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En la actualidad, el sector consumo masivo, en especial el de alimentos se ha convertido en uno de los sectores económicos con mayor desarrollo en Colombia. Esto le ha generado altos ingresos al país y les ha permitido a millones de personas acceder a empleos con buenas remuneraciones (Ronderos, 2011). En relación con el compromiso y la motivación, es justo señalar que estas variables son sumamente importantes porque “moldean y determinan el comportamiento, actitud, y dedicación de los trabajadores con relación a su desempeño y productividad” (Puma & Estrada, 2020, p.46). La intención de la investigación es; establecer el nivel de motivación que presentan los caveros de una empresa colombiana. Determinar si el compromiso que muestran los colaboradores frente a la organización es alto o bajo. Analizar las características del vínculo entre motivación laboral y compromiso organizacional en trabajadores de una empresa de consumo masivo colombiana. El diseño metodológico que implementaron las autoras fue un diseño cuantitativo no experimental pues no se manipulo ninguna variable. Los instrumentos que utilizaron las autoras fueron el CMT (Toro, 1997; Tirado, 2015) y el Cuestionario de Compromiso Organizacional, desarrollado y adaptado por Castillo y Bolaños (2018). Los participantes son parte del equipo de caveros de la planta de helados en Bogotá, estos fueron elegidos de manera no probabilística por conveniencia, los cuales 9 de ellos fueron hombres y 3 mujeres, con un rango etario entre los 22 y 35 años. Las autoras presentaron los resultados de las pruebas tanto de l motivación laboral y el compromiso organizacional, también presentaron una correlación entre ambos cuestionarios. Los hallazgos que encontraron las autoras fue que existe una relación alta y significativa entre la motivación laboral y el compromiso organizacional de los trabajadores de las cavas de frio de una empresa de alimentos en Colombia.

Las emociones en el ámbito laboral son un factor importante dentro del desarrollo individual de las personas; por lo cual es fundamental conocer su estado para contribuir a mejorarlo en caso de ser necesario. Además, muchas veces se descargan a través de las redes sociales como el Twitter por lo cual es importante conocer su forma de expresión emocional a través de este medio para identificar los problemas que puedan presentarse. La presente investigación intenta analizar los términos que utilizan las personas para expresar su situación emocional en el Twitter y la intensidad de estas emociones. Es así que, se utilizó la minería de datos para obtener la información requerida de los Tweets expuestos en por los individuos. Los principales resultados arrojaron que en su mayoría expresan emociones positivas; sin embargo, puede tratarse de una disonancia emocional para mantener su rol profesional.

A lo largo de toda su historia el ser humano ha desarrollado distintos métodos para representar su realidad y exponerla como propia, pues puede decirse que para reconocer la realidad debemos primero, sentirnos identificados con esta. De manera que todas estas expresiones artísticas nos permiten o no, representar mediante un conjunto de herramientas y procesos la percepción que cada uno de nosotros tenemos de aquello que denominamos “real”. ¿Qué ocurre entonces para que los productos de estas expresiones sean tan similares o diferentes entre sí? ¿Qué permite que nos podamos identificar con ellas? ¿Estamos de acuerdo con que representan fielmente lo que consideramos real?. Siendo así, partimos de estas interrogaciones para comenzar a indagar sobre las formas en que los colombianos, específicamente la población caleña, ha representado artísticamente esta realidad, que además de ser individual trasciende hasta lo colectivo. Esto ocurre porque, aunque sea producto de las propias interpretaciones personales, está sujeta a un contexto social cargado de significados colectivos: el lugar determinado por un tiempo, es el escenario de las situaciones cotidianas de la vida que, inmersas en un conjunto de creencias y valores, le otorgan particularidades a nuestra existencia que permean la constitución de nuestra identidad.

En la presente investigación, pretendemos analizar la influencia que ejerce el grit, mediado por la adaptabilidad sobre la permanencia en el puesto de trabajo de sujetos vinculados laboralmente a una organización ubicada en la ciudad de Cali. Esto por el motivo de que en muchas ocasiones estas variables (grit, adaptabilidad y permanencia) han sido foco de diversos estudios, pero hasta el momento no se ha visto una integración entre todas, siendo uno de los principales vacíos de investigación. Sobre la adaptabilidad, esta se ha visto relacionada con la permanencia, siendo un rasgo de la personalidad y habilidad que permite flexibilidad en las respuestas respecto al entorno en el que se desenvuelven los sujetos. Entonces nos encontramos con Mamani (2017) quien relaciona la adaptabilidad y el rendimiento académico, siendo aquellos estudiantes que no desertan y se gradúan, flexibles. Así mismo, hay variedad de investigaciones que posicionan la adaptabilidad como una variable importante para los diferentes ámbitos y contextos en los que se desenvuelve el individuo. Pues esta variable se encuentra en un punto intermedio entre la toma de decisiones y la acción de estas, para afrontar dichas situaciones y retos cotidianos (Olmos y Jurado, 2009).

El presente documento tiene como propósito contextualizar al lector acerca del tema de investigación relacionado a la depresión post parto (DPP) y las representaciones sociales referente a este tópico. Desde una perspectiva metodológica estas vertientes se unen al ser indagadas desde la perspectiva del personal médico en formación, que atiende a las mujeres durante esta etapa. Sobre este marco teórico de referencia se revisará la literatura acerca de la depresión post parto, sus síntomas, para dar paso a la conceptualización de las representaciones sociales, los autores representativos del tema, la historia del concepto, los términos clave de este y como se articula dentro del campo médico estudiantil caleño. El último punto mencionado se atenderá por medio de interacciones con los estudiantes y el debido análisis de la información recopilada.

Investigaciones han demostrado que las personas vinculan la comida saludable con alimentos poco apetecibles, a diferencia de comidas nocivas para la salud, las cuales se asocian con alimentos sabrosos. Estos hechos pueden estar asociados con los trastornos alimenticios actuales como la obesidad que se ha demostrado que no solo conllevan a consecuencias físicas perjudiciales en la salud sino también mentales. Ahora bien, el hecho de que un alimento sea saludable puede comunicarse desde su marca, lo cual podría convertirse en una herramienta que contribuya a esta problemática de salud mundial. Por consiguiente, la presente investigación tiene como objetivo determinar si la estructura fonética del nombre de una marca puede influir sobre la percepción que tiene un consumidor hacia un producto saludable. En la teoría nos exponen que la simbología del sonido estudia la relación que puede contener el sonido y la palabra con su significado, además, se centra en el nivel fónico del lenguaje, es decir, en el estudio del sonido y los fonemas. En cuanto a la metodología la percepción que tiene el consumidor hacia un producto saludable se midió a través de los ítems “alto grado de vitaminas” y “bajo nivel de calorías”. Asimismo, se evaluó si el sabor influye en la percepción de lo saludable en alimentos como variable de control. También, la estructura fonética del nombre de marca, consto de nombres de marca compuestos por nuestra autoría en base a teoría existente y como variable de control, se utilizaron los nombres de marca los cuales han demostrado cumplir los supuestos de la simbología del sonido y además se crearon nombres de marca en donde no se cumpliera la teoría. Por último, esta es la primera investigación empírica que utiliza una población de habla hispana, diferente a la teoría previamente estudiada para analizar la relación que hay entre el simbolismo del sonido en los nombres de marca y su influencia en la percepción de que un alimento sea saludable. Aunque los resultados de la investigación no fueron muy significativos, estos hallazgos son novedosos y eficientes para que aquellas empresas o comerciantes tengan en cuenta al momento de crear una marca usando el simbolismo del sonido.

