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En el presente Trabajo Fin de Grado (TFG) se ha investigado en torno al álgebra temprana en Educación Infantil y algunas de las habilidades que trabajan en ella durante las edades iniciales como clasificar, seriar, asociar, comparar, transformar o la realización de premisas sencillas de pensamiento lógico. Además, se ha indagado en la forma en la que la legislación nacional y autonómica ha enmarcado este paradigma de la educación actual. De esta forma y para llevar a la práctica toda la información recopilada se ha diseñado un banco de recursos pensado para segundo ciclo de Educación Infantil que enlaza el álgebra temprana con el entorno cercano y el medio ambiente. Dicha propuesta consta de recursos diversos que emplean TIC, materiales naturales y reciclados. Finalmente, se pueden encontrar las diferentes conclusiones a las que se ha llegado con el trabajo., Grado en Educación Infantil

El análisis comparativo del Real Decreto 95/2022 y los currículos de las Comunidades Autónomas resalta la importancia de la lógico-matemática en Educación Infantil. Se observan mejoras en los currículos, evidenciando el énfasis y el peso que se le atribuye a este campo en España. El estudio permite identificar y valorar los avances y la importancia otorgada a la lógico-matemática en el contexto educativo. Esta investigación contribuye a comprender y promover el desarrollo de competencias matemáticas desde edades tempranas., Grado en Educación Infantil

Este trabajo trata de un estudio teórico documental, con el fin de entender cómo las entidades financieras analizan el riesgo de las operaciones hipotecarias (qué hipotecas se conceden y cuáles no) y cómo fijan el precio de los préstamos hipotecarios. Es imprescindible estudiar detalladamente y contextualizar en cada momento los siguientes aspectos que veremos a continuación, con el fin de entender la evolución de las hipotecas y su precio. Para realizar dicho estudio hay que conocer los antecedentes históricos de España, - tal y como se desarrolla en el apartado 5-, en el que se describirá la evolución histórica de la hipoteca en España, desde sus orígenes hasta la actualidad, explicando los acontecimientos más relevantes. Se analizará cómo la hipoteca ha sido una de las principales formas de financiación para la adquisición de vivienda en España. Para seguir con la evolución de los préstamos hay que fijar su marco legal y cómo las entidades financieras tienen que adaptarse a la normativa vigente en cada momento. En el punto 6, se detallará la regulación del mercado hipotecario en España, incluyendo la Ley Hipotecaria y el Real Decreto 1/2017, que regula las cláusulas suelo. Se analizará cómo estas regulaciones han afectado al mercado hipotecario y a los consumidores. También, es necesario presentar un marco teórico-conceptual, en el punto 7, estudiando los elementos principales de los préstamos hipotecarios, para entender mejor estas operaciones. Se analizará también los principales tipos de referencia que van a influir y fijar el precio de las hipotecas. Se observará que tipos de hipotecas ofertan las entidades financieras para cubrir las necesidades y expectativas de los consumidores. Una vez analizado y centrado el contexto de las hipotecas, se observará, en el punto 8, cómo ha evolucionado el mercado hipotecario en España desde el año 2000 a la actualidad, definiendo el momento que atravesaba España en esos momentos y cómo el sector financiero actuaba en cada, Grado en Administración y Dirección de Empresas

A lo largo del presente trabajo se pretende mostrar la importancia del tratamiento de la Representación Espacial en el niño y, más concretamente, en el segundo ciclo de Educación Infantil. Para ello se ha realizado un trabajo de investigación que ocupa las dos primeras partes del documento. La primera, fundamenta a nivel teórico los conceptos matemáticos y las características psicoevolutivas que intervienen en la Representación Espacial en esta etapa educativa. La segunda, la fundamenta a nivel curricular revisando el currículo general y el específico en la Comunidad Autónoma de Castilla y León y en la Comunidad de Madrid. La última parte del trabajo ha consistido en la aplicación de tres actividades que pretenden mostrar de forma práctica la evolución en la adquisición de la Representación Espacial a lo largo de esta etapa educativa., Grado en Educación Infantil

