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En el presente libro se articulan en dos líneas, a saber, las organizaciones desde la región y las organizaciones desde el emprendimiento y la gestión. En la primera se analizan diferentes temáticas que dejan ver el uso adecuado de la ciencia y la tecnología, reconociendo el rol de los sectores tanto público como privado y de la sociedad civil en el desarrollo, productividad y competitividad de las organizaciones, por lo que se tienen temáticas como normas internacionales, emprendimiento, tasa representativa del mercado, direccionamiento estratégico en el sector de obras civiles, precios internos y externos del tipo de cambio, que permitan comprender la dinámica contemporánea de las organizaciones, a partir de las experiencias de los diferentes actores que participan en escenarios inclusivos, con el propósito de evidenciar los elementos de competitividad y perdurabilidad que contribuyen a la internacionalización organizacional.La segunda línea trata de las organizaciones en la región, donde se muestran resultados de investigaciones, como las tendencias mundiales en el sector funerario, estrategias de innovación empresarial y responsabilidad social empresarial para Mipymes. Usos agroindustriales de la hoja de coca, factores de competitividad en la ganadería, en el sector metalmecánico, redes socio institucionales en el sector lácteo, imagen comercial de empresario, estrategia de encadenamiento, patios productivos, aplicación del modelo desing thinking, gestión del conocimiento en Mipymes industriales, ecosistema de emprendimiento, microempresas sostenibles, territorios de paz que dejan ver las nuevas tendencias y temáticas de creatividad e innovación para fortalecer la pedagogía, las competencias, las redes de emprendimiento a través de las herramientas, modelos y estructuras de los esquemas emprendedores, que permitan la continua evolución de los mercados emergentes y sus diferentes actores.

El proyecto de investigacion que se presenta en este capitulo pretende aportar al sistema educativo del pais en la identificacion de las necesidades que demanda la sociedad y las organizaciones respecto del conocimiento contable. Tambien identifica oportunidades y tendencias locales y globales que enfrenta la profesion en el actual contexto de desarrollo tecnologico, globalizacion de mercados, y la cambiante politica publica local y mundial, que han afectado y originado el actual momento de cambio estructural por el que atraviesa esta disciplina. Este conjunto de afectaciones hace que sea un momento sensible para el desarrollo de las ciencias contables, para los profesionales que ejercen esta profesion y para las instituciones de educacion superior que imparten su formacion, que se ven enfrentadas a asumir los retos que exige el actual contexto de desarrollo en Colombia y de la profesion contable, y traducirlos a los planes de estudio como aporte a la formacion profesional del contador publico que la sociedad demanda. Los factores senalados determinan la necesidad de estudios actuales que aporten en la identificacion de las necesidades, tendencias y oportunidades que deben ser considerados para propuestas y actualizacion curricular de los programas de contaduria publica del pais.

En el presente libro se articulan diferentes temáticas que son ejes centrales de la investigación en Colombia. Algunas de ellas son desarrollo humano, ciencia y tecnología para las organizaciones, nuevos modelos de negocio y economías emergentes, retos y tendencias para el emprendimiento. Los capítulos se articulan en tres líneas, a saber, línea 1. Gestión en eje Centro-Bogotá; línea 2. Investigación en zonas colombianas; y línea 3. Impacto de la UNAD en la región. Es así como este libro muestra el resultado de diferentes investigaciones que buscan brindar soluciones a las problemáticas regionales en aras de construir un mejor país de forma colectiva desde la gestión de las organizaciones y el desarrollo regional, donde involucren los diferentes actores sociales y expertos de cada región en la construcción de los diferentes escenarios de los sectores económico, social, cultural, tecnológico, político y ambiental.

Si bien el Estado es, en principio, el responsable del buen comportamiento de las variables sociales, este aspecto de la vida humana no es sólo responsabilidad de él. Las organizaciones también tienen responsabilidad frente a los múltiples y complejos hechos sociales donde es obvio que impactan y, a su vez, son permeadas por las condiciones sociales de sus entornos y por las políticas queenuncie el Estado para abordar el fenómeno social.Es así que, desde mediados del siglo xx, la disciplina contable ha venido ampliando la visión economicista y empezó a considerar las dimensiones sociales que subyacen en la organización y en su contexto. Tendencia que ha tomado mayor fuerza en el siglo xxi, donde la organización, de manera más explícita, reconoce sus impactos sociales y ambientales e informa acerca de ellos. Al igual que lo hace con los tradicionales informes financieros. De esta manera, reconoce el contundente hecho de estar en una sociedad de organizaciones, donde son conformadas por personas y todos, a su vez, conforman el tejidosocial (Montoya et al., 2018).

