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In the knowledge society, multinationals and, more specifically, their subsidiaries acquire great importance as a source of competitiveness for the multinational as a whole. From this perspective, this article has a double objective: (1) to define ambidextrous subsidiary, and (2) to explore if subsidiaries are ambidextrous. A quantitative methodology is used on a sample of 102 Spanish subsidiaries of foreign multinationals from knowledge-intensive sectors. Findings show that the subsidiaries analyzed are highly explorers of knowledge. However, despite the coherence between the roles played and their international competitive strategies, not all subsidiaries turned out to be ambidextrous. Only those with an integrated player role and transnational strategies can be considered as such. En la sociedad del conocimiento, las multinacionales y, más específicamente, sus filiales adquieren gran protagonismo como fuente de competitividad para el conjunto de la multinacional. Bajo esta perspectiva, este artículo tiene un doble objetivo: (1) ofrecer una definición de filial ambidiestra y (2) explorar si las filiales son ambidiestras. Para ello se emplea una metodología cuantitativa sobre una muestra de 102 filiales españolas de multinacionales extranjeras de sectores intensivos en conocimiento. Los resultados muestran que las filiales analizadas son altamente exploradoras de conocimiento. Sin embargo, a pesar de la coherencia que existe entre los roles desempeñados y sus estrategias competitivas internacionales, no todas las filiales resultaron ser ambidiestras. Solo aquellas con roles de jugador integrado y estrategias “transnacionales” pueden considerarse como tales.

Durante el presente curso, el sexto en funcionamiento de la red de Dirección Estratégica y Diseño Organizativo, se ha continuado con el trabajo iniciado en los cursos anteriores: la revisión y actualización del material docente −teórico y práctico− empleado en las asignaturas “Dirección Estratégica de la Empresa I” y “Dirección Estratégica de la Empresa II”, impartidas ambas en el tercer curso del grado en ADE y en el cuarto de DADE, TADE e I2ADE. Otras asignaturas vinculadas a la red son la de “Diseño de la Organización”, también de ADE y sus dobles grados, y diversas materias de management cursadas en el Master de Administración y Dirección de Empresas (MBA). Por otro lado, se ha realizado una investigación acerca de la percepción de los alumnos de ADE de la Universidad de Alicante tras la incorporación del uso de Kahoot! como herramienta de gamificación en las clases de Dirección Estratégica de la Empresa. Los resultados se presentaron en una comunicación en el seno de las XVIII Jornadas de Investigación en Docencia Universitaria, celebradas en la Universidad de Alicante a principios del mes de junio. Finalmente, se ha enviado un trabajo para su publicación como capítulo de libro por la Editorial Octaedro.

En el presente trabajo se exponen las valoraciones y percepciones de los alumnos de ADE de la Universidad de Alicante tras la incorporación del uso de Kahoot! como herramienta de gamificación en las clases de Dirección Estratégica de la Empresa. Entre las principales conclusiones destaca el hecho de que el uso de Kahoot! en el aula ha ofrecido a los alumnos más oportunidades para: aprender y retener conocimientos sobre la materia, motivarse e involucrarse activamente en el proceso de enseñanza–aprendizaje, e interactuar y relacionarse con el profesor y los compañeros en un entorno propicio para el aprendizaje. Sin embargo, destacamos la ausencia de diferencias significativas en tales percepciones atendiendo al sexo o edad de los participantes, mientras que sí se observan diferencias entre aquellos que habían utilizado previamente este tipo de herramientas previamente. De este modo, nos sumamos a los numerosos trabajos que animan a otros docentes a introducir este tipo de herramientas en sus metodologías de enseñanza.

In recent decades, the analysis of the effects of clustering as an essential factor for the development of innovations and the competitiveness of enterprises has raised great interest in different areas. Nowadays, companies have access to almost all tangible and intangible resources located and/or developed in any country in the world. However, despite the obvious advantages that this situation entails for companies, their geographical location has shown itself, increasingly clearly, to be a fundamental factor that positively influences their innovative performance and competitiveness. Industrial clusters could represent a unique level of analysis, positioned between the individual company and the industry, which makes them an ideal unit of analysis to determine the effects derived from company membership of a cluster. Also, the absorptive capacity (hereinafter 'AC') can mediate the process of innovation development by companies located in a cluster. The transformation and exploitation of knowledge could have a mediating effect between knowledge acquisition and innovative performance. The main objective of this work is to determine the key factors that affect the degree of generation and use of knowledge from the environment by companies and, consequently, their innovative performance and competitiveness. The elements analyzed are the companies' membership of a cluster and the AC. To this end, 30 most relevant papers published on this subject in the "Web of Science" database have been reviewed. Our findings show that, within a cluster, the knowledge coming from the companies' environment can significantly influence their innovative performance and competitiveness, although in this relationship, the degree of access and exploitation of the companies to this knowledge plays a fundamental role, which depends on a series of elements both internal and external to the company.