El presente trabajo de investigación tiene como objetivo la revisión documental de las teorías en torno al género y la identidad queer en articulación con el psicoanálisis, para dar cuenta de la constitución de la subjetividad Trans. Lo anterior, entendiendo la identidad Transgénero como la relación que construye el ser hablante frente a su sexualidad como resultado de un proceso psíquico en el vínculo familiar, sin dejar de lado, el marco psicosocial en el que está inmerso el sujeto. Esto debido a que, la proliferación de discursos acerca del género, han permitido la visualización de los cuerpos en los que el género no es consecuencia del sexo, haciendo consciente los sistemas de género binario, que son basados en relaciones de poder. Todo lo anterior, con la finalidad de ampliar el marco teórico de la estructuración de la identidad Trans y aportar a trabajos futuros. En consecuencia, este ensayo tiene sus fundamentos en la teoría sociológica de Mead y Levi Strauss (1950) en torno a los primeros modos organizativos de la sociedad, la cual determina el origen de la narrativa dominante del binarismo junto con sus prohibiciones. Por tanto, esta teoría establece que la forma de hacer lazo social se basa esencialmente en el intercambio, donde se daba también el intercambio de mujeres, como un primer intento de composición de sistema sexo-género, siendo este un modelo organizativo de la sociedad. Posteriormente, se retoman los postulados desde el psicoanálisis, posicionándolo como una teoría estructuralista, que da cuenta de la construcción de la subjetividad a partir del desarrollo del sujeto en la relación con sus padres, y en el intercambio de significados que promueven los procesos de identificación alrededor del deseo y el goce; al hacer un recorrido por la palabra y el deseo del otro, ya que son el lugar donde se posiciona al sujeto, hasta la constitución de significados del ideal del yo y el yo ideal.

La época y el contexto son factores que influyen en las diferentes contingencias a las que se verán enfrentadas las sociedades a través del tiempo. En la segunda década del siglo XXI, la humanidad se enfrentó a la crisis sanitaria ocasionada por la pandemia del COVID-19, un evento coyuntural en la vida de los individuos contemporáneos que ha marcado cambios en el estilo de vida de millones de personas. Las repercusiones de un evento de este calibre afectaron las esferas políticas, económicas y sociales a nivel mundial con la exponencial propagación del virus. El impacto sobre el estilo de vida se evidenció desde el aislamiento social, el temor frente al contagio, el aumento de la tasa de mortalidad y las transformaciones ocurridas en los diferentes contextos para salvaguardar las medidas de sanidad. Un estudio realizado por el Departamento Administrativo Nacional de Estadística (2021) en 23 ciudades sobre los efectos de la pandemia en materia de salud mental encontró que la crisis del COVID-19 ha incrementado los casos de depresión, ansiedad y estrés en la población. Se suministraron unas Encuestas de Pulso Social – EPS entre julio de 2020 y junio de 2021, los datos revelaron que la población entre 10 y 24 años ha sido de las más afectadas, reportando en un 41,2% sensación de preocupación o nerviosismo. Otros reportes indican aumento del índice de depresión y preocupaciones en torno a la situación económica y de salud. Sin embargo, para junio de 2021 se reportó que solo el 0.9% de los encuestados ha buscado ayuda profesional de un psicólogo o terapeuta. Medir el impacto que tiene un evento de este tipo y sus afectaciones sobre los individuos es un trabajo complejo por el número de variables que pueden entrar en juego. El presente estudio, tiene por objetivo indagar bajo el marco de la pandemia del COVID-19 las variables de inteligencia emocional y mindfulness en un contexto de educación superior. Se abordan aspectos como la educación emocional y las prácticas meditativas, con el enfoque de evaluar las variables en relación con el ejercicio de las diferentes prácticas e ilustrar los hallazgos encontrados.

Esta investigación tiene como objetivo analizar el procesamiento de recompensas temporales subjetivas en adolescentes y adultos jóvenes en la ciudad de Cali, administrando la prueba Temporal Reward Discounting Task a una muestra poblacional ( n=67) de diferentes edades. Los adolescentes de 12 a 16 años (n=15) mostraron mayor tasa de Descuento Tem poral (DT) que los jóvenes de 17 a 21 (n=26) y los adultos jóvenes de 22 a 26 años (n=26), lo que sugiere una disminución lineal de DT en relación con la edad. Dichos resultados pueden sugerir que la falta de madurez de las regiones frontoparietales del cérebro en edades tempranas influye en el comportamiento al tener menor capacidad autorregulatoria y control inhibitorio.

Esta investigación buscó determinar cómo la violación de la expectativa musical y la información contextual (en forma de narrativa visual) influyen en la inducción de emociones por la música. La expectativa musical es un mecanismo que induce emociones en los oyentes cuando la música viola, retrasa o confirma sus expectativas sobre como continuará la música. Las investigaciones previas no han determinado claramente el tipo de afecto que induce este mecanismo: algunas investigaciones sugieren que induce cambios en la activación (arousal) y/o valencia, mientras otras indican la inducción de emociones discretas. La presente investigación puso a prueba una hipótesis construccionista que explica los hallazgos disímiles previos, distinguiendo la contribución del mecanismo de expectativa musical de la contribución de la información contextual en la respuesta afectiva.

Actualmente, el costo económico que conlleva las enfermedades ocupacionales en salud se ha incrementado significativamente, y cada vez más común ver un incremento de los días de trabajo que se pierden por discapacidad debido diversas enfermedades, como también el pago por los días de ausencia del trabajador enfermo. Lo anterior, se evidenció en las cifras publicadas por la Organización Internacional del Trabajo (OIT) en su hoja de trabajo denominada “Estimando los costos económicos de las lesiones y enfermedades ocupacionales en países desarrollados” (2012), en el que tomaron como ejemplo a Estados Unidos, dando cuenta de que, durante el año 2007, dentro del tipo de evento “lesión no fatal” ocupacional, se presentaron 8.559.000 casos, que tuvieron un costo total de 185.8 billones de dólares en indemnizaciones y costos de hospitalización; en el caso de lesiones fatales tuvieron 5.700 casos, que implicaron un costo total de 6 billones de dólares; y en el caso de enfermedades fatales mostraron 53.400 casos, con un costo total de 45.6 billones de dólares. Tal como lo mencionó ese texto, los costos médicos se estiman basándose en el tipo o severidad de la lesión/enfermedad. (Dorman, 2012) Dentro de los costos y los casos a los que se hizo mención, se encontró las pertenecientes al ámbito psicológico, en particular el Síndrome de Burnout, el cual más allá de la diversidad de enfoques que existen sobre su tratamiento, ha sido definido como un conjunto de síntomas y signos que dan cuenta del agotamiento emocional que sufre una persona como consecuencia de la interacción de diferentes factores dentro y fuera del trabajo (Ferrel et al, 2008; Forbes, 2011).