En el primer capítulo, del presente libro se identificaron las políticas públicas que regulan el desempeño de los profesionales de la contaduría pública y la educación contable superior. Se estableció la importancia del desarrollo de competencias disciplinares, la formación integral y el ejercicio ético como garantías para la sociedad y el sector empresarial, pues estas características le permiten convertirse en un verdadero garante y generador de la confianza pública como coadyuvador para el desarrollo económico de las organizaciones, la sociedad y el país.En el segundo capítulo se establecieron las necesidades del tejido empresarial, desde los diferentes sectores de la economía que cubren las diferentes regiones de Colombia y las necesidades de la población respecto de la formación profesional del contador público. Estos son factores fundamentales que permiten impactar efectivamente la sociedad y su tejido empresarial.En el presente capítulo se establecen las oportunidades para el sector educativo colombiano respecto de las propuestas de formación para los profesionales de la contaduría pública. Se toma como base el contexto de desarrollo de la educación contable en el ámbito nacional e internacional, las necesidades de la población y las organizaciones del país.

El capítulo anterior se centró en el análisis de la importancia de la profesión contable en el contexto nacional e internacional. Se identificaron las políticas públicas que regulan el desempeño de los profesionales y del ejercicio profesional de la contaduría pública y la educación contable superior. Se estableció la importancia del desarrollo de competencias disciplinares en la formación integral del futuro contador, que lo faculta para ejercer ética y competitivamente su función y garantizar así, a la sociedad y al sector empresarial, su competencia profesional y su desempeño ético. Esto lo convierte en un verdadero garante y generador de la confianza pública como coadyuvador para el desarrollo económico de las organizaciones, la sociedad y el país.El presente capítulo se orienta a la caracterización y establecimiento de las necesidades del tejido empresarial en Colombia, conformado por organizaciones con marcadas diferencias y, por lo tanto, variadas necesidades. Esto depende del sector económico donde se desempeñen, el tipo de empresa, tamaño, y, en fin, múltiples características que requieren del desempeño profesional competente del contador público. El cual se debe adaptar, comprender y aportar al desarrollo, en la búsqueda de crecimiento y permanencia de las organizaciones, así como los beneficios para las regiones y comunidades donde se desempeñan.

La gestión de la sostenibilidad en las organizaciones ha desembocado en desarrollos importantes en la contabilidad. De manera especial en el subsistema de información de control de gestión, conllevando a nuevas formas de comprender y entender la función social de las empresas junto con el reconocimiento alas formas de vida humanas. Lo anterior implica un suministro de información diferente, que posibilite en los diversos grupos de interés prácticas de control oportunas y pertinentes, de igual manera, el diseño de estrategias para obtener resultados empresariales armónicos junto con las responsabilidades asumidasen la conservación de la vida.En este escenario, la contabilidad ha jugado un papel decisivo en la medida en que asume la responsabilidad de generar información amplia para la comprensión de la dimensión ética y de la responsabilidad social y ambiental de las organizaciones que informan. Siendo así, la contabilidad presenta un desarrollo importante en materia de captura y medición de dichos fenómenos, lo que da cuenta de un dinamismo de sus objetos de representación y en sus objetos de estudio.Bajo este horizonte de sentido y producto del proyecto de investigación “Análisis situacional y prospectiva de la teoría e investigación en contabilidad”, auspiciado por CONADI, se presentan unos apuntes críticos sobre ética y responsabilidad social en contabilidad y finanzas, los cuales se desarrollan en tres apartados.El primer apartado busca avanzar hacia el carácter contractual de la contabilidad, siguiendo los postulados de la teoría de la contabilidad y el control de Sunder (2007). El segundo apartado explora las principales tradiciones éticas para generar algunas reflexiones sobre su noción contemporánea. El tercerapartado centra la atención en la responsabilidad social como una expresión de confianza pública y valores empresariales. De las reflexiones de los anteriores apartados se generan las reflexiones que a título de conclusión se traza el capítulo de esta obra denominada: “Oportunidades, necesidades y tendencias de la educación contable en Colombia”.