Actualmente existen numerosas fuentes de financiación, de entre las cuales, la más conocida es el préstamo. No obstante, es posible que los préstamos no se adapten bien en algunas situaciones. Por eso es importante conocer alternativas de financiación, como la estudiada en el presente trabajo, el empréstito. El objetivo planteado en el trabajo consiste en analizar los empréstitos en profundidad, atendiendo tanto la parte descriptiva como al cálculo. Para ello, se han implementado en la hoja de cálculo Excel varios tipos de empréstitos, lo cual ha permitido realizar una serie de simulaciones que muestran cómo con una herramienta accesible y de relativa sencillez de uso se puede obtener información financiera, que puede ser analizada y utilizada en la toma de decisiones financieras., Grado en Administración y Dirección de Empresas

La sociedad actual, donde a través de predicciones, aproximaciones o patrones, podemos llegar a conclusiones acerca de nuestro día a día, nos demuestra que la estadística y la probabilidad, en pleno siglo XXI, son elementos realmente útiles y necesarios para el ser humano. Por lo tanto, su estudio es necesario, especialmente, su conocimiento dentro del ámbito educativo. Este TFG, centrado en el segundo ciclo de educación Infantil, muestra la utilidad y variedad que tiene la estadística y la probabilidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los más pequeños. Además, analiza y compara los referentes curriculares de dos países, España y Estados Unidos. Tras la investigación, se proponen una serie de recursos con el fin de erradicar y solventar las carencias y debilidades identificadas en el currículo español., Grado en Educación Infantil

A lo largo del trabajo vamos a encontrarnos con un exhaustivo análisis de los diferentes currículos de todas las Comunidades y Ciudades Autónomas de España en referencia al 2º ciclo de Educación Infantil, resaltando aquellos aspectos que se han hallado en relación con la aritmética informal e intuitiva en Educación Infantil. Hay que tener en cuenta que, según el análisis teórico realizado, la aritmética hay que trabajarla desde las primeras edades, además también lo encontramos en el currículo; siempre teniendo en cuenta que al hablar de este aspecto no estamos tratando de que se resuelvan operaciones con símbolos convencionales. De hecho, para finalizar el trabajo, se ha puesto en práctica una situación didáctica en un aula de 4 años, en el colegio Gerardo Diego, en Camaretas, Soria; donde se han llevado a cabo cuatro juegos para trabajar todos los aspectos relacionados con el Trabajo de Fin de Grado que se expone a continuación., Grado en Educación Infantil

Innovación Educativa, PID 149 (2015-16) - ANEXOS I, II y III, Departamento de Matemática Aplicada

El cálculo consiste en operaciones que un sujeto realiza para resolver un problema en el que intervienen diversos procedimientos matemáticos. En este trabajo vamos a tratar diferentes tipos de cálculo como son el cálculo escrito, el cálculo estimado y el cálculo mental en el ámbito del 2º ciclo de Educación Infantil. Con este TFG pretendemos confeccionar un banco de recursos que sirva para trabajar el cálculo en el aula de Educación Infantil. Pero antes haremos una introducción al tema, tratando conceptos como las bases lógicas del cálculo, el proceso de contar y los diferentes tipos de cálculo. Sin olvidar, la aritmética informal la cual engloba una series de estrategias para el cálculo y los procesos matemáticos de comparación y equivalencia, composición y descomposición, añadir y quitar y/o doblar y repartir. En este trabajo encontramos la importancia del estudio del cálculo en el aula de Educación Infantil con lo que se pretende que formen las primeras bases del cálculo que más adelante afianzarán y completarán en cursos superiores. Para terminar se llevará a cabo una propuesta de un banco de recursos el cual estará formado por diferentes tipos de recursos estructurados y no estructurados que permitan poner en práctica los conceptos reflejados en las bases conceptuales., Grado en Educación Infantil

El presente trabajo tiene dos partes diferenciadas: una primera, sobre la investigación entre los nexos o solapamientos que unen la psicomotricidad y la lógico-matemática en educación infantil y, otra fase, es una propuesta de intervención en el aula para desarrollar la lógica-matemática y la psicomotricidad en el tercer curso del segundo ciclo de la Educación Infantil. Además se añaden una serie de conclusiones y reflexiones sobre lo anteriormente señalado., Grado en Educación Infantil