La importancia de las Funciones Ejecutivas (FE) en el adecuado desenvolvimiento social, práctico y académico, ha propiciado que en la última década surjan distintos programas de entrenamiento cognitivo (EC). Existen gran variedad de diferencias entre los entrenamientos tanto en sus diseños como en las actividades que realiza n , lo que dificulta su interpretación y comparación. El objetivo de esta revisión fue examinar sistemáticamente la efectividad de EC en diferentes modalidades ( entrenamie nto cognitivo no computarizado: EC , en trena miento cognitivo computarizado: ECC y entrenamiento físico : EF) en FE de niños y adolescentes con discapacidad intelectual (DI), publicados durante la última década. Para esto se realizó una búsqu eda en la base de datos ScienceD irect , utilizando la co mbinación de palabras intellectual disability, executive functions más diferentes combinaciones de términos que aluden a los tipos de entrenamientos: cognitive training, computerized cognitive training, physical exercise training . La revisión reveló que lo s diferentes tipos de entrenamiento han mostrado tener efectos significativos sobre las FE, pero el efecto de transferencia sobre otros dominios cognitivos aún no es claro . Se muestra, además, la falta de consenso imperante en la literatura gracias a la gran heterogeneidad de entrenamientos existentes.

Este proyecto tiene como propósito diseñar una estrategia de intervención psicosocial con miras a promover la inclusión de niños con necesidades especiales (en adelante NEE) en la institución educativa Don Bosco de la ciudad de Popayán. Si bien dicha institución propende por garantizar el acceso a esta población, en la actualidad no existen estrategias de inclusión real que vayan más allá de la matrícula con la que se asegura el ingreso de los NEE. Ante esta problemática, esta tesis pretende aportar a la construcción de un programa de atención específica que refuerce los programas que se llevan a cabo dentro de la institución. Específicamente, se quiere aportar al programa de atención en primaria que atiende una población de 795 niños de los cuales 11 son estudiantes con NEE. Para promover la inclusión educativa se toman como estrategias el desarrollo de un proceso de sensibilización de la comunidad educativa hacia los estudiantes con necesidades educativas especiales que atiende la institución; seguidamente se propone la adecuación de documentos institucionales de acuerdo a las políticas de inclusión existentes; y finalmente, se diseña una ruta de trabajo estratégica que sintetice las acciones propuestas en los objetivos anteriores.

Dentro de la experiencia educativa, los cuentos son un pilar fundamental, y además, como se verá a lo largo del texto, son capaces de mediar la relación maestra-niño. En este sentido, es considerable explorar los recursos que median esta relación y la fortalecen; se estaría hablando de los cuentos como mediadores del establecimiento de vínculos. Teniendo en cuenta a Arenas C., Pulido, M., y Cepeda, A. (2009) los cuales exponen que la lectura es considerada “desde la perspectiva constructivista en un sentido amplio; es decir, como sinónimo de interpretación, o como proceso de interacción entre el lector y el texto a través del cual este último se apropia de la lengua, tiene acceso a un saber, se construye a sí mismo y tiene la posibilidad de acceder a otras culturas (Tolchinsky, L. y Simó, R., 2001; Solé, 1992; Petit, 2003).” (p. 158). Lo cual alude a la relación que se tiene con la narrativa, y en el ámbito educativo con el maestro como facilitador de estos saberes. Con la intención de investigar cuál es la incidencia que tiene el uso de cuentos en la construcción del vínculo entre la maestra y el niño, es que se propone este proyecto. En un primer momento, y teniendo en cuenta el anterior objetivo, se ha intentado hacer un acercamiento epistemológico a la relación entre las narrativas y la subjetividad, también entre las narrativas y la educación, y por último entre el vínculo educativo, las narrativas y la corporalidad. Encontrando que es interesante cómo estas tres categorías ayudan a entretejer o entrever el fenómeno que se vive en el acto educativo, específicamente en la relación maestra-niño, cuando se usan como mediadores producciones artísticas como los cuentos.

El Acoso Escolar entre pares es, sin duda alguna, uno de los principales flagelos que tienen las instituciones educativas a lo largo del país. Gracias a este fenómeno, existe gran variedad de estudiantes que no desean continuar con su educación fundamental, así como también es el causante de que parte del alumnado que es víctima de este tenga consecuencias que pueden perdurar a lo largo de toda su vida. El presente trabajo tuvo por objetivo principal analizar las experiencias y significados sobre el Acoso Escolar entre pares, en el que cuatro jóvenes que cursaron su bachillerato en la ciudad de Cali, narraron cómo vivenciaron y experimentaron este fenómeno de violencia escolar. Para ello, y con el fin de que esta investigación sea usada para futuras intervenciones que giren en torno al tema, se usaron entrevistas en pro de tener un acercamiento a la subjetividad de cada uno de los participantes.

El objetivo del presente estudio es caracterizar el lugar que los cuidadores de un centro residencial para personas mayores de la ciudad de Palmira le dan a los residentes y la forma en la que esta posición permea las interacciones que se dan al interior del centro. Lo anterior se desarrolló a través de un estudio cualitativo que consistió en el desarrollo de diarios de campo y entrevistas semiestructuradas que se realizaron a los cuidadores, en estas se profundizó sobre los vínculos establecidos con los residentes y, la relación que estos tienen con sus familiares y compañeros, entre otros aspectos.

Si bien la enseñanza del idioma inglés en países como Colombia no es tema nuevo, tampoco lo es el hecho de que dicha enseñanza carece de innovación y de resultados óptimos (Torres, 2018). Torres (2018) afirma que los colegios bilingües generan percepciones o ideales erróneos, en la medida en que se espera que los estudiantes se gradúen con un nivel avanzado de inglés, lo que les permitirá desenvolverse a nivel profesional y personal. No obstante, se evidencia que, luego de que los estudiantes hayan recibido lecciones consecutivas a lo largo de su etapa académica, estos apenas pueden evocar algunos conocimientos, frases o palabras propias del idioma inglés. Torres (2018) expone que la principal razón de dicha situación es la metodología que se utiliza en las instituciones para la enseñanza, ya que esta se basa principalmente en la memorización y repetición, dejando de lado aspectos como el pensamiento crítico. Bajo esta misma línea, la enseñanza en términos generales se ha caracterizado por el interés en satisfacer y cumplir con los fines que, desde la educación se han propuesto, por lo que de acuerdo a esos fines, las instituciones educativas esperan unos logros específicos por parte de los estudiantes. Sin embargo, se deja de lado la importancia de que el estudiante realmente quiera participar en dichas actividades propuestas (Cole, 1999). La motivación en los estudiantes permite que se mezclen los intereses, tanto de los educadores para obtener resultados, como de los estudiantes, por realizar una actividad que llame su atención.