En este capítulo abordaremos la prospectiva de la educación contable como ciencia social en un contexto globalizado, donde se tiene en cuenta la definición de la prospectiva. Así mismo, se plantean tres núcleos problémicos a partir de los cuales se aplicó la encuesta, como instrumento de recolección de datos, para identificar las necesidades del sector real empresarial frentes a los retos y perspectivas de la profesión de la contaduría pública.En este capítulo se analiza la ciencia contable y su contribución para la sostenibilidad. Se expone qué datos tener en cuenta para generar los reportes o informes de sostenibilidad para la toma de decisiones frente a los costos en los que debe incurrir la empresa para la conservación y recuperación de los recursos naturales que han formado parte de la producción de productos o de la oferta de servicios. Otro tema es la dirección estratégica apoyada por la ciencia contable, donde, desde la alta dirección de la empresa, se requiere de lainformación financiera realizada por el contador para decidir si puede ofrecer un producto o un servicio y cuál puede ser el precio del mercado. Se detallan las capacidades y cualidades que debe poseer el profesional en contaduría pública.Otro de los temas que se abordarán será la influencia de la contabilidad en la proyección internacional de la empresa. El papel que desempeña el profesional en contaduría pública es fundamental para proyectar la empresa a nivel mundial pues es necesario que esté a la vanguardia en conocimientos sobre normas internacionales de información financiera (Niif) y estándares internacionales. Lo anterior, para lograr incursionar en los mercados internacionales donde es necesario enfrentar algunos retos que se describen así como algunas necesidades y capacidades del profesional en contaduría pública con miras a la internacionalizaciónFinalmente se analiza el aporte de la ciencia contable en investigación, donde se deben tener en cuenta algunas características, competencias y habilidades para que la profesión de contaduría pública aporte a la investigación y a los resultados de la misma desde proyectos de investigación y aplicación del método científico.

El presente trabajo tiene como objetivo realizar una propuesta de diseño e implementación de aula virtual, en la plataforma educativa Moodle, como apoyo de la asignatura de logística inversa y ambiental que se desarrolla en un aula de clase de manera presencial a un grupo de estudiantes de sexto semestre de programa en tecnología en logística de una Universidad en la ciudad de Cali – Valle. Actualmente en el aula de clase en metodología presencial interactúan profesores y alumnos, en estos escenarios educativos se han identificado algunas situaciones como, por ejemplo: la limitante en el tiempo asignado para entregar el desarrollo de los contenidos a los estudiantes de acuerdo a los créditos académicos, la comunicación usualmente se da directamente entre profesor - alumno, poco se recurre a las TIC y el internet como herramientas de apoyo educativo. Existen limitaciones de conectividad, recursos e infraestructura de las sedes donde se desarrolla la asignatura. La propuesta del aula virtual de apoyo utilizando las TIC y el internet, pretende contribuir a mejorar las situaciones anteriormente identificadas en el desarrollo de la asignatura en el aula de clase en metodología presencial. Para ello, se analizan las potencialidades que ofrece la plataforma tecnológica Moodle y se realizan indagaciones a los potenciales usuarios del aula virtual, mediante la aplicación de encuesta, y que al final aporta información relevante para el proceso de implementación del aula en campus virtual.

Partiendo de los fundamentos conceptuales sobre emprendimiento planteados por Schumpeter, McClelland, Timmons, entre otros, sumado a los planteamientos de la ley 1014 de 2006 sobre fomento a la cultura del emprendimiento, surge este documento de trabajo que se orienta al análisis y reflexión sobre la forma de cómo se está trabajando el desarrollo de las actitudes emprendedoras en las Instituciones de Educación Municipal del sector rural del municipio de Pasto – Colombia y que se fundamenta en el trabajo investigativo denominado Actitudes emprendedoras en las instituciones de educación municipal del sector rural de Pasto, análisis y reflexión; ejercicio investigativo de corte cuantitativo y descriptivo, que busca comprobar los aspectos de apropiación, conocimientos y el desarrollo de competencias emprendedoras de los estudiantes, de acuerdo a los lineamientos planteados en la Guía No. 39 del Ministerio de Educación Nacional, en donde se plantean nueve actitudes emprendedoras, quienes pueden interactuar y potenciarse recíprocamente: pensamiento flexible, creatividad, auto aprendizaje y gestión del conocimiento, identificación de oportunidades y recursos en el entorno, innovación, materialización de ideas en proyectos, capacidad para asumir riesgos, comportamiento autorregulado y visión de futuro. Dichas actitudes, tiene asidero en la cognición del estudiante y le permiten el desarrollo paulatino de competencias, integradas por habilidades de pensamiento, destrezas, actitudes, valores y prácticas, propias del desarrollo del pensamiento emprendedor.

