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The article presents a study that aimed to identify and describe discourses about psychosocial components in intervention processes in Colombia. We analyzed 98 documents, classified as: a) State documents; b) Documents by Non-Governmental Organizations; c) Theoretical Documents on Psychosocial Intervention; and d) Theoretical documents on psychosocial components. Social Psychology was assumed as a disciplinary perspective and the notion of discourse as a theoretical and methodological element. Categorical content analysis was used to obtain the categories of analysis of the documents available in scientific databases and on websites of state institutions. The results focus on the adjective category. It was found that the use of the word psychosocial as an adjective "interchangeable", configures ambiguous and unclear expressions for the understanding of the notion, creating a redundant effect on their understanding. El presente trabajo tuvo como objetivo evaluar el El artículo se deriva de una investigación que buscaba identificar y describir los discursos acerca de lo psicosocial en los procesos de intervención en Colombia. Se analizaron 98 documentos, clasificados en: a) documentos del Estado; b) documentos de organizaciones No Gubernamentales; c) documentos teóricos de Intervención Psicosocial y d) documentos teóricos sobre lo psicosocial. Se asumió la Psicología Social como perspectiva disciplinar y la noción de discurso como elemento teórico y metodológico. Se utilizó el análisis de contenido categorial para obtener las categorías de análisis de los documentos disponibles en bases de datos científicas y en sitios web de instituciones estatales. Los resultados se centran en la categoría adjetivo. Se encontró que el uso de la palabra psicosocial como un adjetivo “intercambiable”, configura expresiones ambiguas y poco claras para el entendimiento de la noción, creando un efecto redundante en su comprensión. Es necesario que exista claridad conceptual acerca de lo psicosocial en los procesos de intervención en Colombia, declarando las bases teóricas que sustentan el uso de la noción.

This project aims to contribute to the improvement of data collection, for the evaluation of production costs in the mill and conversion areas, which starts with the identification of the costs generated by the mill and conversion areas when developing their activities. hygienic production and culminates with the standardization of the collection of information from each area involved in production processes, in a defined measurement system and referred to the consumption of resources, taking into account its variation in the process to maintain the correct Information flow Este proyecto pretende contribuir al mejoramiento de la recolección de datos, para la evaluación de los costos de producción en las áreas de molino y conversión, lo cual inicia con la Identificación de los costos que generan las áreas de molino y conversión al desarrollar sus actividades de producción de higiénicos y culmina con la estandarización de la recolección de la información de cada área involucrada en los procesos de producción, en un sistema de medición definido y referido al consumo de los recursos, teniendo en cuenta su variación en el proceso para mantener el correcto flujo de información Pasantía institucional(Ingeniero Industrial)-- Universidad Autónoma de Occidente, 2018 Pregrado Ingeniero(a) Industrial

La categoría Psicosocial se encontró como un elemento de uso común e indefinido en documentos de Intervención del Estado Colombiano, Ongs y en la producción de la comunidad académica. Derivado del uso acrítico que se hace del término, vinculándolo a diversos contextos sin un referente teórico claro, se propuso identificar y describir los discursos que se construyen sobre esta noción. El discurso es una práctica social, que tiene como función construir la realidad (Íñiguez y Antaki, 1994). Este estudio cualitativo y descriptivo analiza 98 documentos provenientes del Estado, Ongs y la Academia. Se utiliza el Atlas Ti para la codificación y generación de categorías y el Análisis de contenido para el análisis temático. Los resultados se componen de cuatro categorías de las cuales se derivan básicamente cuatro discursos: 1). Lo psicosocial se construye como algo pragmático. 2). Lo psicosocial es novedoso y su definición requiere consenso. 3). Lo psicosocial se construye como una categoría diferenciadora equiparada a lo integral. 4). Lo psicosocial se construye como una Tautología. El hallazgo de estos discursos es una importante contribución a la comprensión de lo psicosocial en los procesos de intervención. Brinda elementos a la discusión teórica del concepto y expresa efectos derivados de su construcción y de su uso. Maestría MAGISTER EN PSICOLOGÍA

El ejercicio Bioético permite entender las problemáticas actuales y abordarlas desde diferentes perspectivas. Una de ellas tiene que ver con la educación de jóvenes y adolescentes, con lo que aprenden y como lo aprenden. Consciente de la aridez de un buen método sin un contenido que le de trascendencia, surge como consecuencia el interés por ofrecer espacios a reflexiones que vayan más allá de lo establecido por las ciencias exactas, considerando la posibilidad de integrar la Biología con la Ética y a través de esa alianza abrir la posibilidad de enseñar en los colegios no solo la funcionalidad de los organismos, sino también permitir el espacio para reflexiones alrededor de la pregunta por la vida, es decir de su significado, su valor y cómo esta se construye. Ese es pues el origen de la reflexión que se encuentra en estas páginas y que desea convertirse en una propuesta para abordar desde una perspectiva más amplia la enseñanza de la Biología en la Educación Media, teniendo en cuenta que es esta la ciencia que se ocupa del estudio de los seres vivos y que los espacios académicos ofrecidos en los establecimientos educativos para reflexionar sobre lo que esta significa, son cada vez más reducidos. Bioethics contributes an approach to understanding current issues from different perspectives. Teens and young adult education, what they learn and how they learn it, is paramount. Given that a good method that lacks substantial content is arid, it has become imperative to offer spaces for reflection that goes beyond what has been established by exact sciences, considering the possibility to integrate Biology and Ethics, and through such alliance, opening possibilities at school to teach not only about organisms and their functionality, but also providing opportunities for discussion on the question of life, its meaning, value and how it is built. This is from where the present reflection emerges and aims at developing into a proposal for the teaching of Biology in Secondary schools, bearing in mind that this Science is concerned with studying living beings and that educational institutions offer less and less spaces for reflection on its significance. Magíster en Bioética Maestría

Alzheimer's disease (AD) is the most common cause of dementia in older adults. Neuropathological and imaging studies have demonstrated a progressive and stereotyped accumulation of protein aggregates, but the underlying molecular and cellular mechanisms driving AD progression and vulnerable cell populations affected by disease remain coarsely understood. The current study harnesses single cell and spatial genomics tools and knowledge from the BRAIN Initiative Cell Census Network to understand the impact of disease progression on middle temporal gyrus cell types. We used image-based quantitative neuropathology to place 84 donors spanning the spectrum of AD pathology along a continuous disease pseudoprogression score and multiomic technologies to profile single nuclei from each donor, mapping their transcriptomes, epigenomes, and spatial coordinates to a common cell type reference with unprecedented resolution. Temporal analysis of cell-type proportions indicated an early reduction of Somatostatin-expressing neuronal subtypes and a late decrease of supragranular intratelencephalic-projecting excitatory and Parvalbumin-expressing neurons, with increases in disease-associated microglial and astrocytic states. We found complex gene expression differences, ranging from global to cell type-specific effects. These effects showed different temporal patterns indicating diverse cellular perturbations as a function of disease progression. A subset of donors showed a particularly severe cellular and molecular phenotype, which correlated with steeper cognitive decline. We have created a freely available public resource to explore these data and to accelerate progress in AD research at SEA-AD.org., Competing Interests: Additional Declarations: There is NO Competing Interest.