En los últimos años se ha visto el desarrollo constante en las tecnologías de las telecomunicaciones, con un uso creciente de dispositivos móviles, con la capacidad de acceso a información en todo momento, incluyendo los temas en salud. De estas nuevas tecnologías, han surgido las EHealth de salud mental proporcionando estrategias para sobrellevar patologías como estrés y ansiedad, siendo utilizadas por pacientes y por personal de la salud, sin embargo, existen cuestionamientos en relación con la capacidad de su uso. Esta investigación, presenta un panorama acerca del uso de estas nuevas tecnologías aplicadas al área de la salud mental como formas de innovación en el mercado, y es así como se hace un análisis a partir de la metodología Jobs To Be Done para entender qué necesidades quieren resolver los usuarios.

El objetivo de este estudio consistió en evaluar y analizar los niveles del SDB en estudiantes durante la pandemia por COVID-19, y comprender la experiencia subjetiva de algunos de estos. Método: estudio mixto (cuantitativo-cualitativo) bajo el diseño explicativo secuencial DEXPLIS, la muestra se conformó por N=420 (266 mujeres, 153 hombres, 1 participante que no prefiere especificar). Con una edad promedio de 20.3 años (DE=2.07) quienes llenaron una encuesta virtual para la detección de niveles de burnout y preguntas relacionadas a la pandemia (las medidas de aislamiento social y confinamiento tomado para mitigar la pandemia) y la virtualización de los procesos de enseñanza-aprendizaje en la universidad. Resultados: se encontró que un 36,9% de los encuestados se encuentra en un nivel Grave; 31,2% en un nivel Moderado; 31,9% en un nivel Bajo. En los resultados, también se halló que ninguno de los encuestados está por fuera de estas tres categorías, teniendo como referencia el instrumento MBI-SS y las puntuaciones asignadas por el mismo. Asimismo, un 85,7% de los encuestados, tienen un agotamiento emocional grave y un 88% declararon que les hacía falta el contacto físico. Conclusiones: se tomó en cuenta la relación estudiante-virtualidad y la pandemia; aunque se presentaron experiencias positivas y negativas, el mayor impacto que ha surgido en los estudiantes han sido las dificultades en las relaciones sociales y corporales, así como el agotamiento emocional desencadenado por las distintas circunstancias que se atravesaron en el tiempo coyuntural de la pandemia. Mostrando, a su vez, que un gran porcentaje de personas se encuentran en niveles altos de SDB, lo cual es una situación que requiere de atención, sobre todo por parte de la institución en donde se realizó el estudio.

La presente investigación fue elaborada para analizar la percepción que tiene un usuario que hace uso de una aplicación para intervenir estrés y ansiedad promovida en el contexto organizacional. Con base en esto, y a la contingencia actual que atravesamos (COVID - 19), se propuso abordar este planteamiento desde un estudio de caso único a partir de la metodología cualitativa con un diseño exploratorio. La percepción de la participante fue en gran manera positiva sobre el funcionamiento y el aporte que le brinda la aplicación como herramienta de apoyo ante momentos de alta tensión, incertidumbre o frustración, mediante el des arrollo de módulos que le permiten evaluar la validez de sus pensamientos e identificar las emociones que asocia a cada situación. A partir de la evaluación por medio de la escala de la Perceived stress scale (PSS) s e notó favorablemente la disminución de los niveles de estrés al tener un uso constante por un mes. También, se identificó algunas de las ventajas percibidas como la autoadministración, practicidad en la disposición de la información, flexibilidad de horarios, acceso en diferentes condiciones ec onómicas / disminución de costos en las compañías y trazabilidad del proceso.

La actividad física constante promete proporcionar y promover una salud íntegra en las personas. Mientras que la música ayuda a brindar una mejor experiencia a las actividades en las que se utiliza. El presente estudio buscó analizar el efecto de escuchar dos tipos de música y un metrónomo en los procesos fisiológicos (Distancia, Frecuencia cardiaca) y psicológicos (Estado afectivo, Esfuerzo percibido, Atención) durante un ejercicio físico breve e intenso. El experimento se llevó a cabo con un único grupo; de participantes quienes realizaron tres sesiones de ejercicio físico mientras escuchaban tres tipos de sonidos: un metrónomo, música no sincopada y música groovy (música con un ritmo con niveles moderados de síncopa). Las variables dependientes consistieron en el desempeño, la frecuencia cardiaca, el estado afectivo, el esfuerzo percibido y la atención. Se predijo que la música groovy haría que el sujeto tuviera mayor predisposición al movimiento y por tanto una facilidad al hacer ejercicio físico, se predijo un estado afectivo más positivo y menos negativo, así como una clasificación más baja de esfuerzo percibido. Los datos obtenidos se analizaron a través de una prueba ANOVA de medidas repetidas y ANOVA de Friedman. Los resultados indicaron que solo existen cambios significativos para la experiencia del estado afectivo positivo, en particular, la música groovy estuvo asociada a aumentos significativos en el estado de ánimo positivo de los participantes, comparada con el estado de ánimo antes de iniciar el ejercicio, y el estado de ánimo al realizarlo escuchando un metrónomo.

La mala gestión de las relaciones de pareja tiene graves consecuencias a nivel personal, familiar y social; en Colombia esta situación puede estar en la base de las altas cifras de violencia intrafamiliar y divorcios. Sin embargo, hay muy pocos estudios sobre el tema de la gestión de las relaciones en nuestro contexto. A pesar de que la literatura revela la existencia - y efectividad - de estrategias de prevención y promoción de buenas relaciones, en el ámbito local su implementación es casi nula. Los jóvenes constituyen una población clave para una intervención oportuna y la universidad es un escenario ideal para llevarla a cabo; no obstante, para realizar una propuesta pertinente y viable, se hace necesario considerar lo que las personas (en este caso los estudiantes) piensan y la manera en que se s itúan respecto a la construcción de un proyecto de vida conjunto a largo plazo. Por esto, consideramos importante indagar sobre las concepciones que tienen los jóvenes con respecto a las relaciones de pareja - con proyección a largo plazo - y la posibilida d de que asistan a un espacio de preparación para el establecimiento de relaciones armoniosas y saludables.