La formación educativa apoyada en la virtualidad, las TIC y el internet surgen como una nueva alternativa de educación siendo adoptada rápidamente por las instituciones educativas en todos los niveles de formación. El uso de las TIC realizada en el aula, en la educación presencial tradicional, mejora la metodología y las formas de enseñar puesto que abre nuevos escenarios pedagógicos virtuales, ofreciendo un abanico de posibilidades diferentes a docentes y estudiantes de enseñar- aprender utilizando la tecnología. Esta monografía aborda varios aspectos tratados por la educación virtual, resaltando la importancia de incluir estas herramientas en los procesos de enseñanza y aprendizaje en los modelos educativos tradicionales basados en la formación directamente en el aula de clase. Por último se mencionan algunos de las razones que justifican la incorporación de la educación virtual en el aula de clase; permitiendo brindar flexibilidad, variedad de información, contribuyendo a la mejora de la calidad de contenidos y recursos utilizados en el proceso de aprendizaje.

Con este trabajo interpretativo se intenta demostrar que La balada del pajarillo(2.000) es una novela construida a partir de la visión artística del autor, quien se sirve de los mitos relacionados con la creación poética en la tradición occidental (La Diosa Blanca y el mito de Orfeo) y la observación de actitudes e ideas que predominan respecto al arte, referidas tanto a la producción y recepción artísticas como al papel de la crítica, para tejer, mediante diversos recursos, una obra a través de la cual se pone en cuestión el estado actual del campo artístico colombiano. En primer lugar, se expone el pensamiento de Germán Espinosa frente a su concepción del arte, el artista y la crítica literaria expresado en diferentes artículos, entrevistas, ensayos y reflexiones vitales para luego ser contrastado en el segundo y tercer capítulo con los elementos simbólicos, ideológicos y estéticos de la novela. En el desarrollo de la interpretación se emplean herramientas propias de la sociocrítica y la mitocrítica. Through the present interpretative work it is expected to demonstrate that La Balada del Pajarillo (2.000) is a novel created from the artistic view of the author, who uses the myths related to the poetic creation in the occidental tradition ( The White Goddess and The myth of Oroheus ), and the observation of attitudes and ideas about the art which predominate,referred to both, the artistic production and reception and the role of the criticism, to construct, by means of different resources, a literary work through which the current state of the Colombian artistic field is called into question. First, the thinking of Germán Espinosa about his conception of the art, the artist and the literary criticism expressed in different articles, interviews, essays and vital reflections, is exposed for being then contrasted in the second and third chapter with the symbolic,ideological and esthetic elements of the novel. During the development of the interpretation,diverse tools distinctive of the sociocriticism and myth criticism are used. Magíster en Literatura Maestría

Introducción. Trypanosoma cruzi es el agente causal de la enfermedad de Chagas. Durante la infección en los huéspedes mamíferos, se observan dos formas del parásito: tripomastigotes y amastigotes. En el curso de la diferenciación del parásito cada estadio expresa un patrón de proteínas específicas de fase, las cuales son responsables de sus características morfológicas, bioquímicas y biológicas, que podrían estar determinando un papel importante en la capacidad infecciosa, virulencia y supervivencia del parásito. Objetivo. Analizar la expresión diferencial entre los estadios tripomastigote y amastigote de un aislamiento de T. cruzi I, utilizando la electroforesis en dos dimensiones y la identificación de las proteínas diferencialmente expresadas mediante espectrometría de masas. Materiales y métodos. Se utilizó un clon del aislamiento MHOM/07/338 de T. cruzi I y, mediante electroforesis en dos dimensiones, se compararon los perfiles proteicos de los estadios tripomastigote y amastigote del parásito. Las imágenes se analizaron con el software PDQuest y las proteínas diferencialmente expresadas se identificaron por MALDI TOF o LC MS/MS. Resultados. Los geles bidimensionales mostraron un promedio de 325 manchas proteicas en cada estadio. En los análisis comparativos se detectaron 21 manchas "sobre expresadas" en el estadiotripomastigote y 30, en el estadio amastigote. Se seleccionaron 16 proteínas para identificación por espectrometría de masas y se clasificaron en diferentes categorías funcionales. Conclusiones. Las proteínas exclusivas de T. cruzi relacionadas, principalmente, con metabolismo glucolítico y ensamble del citoesqueleto, fueron las que presentaron una mayor expresión diferencial entre los estadios tripomastigote y amastigote del parásito. Estas proteínas podrían ser utilizadas para el diseño de fármacos. Introduction. Trypanosoma cruzi is the causative agent of Chagas disease. During infection inmammalian hosts, two main forms of the parasite are observed: trypomastigotes and amastigotes. During differentiation, each stage of the parasite expresses a pattern of proteins specific to each phase-proteins which are responsible for the cell’s morphological, biochemical and biological properties. These properties ultimately govern the infectivity, virulence and survival of the parasite. Objective. A differential expression analysis was conducted to compare trypomastigote and amastigote stages of T. cruzi I isolate, and to identify proteins differentially expressed by means of mass spectrometry. Materials and methods. A T. cruzi clone of the strain MHOM/07/338 was used to analyze the differential expression between trypomastigote stages of a T. cruzi isolate, using two-dimensional electrophoresis and identification of diferentially expressed proteins by mass spectrometry. The protein profiles of the stages of the parasite were obtained by two-dimensional gel electrophoresis and visualized in gels dyed with Coomassie blue. The images were analyzed with PDQuest software and the differential expression of the proteins was identified by MALDI TOF or LC MS/MS. Results. The two-dimensional gels revealed an average of 325 protein spots in each stage. The comparative analyses detected 21 spots that were over expressed in the trypomastigote stage and 30 in the amastigote stage. Sixteen of the over expressed proteins were selected for identification by mass spectrometry and classified in several functional categories. Mass spectrophotometry determined that the proteins were associated mainly with glucolytic metabolism and assembly of the cytoskeleton constituents. Conclusions. The differential expression between trypomastigote and amastigote stages consisted of proteins specific to T. cruzi and are potential targets for the design of treatment drugs.

