social reproduction crisis experienced by our societies and at a time of politicization of reproduction and care., Facultad de Periodismo y Comunicación Social

Este trabajo es parte de un proyecto de investigación cuyo objetivo es describir y problematizar cómo se concibe y se practica la comunicación gubernamental en los Ministerios Nacionales de Educación, Salud y Desarrollo Social en Argentina, entre 2011 y 2018. Con la investigación pretendemos aportar un análisis comparativo de los discursos y prácticas de la comunicación gubernamental de la segunda gestión de Cristina F. de Kirchner (2011-2015) y la primera de Mauricio Macri (2015- hasta la actualidad en 2018). Esto implicó la identificación de continuidades y/o rupturas, tensiones y contradicciones mediante la revisión de investigaciones precedentes en relación con el tema, el análisis de documentos de gestión y la realización de entrevistas semiestructuradas a comunicadores/as que se hubieran desempeñado en ambos períodos., Facultad de Periodismo y Comunicación Social (FPyCS)

En lo que respecta específicamente a este artículo, presentamos inicialmente una revisión de la literatura académica y la investigación precedente sobre comunicación gubernamental en el país y el modo en que allí se caracteriza el vínculo entre los medios de comunicación de masas y las TICS con la cultura política contemporánea, y los rasgos de la comunicación gubernamental en América latina, lo mismo que las propuestas modélicas sobre dicha cuestión y el rol que se le asigna a lxs comunicadorxs gubernamentales. Seguidamente comentamos brevemente la estrategia de producción de datos y finalmente presentamos los resultados del análisis preliminar de las entrevistas a comunicadorxs gubernamentales en lo que respecta a: a) sus trayectorias formativas y profesionales, vinculadas a la experiencia adquirida en el desarrollo de la comunicación para la política pública; b) las funciones y roles que fueron ocupando en su vínculo con las distintas dependencias en ambos períodos; c) las capacidades, habilidades y destrezas que cada gestión valora, ya sea positiva o negativamente, en la evaluación de su desempeño profesional; d) y las rutinas y modos de organización del trabajo cotidiano., Facultad de Periodismo y Comunicación Social

El objetivo de la investigación fue describir, analizar y validar con equipos técnicos, equipos de salud del primer nivel de atención y la población los mensajes producidos por el Programa Nacional de Prevención y Detección del Cáncer Colorrectal (PNCCR) con el propósito de informar y sensibilizar a la comunidad acerca de la prevención y detección temprana del Cáncer Colorrectal (CCR) y de facilitar la formación de equipos de salud del primer nivel de atención de distintas provincias del país. El presente documento sintetiza los resultados del Estudio de recepción de mensajes informativos, de sensibilización y educativos del Programa. La investigación se financió mediante Asistencia Financiera a proyectos de investigación en cáncer de origen nacional III, se inició en el mes de agosto de 2016 y finalizó en diciembre de 2017.El estudio se basó en un diseño exploratorio-descriptivo y en la utilización de un enfoque cuali-cuantitativo. Combinamos diversas técnicas de recolección de la información como análisis de documentos y de materiales de comunicación del PNCCR; entrevistas; grupos focales y encuestas. Seleccionamos las provincias de Tucumán y Misiones para la aplicación de las técnicas. Usamos herramientas del análisis de contenido y del discurso y el marco de referencia provisto por la Teoría Fundamentada. En el caso de las encuestas, apelamos al análisis de frecuencias. Consideramos que para promover la detección del CCR, no sólo es necesario producir más materiales audiovisuales y menos materiales gráficos (simples e ilustrados)y potenciar espacios interpersonales y redes sociales, sino también superar el elíptico modo de abordar la detección de los equipos de salud. Pero además consideramos fundamental discutir el contenido comunicacional del Programa para impulsar la promoción de nuevos sentidos acerca del cáncer y su detección, trabajando sobre el rol de los equipos de salud para ello., Facultad de Periodismo y Comunicación Social