Este trabajo de grado está enmarcado en un escenario de incertidumbre, de cambio y sin precedentes recientes. La llegada de la pandemia causada por la enfermedad del COVID-19 trajo consigo muchos cambios que transformaron nuestra cotidianidad. Sin quererlo ni esperarlo, nos tocó experimentar lo que implica una pandemia y aunque teníamos registros de enfermedades globales que ha vivido la humanidad a lo largo de la historia, esta pandemia representa algo no visto (Carmenate y Rodríguez, 2020) en la historia reciente. Entre esos cambios, encontramos que, desde el mes de marzo del 2020, se restringió el contacto físico y cercano con otras personas, incluida las familias, y supuso un aislamiento en casa por aproximadamente cinco meses. Las condiciones de vida han cambiado tanto que, hasta la fecha en la que se escribe este documento (finales del 2021), la vida laboral, la vida escolar, la vida universitaria y la vida social deben llevarse en lo posible desde casa o minimizando el contacto físico para prevenir el riesgo de contagio. De especial interés de este trabajo de grado son los cambios que ha sufrido la vida escolar en Colombia durante la pandemia. El 16 de marzo de 2020 el gobierno colombiano tomó la decisión de suspender las clases presenciales (El Tiempo, 2020) con la premisa de salvaguardar y proteger la salud de todos dada la llegada del COVID-19 al país. Como consecuencia, las instituciones de educación superior y colegios se vieron obligados a implementar una educación de manera remota, en la que los estudiantes asistieron a clases desde su casa.

Los jóvenes universitarios representan una población en riesgo frente a temas de salud mental pues son altamente propensos a experimentar sufrimiento emocional debido a la complejidad de las situaciones que afrontan en la etapa de la vida en la que se encuentran; a pesar de que las IES hacen una oferta que apunta a brindar los conocimientos y recursos necesarios para tener una mejor calidad de vida, los estudios sugieren que los estudiantes no hacen uso de los servicios psicológicos.

El objetivo de esta investigación es comprender qué elementos constituyen de manera particular la identidad de género de cuatro personas trans y las posturas que elaboran frente a las demandas del contexto sociocultural colombiano, desde la perspectiva de la Psicología Cultural. La metodología que se empleó es de carácter cualitativo, con la implementación de entrevistas semiestructuradas y mapas relacionales para la recolección de la información. Posterior a la recolección, se analizó la información con base en tres categorías: Configuración Histórica Identitaria, Significados de Género, y Promotores de Género. Los hallazgos del presente estudio a partir del análisis de la información y los relatos de cada participante son consistentes con las etapas de constitución identitaria planteadas en la investigación, esto quiere decir que, una cierta cantidad de experiencias subjetivas en común dan cuenta del momento de la constitución identitaria en que se encuentran las personas trans. Asimismo, se identifican tres concepciones de género predominantes: el género como sentir, el género determinado por el comportamiento y la performatividad, y el género como ente de orden social. Igualmente, también se identifican símbolos representativos del género (e. g. elección y cambio de nombre, reconocimiento legal, vestimenta y cuerpo). Finalmente, se confirma que los pares, la familia, las instituciones y los medios de comunicación se presentan como agentes socializadores y promotores de la cultura y la cisheteronormatividad. Para finalizar, se discute qué tan pertinente resulta el modelo del desarrollo de la identidad por etapas enfocada al descubrimiento del concepto de “identidad trans”, y la incidencia de la normatividad en el desarrollo identitario.

El presente estudio investigó si la disposición empática de las personas está relacionada con el gusto por consumir música metal agresiva (también llamada “metal pesado”), tanto en fanáticos como en no fanáticos del género. La distribución de cuestionarios fue en línea por medio de la herramienta QuestionPro, donde Aficionados (n=57) y no aficionados (n=55) escucharon fragmentos de 60 segundos de música agresiva, calificaron sus experiencias afectivas, describieron los usos que le dan a dicha música y resolvieron un cuestionario sobre empatía disposicional. No se encontraron diferencias significativas en los niveles de empatía disposicional de los dos grupos de participantes. Los resultados también mostraron que, en comparación con los no fans, los fans experimentaron un aumento en su afecto positivo cuando escucharon los fragmentos. Los no fans no reportaron un aumento significativo en los afectos negativos, pero tampoco en los positivos. Estos hallazgos sugieren que los fans obtienen placer y pueden identificarse con la música agresiva a pesar de su contenido explícitamente violento como una experiencia estética que puede distinguirse de las circunstancias de violencia de la vida real. El consumo de medios de entretenimiento agresivos y la posibilidad de que este tipo de música repercuta en el desarrollo de bajos niveles de empatía disposicional ha sido un tema de debate desde hace décadas. Nuestra investigación sugiere que se debe refutar ese estereotipo respecto a las fans de estos géneros.

Los empleados tercerizados tienden a tener condiciones laborales menos favorables que los vinculados, esto a parte de sufrir de discriminación por parte de los anteriores. Por esta razón se lleva a cabo un estudio en el cual se realizaron 4 mediciones de bienestar laboral con el test BIENLAB para realizar la curva de ajuste laboral de una empleada tercerizada, esta curva fue posteriormente descrita a la luz de la narrativa expuesta por la trabajadora en una entrevista posterior a las mediciones. Gracias a este estudio se pudo observar cómo la curva de ajuste laboral de una empleada del sector de seguridad en el pueblo de Timbío está relacionada con factores intra y extralaborales en los planos emocional y social que puedan ser percibidos como positivos o negativos.

La presente investigación tiene como objetivo explicar desde la perspectiva de los adolescentes afrodescendientes del Distrito de Aguablanca los efectos que tiene la segregación en su proceso de construcción de identidad. Para tal efecto, se realizaron 8 entrevistas a profundidad a adolescentes residentes del Distrito de Aguablanca y se hizo uso de la técnica de completamiento de frases. Con la información obtenida observamos que los adolescentes reconocen las prácticas de segregación que personas externas realizan hacia los habitantes del Distrito y asumen una postura crítica orientada a la resistencia sobre la cual construyen significados y sentidos propios sobre sí mismos y su entorno, adversos a estas representaciones.

Los roles sociales que tanto hombres como mujeres deben cumplir según las normas sociales sobre género han sido demarcados fuertemente por una sociedad patriarcal en la que la agresión, la violencia y el control se asocian, en mayor medida, a la naturaleza masculina. Por el contrario, la delicadeza, debilidad y la sumisión han sido asociados a lo femenino. A pesar de este notorio hecho social, estudios centrados en las motivaciones, formas y desarrollo de las mujeres en roles diferentes a los prescritos socialmente son escasos. En particular, el rol de las mujeres dentro de organizaciones criminales visto desde una perspectiva de género es, relativamente, un terreno inexplorado. He aquí la razón de ser de este estudio en el que, por medio de la construcción de relatos biográficos basados en los testimonios de dos mujeres que hicieron parte de grupos delincuenciales dedicados al microtráfico, se espera identificar los diferentes factores personales y situaciones que rodean a la mujer que delinque y, aún más importante, cuáles son las implicaciones de la adopción de comportamientos y actitudes asignadas histórica y culturalmente al género masculino.

