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The Andalusian Virtual Campus is an innovation project based on the use of Information and Communications Technologies, which is consolidated in the 10 Andalusian universities (Spain) and specialises in online learning in which students can take courses at any of the 10 Andalusian universities regardless of their university of origin. The project was run over the period 2007-2014. During the process, the quality of online teaching was assessed in all of the subjects offered on the Andalusian Virtual Campus. To this end, a tool was designed using the F@rtic guide to allow the quality of learning to be analysed. The assessments used a peer system in which each university was evaluated by experts from two other universities. The objective of this paper is the assessment of nine e-learning courses, to show how this methodology allows to assess the basic principles of online teaching and to improve the instructive design.

La sociedad del conocimiento y el nuevo Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) imponen y exigen nuevas competencias al desarrollo profesional y a la práctica educativa de la Universidad Española, que, aunque nunca deberá perder su esencia, tampoco puede quedar impasible ante el proceso de adaptación que le rodea. Presentamos una iniciativa que pretende contribuir a la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje a través de la formación del profesorado en materias de utilización didáctica-pedagógica y comunicativa de las Tecnologías de la Información y la Comunicación y que suponga una contribución a la integración plena en el EEES. The knowledge society and European Higher Education Area (EHEA) impose and demand new competences to the professional developed and the educational practizing of the Spanish University, which although it should never loose its essence either it can not remain impassive to the process of adaptation around it. We actually show a practical which tries to make a contribution to improve education and training process, achieving it through academic staff education on matters of Didatic-Pedagogy and Communicative Management of Information Technologies (IT) and it may suposse a contribution to the EHEA full integration.

La sociedad del conocimiento y el nuevo Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) imponen y exigen nuevas competencias al desarrollo profesional y a la práctica educativa de la Universidad Española, que, aunque nunca deberá perder su esencia, tampoco puede quedar impasible ante el proceso de adaptación que le rodea. Presentamos una iniciativa que pretende contribuir a la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje a través de la formación del profesorado en materias de utilización didáctica-pedagógica y comunicativa de las Tecnologías de la Información y la Comunicación y que suponga una contribución a la integración plena en el EEES., The knowledge society and European Higher Education Area (EHEA) impose and demand new competences to the professional developed and the educational practizing of the Spanish University, which although it should never loose its essence either it can not remain impassive to the process of adaptation around it. We actually show a practical which tries to make a contribution to improve education and training process, achieving it through academic staff education on matters of Didatic-Pedagogy and Communicative Management of Information Technologies (IT) and it may suposse a contribution to the EHEA full integration.

Resumen tomado del autor. La presente investigación forma parte del Proyecto de Excelencia PO7-SE-J.02670, denominado 'Usos del e-learning en las Universidades Andaluzas: estado de la situación y análisis de buenas prácticas' dirigido por Julio Cabero y financiado por la Secretaría General de Universidades, Investigación y Tecnología de la Junta de Andalucía Se presenta un estudio basado en un análisis de carácter documental con el que se pretende conocer cómo está la situación del e-learning en las diferentes Universidades públicas andaluzas. Durante su desarrollo se describe la importancia de e-learning en el proceso de enseñanza-aprendizaje, los métodos de trabajo e instrumentos utilizados en la investigación, técnicas de análisis, muestras utilizadas, así como los resultados alcanzados. Baleares Redined Illes Balears; Universitat de les Illes Balears. Edifici Guillem Cifre de Colonya. Ctra. de Valldemossa, Km 7,5; 07122 Palma; +34971172792; +34971173190; redined.balears@uib.es ESP

La sociedad del conocimiento y el nuevo Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) imponen y exigen nuevas competencias al desarrollo profesional y a la práctica educativa de la Universidad Española, que, aunque nunca deberá perder su esencia, tampoco puede quedar impasible ante el proceso de adaptación que le rodea. Presentamos una iniciativa que pretende contribuir a la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje a través de la formación del profesorado en materias de utilización didáctica-pedagógica y comunicativa de las Tecnologías de la Información y la Comunicación y que suponga una contribución a la integración plena en el EEES. The knowledge society and European Higher Education Area (EHEA) impose and demand new competences to the professional developed and the educational practizing of the Spanish University, which although it should never loose its essence either it can not remain impassive to the process of adaptation around it. We actually show a practical which tries to make a contribution to improve education and training process, achieving it through academic staff education on matters of Didatic-Pedagogy and Communicative Management of Information Technologies (IT) and it may suposse a contribution to the EHEA full integration.

ElCampusAndaluzVirtual(CAV)se está convirtiendo en una importante herramienta de docencia virtual paralas Universidadesandaluzas.Este trabajoque presentamosanalizael empleode lasnuevastecnologías en el contexto del proyecto "Universidad Digital" (Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa de la Junta de Andalucía, 2006).Constituye la experiencia de una de lastres asignaturas pioneras(curso 2006- 2007) ofertadas por la Universidad de Sevilla a través de este nuevo Campus,CAV. En este documento se recoge la metodología de trabajo desarrollada, los instrumentos y las técnicas utilizadas con apoyo del Secretariado de recursos audiovisuales y nuevas tecnologías (SAV, U. Sevilla), así como los resultados finales obtenidos en la misma. The Campus Andaluz Virtual (CAV) is becoming an important tool for teaching virtual universities of Andalusia. This work we present analyzes the use of new technologies in the context of the project "Universidad Digital" (Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa de la Junta deAndalucía, 2006).It is the experience of one of three subjects pioneers (course 2006-2007) of ered by the University of Seville through this newcampus,CAV. This paper reflects the methodologywork developed, tools and techniques used to support by the Secretariado de Recursos Audiovisuales y Nuevas Tecnologías(SAV, U. Sevilla), and the finalresults obtained.