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La química analítica tiene como finalidad el estudio de la composición química de una muestra, mediante métodos de laboratorio analíticos. En cualquier laboratorio de química analítica, el objetivo principal es obtener resultados fiables y consistentes, es decir, resultados de calidad. Para ello es fundamental constatar que el método que se va a usar se adecua al problema analítico que se presenta. Esto se consigue mediante la validación del método analítico. La validación se realiza mediante una serie de pruebas o procesos que permiten asegurar que se obtendrán resultados de calidad. Mediante estos procedimientos de validación, se obtendrán unas propiedades analíticas del método que indicaran si el método es válido o no para la finalidad con la que se utiliza. La determinación de dichas propiedades o parámetros se consigue entre otros, con el procedimiento de calibración del método de análisis. Dentro de química analítica existen principalmente dos tipos de métodos, los instrumentales y los no instrumentales como los volumétricos. Para cualquiera que sea el método se requiere una calibración del equipo a utilizar, que es el paso inicial en cualquier proceso analítico. Posteriormente los métodos instrumentales requieren además de una calibración metodológica, que asegura que el procedimiento es válido para el problema concreto que se presenta y el analito que se estudia. Se puede calibrar por tres técnicas, siendo la más simple y rápida la calibración simple o por estándar externo, pero también la que requiere de menos problemas relacionados con el método. La calibración por adición estándar es útil para compensar el efecto que pueden producir otras sustancias a la señal que mide el equipo. Por último, se puede utilizar el método del patrón interno, para aquellos procesos analíticos en los que se produzcan muchas variaciones entre cada operación y eso cause resultados analíticos diferentes. En este trabajo se describen los principales conceptos relacionados con la calidad de los resultados analíticos, se explican, en detalle, y se ilustran con ejemplos, los conceptos de calibración instrumental y metodológica y su implicación decisiva en la obtención de resultados de calidad Universidad de Sevilla. Grado en Farmacia

New graph similarity methods have been proposed in this work with the aim to refining the chemical information extracted from molecules matching. For this purpose, data fusion of the isomorphic and nonisomorphic subgraphs into a new similarity measure, the Approximate Similarity, was carried out by several approaches. The application of the proposed method to the development of quantitative structure-activity relationships (QSAR) has provided reliable tools for predicting several pharmacological parameters: binding of steroids to the globulin-corticosteroid receptor, the activity of benzodiazepine receptor compounds, and the blood brain barrier permeability. Acceptable results were obtained for the models presented here., {"references":["","Rouvray, D.H.; Balaban, A.T. Chemical Applications of Graph Theory. Applications of Graph Theory. Wilson, R.J.; Beineke, L.W. (Eds.). Academic Press. 1979, 177-221.","Ivanciuc, O.; Balaban, A.T. The Graph Description of Chemical Structures. In Topological Indices and Related Descriptors in QSAR and QSPR. Devillers, J., Balaban, A. T. (Eds.). Gordon and Breach Science Publishers. The Netherlands. 1999, 59-167.","Willett, P. Chemical Similarity Searching. J. Chem. Inf. Comput. Sci. 1998, 38, 983-996.","Downs, G.M.; Barnard, J.M. Clustering and Their Uses in Computational Chemistry. In Reviews in Computational Chemistry. Lipkowitz, K.B., Boyd, D.B. (Eds.) Wiley-VCH. New York. 2003, 18, 1-39.","Urbano Cuadrado, M.; Luque Ruiz, I.; Gómez-Nieto, M.A. A New Quantitative Structure-Property Relationship Based on Topological Distances on Non-isomorphic Subgraphs. In Lectures Series on Computer and Computational Sciences: Advances in Computational Methods in Sciences and Engineering. Brill Academic Publisher, 2005. 135-138.","Cerruela García, G., Luque Ruiz, I., Gómez-Nieto, M.A. Step-by-Step Calculation of All Maximum Common Substructures through a Constraint Satisfaction Based Algorithm. J. Chem. Inf. Comput. Sci. 2004, 44, 30-41.","Wold, S.; Sjostrom, M.; Eriksson, L. PLS-Regression: A Basic Tool of Chemometrics, Chemom. Intell. Lab. Syst. 2001, 58, 109-130.","Silverman, B.D. The Thirty-one Benchmark Steroids Revisited: Comparative Molecular Moment Analysis (CoMMA) with Principal Component Regression. Quant. Struct.-Act. Relat. 2000, 19, 237-246.","Coats, E.A. The CoMFA Steroids as a Benchmark Dataset for Development of 3D QSAR Methods. In 3D QSAR in Drug Design. Kubinyi, H., Folkers, G., Martin, Y.C. (Eds.). Kluwer/Escom. Dordrecht. 1998, 199-213.\n[10] Verli, H.; Girão Albuquerque, M.; Bicca de Alencastro, R.; Barreiro, E.J. Local Intersection Volume: A New 3D Descriptor Applied to Develop a 3D-QSAR Pharmacophore Model for Benzodiazepine Receptor Ligands, Eur. J. Med. Chem. 2002, 37, 219-229."]}

Este artículo pertenece a un dossier monográfico titulado 'Nazismo, antisemitismo y represión política' Se describen y explican las líneas de un proyecto didáctico generado desde la pragmática y desde la teoría didáctica que el autor ha ido construyendo a lo largo de sus décadas de docencia. Se vierten consideraciones sobre las posibilidades de promover entre los escolares un acceso racional a algunos de los problemas fundamentales en la sociedad actual, recabando del conocimiento del pasado la experiencia social a fin de contribuir desde la práctica docente al mantenimiento de la memoria colectiva. Valencia ESP

Ponencias presentadas en los XV Cursos sobre Aspectos Didácticos en la Enseñanza Secundaria, en septiembre de 1999 Se recogen cinco ponencias sistematizadas en dos grupos temáticos. La innovación en España, centrado en los actuales movimientos de renovación pedagógica, incluye: 'Los movimientos de renovación pedagógica en el marco de la LOGSE', que hace un recorrido diacrónico por el mundo de los grupos de renovación en nuestro país, desgranando el quehacer de varios de estos grupos; 'El proyecto Cronos para la enseñanza de las Ciencias Sociales: balance y perspectivas de un itinerario pedagógico', presenta los fundamentos, objetivos y materiales curriculares de este grupo, que tiene como interés más inmediato la fundamentación de una didáctica crítica de las ciencias sociales orientada hacia el estudio de problemas sociales relevantes de nuestro mundo; 'De la reflexión a la acción: la propuesta del grupo Ínsula Barataria', ofrece una propuesta global, de conjunto y secuenciada de la enseñanza de las Ciencias Sociales para toda la etapa secundaria. El segundo grupo, Aspectos concretos de la Enseñanza-aprendizaje, incluye: 'Enseñanza-aprendizaje de las ciencias sociales. Navegando por el mar de Internet', fundamentada en la realidad sociológica actual, la utilización de Internet para fines didácticos; y 'Procedimientos en Historia. Definición, didáctica y evaluación', basada en el propio DCB de de Ciencias Sociales. Aragón Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.es ESP