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Techniques of taking casts mainly rely not on the objectivity of the procedure, but on the experience and skill of the technician. The aim of this study was to demonstrate the efficiency of a technique of taking standing foot casts controlled via pressure sensors. In this way, we mean to objectivize the degree of correction. The study was carried out through 150 procedures on 50 feet of 29 patients. The value of the “Heel Symmetry Index” was calculated on three casts in three different situations of the same foot: A first cast in which the subject did not control the position of his/her foot; a second cast where manipulations corrected the foot’s pronator position; and a third cast with pressure sensors placed in the subject’s heel. This enabled the control and quantification of the pressure during the manipulation when taking the cast. The comparison of the “Heel Symmetry Index” in the different groups showed significant p-values of 0.05. Conclusion: The technique of taking casts controlled by pressure sensors achieved more equilibrated casts with a better symmetry index of the heel’s outline.

Una inquietud personal, como madre y podóloga, fue lo que impulsó la realización de esta investigación. Existe una gran dificultad para encontrar un calzado adecuado para la población escolar, pero lo realmente inquietante es el saber si éste se adapta a la morfología de estos pies en crecimiento. El pie del niño es diferente al pie del adulto y un mal ajuste del calzado le puede producir patologías incapacitantes en la edad adulta. El objetivo principal es comprobar el ajuste del calzado al pie del escolar, con vistas a prevenir las citadas alteraciones o deformidades en el futuro. Para realizar la investigación, se diseñó un instrumento que nos permitiese tomar medidas de la longitud, anchura y alturas en tres niveles del dorso del pie y que, a su vez, nos facilita el traslado de magnitudes al interior del calzado. El ajuste del calzado al pie mediante este medidor fue analizado tomando como referencia el pie más largo en 505 escolares (249 niños y 256 niñas) de edades comprendidas entre los 3 y los 12 años. Sintetizando, concluimos que el escolar lleva un calzado más largo del que necesita en un 59.2% de los casos, y con una anchura superior a la recomendada, en el 64.3%. Por el contrario, hemos encontrado que el 33% de los alumnos emplea un calzado de menor longitud que su pie y un 7.9%, un calzado estrecho. Insistimos en que esta investigación está realizada con una finalidad preventiva; hemos pretendido contribuir a identificar un posible factor de riesgo que pone en compromiso la salud podológica de los escolares. Desde esta premisa, los resultados del trabajo serán trasladados a la industria del calzado, y es fundamental que este sector tome conciencia del problema y se implique en su resolución. Es esencial que el diseño y fabricación de las hormas del calzado tengan en cuenta las dimensiones y formas del pie de la población a la que se destina y contemplar su variación entre la estática y la dinámica, así como las diferencias en cuanto a la edad y el sexo