Es común que entre amigas se hable sobre las prácticas sexuales que han experimentado. Justo a comienzos de la cuarentena tuve una charla con un grupo de amigas por una video llamada de WhatsApp. Cada una fuimos contando nuestras vivencias, y a medida que iba escuchándolas me dio curiosidad de por qué pensaban lo que pensaban sobre las relaciones sexuales. Incluso al contar mi propia experiencia me pude identificar en cierta medida con ellas. Lo primero que pensé fue: ¿ellas han tenido educación sexual? Yo asistí a sesiones sobre educación sexual cuando tenía 14 años por lo que pude identificar que manifestaban ciertas cosas que a mi parecer eran erróneas con respecto a la prevención de ETS, aspectos que son lo primero a tratar en ese tipo de charlas educativas. También, hablaron del dolor que se experimenta en las primeras relaciones sexuales a veces como algo normal, incluso una tuvo que interrumpir el acto porque salió tan lastimada que sangró mucho. Además, una amiga manifestó que la pornografía era una fuente confiable de conocimiento acerca de cómo se deberían llevar a cabo las relaciones sexuales, y, por último, que el coito era la única forma de tener sexo.

El presente documento plantea una estrategia de intervención psicosocial encaminada a favorecer prácticas de autocuidado de madres y/o cuidador es de personas con discapacidad, específicamente 15 cuidadoras (es) que residen en las comunas 8 y 12 de Cali Valle y asisten al Centro de Salud LHG, a quienes la autora logró conocer en su ejercicio profesional como Terapeuta Ocupacional. En este proceso de conocer a las madres y cuidador e s, se identificaron como problem as comunes las pocas prácticas de autocuidado o el escaso conocimiento sobre esta dimensión, así como dificultades en su autoconcepto positivo. Las exploraciones realizadas y la experiencia profesional permiten reconocer que cuando alguien asume el rol de cuidadora (es) de una persona con discapacidad, se pueden desencadenar factores que traen consigo efectos negativos sobre la salud tanto física como psicológica de los cuidadores, por tal motivo este proyecto presenta alternativas de acción psicosocial que pueden ayudar a mitigar los riesgos de estas personas y coadyuvar a generar condiciones de bienestar físico y emocional.

El presente estudio comparó los efectos que tiene recibir entrenamiento musical y recibir entrenamiento deportivo en el desarrollo de la empatía y el comportamiento prosocial de dos grupos de niños de la ciudad de Cali. Inicialmente, el estudio se planteó con un diseño pre test-post test, sin embargo, una serie de dificultades hicieron que solamente se pudieran recolectar completos los datos de la fase pre, y sólo datos del grupo de formación musical en la fase post. La fase de recolección de datos de fase pre se realizó con niños que llevaban menos de cuatro meses en formación en música o en fútbol. Los instrumentos de medición empleados fueron el Cuestionario de Empatía de Toronto, la Prueba de Empatía por Dolor y la Prueba de Comportamiento Prosocial, además de registros de observación semiestructurados.

El deterioro cognitivo leve (DCL) es un síndrome que supone un déficit cognitivo mayor al esperado durante la vejez. Se caracteriza por una disminución en el rendimiento de capacidades mentales como: la memoria, el lenguaje, la orientación, etc. Actualmente, es una de las principales enfermedades neurodegenerativas que ha afectan a los adultos mayores en el mundo, por lo que consideramos importante identificar y clasificar las diferentes actividades que influyen en la prevención y tratamiento de este síndrome. Diversos estudios sugieren que las actividades más efectivas para preservar las funciones cognitivas durante la vejez son aquellas que conllevan un componente social, cognitivo y/o físico. En lo que tiene que ver con las actividades física, estas tienen un efecto en la salud física, la salud mental y la autoestima de los adultos mayores. La práctica constante de actividades cognitivas a lo largo de la vida puede prevenir que se desarrolle DCL y mitigar sus efectos durante la vejez. Las actividades sociales más beneficiosas para los adultos mayores, son aquellas que requieren un mayor reto, los hace alejarse de su entorno familiar y les permite ser más activos socialmente. En conclusión, la practica constante y supervisada tanto de actividades físicas, cognitivas y sociales resulta ser una herramienta clave para la prevención y tratamiento del DCL durante la vejez.

Hace un año y medio, como estudiantes de Psicología a puertas de graduarnos y enfrentándonos con la elaboración de nuestro Trabajo de Grado, nos encontramos con un deseo de dejar algo desde la academia que pudiera aportar a una demanda de nuestro contexto social. Durante nuestro paso por la carrera adquirimos gran interés por la psicología en contextos educativos, pues descubrimos que un(a) psicólogo(a) educativo(a) no sólo se encarga de los procesos de aprendizajes de los(as) estudiantes, o de emitir psicodiagnósticos a los(as) mismos(as), sino que sus funciones se encaminan a actuar en el sistema que compone el escenario educativo (incluyendo maestros/as, directivas, acudientes, Niños, Niñas y Adolescentes (en adelante NNA), y otros/as) para preservar un ambiente que permita el desarrollo integral de todos(as) los(as) involucrados(as) y sobre todo de los(as) estudiantes. Esto nos motivó a investigar algo que estuviera relacionado con alguna problemática del sector educativo. Así

La Desaparición Forzada (en adelante, puede llamarse DF) en Latinoamérica ha estado asociada a crímenes cometidos por dictaduras militares y regímenes políticos, principalmente. Esta práctica, surge en Latinoamérica en la década del sesenta, sin embargo, se tiene registro que ya antes había sido ejecutada con la noche y niebla de los Nazis. Por ejemplo, en El Salvador, en 1932, tras una de las masacres más crueles del continente americano, se registró la desaparición de personas. (Molina, 1988). Desde el primer momento, las desapariciones forzadas han sido uno de los métodos principales de control político y social en países de América Latina. Uno de sus rasgos más característicos es la impunidad y transgresión de las leyes más elementales de la convivencia humana (Molina, 1988).

La presente investigación muestra los resultados de un cuasiexperimento intrasujeto en el cual se evaluó la relación entre los niveles de transparencia de un envase de jugo y las expectativas de qué tan saludable puede ser. Se presentaron tres niveles de transparencia en los envases: Transparente, Opaco y Ventana de transparencia junto a una secuencia de preguntas que miden distintas dimensiones del concepto saludable desde Carels (2007) y Yarar (2019): alto en vitaminas, bajo en calorías, alto en fibras, bajo en azúcares, que deja una sensación de saciedad al tomarlo, que se asocia con perder peso, que se asocia con ganar peso, si contiene mucha fruta, si es saludable y nutritivo. Durante el estudio se hallaron resultados que sustentan la siguiente hipótesis: A mayor nivel de transparencia en el envase de jugo, mayor expectativa genera el consumidor de que este es saludable. Dichos resultados se analizaron utilizando las herramientas estadísticas ANOVA y Scheffe con una muestra de 120 personas de la universidad Icesi residentes de la ciudad de Cali.

La propuesta de intervención psicosocial en contexto educativo que presento a continuación, ¡Nuestra comunidad escolar!, se plantea al interior de la Escuela Las Palmas¹, inmersa en una comunidad vulnerable socioeconómicamente del municipio de Palmira. La propuesta se desarrolla a partir del interés de maestros y familias de básica primaria por acercarse y ser parte del proceso en la escuela de los niños. ¡Nuestra comunidad escolar! busca generar espacios de acompañamiento, confianza y aprendizaje al interior de la escuela, necesarios para consolidar la relación de maestros y familias, mediante el diseño, planeación y ejecución de actividades comunitarias que responden a los intereses y necesidades de cada uno ellos. El punto de partida de la propuesta fue mi experiencia laboral como profesional en intervención psicosocial al interior de la escuela y la comunidad del entorno, desde una fundación de carácter privado que desarrolla un programa de educación y tecnología en la comunidad educativa, y las voces de maestros y familias, quienes dialogaron conmigo acerca de su experiencia en la escuela, sus intereses, necesidades, expectativas frustraciones y temores frente al proceso escolar y social que viven en la Escuela Las Palmas.