Para satisfacer las necesidades de información de un establecimiento o centro comercial a la hora de conocer el espacio territorial que puede abarcar y la competitividad espacial que reflejan, no basta con un simple mapa. Si le sumamos la existencia de diferentes factores que pueden afectar a la decisión de compra de un bien o servicio, como es el precio, la distancia, etc. Es necesario de un análisis más complejo para obtener datos concluyentes. La herramienta a utilizar es un estudio de sus áreas de influencia y el cálculo de su cuota de mercado. Dicha área de influencia, es el espacio geográfico que logra atraer clientes y generar ventas. Su estudio es flexible, permitiendo la personalización de cada consulta en función de las necesidades en cada momento. Ayudando así a una mejor planificación y toma de decisiones por parte de los establecimientos o centros comerciales. Otro punto a tener en cuenta es la localización comercial, vendrá determinada por la actividad que desarrolle. Para maximizar los beneficios y llegar a un mercado más grande, el análisis de las áreas de influencia, para obtener una ubicación que se ajuste a sus necesidades se muestra indispensable para conseguir atraer al mayor número de clientes. El empleo de métodos cuantitativos para el cálculo de áreas de influencia se está extendiendo y ampliando, siendo un campo de estudio que está en continuo desarrollo. El presente TFG pretende desarrollar un modelo matemático limitado para el cálculo de áreas de influencia, reduciendo las múltiples variables que influyen en la decisión del cliente a la hora de elegir una empresa comercial para adquirir un bien, a dos de ellas de especial relevancia: el precio del bien y la distancia (en nuestro caso, en línea recta) del domicilio del cliente a la empresa comercial y partiendo de supuestos tales como una distribución homogénea de los clientes en el espacio urbano y periurbano, y que el mismo sea circular. Para ello, consideraremos en nuestro modelo que dos, Grado en Administración y Dirección de Empresas

En Educación Infantil es importante trabajar con una metodología basada en la motivación, que sea activa y participativa. El niño debe sentirse protagonista de su propio aprendizaje. Por ello, los maestros y maestras de esta etapa, debemos ser capaces de realizar actividades lúdicas en las que predomine el juego y con él, enseñar a los niños todos los conceptos que queremos que interioricen y comprendan. Es importante que los maestros de esta etapa tengamos muy claros los conceptos que queremos trabajar, y proporcionar a nuestros alumnos un amplio banco de recursos con los que poder trabajar los conceptos que queremos enseñar. Las magnitudes y su medida deben ser un tema tratado de forma progresiva en este nivel, empezando por conceptos sencillos e ir avanzando según el ritmo de los niños, teniendo en cuenta el progreso de cada uno de ellos. El tema de las magnitudes y su medida es importante enseñarlo desde las primeras etapas educativas, permitiendo que los niños al llegar a la etapa de Primaria tengan adquiridos una serie de conocimientos que les serán muy útiles en el día a día. Tenemos que ser conscientes que todos, desde pequeños, comenzamos a relacionarnos con el entorno que nos rodea, y con ello tenemos la necesidad de realizar comparaciones, clasificaciones, resolver pequeños problemas que están completamente relacionados con las magnitudes y con el concepto de medida. Ejemplos de esto serían las rutinas, el tiempo, las distancias, la diferencia de peso de algunos objetos, etc., Grado en Educación Infantil

Dos empresas comerciales están situadas en la periferia de una ciudad. Las ciudades suelen presentar un perímetro amorfo en torno al centro histórico; sin embargo, para simplificar los cálculos, en este estudio consideramos a ambas empresas ubicadas en los extremos de uno de los ejes de un espacio periurbano elíptico, más versátil y adaptable, no obstante, que anteriores estudios, diseñados para espacios periurbanos circulares. Estimamos que el gasto realizado por un consumidor, al adquirir un bien en una empresa comercial, es la suma del precio de dicho bien adquirido más el coste de transporte del consumidor desde su domicilio hasta el establecimiento y viceversa. Dicho coste de transporte se calculará en base a la distancia en línea recta entre el domicilio del consumidor y la empresa comercial, siendo el coste de transporte por unidad de longitud recorrida constante. Bajo estos supuestos, el trabajo se centra en calcular numéricamente, para un determinado bien, con ayuda de la hoja de cálculo, cuál es el área de influencia de cada empresa comercial, en función de la diferencia entre los precios de dicho bien en ambos establecimientos, entendiendo por área de influencia de una empresa para un bien, el lugar geométrico de todos los puntos de la ciudad en los que, al ser menor el gasto, un consumidor opta por dicha empresa para adquirir el bien.