El presente trabajo de investigación surge de la necesidad de contribuir al mejoramiento de la gestión del área de talento humano del Ingenio Providencia S.A., mediante la identificación de competencias clave de éxito que aporten al logro del desempeño sobresaliente del personal operativo vinculado a su planta productora de Etanol. Con este propósito se inició la investigación sobre el marco teórico de las competencias desde diferentes escenarios estableciendo que el modelo conductista, propuesto por McClelland a partir del escenario de la psicología laboral y organizacional, es el más pertinente pues gira en torno a la identificación de competencias claves de éxito que permiten el desempeño sobresaliente de los trabajadores en su puesto de trabajo; modelo que hoy en día es acogido por las organizaciones y sus divisiones de talento humano que estudian el desempeño de los trabajadores en el marco de su ocupación u oficio. De un total de veinte operarios vinculados a la destilería del Ingenio Providencia S.A, se aplicó entrevista focalizada a seis de ellos, tres de desempeño superior y tres de desempeño promedio, la cual giró en torno a las competencias de orientación al logro, gestión de equipo, gestión personal, influencia, pensamiento, competencia de desempeño, seguridad ocupacional y protección ambiental. Posteriormente, se realizó la tabulación y comparación de los resultados obtenidos, estableciendo que las diferencias resultantes entre ambos grupos correspondían a las competencias claves de éxito. La investigación permitió establecer que los operarios conocen y desarrollan pertinentemente su labor técnica y los factores que marcaron la diferencia para el logro del desempeño superior radicó principalmente en la falta de fundamentación teórico conceptual de su profesión u oficio, capacidad para identificar oportunidades, aprovecharlas y superar obstáculos, capacidad para realizar el seguimiento de sus propias labores, capacidad de optimización del tiempo en el desarrollo de sus funciones y capacidad para comunicarse asertivamente. This research contribute to do a best management in the human resources área of the Ingenio Providencia S.A., with the identification of key competences that contribute to the best performance of the operative workers that work in the Ethanol plant. With this purpose, the research study the notion of competences from different aspects, concluding that the conductist model of David McClelland applied in the labor and organizational psychology is the most pertinent because is based on the identification of success key competences for the best development of the worker in his/her occupation. This model is accepted for all organizations in its human area that are occuppy in the development of people on job. From a total of 20 workers of the distillery of Ingenio Providencia S.A., applicated six focal interview, three of them of top development and the other three of average development. The questionary asks about the objectives, team management, personal management, influence, knowledge, development competence, occupational security and environment protection. Later, the data were tabulated and compare the results, explaining the differents between both groups as the success competences key.The aim found that the workers knows and executes his/her technical labor with excellence and the factors that gave the difference of the top development was the fault of theory of the profession or office, the capability to identify opportunities, approach and step on obstacules, capacity to verify its own labors, capacity of optimize the time in the functions and capacitive to communicate with precision.