La virtualidad es un universo en constante expansión y, por lo tanto, aún desconocido. Día a día es más común encontrar un equivalente en la virtualidad para cada actividad que desarrollamos cotidianamente en lo que podría llamarse la vida real y material: desde un chat con amigos que simula una conversación casual, hasta una consulta o procedimiento médico realizado a distancia, pasando por una transferencia bancaria que suple la necesidad de acercarse a un banco. Así, lo virtual ha posibilitado establecer un vínculo entre lo tangible y lo intangible, entre lo público y lo privado, constituyéndose como un recurso invaluable en tiempos de incertidumbre generalizada donde el encuentro con el otro en la interacción física puede tornarse limitada, violenta o peligrosa. No es de extrañarse, en consecuencia, que la sexualidad en su concepción más amplia (como dimensión de la vida humana) no sólo no se ha quedado por fuera de este fenómeno social y psicológico, sino que ha sido pionera al abrirse camino y reinventarse ante este nuevo escenario de la vida social.

Desde antes del nacimiento, los seres humanos son dependientes de un otro que les acompaña en el proceso de inserción en la cultura. En este sentido, el cuidado brindado es esencial para que el niño establezca los primeros vínculos y relaciones sociales, como menciona Kuerken et. al: “El cuidado es una acción que se concreta a partir de relaciones, es una acción entre seres vivos. Todos cuidan y son cuidados” (Kuerken et. al, 2009, citado en Ávila, 2016, p. 15). De ahí el argumento principal de este proyecto de que no es una condición necesaria tener una formación académica para cuidar a otro; podría decirse que la habilidad de cuidado puede desarrollarse y fortalecerse dependiendo de los recursos de afrontamiento de cada persona, las condiciones en las cuales vivencie su rol de cuidador, la patología del paciente que cuida, entre otras exigencias que puedan presentarse en la cotidianidad (redes de apoyo, sobrecarga laboral, manejo del tiempo libre).

Colombia se encuentra actualmente en un periodo coyuntural posterior al fin del conflicto armado interno tras la firma del acuerdo de paz entre las FARC-EP y el Gobierno colombiano. Atendiendo a esta consideración, la reconciliación nacional surge como un desafío urgente en nuestra sociedad. Sin duda, este proceso de negociación ha producido un ajuste a nivel social trascendental para el futuro del país, donde uno de sus principales objetivos ha sido la reinserción de los excombatientes a la vida civil (Pachón, 2018, p. 294). Como resultado de lo anterior, se ha efectuado un proceso de desarme, desmovilización y reintegración (DDR), el cual la Organización de las Naciones Unidas (ONU), citada por el Instituto de Estudios Geoestratégicos y Asunto Políticos (IEGAP), define como el proceso de “remoción de armas de las manos de los combatientes, el retiro de los combatientes de estructuras militares, y la asistencia a estos para reintegrarse social y económicamente en la sociedad mediante formas de vida civiles” (2013, p. 13).

En esta investigación se rastreará la construcción del vínculo entre un personaje fantástico y niños de tercer grado de una institución educativa a través de un intercambio de cartas entre el personaje y cada uno de los niños. Ese vínculo estuvo enmarcado en el espacio coordinado por el semillero de psicología educativa de la Universidad Icesi en un entorno rural de la ciudad de Cali. Las prácticas llevadas a cabo se basan en el modelo de la Quinta dimensión en el cual se utiliza la narrativa como una de sus herramientas principales. Conceptualmente, este trabajo se fundamenta en una concepción dialógica de la interacción entre los niños y el personaje fantástico. Esa interacción, además, estuvo mediada por las relatos que los niños cuentan sobre ellos mismos, que un otro cuenta sobre ellos y que un otro nos comparte a modo de relato. Son esos relatos los que permiten organizar la experiencia, comprender el mundo que nos rodea, generar aprendizajes y despertar emociones.

La presente investigación fue elaborada para analizar la percepción que tiene un usuario que hace uso de una aplicación para intervenir estrés y ansiedad promovida en el contexto organizacional. Con base en esto, y a la contingencia actual que atravesamos COVID-19, se propuso abordar este planteamiento desde un estudio de caso único a partir de la metodología cualitativa con un diseño exploratorio. La percepción de la participante fue en gran manera positiva sobre el funcionamiento y el aporte que le brinda la aplicación como herramienta de apoyo ante momentos de alta tensión, incertidumbre o frustración, mediante el desarrollo de módulos que le permiten evaluar la validez de sus pensamientos e identificar las emociones que asocia a cada situación. A partir de la evaluación por medio de la escala de la Perceived stress scale PSS se notó favorablemente la disminución de los niveles de estrés al tener un uso constante por un mes. También, se identificó algunas de las ventajas percibidas como la autoadministración, practicidad en la disposición de la información, flexibilidad de horarios, acceso en diferentes condiciones económicas / disminución de costos en las compañías y trazabilidad del proceso.

El presente trabajo corresponde a una propuesta de intervención psicosocial, enfocada en promover el agenciamiento comunitario alrededor de la tuberculosis (TB), reconociendo la enfermedad como un fenómeno de origen social, en el cual las condiciones de vulnerabilidad, entornos con factores de riesgo o en situaciones de emergencia; pueden tener consecuencia para la salud tanto individual, como colectiva. La propuesta tiene como alcance poner en acento la gestión territorial como herramienta de intervención, para generar nuevas redes sociales y fortalecer las ya existentes, desde el agenciamiento y la construcción de mejores prácticas para la prevención, la mitigación del riesgo y el tratamiento de la TB.

Según la Organización Mundial de la Salud, droga es toda sustancia que, introducida en el organismo por cualquier vía de administración, produce una alteración de algún modo, del natural funcionamiento del sistema nervioso central del individuo y es, además, susceptible de crear dependencia, ya sea psicológ ica, física o ambas (OMS, 2004). Sin embargo, Antonio Escohotado, en su libro Historia elemental de las drogas (1996), nos muestra cómo este concepto ha ido evolucionando y se ha visto atravesado por cuestiones políticas, económicas, sociales y culturales . Según Escohotado (1996), en la antigüedad, pervivían formas de religión natural, atravesadas por la experiencia con sustancias psicoactivas, ya sea con un uso lúdico, médico o religioso, lo que se puede evidenciar especialmente en el chamanismo, donde “tomando alguna drog a, o dándosela a otro - o a toda la tribu - , el chamán y la chamana tienden un puente entre lo ordinario y lo extraordinario, que sirve tanto para la adivinación mágica como para ceremonias religiosas y terapia” (Escohotado, 1996, p. 12). También se encontra ron jeroglíficos egipcios donde el opio era recomendado como calmante y en India el cáñamo se usaba para tratar la oftalmia, fiebre, insomnio, entre otros. Además del consumo de drogas como el opio, cáñamo y otras solanáceas que tenían un uso principalment e medicinal, el vino tenía un carácter más lúdico con gran acogida en la cultura grecorromana, sin embargo éste suscitaba conflictos personales y colectivos, pues la embriaguez tras beber en exceso hacía que perdieran la cordura. Cabe resaltar que tanto en Grecia como en Roma la droga era vista como algo que podía curar o envenenar, dependiendo de la dosis.

El desempleo es un fenómeno que impacta a la población en diferentes niveles: económico, social, sanitario, en especial en la salud mental. Estar sin trabajo pone a una persona en riesgo de deterioro de sus condiciones de vida, estrés debido a la ausencia de ingresos, dificultades de acceso a bienes y servicios, detrimento de su autonomía, y el estancamiento de su proyecto de vida. Es una situación que ubica a las personas en un estado de vulnerabilidad. El desempleo constituye un factor de riesgo para la salud mental de las personas puesto que excluye a los individuos económica y socialmente, subjetivados a través de la pérdida: de ingreso salarial, de estatus social, etc. Asimismo, genera en la persona sensación de ineptitud e impotencia, soledad, entre otros; que puede dificultar su proceso de consecución de empleo. (Dejours y Gernet, 2014)

El síndrome de Asperger es un síndrome que ha tenido gran importancia desde 1944, el cual fue descrito por Hans Asperger, quien contribuyó a la definición ya descrita por Leo Kanner (Artigas, J. 2000). Desde entonces este trastorno ha cobrado una significativa importancia, pues en este se estudia principalmente el ámbito social. El ser humano, al igual que otras especies cumplen un ciclo de vida, en donde nacen, crecen, se reproducen y mueren. Sin embargo, el ser humano se ha diferenciado de las demás especies, en la medida en que han adquirido capacidades para relacionarse con otros; un ejemplo de esto es la teoría de la mente (Granada, E. 2003). La interacción social es un aspecto casi que inherente al ser humano, por lo que resulta interesante indagar cómo este aspecto se ve afectado en diferentes niveles en el trastorno con Asperger y cómo desde las formas de intervención que se han realizado con niños que son diagnosticados como Asperger, se ha realizado este trabajo de intervención y cuáles son los elementos en los que se fundamenta dichas intervenciones. Dentro de este proyecto se esboza un gran interés sobre este último punto, teniendo en cuenta las diferentes metodologías y condiciones que se emplean para la intervención y/o enseñanza a estos niños. Frente a las diferentes metodologías que se han implementado para la intervención con niños con Asperger se ha encontrado que la musicoterapia es una de esas metodologías comúnmente usadas. Por lo tanto, de acuerdo con nuestro interés, en este proyecto surge la pregunta de ¿Qué elementos plantean como centrales en la intervención con niños Asperger tres musicoterapeutas?.

Este trabajo de investigación analizará cómo la organización del espacio físico y el discurso de maestras y maestros hacia los y las estudiantes; definen una normatividad sobre el género en niños y niñas de 3 años a través del juego en el pre - jardín. Es importante conocer sobre este tema porque en nuestra cultura occidental se puede observar que los derechos y obligaciones de los hombres y de las mujeres son diferentes en variadas instituciones sociales, y esto, justificado en parte por el género que se haya asignado socialmente a cada persona. Ahora bien, el problema no es la diferencia entre unos y otros, sino cuando estas diferencias justifican actos desiguales hacia uno de los dos géneros, lo que generalmente ocurre y ha ocurrido respecto hacia el género femenino. En el presente trabajo se consideran los estereotipos de género como la base de esta desigualdad, pues, si bien los estereotipos sirven para categorizar y entender el mundo, también es cierto que las categorías creadas para entender el género han permitido la subordinación del género femenino haciendo creer que este es inferior al masculino. Así que, se decidió explorar cómo durante la primera infancia es posible que esos estereotipos de género se empiecen a construir en una institución concreta, el jardín infantil, por medio del juego, la organización del espacio físico y por las interacciones sociales con sus pares y maestras/os. Esta problemática será abordada desde una perspectiva sociocultural, donde se entenderá el juego como una actividad mediada por la relación con los otros, el género como una construcción histórico cultural y el jardín como un nicho de desarrollo en donde niñas y niños interactúan con otros y se amplía su acceso a la cultura.

El objetivo de esta investigación es establecer la influencia de la saturación del color de bebidas en las actitudes del consumidor acerca de su valor saludable. La actitud es la reacción evaluadora, favorable o desfavorable, hacia alguien o algo, que expresamos mediante creencias, sentimientos o conductas. Investigaciones previas han sugerido que modificar la saturación del color en alimentos y sus empaques tiene efectos sobre la valoración de saludable que se haga sobre ellos. En este estudio, se realizaron dos experimentos de diseño intrasujeto a 100 participantes cada uno (un total de 200 participantes), los cuales fueron expuestos a todos los niveles de la variable independiente (combinaciones de jugos de naranja natural y artificial, mango natural y artificial y sus mezclas entre sí y con leche y agua en diferentes proporciones y niveles de saturación). Estos, diligenciaron un cuestionario en el que evaluaron entre dos estímulos cual representaba mejor la naturalidad o dulzura, esto era mostrado de forma aleatoria para cada participante en cada una de las combinaciones que se realizó con los estímulos. Entre los resultados, se encontró que la variación en la saturación del color de las bebidas no se correlaciona con los niveles atribuidos de dulzura, mientras que en cuanto a la naturalidad se encontró que solo uno de los grupos (el 2), evidenció una correlación entre el nivel de saturación y la naturalidad evaluada en la bebida.

Cada vez es más difícil ignorar las afectaciones en la salud de la población a nivel mundial, debido a agentes de orden biológico, psicológico, social o en conjunto, a patrones fenómenos biopsicosociales. Dichos agentes pueden provocar enfermedades como el cáncer, patología que normalmente exige tratamientos invasivos y prolongados, con alta tasa de mortalidad y aún sin designación etiológica clara y objetiva para todos sus tipos. Ésta tiene como resultado asociaciones que la vinculan a la muerte, a las pérdidas, al dolor y al sufrimiento (Rodríguez & Palacios-Espinosa, 2013).

La juventud colombiana en general y la de Santander de Quilichao, en particular, afrontan diferentes problemáticas sociales. Entre ellas, se encuentra el embarazo a temprana edad, la iniciación temprana de las relaciones sexuales sin la preparación adecuada, las infecciones de transmisión sexual, las violencias basadas en género, entre otras. En ese escenario, es posible considerar que gozar de una ciudadanía sexual basada en el ejercicio de los Derechos Sexuales y Derechos Reproductivos, que seguiré denominando DSyDR, podría ser una buena alternativa para enfrentar estos problemas.